如果我是一片雪花

假如我是一朵雪花作文假如我是一朵雪花作文（通用23篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的假如假如我是一朵雪花作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

假如我是一朵雪花作文篇1如果我是一朵雪花，我会在空中尽情飞舞，接着就落入一簇同样洁白的花丛中，与它们一起玩耍，与它们分享我心灵最深处的声音，给予它们最纯洁的心。

如果我是一朵雪花，我从那最纯洁的、最高的地方落下来，把所有的恶习、丑态、虚伪全部覆盖掉，用自己的身躯把它们全部融化。

即使这样，我也最纯洁，最轻盈的，永远不会被弄脏，永远不会被玷污。

如果谁把我弄脏了，玷污了，我只流一滴眼泪，然后匆匆地走了……但我依然毫无遗憾，因为我已经把我要带到人间，奉献给人们的东西，带来了，也奉献出来了。

我的身体是单薄的、冰凉的。

但是就在这冰凉的、单薄的身体里，却含着一颗滚烫的心，因为在我的心中，有的只是奉献、爱和把一切埋在心中的意志。

有人说雪花的生命如此短暂脆弱，是因为我背负的爱太沉重，要把一切埋在心中，最后只能化为一滴水。

其实那水是我欢笑的热泪，付出的真诚，爱的结晶以及对世界美好的希望。

雪花的生命如此简单，只需要付出，同时也十分精彩，能给人们无限的欢乐。

假如我是一朵雪花作文篇2假如我是一朵雪花，我要快乐地飘呀飘。

我要让高山、大地、房屋，银装素裹，整个地球都变成洁白无瑕的世界。

我还要飘向西北那些干旱地区，尽我所能滋润大地。

严冬来了，我飘呀，飘呀，飘到大地上，为大地、房屋、树木、花草盖上雪白雪白的棉被；我还要去田地里、麦地里，冻死那些可恶的害虫，好让农民伯伯明年秋天有个好收成，让人们吃上香甜可口的白面和米饭；为了使小朋友们不生病，我还要跑到空气中去消灭那些有害细菌。

这样，小朋友就可以安心学习了。

在杀菌的同时，空气也被我净化了。

如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，我会把自己贡献给大地。

如果我是一片雪花，我会随着妈妈的步伐来到人间，感受着大地之间的亲情，用自己去温暖大地。

有一年冬天，我做了一个梦，一位仙女告诉我：“我会把你变成一片雪花，（24小时）让你去感受着大地之间的温暖。

”说完，我的身体就变得越来越小，越来越冷，不一会儿，我变成了一片小雪花！心里别提有多高兴了。

我慢慢得飘上天空，仙女给我介绍了我的妈妈之后，他就走了。

我和妈妈一起飘呀飘，飘到了一个洞口旁，妈妈停止了脚步，亲切地告诉我：“孩子，别乱动，妈妈马上就来”说着，妈妈就走了。

我心里想着，妈妈为什莫不让我去洞口边呢？我正想着，风阿姨来了，我把事情告诉了风阿姨，风阿姨对我说，这是通往人间的路，从这里下去，就可以到人间了。

听了风阿姨的话，我心里的热情一下子就涌了下来，把妈妈说的话都忘在了脑后了。

我迫不及待的顺着洞口下去了，来到了人间。

哇，人间真美呀，我在空中飘呀飘，落到了一棵大大的松树上，为松树盖上了厚厚的棉衣；我落到了小河里，随着流水一起漂流，飘到了大海里；我落到了一位小朋友的手中，他低下头，看着我在他的的手心里融化；我落到了……
这时，雪妈妈急坏了，她问问这个，问问那个，就是找不到我，于是，妈妈找到了风阿姨，风阿姨告诉了妈妈，妈妈在第一时间来到了人间，终于看到了我，可我却融化了。

这短短得24小
时，就过去了。

“怡钧，还不快起来，上学迟到了！”妈妈叫道。

哎，原来这是一个梦呀！。

大班语言“如果我是一片雪花”为主题活动方案一、活动目标1.激发想象力：通过角色扮演和创意表达，激发幼儿对雪花形态、飘落情景的想象。

2.增强语言表达能力：鼓励幼儿用丰富的词汇和生动的语言描述雪花及其带来的感受。

3.培养观察力：通过观察图片或视频，引导幼儿注意雪花的细节，增强观察能力。

4.情感共鸣：通过诗歌朗诵或故事讲述，让幼儿感受雪花的美丽与纯洁，培养对自然的热爱。

二、活动准备1.材料准备：o雪花图片、视频资料，用于展示雪花的形态和飘落过程。

o白色纸张、剪刀、胶水等手工材料，用于制作雪花手工。

o音乐背景，如轻柔的钢琴曲，营造冬日氛围。

2.环境布置：o将教室一角布置成“冬日雪景”，使用蓝色和白色的布料模拟天空和雪地。

o悬挂或粘贴自制的雪花装饰，增加活动氛围。

3.内容准备：o准备一首关于雪花的儿歌或诗歌，用于朗诵。

o编写或收集几个关于雪花的小故事，用于分享。

三、活动流程1.导入环节：o通过播放雪花飘落的视频或展示图片，引导幼儿观察雪花的形态和颜色。

o提问：“你们见过雪花吗？雪花是什么样子的？如果你们是雪花，你们会怎么飘落呢？”2.创意表达：o引导幼儿进行角色扮演，想象自己是雪花，用身体动作表现雪花飘落的轻盈和优雅。

o鼓励幼儿用“如果我是一片雪花，我会…”的句式，分享自己的想象和感受。

3.手工制作：o指导幼儿使用白色纸张和剪刀，制作简单的雪花形状手工。

o幼儿可以自由选择颜色或添加装饰，让雪花更加个性化。

4.诗歌朗诵与故事讲述：o集体朗诵准备好的关于雪花的儿歌或诗歌，感受语言的韵律美。

o老师讲述关于雪花的小故事，引导幼儿理解雪花与自然的关系，以及雪花带给人们的感受。

5.分享与展示：o邀请幼儿展示自己的雪花手工，并分享创作过程中的想法和感受。

o鼓励幼儿用完整的句子描述自己的雪花，以及它可能落在什么地方，会带来什么变化。

四、活动延伸•户外观察：如果条件允许，可以组织幼儿在雪天进行户外观察，实际感受雪花的美丽和寒冷。

如果我是一片雪花如果我是一片雪花诗歌如果我是一片雪花(一)《如果我是一片雪花》（配乐——妙音鸟神思者）如果~ 我是一片雪花，我会飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小吓游戏。

如果~我是一片雪花，我会飘到学校的操场上，堆个胖雪人，和小朋友们一起笑眯眯。

如果~我是一片雪花，我会飘到小朋友的头发上，快乐地落下，慢慢地变成小水滴。

如果~我是一片雪花，我会飘到大地上，给小虫盖上新被子，让它睡起觉来温暖又甜蜜。

如果~我是一片雪花，我会飘到大海中，和浪花一起做游戏，快乐地融入到大海里。

如果~我是一片雪花，我会飘到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她那~甜蜜的微笑里！如果我是一片雪花(二)大班语言活动：如果我是一片雪花教材分析：语言活动《如果我是一片雪花》是一篇意境优美的诗歌，运用了拟人化的语言表现了雪花飘落后所展现的场景。

学习诗歌符合《幼儿园教育指导纲要》中：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，使幼儿大胆地进行诗歌仿编、情境表演。

这也正符合大班幼儿想象力丰富、思维活跃的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

活动目标：1. 理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2. 能够根据诗歌内容进行仿编，发展幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 感受诗歌优美的意境，产生热爱大自然的美好情感。

活动重点：理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

活动难点：能充分发挥想象，根据诗歌的结构进行诗歌仿编。

活动准备：1.物质准备：雪花飘落的课件，各种角色的头饰若干，一片塑料雪花，钢琴轻音乐2.经验准备：进行小实验《雪的融化》，加深对雪的特征的认识，掌握雪加热变成水这一科学常识。

活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1. 教师念谜面，幼儿猜谜语，引起幼儿的兴趣教师：今天，我们来猜个谜语：我是一朵小白花，没有树根没有杈。