下载文档原格式
《如果我是一片雪花》教案教案：如果我是一片雪花教学目标：1.学生能够理解和运用重要的生词和短语。
2.学生能够通过阅读理解，并能够独立写作一篇关于“如果我是一片雪花”的作文。
3.学生能够通过小组合作和讨论，培养他们的口语表达和团队合作能力。
4.学生能够提高阅读理解和写作水平，锻炼自己的思维能力。
教学步骤：第一步：导入新课（10分钟）教师通过展示一张雪花的图片，引起学生的兴趣和热情。
教师可以问学生一些问题，例如：“你见过雪花吗？你了解雪花吗？雪花有哪些特点？”等等，让学生思考和讨论。
第二步：阅读和理解（15分钟）给学生分发《如果我是一片雪花》的课文，让他们阅读课文并回答问题。
问题：1.文章主要讲了什么？（主题）2.文章中有哪些词汇或短语你不了解？请标记并查找意思。
3.你可以从课文中找到哪些关于雪花的特点或特征？4.你认为雪花和什么相似？为什么？第三步：讨论和合作（15分钟）将学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受讨论以下问题：1.如果你是一片雪花，你想成为什么样子的雪花？2.你会下在哪个地方？为什么？3.你会给人们带来什么美好的事物或感受？4.雪花有哪些不同的形状？你会选择哪个形状？为什么？每个小组选择一名代表将他们的讨论结果报告给全班。
第四步：写作（20分钟）让学生根据自己的讨论结果，以“如果我是一片雪花”为题，写一篇关于自己想成为什么样子的雪花的作文。
要求学生使用自己刚刚学到的词汇和短语，并注意文中的逻辑和连贯性。
第五步：展示和评价（15分钟）让学生上台展示他们的作文，并互相评价。
评价标准：1.是否使用了课文中的词汇和短语？2.作文是否有逻辑和连贯性？3.作文中是否有表达个人观点和想法？可以让学生互相交流和提出建议，改进自己的写作。
第六步：总结和作业布置（5分钟）教师总结本课的重点，并鼓励学生继续阅读、写作，提高他们的语言水平。
作业布置：要求学生阅读少量英语文章，并写一篇与雪花相关的短文。
扩展活动：安排一个实地考察，如果天气允许，可以带学生去室外观察和触摸雪花，让他们能够更加直观地体验雪花的形状和特征，为他们的写作提供更多的素材和启发。
《如果我是一片雪花》
教学目标：
1、指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
2、初步学习仿写儿童诗。
3、在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情。
教学过程
一、导入新课
秋姐姐驾着金色的马车翩然而去，冬爷爷就带着风婆婆穿着厚厚的羊皮袄不期而至。
你看那晶莹剔透的雪花精灵就是冬爷爷送给我们的见面礼。
出示冬景图。
师：在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么有一位诗人爷爷也很喜欢冬天，于是写了一首关于冬天的诗歌《如果我是一片雪花》。
师：咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。
二、学习新课
（一）出示新诗
1、老师范读儿歌。
2、你们喜欢这首诗吗试着自己读一读。
3、跟老师一起读一读吧。
4、齐读
5、谁想给我们大家读一读这首诗呢
指名试读，读通顺。
（二）感悟诗情
1、你知道雪花是怎样从天空来到大地的吗
2、飘落是什么样你能表演吗
3、它飘到哪里去了它去做什么了
指导朗读
4、角色扮演读童诗。
师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读绿色字体，请男同
学读蓝色字体，黄色字体老师读，黑色字体大家一起读。
四、拓展说话，尝试写诗。
雪花飘到小河里，飘到广场上，飘到妈妈的脸上，还会飘到哪里做些什么呢。
《雪花》幼儿园大班教案《雪花》幼儿园大班教案1设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：PPT课件、轻音乐。
活动过程：幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件3、分段学习诗歌内容。
①、出示PPT课件，学习诗歌内容。
②、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、整体欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②、游戏玩法：师说：“风来了！” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。
轻音乐再次响起，游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
附诗歌：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案篇1设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash 动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”〔幼儿答复〕②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。
①老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。
②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”〔幼儿答复〕③师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。
①出示图谱，学习诗歌内容。
②根据图谱朗读诗歌。
③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②欣赏课件《假如我是一片雪花》③分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案准备工作教学目的通过诗歌的形式，让学生了解雪花的形态以及浪漫的含义，增强其对自然美的体验和感悟能力。
教学准备1.打印雪花图片及相关资料；2.准备诗歌朗读录音；3.准备教学反思记录板。
步骤与方法第一步：唤起学生的兴趣在进入正式课程之前，我首先向学生介绍了今天的主题：如果我是一片雪花。
并且播放了一段雪景视频，引导学生自我参与到这幅美丽的画卷之中。
第二步：了解雪花的特点向学生介绍雪花的样子和形态，并且给他们展示了多种雪花形状的图片，让学生能够直观感受到雪花的美妙之处。
第三步：鼓励学生思考在展示雪花图片的过程中，我向学生提出一些问题，引导学生思考：1.雪花为何这么美妙？2.如果你是一片雪花，你希望怎样被人欣赏？3.你曾经在哪里看过雪花？这样能够让学生更加深入的体会雪的美丽之处，并且促进学生思考与表达能力的发挥。
第四步：教学诗歌让学生一起朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让学生能够感受到诗歌中的美妙意境，培养学生对语言艺术的欣赏能力。
第五步：创作诗歌通过课堂上的琢磨和鼓励，在学生发散性的思维引导下，让学生尝试自己写一首诗歌，以表达关于雪花的美感与情感。
第六步：反思在本课结束的时候，我让学生反思课堂上自己学到的知识和思考。
同时，我也总结了本节课的教学反思记录板，反思教学效果，不断完善教学流程和方法。
教学反思在这节课，我通过多种形式鼓励学生思考，使其兴趣逐渐被唤起，对整个课堂的氛围起到了巨大的推动作用。
同时，通过引导学生自己创作诗歌，也使学生有了更强的创造力和表现力。
在这整个课堂中，学生都能够充分自我表达、自主学习，这是本节课最成功的地方。
鉴于此，我也为自己的教学流程和方法做了详细的总结，不断完善教学计划，确保学生能够在这样的交流和思考中，真正体验到知识的魅力，永远不会停止――在自己学习和思考的道路上不断前行和发展。
大班语言教案评析背景介绍在大班教育中，语言是一门非常重要的课程。
语言教育的目的是帮助孩子掌握基础语言技能，包括听，说，读和写。
在语言教学中，教师需要根据学生的年龄和学习能力制定相应的教学计划并编写教案。
本文将对一份大班语言教案进行评析。
教案评析教案概述本教案的主题是“如果我是一片雪花”，旨在通过引导学生想象自己是一片雪花，以此激发他们的创造力和语言表达能力。
该教案分为五个部分：热身环节，呈现雪花视频，教学重点，练习环节和小结。
热身环节热身环节包括两个小游戏。
第一个游戏要求学生数数，并介绍雪花是由水滴变成的。
第二个游戏是图像匹配，要求学生找到相同的两张图像，其中一张为雪花的形状。
这两个游戏都可以让学生感受到雪花的特点，并为后面的教学打下基础。
呈现雪花视频在这一环节中，教师将会播放一个雪花视频，让学生通过观察视频，学习雪花的形态、颜色和运动规律。
同时，教师还会提出一些问题，帮助学生更好地理解视频中的内容。
教学重点教学重点包括两个环节。
第一部分是语言表达，学生需要回答一些问题，并用自己的语言描述他们想象中的雪花。
第二部分是理解课文，学生需要通过阅读一些简单的句子来理解课文的主旨和意义。
练习环节这一环节主要是通过练习来巩固所学知识。
练习内容包括填空，根据图片表达课文中的内容等。
这部分练习可以帮助学生深入理解课文，并巩固基础语言技能。
小结在教学结束前，教师还会进行一次小结，总结本节课的教学内容和学生的学习情况，并提出一些鼓励和改进的意见和建议。
同时，教师还会留出一段时间，让学生自由发言，表达自己的想法和感受。
教案评价从整体上看，这份教案设计得非常好。
教师将热身环节和教学重点结合得非常好，通过游戏来引起学生的兴趣，打开他们的想象和思维。
同时，教师还将练习环节紧密结合到教学内容中，巩固了学生的知识。
小结环节也很好，能够及时反馈学生的学习情况和教学效果。
然而，也有一些不足之处。
首先，在语言表达环节中，教师应该帮助学生纠正错误的语言表达方式，并引导他们将自己的经验和感受更好地与课文联系起来。
雪花飞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!雪花飞教案8篇要想这学期课程顺利进行，老师们就需要提前制定好教案，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，以下是本店铺精心为您推荐的雪花飞教案8篇，供大家参考。
语言活动《如果我是一片雪花》教案语言活动《如果我是一片雪花》教案（通用7篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的语言活动《如果我是一片雪花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语言活动《如果我是一片雪花》教案篇1活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
假如我是一片雪花诗歌假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。
也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？以下是小编整理的假如我是一片雪花诗歌，欢迎阅读。
假如我是一片雪花诗歌《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。
假如我是一片雪花诗歌教案设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的'启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱，学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思「篇一」活动目标：1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。
2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。
活动准备：多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。
活动重点：感受冬天的美丽雪景。
活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。
设计思路：前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。
于是大家都知道冬天已经来临了。
我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。
在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞舞，飘到任何想去的地方。
在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。
活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。
活动过程：一、导入1、欣赏多媒体中的三幅雪景。
2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？3、三张画都是雪景。
他们一样吗？①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要融化了4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。
二、讨论：你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？三、欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？四、今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞1、教师演示（1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。
现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？（2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。
3、第三个节目4、第四个节目（依次画出四个娃娃）四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞五、幼儿活动1、先用灰色画轮廓2、再把雪花娃娃化好妆3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞4、让更多的雪花来跳舞六、涂色用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。
大班语言教案《如果我是一片雪花》一、教学目标1.学习和掌握课文《如果我是一片雪花》的基本内容。
2.了解和体验雪花的形态特征和运动规律，培养学生对自然界的敏感性和探究精神。
3.借助课文情境，引导学生思考和表达自我想法和情感，提高语言表达能力和情感体验能力。
二、教学重点1.课文的讲解和理解。
2.雪花形态特征和运动规律的观察和探究。
3.情感体验和语言表达的提升。
三、教学难点1.帮助学生理解课文的情境和寓意。
2.帮助学生用自己的语言表达和描述雪花形态和运动。
四、教学方法1.讲述法：通过讲述课文和相关知识点，引导学生理解和掌握内容。
2.观察法：带领学生观察和探究雪花的形态特征和运动规律。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和表达。
五、教学过程1.引入（5分钟）引入学习内容，通过图片、视频等形式展示雪花的形态和运动，引发学生对雪的兴趣和好奇心。
2.讲述课文内容（10分钟）讲解课文《如果我是一片雪花》的情境和寓意，引导学生理解文字表达的含义。
3.观察雪花（15分钟）带领学生观察雪花的形态特征和运动规律，进行以下探究：1.雪花的形态：观察不同形状、大小、结构的雪花。
2.雪花的运动：观察雪花自然下落的过程，体验雪花与风的互动。
4.小组讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，引导学生从以下几个方面思考和表达：1.如果你是一片雪花，你想去哪里？为什么？2.你观察到的雪花都有什么不同？3.你感受到了什么？5.语言表达（10分钟）结合小组讨论的内容，让学生展示自己的语言表达能力，用自己的语言描述自己的想法和感受。
6.总结（5分钟）对今天的学习进行总结，回顾雪花的形态特征和运动规律，以及学生的情感体验和语言表达。
六、作业布置让学生通过观察和收集，制作一本雪花图册，记录不同形态和大小的雪花，发挥创造性，展示自己的想象力和审美能力。
七、教学反思通过本节课的教学，全方位启发学生的思维和创意，让学生通过观察、思考、表达和创作，深入体验到自然界的神奇与美丽，提高了学生的语言表达能力和情感体验能力。
《如果我是一片雪花》大班诗歌学习设计意图：金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美，语言简洁，自由而平易，具有童话般美好画面是诗歌。
如今正值冬天，南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪，体验雪地游玩的乐趣。
学花能引起幼儿的兴趣，感受诗歌的意境，理解诗歌内容的趣味性，激发幼儿的想象力，以及创作的欲望，大胆表述自己的想法。
活动目标：1.感受诗歌的意境，理解诗歌的内容2.运用肢体动作感知字义“飘，堆，融化”如果我是一片雪花，我要飘到.....做....，仿编诗歌3.感受雪花的美，激发对大自然的喜爱之情活动准备：幻灯片，音乐《雪之梦》《圣诞节》，小雪花若干活动过程：一、导入：通过提问，观看视频，从生活经验影像导入。
（出示下雪的图片）导入语：小朋友们你们见过下雪吗？幼：见过（没见过）师：有的小朋友见过，有的小朋友没见过。
现在我们一起来看一段下雪的视频。
（师幼观看下雪视频资料）师：雪是怎么下的呢？幼：落下来（飘下来的）......师：雪花是飘下来的，谁会用动作表示‘飘’？（幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范，再一起做“飘”的动作。
）师：“雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
小朋友们想一想，雪花到底飘到了哪里？”（幼儿自由回答：大树，屋顶，花园，草地......）为后面的方便创编诗歌打下基础。
二、基本部分1.出示图片，引出诗句师：小雪花可以到处飞舞，飘落到任何地方。
有一首诗歌讲的就是雪花，诗歌的名字叫《如果我是一片雪花》，我们来看看诗歌里的雪花都飘到了哪里？出示第一张图片丰富诗句。
教师提问：雪花飘到了哪里？幼：小河里。
（教师引导幼儿说出完整句，雪花飘到了小河里）师：雪花变成了什么？幼：河水（水.....师：雪花你变成了一滴水，河里还有谁？（教师出示小鱼，小虾的图片）幼：小鱼，小虾教师引出完整诗句，“雪花飘到小河里，变成一滴水，和小鱼，小虾游戏”出示第二张图片—广场上的雪人，丰富诗句。
教师提问：雪花飘到广场上，变成了什么？幼：雪人教师引出完整诗句“雪花飘到广场上，去堆出一个胖雪人，朝着你笑眯眯。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》教案目标:1. 帮助幼儿了解雪花的形状、特点和作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
教学准备:《如果我是一片雪花》的大图片或者幻灯片。
准备好幼儿认识各种形状的雪花卡片。
准备好制作雪花手工材料，如剪纸和棉花等。
教学流程:Step 1: 导入 (准备5分钟)老师拿出一张《如果我是一片雪花》的大图片或者幻灯片，向幼儿展示，并让幼儿观察。
老师问：“大家看到图片上的是什么？”学生回答：“雪花！”老师再问：“雪花有什么特点？”学生回答：“白色、漂亮、蓬松、轻盈。
”Step 2: 学习歌曲 (准备10分钟)老师向幼儿介绍歌曲《如果我是一片雪花》的歌词，示范唱一遍。
然后老师和幼儿一起学习唱歌，并加上动作，如用双手模仿雪花飘落的样子等。
逐句教唱，并鼓励幼儿跟着音乐节奏扭动身体。
Step 3: 听故事 (准备10分钟)老师讲述关于雪花的故事，如《好奇的小狗和雪花的故事》。
讲述过程中，要求幼儿聚精会神地听，并提问讨论相关问题。
例如：“小狗第一次见到雪花时有什么反应？”学生回答：“好奇、兴奋。
”Step 4: 回答问题 (准备10分钟)老师让幼儿根据故事内容回答一些问题。
例如：“雪花是怎样产生的？”学生回答：“天空里的水蒸气变成小水珠，然后结冰成雪花。
”老师可以提醒幼儿：“雪花是不是每片都一样？”学生回答：“不一样。
”Step 5: 制作手工 (准备15分钟)给每个幼儿发放一些不同形状的雪花卡片。
让幼儿用彩笔给雪花卡片上色，并剪下来。
然后给幼儿一些剪纸和棉花等材料，让幼儿自由发挥制作自己喜欢的雪花手工。
鼓励幼儿对于形状、颜色和材料的选择多样化，激发他们的想象力和创造力。
Step 6: 分享手工 (准备10分钟)请每个幼儿依次向全班展示自己制作的雪花手工，并分享一下自己的创作心得。
其他幼儿可以对每个手工作品进行欣赏和评论，鼓励幼儿互相学习和交流。
大班语言教案：假如我是一片雪花〔共5篇〕第1篇：大班语言教案：假如我是一片雪花【活动目的】1、感受诗句的优美。
2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。
3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。
【活动准备】图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》【活动过程】一、观看图片，激发幼儿活动兴趣师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多机密，看谁的眼睛最亮，发现的机密最多！幼：雪花、雪人、人物……这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。
师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。
师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。
师：假如你是一片雪花，你会做什么呢？师：小朋友的想法真棒，如今我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！二、学习诗歌《假如我是一片雪花》1、老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。
2、老师带着幼儿学习诗歌。
师：“诗歌中的雪花第一次〔第二次、第三次〕飘到什么地方去呢？”幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。
3、老师与幼儿利用图谱完好朗读诗歌师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的'小河里？〔引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里〕师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？〔引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里〕师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
〔用同样的方法拓展句子〕。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为诗歌《如果我是一片雪花》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《如果我是一片雪花》，感受诗歌的韵律美。
2. 通过观察、想象，能够用自己的语言描述雪花的特点和冬天的景色。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、卡片、雪花道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雪花服装，以雪花的口吻与幼儿互动，引导幼儿观察、描述雪花的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察冬天的景色，让幼儿说出自己认识的冬天景象。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的典型句子，如“我飘呀飘，飘到哪儿去呢？”进行讲解，引导幼儿理解比喻、拟人等修辞手法。
（2）教师邀请幼儿模仿雪花飘落的样子，让幼儿在实践中体会诗歌的意境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的冬天景象，用诗歌中的句子进行描述。
（2）幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于冬天的画。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 冬天景象：雪花、雪人、滑雪、堆雪球等3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“冬天的美好”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿可根据自己的观察和想象，创作一幅关于冬天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
文学作品语言活动教案【篇一：语言活动教案】幼儿语言教育与活动指导题目《如果我是一片雪花》院、系教育科学与管理学院学前系专业学前教育13a姓名兵玛娜姆指导教师孔垂斌分数2016年1月1日大班语言活动《如果我是一片雪花》12附诗歌：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
3【篇二：大班语言活动教案】大班语言活动教案：桃树下的小白兔设计意图：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。
通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。
在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大家一起分享。
活动目标：1、了解故事内容，并学习短语：xx动物把桃花当作了xx。
2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。
3、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。
活动准备：1、事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征。
2、多媒体故事课件、图片（故事中的动物及物品）3、装有桃花瓣儿的信封。
活动过程：一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。
教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出示桃花图片）教师：今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。
教师：哦，是桃花瓣。
小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提问：(1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么？(2)小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?它会怎么做？(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢?(4)后来朋友们到哪里去?大家发现了什么？它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，提问：小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：xx动物把桃花瓣当作xx。
教学资料参考范本
幼儿园语言活动《如果我是一片雪花》教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能
大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。
复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动准备
1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.欣赏常规字条。
3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程
一、拍手传书
老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来
跟我们一起上课做游戏。
我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又
快又好(传书)。
二、图画阅读
(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。
好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论
l.胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌
l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。
)
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝
请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如
果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。
)
4.出示“广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡
“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?
四、学习用“如果”说一句话
1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用
“如果”说句子。
(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。
)建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出
一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花”
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。
老师手拿一套
大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。
老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。
老师如改变指令:“风
停了”,幼儿都回到原位站好。
老师可不断变换字卡和指令,圈内的小
朋友可随指令变换相应的动作。
评柝:冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合
教育的理念。
在活动中,她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养,既发展了幼儿口语能力,又以语言为工具认知了冬季特征。
她巧妙
地将汉字迁移到不同的活动场景中,使幼儿对语言产生浓厚的兴趣,取得了较好的效果。
