幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》

《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案篇1设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash 动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

二、活动准备：图片、课件。

三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”〔幼儿答复〕②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。

①老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。

②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”〔幼儿答复〕③师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。

①出示图谱，学习诗歌内容。

②根据图谱朗读诗歌。

③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。

”②欣赏课件《假如我是一片雪花》③分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。

”②游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。

师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《如果我是一片雪花》这篇诗歌的故事。

2.能够对诗歌中所述的特点进行简单的描述和解释。

3.能够通过画画、手工等形式表达自己的想法和感受。

二、教学内容1. 教学素材《如果我是一片雪花》，纸、笔、彩色笔、颜色笔等。

2. 教学步骤1.预习诗歌内容，分析诗歌的意义和特点。

为学生提供适当的引导，帮助他们了解诗歌中的隐喻和象征意义。

2.听课，跟着诗歌中的内容进行绘画。

学生可以自由发挥，将自己所想所感通过绘画的形式表达出来。

3.应用诗歌，要求学生自己编写一段短小的诗歌，表达自己对雪花的感受。

4.口述作品，让学生们分享自己的作品，并向组里其他成员展示。

三、教学效果分析1. 教学优点1.能够帮助学生了解诗歌中的隐喻，喻意，让他们了解诗歌表达的意义。

2.通过绘画和写作的形式进行艺术创作，能够表达学生的个人情感和创造性思维。

3.能够促进幼儿学生的语言领域发展和思维发展，培养他们的想象、感性和批判性思维。

2. 学生评价学生对这次活动的反应非常积极，他们能够快速的理解和吸收诗歌中的内容，并通过绘画和写作的形式表达出来。

教师表示学生的作品质量和想象力都非常不错。

3. 反思1.动机不清晰：教材的选取和课程设置，未能充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，导致一些学生没有完全投入到课程之中，影响了学习效果。

2.注意力不集中：有些学生在上课过程中，注意力不够集中，不能全神贯注地听讲，需要引导和帮助。

3.评价不充分：教师在评价作品的时候，只注重作品的质量和想象力，却忽略了学生的思考和表达能力，评价并不充分。

大班语言活动教案：如果我是一片雪花简介本教案针对大班语言课程设计，主题为《如果我是一片雪花》。

通过故事讲授，学生可以了解雪花的特点和形态，培养他们的想象力和表达能力。

教学目标1.学习描述雪花的词汇和句子；2.通过角色扮演感受雪花的形态和特点；3.培养学生的想象力和创造力；4.提高学生的口语表达能力。

教学准备1.教学课件：包括雪花的图片和描述词汇；2.教具：角色扮演道具（如白色纸、棉花等）；3.教材：绘本《如果我是一片雪花》。

教学步骤步骤一：导入与复习1.与学生一起复习与天气相关的词汇，如：太阳、雨、风、雪等。

2.引入本课的主题：《如果我是一片雪花》，激发学生的兴趣。

步骤二：呈现与学习1.通过展示雪花的图片，让学生观察、描述雪花的形态和特点。

2.引导学生学习与雪花相关的词汇，如：白色、细小、独特等。

并请学生在白板上写下这些词汇。

步骤三：故事讲述1.准备好绘本《如果我是一片雪花》，并向学生讲述雪花的故事。

2.在讲故事过程中，引导学生注意故事中的描述词和句子，并让学生跟读。

步骤四：角色扮演1.准备好雪花的道具，如白色纸和棉花。

2.让学生分组，扮演雪花的角色，自由发挥想象，用表演的方式展示雪花的形态和特点。

3.鼓励学生用英语描述自己扮演的雪花。

步骤五：小组合作1.将学生分成小组，让他们一起编写一段关于雪花的短小故事或描述。

2.鼓励学生在故事中加入自己的想法和创造，展示他们对雪花的理解。

步骤六：展示与总结1.让每个小组选出一位代表，向全班展示他们编写的短小故事或描述。

2.全班一起讨论，对每个小组的表现给予鼓励和肯定。

扩展活动1.学生可以借助互联网或其他资源，收集更多关于雪花的资料，并向全班分享。

2.结合音乐和舞蹈，让学生用身体语言表达雪花的特点和形态。

总结通过本教案设计，可以帮助学生了解雪花的特点和形态，培养他们的想象力和表达能力。

学生在角色扮演和小组合作中，能够积极参与，提高口语表达的能力。

同时，通过展示和讨论，可以激发学生的创造力和学习兴趣。

幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》含反思【一、教学目标】1. 通过课堂活动，激发幼儿对雪花的爱好和古怪心。

2. 帮忙幼儿了解雪花的形态和特征，初步了解雪的形成和变化过程。

3. 在听、说、唱、读等各方面的活动中，全面提升幼儿的语言表达本领和感性认得本领。

4. 培育幼儿对本身身体及四周环境的敏感性和判定力，提高幼儿的自我保护意识。

【二、教学步骤】一、前导活动【活动1】：共享感受老师首先向幼儿共享本身的雪景感受，询问幼儿是否见过雪，感受又如何，激励幼儿踊跃回答。

【活动2】：手工准备为幼儿发放手工材料，和幼儿一起制作一片美丽的雪花，老师引导幼儿说出雪花的特征。

二、学问讲授【活动3】：情景呈现老师可以借助相关图片、视频等多媒体资源，向幼儿呈现雪的形成过程，让幼儿了解雪花的形态与特点。

【活动4】：集体讨论老师与幼儿讨论关于雪花的意想不到的事实，引导幼儿思考雪花的奇妙之处，培育幼儿的古怪心和求知欲。

三、活动实践【活动5】：游戏体验通过有关雪花的游戏体验活动，如冰球赛、雪橇、铁拐李等，让幼儿在玩的过程中加添对季节变迁的感知与认知。

【活动6】：音乐活动引导幼儿唱歌“假如我是一片雪花”，帮忙幼儿提高语言表达本领，加强幼儿对姿势、节奏、调子的感知。

四、教学反思通过上述活动，幼儿了解了雪花的形态和特征，初步了解到雪的形成和变化过程。

幼儿在游戏和音乐活动中加添了对季节变迁的感知和认知，提高了幼儿的语言表达本领和感性认得本领，在各个方面都得到了很好地进展。

然而，需要注意的是，在实际活动中，有些幼儿可能会由于寒冷天气而感到不适、情绪低落，老师需要做好心理辅导工作，并加强幼儿自我保护意识的培育。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《语言表达》第四章《想象与创造》，详细内容为诗歌《如果我是一片雪花》。

通过本诗的学习，引导幼儿展开想象，表达自我，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿理解并感受诗歌《如果我是一片雪花》的意境，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述诗歌中的场景。

3. 培养幼儿的团队协作能力，能积极参与集体讨论和创作活动。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中的想象意境。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，雪花模型，画纸，画笔，彩泥等。

2. 学具：幼儿用书《如果我是一片雪花》，画笔，彩泥等。

五、教学过程1. 导入：展示雪花模型，引导幼儿观察并讨论雪花的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：PPT展示诗歌内容，教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌意境，引导幼儿展开想象。

3. 实践：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的雪花，并用自己的话描述。

4. 讨论：组织幼儿进行集体讨论，分享自己的作品和感受。

5. 创作活动：分组进行创作，用彩泥制作雪花，并编排一段关于雪花的表演。

六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 雪花特点：轻盈、洁白、飘逸3. 课堂重点：想象、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：请你画出心中的雪花，并用一段话描述它的特点。

答案示例：我的雪花是六角形的，洁白无瑕，飘落在蓝色的天空中，像一位美丽的仙女。

2. 作业题目：与家长共同创作一段关于雪花的亲子对话。

答案示例：孩子：妈妈，如果我是一片雪花，你会是什么？妈妈：我会是一片云朵，为你遮风挡雨，陪你飘荡在天空中。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对诗歌意境的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，进行家庭创作活动，将诗歌中的想象场景融入日常生活，培养幼儿的观察力和创造力。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》活动背景幼儿园大班是幼儿园教学的重要阶段之一，学生们已经掌握了基本的语言和交流技能，这时需要让学生们进一步提高语言表达和沟通能力。

本次语言活动的主题是《如果我是一片雪花》，通过观察和分享，让学生们在团体中体验个体价值感和团队合作感。

活动目的•帮助学生进一步提高语言表达和沟通能力；•培养学生的团队合作感和个体价值感；•增强学生的想象力和创造力。

活动准备•大型白纸或白板；•彩色笔或粉笔；•绘本《如果我是一片雪花》(作者: 克里斯托弗·尼克斯)。

活动过程步骤一：读故事•活动引导：老师向学生们介绍绘本《如果我是一片雪花》的故事背景，鼓励学生们参与情境模拟，想象自己是一片雪花。

•活动进行：老师将绘本读给学生们听，学生们跟着老师一起阅读、欣赏故事。

步骤二：思考分享•活动引导：引导学生们思考：“如果我是一片雪花，我想去哪里？”、“如果你是一片雪花，你会做些什么？”等问题，刺激学生们开展思考和分享活动。

•活动进行：学生们根据问题思考、表达，老师帮助转化思考成为文字或画图。

老师将学生们的回答记录在大型白纸或白板上，展示在全班面前。

步骤三：小组探究•活动引导：老师根据学生们的分享，依据相似思路主题，带领学生们分组探究和讨论各自的观点，同时引导学生们积极探究其他小组的观点。

•活动进行：学生们按照小组进行活动，通过小组讨论，互相探究，交流各自的想法。

步骤四：全班分享•活动引导：老师邀请每组代表进行分享，学生们分享自己的想法，同时学生们积极听取其他小组成员的分享。

•活动进行：学生们按照小组进行分享，依据小组主题和探究，进行有序的共享活动。

步骤五：总结•活动引导：老师引导学生们思考今天的活动，总结其中的收获。

•活动进行：学生们回答老师提出的问题，进行思考和表达。

活动评价本次活动通过问答、思考、小组探究等环节培养了学生们的思辨能力、表达能力和团队合作能力。

同时，学生们的个体价值意识得到了很好地体现。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为诗歌《如果我是一片雪花》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的想象力与语言表达能力。

二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《如果我是一片雪花》，感受诗歌的韵律美。

2. 通过观察、想象，能够用自己的语言描述雪花的特点和冬天的景色。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达与沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、卡片、雪花道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雪花服装，以雪花的口吻与幼儿互动，引导幼儿观察、描述雪花的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察冬天的景色，让幼儿说出自己认识的冬天景象。

（2）教师带领幼儿朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的典型句子，如“我飘呀飘，飘到哪儿去呢？”进行讲解，引导幼儿理解比喻、拟人等修辞手法。

（2）教师邀请幼儿模仿雪花飘落的样子，让幼儿在实践中体会诗歌的意境。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的冬天景象，用诗歌中的句子进行描述。

（2）幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于冬天的画。

（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 冬天景象：雪花、雪人、滑雪、堆雪球等3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“冬天的美好”为主题，画一幅画。

2. 答案：幼儿可根据自己的观察和想象，创作一幅关于冬天的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

大班语言活动如果我是一片雪花教案一、活动背景大班儿童（4-5岁）正处于儿童语言发展的关键时期，语言教育是非常重要的一部分。

本次活动旨在通过游戏、绘画、朗读等多种形式，让孩子们了解雪花，并通过比喻的方式理解个性化的重要性。

二、活动准备教具：A4纸、彩色笔、剪刀、胶水、墨水笔、白色“雪花”材料：《我是一片雪花》绘本、教师准备的教案、描画雪花的图片三、活动过程步骤一：导入活动1.介绍本次活动的主题：我们将会讲述“雪花”，看看你们喜欢吗？2.用《我是一片雪花》的内容介绍雪花，让孩子们了解雪花的生长过程和特点。

步骤二：学习雪花的形状1.取出A4纸，让孩子们用彩色笔在纸上描画自己心中的雪花，鼓励多种想象和创意。

2.利用剪刀和胶水，将孩子们的雪花拼凑成一幅大的“雪花”。

3.让孩子们用墨水笔书写“我是一片独特的雪花”，强调每个雪花的不同之处。

步骤三：学习形容词1.通过绘本《我是一片雪花》或图片展示，让孩子们学习一些形容词，例如“薄薄的”、“小巧玲珑的”等。

2.鼓励孩子们在语言表达上更具创造性，让他们自由组合形容词来描述自己的雪花或其他孩子的雪花。

步骤四：英文表达1.引导孩子们了解英文单词“snowflake”（雪花）。

2.让孩子们模仿教师口型念出这个单词，尝试在英语表达上与他人交流。

步骤五：互动表达1.让孩子们分成两组，一组是“雪花”，一组是“雪地”。

2.让“雪花”转圈，在一定时间内选择和他们雪花形状相似的“雪地”坐下。

3.在停止后，让孩子们用现在学到的语言和词汇表达出自己的想法，例如这对组合是否是对的，他们为什么觉得它正确。

四、教学反思本次活动主题围绕“雪花”展开，多种形式的教学使孩子们能够更好地理解和记忆新知识。

例如，描画、拼接大“雪花”和随后展示出孩子们的创意，都给孩子们留下了深刻的印象，使业务实现了更好的效果。

在活动中，我注意到孩子们的英语发音和表达需要加强，因此我将在后续的英语教学中更加强调英语口语训练。

大班语言活动如果我是一片雪花教案大班语言活动如果我是一片雪花教案大班语言活动如果我是一片雪花教案1活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。

2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

大班语言活动如果我是一片雪花教案2活动目标1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的`情感。

2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。

大班语言优质教案《如果我是一片雪花》一、教学目标1.引导幼儿理解诗歌《如果我是一片雪花》的内容，感受诗歌的意境美。

2.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。

三、教学准备1.课件：诗歌《如果我是一片雪花》的图片和文字。

2.纸张、彩笔等绘画工具。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一片雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

（2）教师提问：你们见过雪花吗？雪花是什么颜色的？它是怎样飘落的？2.阅读诗歌（1）教师带领幼儿阅读诗歌《如果我是一片雪花》，引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。

（2）教师提问：诗歌中的雪花想去哪里？它遇到了哪些朋友？3.感受诗歌意境（1）教师引导幼儿想象自己是一片雪花，感受雪花飘落的美好。

（2）教师出示课件，展示雪花飘落的场景，让幼儿进一步感受诗歌意境。

4.创作诗歌（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。

（2）教师提供绘画工具，让幼儿将自己创作的诗歌画出来。

（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的创作。

（2）教师提问：你们喜欢这片雪花吗？为什么？五、教学反思1.本节课通过诗歌《如果我是一片雪花》的阅读和创作，让幼儿感受到了诗歌的意境美，提高了他们的语言素养。

2.在创作环节，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，培养了他们的创造力和想象力。

3.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，引导他们用语言表达自己的感受和想法。

4.本节课的不足之处在于，部分幼儿在创作诗歌时，表达不够流畅，需要教师在今后的教学中加强引导。

一、导入1.教师出示一片雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

2.教师提问：你们见过雪花吗？雪花是什么颜色的？它是怎样飘落的？二、阅读诗歌1.教师带领幼儿阅读诗歌《如果我是一片雪花》，引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。

2024年幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的儿童诗》，详细内容为《如果我是一片雪花》。

通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌中的美好意境，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 能用自己的语言描述雪花的特点和作用，培养想象力。

3. 能够创作一首以雪花为主题的小诗，提高表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

教学重点：朗读诗歌，感受雪花的美好，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示雪花飘落的场景，引导幼儿观察雪花的特点，如形状、颜色等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

（2）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“像一只只小白船，飘荡在蓝色的海洋”。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的语言描述雪花的特点和作用。

（2）请幼儿尝试创作一首以雪花为主题的小诗。

4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）《如果我是一片雪花》特点：形状、颜色作用：美化世界，带来快乐修辞手法：比喻、拟人六、作业设计1. 作业题目：以《如果我是一片雪花》为主题，创作一首小诗。

答案示例：如果我是一片雪花，我要飘到田野里，给麦苗盖上棉被，让它们安心过冬。

2. 作业要求：使用比喻、拟人等修辞手法，描绘雪花的特点和作用。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对雪花特点、作用和诗歌创作的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察大自然中的雪花，与家长分享自己的观察和感受，将所学知识应用到生活中。

同时，可以开展相关的美术活动，如制作雪花剪纸，培养幼儿的动手能力。

幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思「篇一」活动目标：1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。

2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。

活动准备：多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。

活动重点：感受冬天的美丽雪景。

活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。

设计思路：前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。

于是大家都知道冬天已经来临了。

我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。

在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞舞，飘到任何想去的地方。

在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。

活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。

活动过程：一、导入1、欣赏多媒体中的三幅雪景。

2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？3、三张画都是雪景。

他们一样吗？①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要融化了4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。

二、讨论：你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？三、欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？四、今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞1、教师演示（1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。

现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？（2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。

3、第三个节目4、第四个节目（依次画出四个娃娃）四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞五、幼儿活动1、先用灰色画轮廓2、再把雪花娃娃化好妆3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞4、让更多的雪花来跳舞六、涂色用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。

幼儿园大班语言活动优质教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课，我们选取教材中《如果我是一片雪花》这一章节。

该章节通过生动形象比喻，描绘雪花美妙形态和变化，同时引导幼儿展开想象，培养他们语言表达能力和创造力。

详细内容包括：理解诗歌内容，体会雪花特点；学习描述雪花动作和形态；创编自己雪花诗歌。

二、教学目标1. 理解并感受诗歌《如果我是一片雪花》意境，体会大自然神奇；2. 学习描述雪花动作和形态，培养语言表达能力和想象力；3. 能够创编自己雪花诗歌，增强创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：描述雪花动作和形态，创编雪花诗歌。

教学重点：理解诗歌内容，培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雪花图片、挂图、卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪花飘舞景象，引导幼儿观察并表达自己感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）带领幼儿一起朗读诗歌，理解诗歌内容；（2）引导幼儿观察雪花图片，描述雪花动作和形态；（3）通过挂图和卡片，帮助幼儿记忆诗歌内容。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论，让幼儿相互描述雪花动作和形态；（2）邀请个别幼儿上台展示，鼓励他们大胆表达。

4. 创编雪花诗歌（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿发挥想象，绘制自己雪花；（2）根据画作，引导幼儿创编诗歌，鼓励他们用生动语言描述。

5. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己雪花诗歌展示给大家；（2）师生共同评价，鼓励幼儿优点，指出需要改进地方。

六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 关键词语：飘、落、舞、形态3. 雪花图片、挂图、卡片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们创编一首关于雪花诗歌，并配上自己画作。

2. 答案示例：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我要飘到高山峻岭，和小鸟一起欢唱，和松鼠一起嬉戏。

如果我是一片雪花，我要落到田野里，和麦苗一起舞蹈，和农民伯伯一起欢笑。

幼儿园大班语言教学计划《如果我是一片雪花》大班语文教学计划《如果我是一片雪花》适用于大班语文教学活动，让孩子们了解诗歌的内容，学会用表达表达诗歌，并对诗歌欣赏产生兴趣。

快来看看幼儿园的语言《如果我是一片雪花》。

首先，活动目标：1.对欣赏诗歌感兴趣。

2.理解诗歌的内容，学会用表达来表达诗歌。

3.受原始诗歌的启发，发展丰富的想象力并表达您的内心想法。

4.儿童活跃时服从秩序的概念。

5.对文学作品的兴趣发芽。

二，活动的准备：图片，课件。

三，活动过程：1.播放PPT 《雪花满天飘》并将其导入。

1.老师：“孩子们，我想邀请你和我一起欣赏一些照片。

请告诉我，你看到了什么？ '（儿童的回答）2.老师：“今天，老师给孩子们带来了一首诗给他们听。

诗中的雪会飘到哪里？ '2.学习诗歌《如果我是一片雪花》。

1.老师在情感上朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

2.老师问：“诗中的雪往哪里去？ '（儿童的回答）3.老师问：“诗歌叫什么名字？ '3.分阶段学习诗歌的内容。

1.展示地图并学习诗歌的内容。

2.根据地图朗诵诗歌。

3.老师：你发现了吗？小雪花终于变成了什么？（儿童回答）4.欣赏课件。

儿童以不同的角色学习和表演诗歌。

1.老师说：“让我们再次跟随小雪花，体验它的美丽旅程。

'2，欣赏课件010030103，学习表演的作用。

5，游戏《如果我是一片雪花》（创建诗歌链接）1.老师说：“孩子们，你愿意做小雪花吗？我是祖父，和你一起玩游戏。

'2，游戏玩法：老师说：“风来了！“音乐在响，幼儿玩耍的小雪花飘扬，老师说：“风停了！ '音乐停止了，幼儿不动。

老师问：“小雪，你去哪儿了？该怎么办？ '孩子们回答。

音乐再次响起，游戏再次开始。

老师把孩子的答案写成了原始的诗歌内容。

6，播放音乐，分享创作成果，体验幸福。

1.老师背诵这首诗的内容。

2.老师和年轻人一起朗诵和表演。

3，师说：“小雪花，让我们漂浮到操场上，和其他孩子一起玩游戏！'播放音乐，让小雪花飘扬，离开教室，然后结束。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺收集整理的幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》篇1活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。

2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》大班语言活动教案《如果我是一片雪花》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能体会诗歌中所表达的爱的情感，能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇，快来看看幼儿园大班语言活动《如果我是一片雪花》教案吧。

活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语"飘落'"融化'，丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。

2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语"融化'"飘落'五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述"如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》教学目标1.掌握诗歌《如果我是一片雪花》的内容2.学习描述雪花的形状特征3.训练幼儿谈论自己的想象和幻想，在语言表达方面提高能力4.培养幼儿的观察力和想象力5.发展幼儿的审美情感教学材料1.诗歌《如果我是一片雪花》2.白纸、颜料、画笔教学过程1. 导入通过歌曲《让我们荡起双桨》和视频介绍冬天的特征，如下雪、冰冻等，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 朗读诗歌《如果我是一片雪花》教师首先朗读诗歌，让幼儿先了解诗歌的内容。

然后反复朗诵和演示，鼓励幼儿模仿朗读，理解和掌握该诗歌的情感、内涵。

3. 探究雪花的形状特征教师展现一些雪花的图片，并让幼儿观察和描述雪花的形状特征，如六角形、星形等。

教师可以用画笔将幼儿描述的形状画在白纸上，让幼儿更好地体验和感受。

4. 聆听幼儿的想象教师提问：“如果你是一片雪花，你会变成什么形状？你会飘落在哪里？你会变成什么颜色？…”鼓励幼儿发挥想象和想象，自由发挥自己的语言表达能力。

5. 绘画表现教师引导幼儿用颜料在白纸上画出想象中的雪花形状，并让幼儿在画作上留下自己的名字和评语，发现和表扬孩子们优秀的表现。

6. 欣赏展示教师将幼儿们的画作集中张贴在展示面板上，并让幼儿展示自己的作品，分享自己的感受和经历。

课后延伸教师可根据幼儿的表现选择性拓展课程内容，比如观察环节中再引导幼儿了解雪花的颜色特征，提高他们形象的认知；在绘画环节中再加入一些技巧介绍，如水彩画、蜡笔画等，让他们更好地感受这门艺术的美。

同时，教师可借助课后家园共育活动，鼓励家长与孩子一起制作 snowman 、雪花元素工艺品等，更好地巩固本节课的主题训练，提高幼儿的综合能力。

总结通过本节课的学习，孩子们不仅掌握了诗歌的内容，并且训练了自己的语言表达能力，和想象力和观察力和审美情感都得到了发展和提高，这对于孩子的心智和人格成长起到了重要的推动作用。

同时，我们也要注意不断激发幼儿的热情和兴趣，让他们在快乐中成长。

大班语言诗歌《如果我是一片雪花》教案教学目标通过本节课的学习，学生将可以：1.熟悉诗歌《如果我是一片雪花》；2.学习并掌握诗歌中的一些词汇和短语；3.学会理解和解释诗歌的意思；4.学习以简单的方式表达感情。

教学准备1.课件；2.诗歌《如果我是一片雪花》；3.图片或视频素材，用于帮助学生理解诗歌中的意象。

教学过程1. 热身活动教师播放一些与雪花有关的视频或图片，例如雪地、雪人、雪球等等。

同时，教师可以用一些问题引导学生们对雪花的印象，例如：“你们最喜欢什么样的雪花？”、“怎样的心情会让你想到雪花？”等等。

通过热身活动，让学生们准备好接下来的学习内容。

2. 导入诗歌教师播放诗歌《如果我是一片雪花》的录音，并在屏幕上显示诗歌的文字版本。

然后，教师可以和学生一起朗读诗歌，让学生们熟悉诗歌的语言节奏和韵律。

教师可以向学生询问他们的看法，例如：“你们觉得这首诗歌讲了什么？”、“你们喜欢这首诗歌吗？”等等。

3. 词汇学习教师可以在课件上或黑板上列出诗歌中用到的一些词汇和短语，例如“融化”、“闪烁”、“优美的音符”等等。

教师可以和学生一起解释这些词汇和短语的意思，并且鼓励学生说出这些词汇和短语的同义词和近义词。

教师可以使用一些图片或视频素材来帮助学生更好地理解这些词汇和短语的意思。

4. 诗歌解释教师可以和学生一起思考这首诗歌的意义和想表达的情感。

教师可以提出一些问题，例如：“这首诗歌讲述了什么？”、“诗人想要告诉我们什么？”等等。

通过讨论和分析，让学生更好地理解这首诗歌的主题和情感。

5. 听写诗歌教师可以将诗歌中的一些关键词汇写在黑板上，然后请学生跟着诗歌的录音朗读，并写出这些关键词汇。

这有助于学生更好地记忆和掌握这些词汇和短语。

6. 朗诵诗歌教师可以和学生一起朗诵这首诗歌，让学生体验到诗歌的韵律和情感。

教师可以指导学生，让他们在朗诵时体现出诗歌中的情感和意义。

这可以帮助学生更好地表达自己的情感和思想。

课后作业教师可以布置一些课后作业，例如让学生写一篇作文，描述他们最喜欢的雪花；或者让学生写一篇诗歌，表达他们对雪花的感受。