幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案模板范文

幼儿园大班语言公开课教案《如果我是…》教学目标•通过游戏的方式，激发幼儿的好奇心和想象力；•提高幼儿的语言表达能力和想象力；•帮助幼儿学习语言表达的方法，并懂得如何用语言和别人交流。

教学准备•动画片《美食大冒险》片段；•板书：如果我是…，我会…•角色扮演服装（如大块头、医生、警察、消防员等）；•与游戏相关的小装饰品、道具。

教学过程热身活动（10分钟）1.教师给幼儿掏出装置或生活小物品，幼儿描述其特点和功用。

如：拿出一台显示屏，询问幼儿“这是什么？”、“它是用来干什么的？”。

2.选择一到两个幼儿发表自己的看法，让大家听听不同的思考方式。

游戏环节（15分钟）1.回顾一下动画片《美食大冒险》片段，提问幼儿“你们最想成为其中的哪个形象呢？”2.用板书写下幼儿的回答，例如：如果我是一只恐龙、如果我是一朵花、如果我是一位警察等。

3.用对应的道具/装饰品，让幼儿“扮演”出自己想成为的角色，并描述自己将会做什么或想象中的事情。

教学提示环节（20分钟）1.教师运用幼儿们的语言，在板书上写下他们的话，让幼儿了解这些话的组织方式。

2.引导幼儿们运用“如果我…，我会…”的句式，想象如果自己成为描述的形象，自己会做什么。

3.激励不自信的幼儿，帮助幼儿认识到错综复杂的事物，在学习中获取自信，并鼓励他们大声地表达自己的想法。

运用与练习环节（20分钟）1.分组，让各组以“如果我是…”的促发题，编写一个小故事。

2.每组选择一名幼儿，向其他幼儿讲自己的故事。

让听者试图提出问题，引导幼儿们锻炼发现问题，解决问题，传递信息，对问题进行探索，从而提高他们的语言表达能力和想象力。

结语环节（5分钟）1.以全班的形式总结小故事，让每个幼儿都分享一下这一次经历。

2.教师指出幼儿在游戏中表现出的优质素质，并让其他幼儿也提出对这些优质素质的肯定和欣赏。

教学评价幼儿能够熟记“如果我是…，我会…”的句式，并在游戏中积极参与角色扮演所涉及的细节，非常表示幼儿在练习中表现出了勇气和勤奋的素质。

《如果我是一片雪花》教案教案：如果我是一片雪花教学目标：1.学生能够理解和运用重要的生词和短语。

2.学生能够通过阅读理解，并能够独立写作一篇关于“如果我是一片雪花”的作文。

3.学生能够通过小组合作和讨论，培养他们的口语表达和团队合作能力。

4.学生能够提高阅读理解和写作水平，锻炼自己的思维能力。

教学步骤：第一步：导入新课（10分钟）教师通过展示一张雪花的图片，引起学生的兴趣和热情。

教师可以问学生一些问题，例如：“你见过雪花吗？你了解雪花吗？雪花有哪些特点？”等等，让学生思考和讨论。

第二步：阅读和理解（15分钟）给学生分发《如果我是一片雪花》的课文，让他们阅读课文并回答问题。

问题：1.文章主要讲了什么？（主题）2.文章中有哪些词汇或短语你不了解？请标记并查找意思。

3.你可以从课文中找到哪些关于雪花的特点或特征？4.你认为雪花和什么相似？为什么？第三步：讨论和合作（15分钟）将学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受讨论以下问题：1.如果你是一片雪花，你想成为什么样子的雪花？2.你会下在哪个地方？为什么？3.你会给人们带来什么美好的事物或感受？4.雪花有哪些不同的形状？你会选择哪个形状？为什么？每个小组选择一名代表将他们的讨论结果报告给全班。

第四步：写作（20分钟）让学生根据自己的讨论结果，以“如果我是一片雪花”为题，写一篇关于自己想成为什么样子的雪花的作文。

要求学生使用自己刚刚学到的词汇和短语，并注意文中的逻辑和连贯性。

第五步：展示和评价（15分钟）让学生上台展示他们的作文，并互相评价。

评价标准：1.是否使用了课文中的词汇和短语？2.作文是否有逻辑和连贯性？3.作文中是否有表达个人观点和想法？可以让学生互相交流和提出建议，改进自己的写作。

第六步：总结和作业布置（5分钟）教师总结本课的重点，并鼓励学生继续阅读、写作，提高他们的语言水平。

作业布置：要求学生阅读少量英语文章，并写一篇与雪花相关的短文。

扩展活动：安排一个实地考察，如果天气允许，可以带学生去室外观察和触摸雪花，让他们能够更加直观地体验雪花的形状和特征，为他们的写作提供更多的素材和启发。

大班语言教案：《如果我是一片雪花》一、教学目标1.让学生了解和掌握《如果我是一片雪花》这首童谣的歌词和曲调；2.培养学生对雪花形状、颜色等方面的感知能力；3.引导学生描绘雪花的生长过程、自然形态，拓宽视野，培养自然美感。

二、教学内容1.集体听歌，了解歌曲的歌词和曲调；2.观察真实雪花图片和贴纸，了解雪花形状、颜色；3.活动1：“小手上的雪花”，让学生用白色橡皮泥制作雪花；4.活动2：“做一朵雪花”，让学生尝试用冰块在纸上画出雪花形状；5.活动3：“描绘雪花的生长过程”，引导学生通过动作模拟雪花的生长过程；6.活动4：“我的雪花”，让学生发挥想象力，用颜料和纸做出自己心目中的雪花。

三、教学步骤第一步：介绍歌曲用音乐播放器播放《如果我是一片雪花》这首歌曲，带领学生认真聆听歌词和音乐，让他们更好的理解歌曲的主题和情感表达。

第二步：雪花观察教师准备一些真实雪花的图片和彩色贴纸，引导学生观察雪花的形状、颜色等特点，同时让学生体验雪花的纹理，让他们更好的感知雪花美感。

第三步：小手上的雪花让学生用白色橡皮泥制作小雪花。

教师逐个示范制作过程，引导学生制作，同时让学生自由发挥，创作出自己喜欢的雪花。

第四步：做一朵雪花教师将冰块摆在纸上，让学生将冰块在纸上移动，尝试画出雪花形状，了解雪花自然形态的特点。

第五步：描绘雪花的生长过程教师引导学生通过动作模拟雪花的生长过程，比如：化为露水、融成小河、流到大海等动作，让学生了解雪花的生长过程。

第六步：我的雪花让学生发挥想象力，用颜料和纸做出自己心目中的雪花。

教师可以提供一些雪花的基本形态参考，引导他们完成自己的作品。

四、教学评价1.观察学生参与活动时的兴趣和表现，了解学生对雪花的感知和美感受；2.在活动结束时，对学生的制作作品进行评价，并对学生进行评价。

五、教学拓展1.带领学生探索雪花美学，了解不同形态、颜色的雪花给人们带来的不同情感体验；2.扩展雪花与季节的联系，引导学生到户外观察不同季节的雪花，让他们体验自然的美。

幼儿园大班语言教案《如果我是…》教学目标•让幼儿了解如果我是他人的想象和表达方式•提高幼儿口头表达能力和结构化思考能力•培养幼儿想象能力和创造性思维能力教学准备•插图、图片或教具•玩具、小道具等物品•白板、标记笔教学过程1. 导入让幼儿围坐在地毯上，直接提出问题：“如果你是一只鸟会飞多高？如果你是一朵花会怎么开放？如果你是一只小狗会怎样体验自己的生活？”引导幼儿用想象力回答问题，鼓励他们分享他们的回答。

2. 介绍语言要素介绍中心词，让幼儿了解组成完整句子的几个要素，如名词，动词和形容词。

然后，借助幼儿猜测“如果我是……”句型并给出几个打算表达的词语，如“如果我是飞机，我会飞得很高。

”等等。

3. 观察插图或物品通过观察插图或物品，让幼儿了解所选物品的特点和特征，如飞机、海星、青蛙等等。

鼓励幼儿描述他们所看到的内容，观察和探索几分钟。

4. 引导幼儿讨论引导幼儿讨论他们尝试利仿效仿所选物品或动物的感觉和经验。

通过提出问题、鼓励讨论和分享回答的方式深入挖掘幼儿的的想象和创造性思维能力。

5. 组织幼儿表达鼓励幼儿根据所选物品来组织自己的言语输出，设计问题引导幼儿进行口语表达，如：“如果你是一只宝石，你会想成为什么样的宝石？”等等。

6. 展示录音/书写停止口语交流后，播放幼儿的录音内容，或者教师帮助幼儿棓写写下每个孩子的答案。

这对于学生们来说是一个学习共享和补充的机会。

教学技巧•常用同样的“如果我是…”句式，使学生们思考并在课程中实践。

•通过探究和分享想法到扩展学生的思考，引导幼小学生充分发挥他们的创意和想象力。

•鼓励幼儿多种表现方式，通过拟定问题、独立探索工作等方式展开学习。

总结语言教育始终是幼儿园教育的一个重要方面。

本次教学活动通过孩子们的想象和包容心，在鼓励他们发挥想象和创造力的同时，促进了孩子们的自我理解和表达。

这种活动不仅是增强幼儿语言表达能力，而且可以在不同方面的教育中检验幼儿的发展，从而有助于孩子们自信语言表达和批判性思考的培养。

《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案篇1设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash 动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

二、活动准备：图片、课件。

三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”〔幼儿答复〕②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。

①老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。

②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”〔幼儿答复〕③师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。

①出示图谱，学习诗歌内容。

②根据图谱朗读诗歌。

③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。

”②欣赏课件《假如我是一片雪花》③分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。

”②游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。

师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。

幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》课程目标通过本课的教学，学生将会：1.了解雪花的形态和特征，以及能够用简单的语言描述出来。

2.学会用自己的语言和反应能力来表达自己的想法和感受。

3.提高思维能力，促进想象力的发挥。

4.培养学生团队合作精神。

教学重点和难点•重点：提高学生的口语表达能力，训练学生的想象力。

•难点：引导学生表达出自己的观察和感受，不同学生思想和表达的差异较大，需要个别指导。

教学准备1.教师准备：“假如我是一片雪花”ppt、雪花贴纸、模板。

学生准备笔、本、色笔，准备好绘画材料。

2.学生准备：学生需要回家向家长要一张近期的个人照片，用于后续的活动。

教学过程1. 导入活动：谈论雪花教师带领学生们看一段关于雪花“雪花与米饭”的视频，引导学生们一起谈论：•雪花有什么不同之处？•你观察过雪花吗？它是怎样的形状？•雪花有什么特别之处？2. 自我介绍：我是一片雪花教师发放雪花模板和颜色笔，让学生画出自己理想的雪花形状，并参考ppt上的内容，填写自己的个人信息，填写下列内容：•我的名字•我的年龄•我的特点让学生用自己的语言，向大班介绍自己是一片什么样的雪花。

3. 感受我是一片雪花教师将雪花贴纸发给学生，让他们贴在自己的手上，然后请他们寻找班级内其他的雪花，找到一同的雪花贴在自己的身上，形成一样的大雪花。

然后请学生到操场上自由奔跑，体验一个小雪花从飘零到与其他雪花相遇的过程，最后休息后回到教室。

学生反思：你最开心的是什么？你最不开心的是什么？4. 假如我是一片雪花教师请每个学生拿出自己的照片，让学生找到一张合适的背景图，再附加上自己最想说的话，形成“我是一片雪花，我的背景是……，我的特点是……”的组合语句。

5. 团队互动教师将学生分为数组，让学生在小组内一起讨论：如果成功拥有了自己想拥有的特点，你会用什么语言来表达？语言越生动越好！组员之间可以互相交换，提出意见和建议，并在班内展示。

6.总结教师让学生分享他们为什么想成为一片雪花，他们想要表达哪些特点，这些特点怎样与其他人联系起来。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》一、教学目标：1.能听懂语言材料，读懂语言文字；2.了解雪花的形态、构造和特点，激发幼儿认识雪花、爱护自然的情感；3.增强幼儿的语言表达能力，通过合作、讨论等方式进行互动探究；4.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的艺术天赋。

二、教学内容：1.语言材料：《如果我是一片雪花》；2.形态、构造和特点：人们常说的雪花是由无数细小的结晶体组成的，因此每片雪花是独一无二的。

三、教学过程：（一）热身活动通过唱歌、跳舞、游戏等活动，帮助幼儿放松身心，进入愉悦的学习状态，为后续教学做好准备。

（二）导入老师给幼儿出示一幅画作，引导幼儿讨论、描述画作中的雪花。

通过讨论，激发幼儿对雪花的认知和情感体验。

（三）学习语言材料《如果我是一片雪花》1.首先，老师朗读故事，并引导幼儿理解故事的内容、情感和道理；2.然后，老师重复朗读故事中的关键语句，帮助幼儿掌握语言文本；3.最后，老师带领幼儿朗读整篇故事，让幼儿回味故事中的内容和情感，体会美妙的语音韵律。

（四）讨论老师引导幼儿讨论故事中的情节、人物和道理，鼓励幼儿发表看法和表达观点。

通过讨论，加深对故事情节和情感的理解。

（五）创作老师为幼儿提供素材，引导幼儿画出他们心目中的雪花。

通过画画，激发幼儿的想象、表达和创造力，增强幼儿的艺术感受和审美体验。

（六）总结老师帮助幼儿总结教学内容和收获，分享幼儿的心得和体会。

通过总结，让幼儿更好地掌握教学内容和想象力，增强幼儿的自信和成就感。

四、教学方法：1.故事启发法；2.互动探究法；3.创造性思维法；4.讨论法。

五、教学评价：通过故事启示、讨论交流、创造表达等环节，有效地激发幼儿的思维、想象和创造力，增强了幼儿对雪花的认知和爱护自然的情感。

同时，通过语言、视觉、艺术等多方面的教学方式，全面提升幼儿的语言表达能力和综合素养。

大班语言活动教案：如果我是一片雪花简介本教案针对大班语言课程设计，主题为《如果我是一片雪花》。

通过故事讲授，学生可以了解雪花的特点和形态，培养他们的想象力和表达能力。

教学目标1.学习描述雪花的词汇和句子；2.通过角色扮演感受雪花的形态和特点；3.培养学生的想象力和创造力；4.提高学生的口语表达能力。

教学准备1.教学课件：包括雪花的图片和描述词汇；2.教具：角色扮演道具（如白色纸、棉花等）；3.教材：绘本《如果我是一片雪花》。

教学步骤步骤一：导入与复习1.与学生一起复习与天气相关的词汇，如：太阳、雨、风、雪等。

2.引入本课的主题：《如果我是一片雪花》，激发学生的兴趣。

步骤二：呈现与学习1.通过展示雪花的图片，让学生观察、描述雪花的形态和特点。

2.引导学生学习与雪花相关的词汇，如：白色、细小、独特等。

并请学生在白板上写下这些词汇。

步骤三：故事讲述1.准备好绘本《如果我是一片雪花》，并向学生讲述雪花的故事。

2.在讲故事过程中，引导学生注意故事中的描述词和句子，并让学生跟读。

步骤四：角色扮演1.准备好雪花的道具，如白色纸和棉花。

2.让学生分组，扮演雪花的角色，自由发挥想象，用表演的方式展示雪花的形态和特点。

3.鼓励学生用英语描述自己扮演的雪花。

步骤五：小组合作1.将学生分成小组，让他们一起编写一段关于雪花的短小故事或描述。

2.鼓励学生在故事中加入自己的想法和创造，展示他们对雪花的理解。

步骤六：展示与总结1.让每个小组选出一位代表，向全班展示他们编写的短小故事或描述。

2.全班一起讨论，对每个小组的表现给予鼓励和肯定。

扩展活动1.学生可以借助互联网或其他资源，收集更多关于雪花的资料，并向全班分享。

2.结合音乐和舞蹈，让学生用身体语言表达雪花的特点和形态。

总结通过本教案设计，可以帮助学生了解雪花的特点和形态，培养他们的想象力和表达能力。

学生在角色扮演和小组合作中，能够积极参与，提高口语表达的能力。

同时，通过展示和讨论，可以激发学生的创造力和学习兴趣。

大班语言教案：如果我是一片雪花教学目标
1.让学生认识到每个人都是独一无二的；
2.培养学生的创造力和想象力；
3.提高学生的语言表达能力。

教学内容
课前准备
1.发放纸和笔让学生自由绘画，画出他们想象中的雪花；
2.老师介绍雪花的特点，可以带一些真实的雪花让学生观察。

呈现材料
1.雪花图片；
2.锤子；
3.白纸。

教学过程
1. 导入新课
老师提问：“雪花是什么样子的？”，带入今天的新课。

2. 看图说话
老师出示几张雪花的图片，让学生自由谈论雪花的特点和美丽之处。

3. 想象绘画
1.老师将“如果我是一片雪花，我会……”写在黑板上，鼓励学生想象并自由绘画。

2.学生自由发挥，可以上色、剪贴等，令绘画更加生动。

4. 分享展示
每位学生展示他们的绘画作品，并口头介绍他们想象中的雪花有什么特点和美好。

5. 大声朗读
学生一起大声朗读：“如果我是一片雪花，我会……”，让学生将自己的作品更好地展现给大家。

6. 创新延伸
老师出示锤子和白纸，让学生用锤子和白纸制作出自己想象中的雪花。

课后作业
请学生回家后与家长一起制作一朵雪花，体验“五彩缤纷的雪花”，并在下一节课分享自己的体验。

总结
本课通过想象绘画、分享展示、大声朗读等多种形式，培养了学生的创造力、想象力，提高了学生的语言表达能力以及阅读能力。

这是一个生动有趣而又富有启发性的教案，相信会对学生的成长和发展有很大的促进作用。

大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案准备工作教学目的通过诗歌的形式，让学生了解雪花的形态以及浪漫的含义，增强其对自然美的体验和感悟能力。

教学准备1.打印雪花图片及相关资料；2.准备诗歌朗读录音；3.准备教学反思记录板。

步骤与方法第一步：唤起学生的兴趣在进入正式课程之前，我首先向学生介绍了今天的主题：如果我是一片雪花。

并且播放了一段雪景视频，引导学生自我参与到这幅美丽的画卷之中。

第二步：了解雪花的特点向学生介绍雪花的样子和形态，并且给他们展示了多种雪花形状的图片，让学生能够直观感受到雪花的美妙之处。

第三步：鼓励学生思考在展示雪花图片的过程中，我向学生提出一些问题，引导学生思考：1.雪花为何这么美妙？2.如果你是一片雪花，你希望怎样被人欣赏？3.你曾经在哪里看过雪花？这样能够让学生更加深入的体会雪的美丽之处，并且促进学生思考与表达能力的发挥。

第四步：教学诗歌让学生一起朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让学生能够感受到诗歌中的美妙意境，培养学生对语言艺术的欣赏能力。

第五步：创作诗歌通过课堂上的琢磨和鼓励，在学生发散性的思维引导下，让学生尝试自己写一首诗歌，以表达关于雪花的美感与情感。

第六步：反思在本课结束的时候，我让学生反思课堂上自己学到的知识和思考。

同时，我也总结了本节课的教学反思记录板，反思教学效果，不断完善教学流程和方法。

教学反思在这节课，我通过多种形式鼓励学生思考，使其兴趣逐渐被唤起，对整个课堂的氛围起到了巨大的推动作用。

同时，通过引导学生自己创作诗歌，也使学生有了更强的创造力和表现力。

在这整个课堂中，学生都能够充分自我表达、自主学习，这是本节课最成功的地方。

鉴于此，我也为自己的教学流程和方法做了详细的总结，不断完善教学计划，确保学生能够在这样的交流和思考中，真正体验到知识的魅力，永远不会停止――在自己学习和思考的道路上不断前行和发展。

大班语言诗歌《如果我是一片雪花》教案教学目标通过本节课的学习，学生将可以：1.熟悉诗歌《如果我是一片雪花》；2.学习并掌握诗歌中的一些词汇和短语；3.学会理解和解释诗歌的意思；4.学习以简单的方式表达感情。

教学准备1.课件；2.诗歌《如果我是一片雪花》；3.图片或视频素材，用于帮助学生理解诗歌中的意象。

教学过程1. 热身活动教师播放一些与雪花有关的视频或图片，例如雪地、雪人、雪球等等。

同时，教师可以用一些问题引导学生们对雪花的印象，例如：“你们最喜欢什么样的雪花？”、“怎样的心情会让你想到雪花？”等等。

通过热身活动，让学生们准备好接下来的学习内容。

2. 导入诗歌教师播放诗歌《如果我是一片雪花》的录音，并在屏幕上显示诗歌的文字版本。

然后，教师可以和学生一起朗读诗歌，让学生们熟悉诗歌的语言节奏和韵律。

教师可以向学生询问他们的看法，例如：“你们觉得这首诗歌讲了什么？”、“你们喜欢这首诗歌吗？”等等。

3. 词汇学习教师可以在课件上或黑板上列出诗歌中用到的一些词汇和短语，例如“融化”、“闪烁”、“优美的音符”等等。

教师可以和学生一起解释这些词汇和短语的意思，并且鼓励学生说出这些词汇和短语的同义词和近义词。

教师可以使用一些图片或视频素材来帮助学生更好地理解这些词汇和短语的意思。

4. 诗歌解释教师可以和学生一起思考这首诗歌的意义和想表达的情感。

教师可以提出一些问题，例如：“这首诗歌讲述了什么？”、“诗人想要告诉我们什么？”等等。

通过讨论和分析，让学生更好地理解这首诗歌的主题和情感。

5. 听写诗歌教师可以将诗歌中的一些关键词汇写在黑板上，然后请学生跟着诗歌的录音朗读，并写出这些关键词汇。

这有助于学生更好地记忆和掌握这些词汇和短语。

6. 朗诵诗歌教师可以和学生一起朗诵这首诗歌，让学生体验到诗歌的韵律和情感。

教师可以指导学生，让他们在朗诵时体现出诗歌中的情感和意义。

这可以帮助学生更好地表达自己的情感和思想。

课后作业教师可以布置一些课后作业，例如让学生写一篇作文，描述他们最喜欢的雪花；或者让学生写一篇诗歌，表达他们对雪花的感受。

幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思「篇一」活动目标：1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。

2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。

活动准备：多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。

活动重点：感受冬天的美丽雪景。

活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。

设计思路：前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。

于是大家都知道冬天已经来临了。

我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。

在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞舞，飘到任何想去的地方。

在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。

活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。

活动过程：一、导入1、欣赏多媒体中的三幅雪景。

2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？3、三张画都是雪景。

他们一样吗？①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要融化了4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。

二、讨论：你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？三、欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？四、今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞1、教师演示（1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。

现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？（2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。

3、第三个节目4、第四个节目（依次画出四个娃娃）四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞五、幼儿活动1、先用灰色画轮廓2、再把雪花娃娃化好妆3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞4、让更多的雪花来跳舞六、涂色用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。

大班语言教案《如果我是一片雪花》一、教学目标1.学习和掌握课文《如果我是一片雪花》的基本内容。

2.了解和体验雪花的形态特征和运动规律，培养学生对自然界的敏感性和探究精神。

3.借助课文情境，引导学生思考和表达自我想法和情感，提高语言表达能力和情感体验能力。

二、教学重点1.课文的讲解和理解。

2.雪花形态特征和运动规律的观察和探究。

3.情感体验和语言表达的提升。

三、教学难点1.帮助学生理解课文的情境和寓意。

2.帮助学生用自己的语言表达和描述雪花形态和运动。

四、教学方法1.讲述法：通过讲述课文和相关知识点，引导学生理解和掌握内容。

2.观察法：带领学生观察和探究雪花的形态特征和运动规律。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和表达。

五、教学过程1.引入（5分钟）引入学习内容，通过图片、视频等形式展示雪花的形态和运动，引发学生对雪的兴趣和好奇心。

2.讲述课文内容（10分钟）讲解课文《如果我是一片雪花》的情境和寓意，引导学生理解文字表达的含义。

3.观察雪花（15分钟）带领学生观察雪花的形态特征和运动规律，进行以下探究：1.雪花的形态：观察不同形状、大小、结构的雪花。

2.雪花的运动：观察雪花自然下落的过程，体验雪花与风的互动。

4.小组讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，引导学生从以下几个方面思考和表达：1.如果你是一片雪花，你想去哪里？为什么？2.你观察到的雪花都有什么不同？3.你感受到了什么？5.语言表达（10分钟）结合小组讨论的内容，让学生展示自己的语言表达能力，用自己的语言描述自己的想法和感受。

6.总结（5分钟）对今天的学习进行总结，回顾雪花的形态特征和运动规律，以及学生的情感体验和语言表达。

六、作业布置让学生通过观察和收集，制作一本雪花图册，记录不同形态和大小的雪花，发挥创造性，展示自己的想象力和审美能力。

七、教学反思通过本节课的教学，全方位启发学生的思维和创意，让学生通过观察、思考、表达和创作，深入体验到自然界的神奇与美丽，提高了学生的语言表达能力和情感体验能力。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》教案目标:1. 帮助幼儿了解雪花的形状、特点和作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

教学准备:《如果我是一片雪花》的大图片或者幻灯片。

准备好幼儿认识各种形状的雪花卡片。

准备好制作雪花手工材料，如剪纸和棉花等。

教学流程:Step 1: 导入 (准备5分钟)老师拿出一张《如果我是一片雪花》的大图片或者幻灯片，向幼儿展示，并让幼儿观察。

老师问：“大家看到图片上的是什么？”学生回答：“雪花！”老师再问：“雪花有什么特点？”学生回答：“白色、漂亮、蓬松、轻盈。

”Step 2: 学习歌曲 (准备10分钟)老师向幼儿介绍歌曲《如果我是一片雪花》的歌词，示范唱一遍。

然后老师和幼儿一起学习唱歌，并加上动作，如用双手模仿雪花飘落的样子等。

逐句教唱，并鼓励幼儿跟着音乐节奏扭动身体。

Step 3: 听故事 (准备10分钟)老师讲述关于雪花的故事，如《好奇的小狗和雪花的故事》。

讲述过程中，要求幼儿聚精会神地听，并提问讨论相关问题。

例如：“小狗第一次见到雪花时有什么反应？”学生回答：“好奇、兴奋。

”Step 4: 回答问题 (准备10分钟)老师让幼儿根据故事内容回答一些问题。

例如：“雪花是怎样产生的？”学生回答：“天空里的水蒸气变成小水珠，然后结冰成雪花。

”老师可以提醒幼儿：“雪花是不是每片都一样？”学生回答：“不一样。

”Step 5: 制作手工 (准备15分钟)给每个幼儿发放一些不同形状的雪花卡片。

让幼儿用彩笔给雪花卡片上色，并剪下来。

然后给幼儿一些剪纸和棉花等材料，让幼儿自由发挥制作自己喜欢的雪花手工。

鼓励幼儿对于形状、颜色和材料的选择多样化，激发他们的想象力和创造力。

Step 6: 分享手工 (准备10分钟)请每个幼儿依次向全班展示自己制作的雪花手工，并分享一下自己的创作心得。

其他幼儿可以对每个手工作品进行欣赏和评论，鼓励幼儿互相学习和交流。

假如我是雪花
冬天来到了，白色的“蝴蝶”--“我”在天边飞舞，我就诞生在这个世界上了。

我和我的同伴们从天而降。

我们落在房子上，落在树上，落在田野里，使整个世界成了白色。

我是一片幸运的雪花。

因为，我落在一所学校里。

一下课，孩子们冲着同伴们大叫道：“下雪了，下雪了！”
过了一会儿冲出了很多人，有老师，有学生，还有家长们。

我和同伴们被孩子们揉成雪团，制成雪块，堆成雪人，他们用我打闹着，玩着，真是好不愉快呀！
“叮叮叮”上课了，他们全都回了教室，只留下了没堆完的我，和我打雪杖后的景象。

下课了，他们又出来玩，就这样，我们陪伴了他们渡过整个冬天，给孩子们欢乐，使校园充满笑声。

春天来了，太阳公公露出了笑脸，对我们说：“淘气的孩子们，玩了一个冬天，该回家了你吧！”
过了几天，我们悄然地离开了。

孩子们却永远记住了我们，我们恋恋不舍地向孩子们告别。

雪是纯洁无暇的，是美丽的，雪是无私的。

它滋润了大地，让大地生机勃勃，正如诗人龚自珍所说的“落红不是无情物，化作春泥更护花！”
我也说：雪花不是无情物，化作雪水更护花。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》活动背景幼儿园大班是幼儿园教学的重要阶段之一，学生们已经掌握了基本的语言和交流技能，这时需要让学生们进一步提高语言表达和沟通能力。

本次语言活动的主题是《如果我是一片雪花》，通过观察和分享，让学生们在团体中体验个体价值感和团队合作感。

活动目的•帮助学生进一步提高语言表达和沟通能力；•培养学生的团队合作感和个体价值感；•增强学生的想象力和创造力。

活动准备•大型白纸或白板；•彩色笔或粉笔；•绘本《如果我是一片雪花》(作者: 克里斯托弗·尼克斯)。

活动过程步骤一：读故事•活动引导：老师向学生们介绍绘本《如果我是一片雪花》的故事背景，鼓励学生们参与情境模拟，想象自己是一片雪花。

•活动进行：老师将绘本读给学生们听，学生们跟着老师一起阅读、欣赏故事。

步骤二：思考分享•活动引导：引导学生们思考：“如果我是一片雪花，我想去哪里？”、“如果你是一片雪花，你会做些什么？”等问题，刺激学生们开展思考和分享活动。

•活动进行：学生们根据问题思考、表达，老师帮助转化思考成为文字或画图。

老师将学生们的回答记录在大型白纸或白板上，展示在全班面前。

步骤三：小组探究•活动引导：老师根据学生们的分享，依据相似思路主题，带领学生们分组探究和讨论各自的观点，同时引导学生们积极探究其他小组的观点。

•活动进行：学生们按照小组进行活动，通过小组讨论，互相探究，交流各自的想法。

步骤四：全班分享•活动引导：老师邀请每组代表进行分享，学生们分享自己的想法，同时学生们积极听取其他小组成员的分享。

•活动进行：学生们按照小组进行分享，依据小组主题和探究，进行有序的共享活动。

步骤五：总结•活动引导：老师引导学生们思考今天的活动，总结其中的收获。

•活动进行：学生们回答老师提出的问题，进行思考和表达。

活动评价本次活动通过问答、思考、小组探究等环节培养了学生们的思辨能力、表达能力和团队合作能力。

同时，学生们的个体价值意识得到了很好地体现。

幼儿园语言活动设计教案：雪花（诗歌）教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和创新能力，鼓励他们用语言描述自己对雪花的感受。

3. 通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解冬季的自然现象，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

教学内容：诗歌《雪花》雪花，雪花，轻轻飘，落在屋顶，落在树梢。

一片两片三四片，像羽毛，像花瓣，多么美妙。

教学准备：1. 诗歌《雪花》的图片或动画。

2. 雪花形状的道具或者手工材料。

3. 白色的纸片或者棉花，模拟雪花。

教学过程：1. 引入：教师展示雪花的图片或动画，引导幼儿观察并讨论雪花的形状和特点。

2. 学习诗歌：教师朗诵诗歌《雪花》，然后逐句解释诗句的意思，帮助幼儿理解诗歌的内容。

3. 朗诵练习：幼儿跟随教师一起朗诵诗歌，教师可以适当引导幼儿用生动的表情和动作表现诗歌的情感。

4. 创作活动：提供雪花形状的道具或者手工材料，让幼儿自由创作，同时鼓励他们用自己的语言描述自己的作品。

5. 模拟雪花：使用白色的纸片或者棉花，让幼儿模拟雪花飘落的情景，增强他们的感知体验。

教学延伸：1. 组织幼儿进行“雪花的故事”创作活动，让他们用自己的语言和想象力创造关于雪花的故事。

2. 在科学活动中，进一步介绍雪花的形成过程和特性，加深幼儿对自然科学的理解。

教学总结：回顾本次语言活动的主要内容和活动过程，强调幼儿在学习诗歌、创作活动和模拟雪花中的表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索大自然。

教学评估：1. 观察幼儿在学习诗歌过程中的参与度和理解程度，评估他们的语言理解和表达能力。

2. 通过幼儿的创作活动和故事创作，评估他们的创新思维和语言运用能力。

3. 通过模拟雪花的活动，评估幼儿的感知能力和动手操作能力。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为诗歌《如果我是一片雪花》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的想象力与语言表达能力。

二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《如果我是一片雪花》，感受诗歌的韵律美。

2. 通过观察、想象，能够用自己的语言描述雪花的特点和冬天的景色。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达与沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、卡片、雪花道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雪花服装，以雪花的口吻与幼儿互动，引导幼儿观察、描述雪花的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察冬天的景色，让幼儿说出自己认识的冬天景象。

（2）教师带领幼儿朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的典型句子，如“我飘呀飘，飘到哪儿去呢？”进行讲解，引导幼儿理解比喻、拟人等修辞手法。

（2）教师邀请幼儿模仿雪花飘落的样子，让幼儿在实践中体会诗歌的意境。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的冬天景象，用诗歌中的句子进行描述。

（2）幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于冬天的画。

（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 冬天景象：雪花、雪人、滑雪、堆雪球等3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“冬天的美好”为主题，画一幅画。

2. 答案：幼儿可根据自己的观察和想象，创作一幅关于冬天的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

大班哭和笑的教学反思模板5篇大班哭和笑的教学反思篇1今天要给大家说的是一次语言活动的课后反思，这是我们大班进行的一次很普通的语言活动，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，这是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我下载了动画并修改符合我班幼儿年龄特点，同时配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。

在实际教学后我进行了反思：首先要考虑如何让多媒体发挥最大的作用，发挥出它的优势，帮助教学。

其次诗歌教学也要注重艺术美。

这首诗歌描述的是小雪花飘到了小河里，和小鱼小虾做游戏，飘到了广场上，变成了雪人，给小朋友们带了快乐，飘到了妈妈的脸上，去亲亲妈妈，给妈妈带来了快乐。

这首诗歌不仅语言美，其中的情感也很好，小雪花很可爱，不仅因为它形态可鞠，还因为它有着一颗善良助人的心，这也是在教学中要让孩子理解体会的`地方，但由于我太想然孩子去领悟这一层意义，就有点过之而无不及了，诗歌也是一种艺术，最为重要的是让还感受其语言的魅力，诗歌本身的魅力，这首诗歌里的情趣恰好就在于小雪花飘飘荡荡落到各个地方，这是小雪花的特性，诗歌里把它给艺术化了，而没有有必要非要很功利的让孩子说出小雪花很爱帮助别人，我们要向小雪花学习等等品德教育，这样反而会破坏孩子对诗歌优美的体会。

美与情感有时是可意会而不可言传的，是不需要刻意去说的，孩子的实际语言经验也是说不出所以然的，但孩子的那颗敏感的心是可以感受得到的，可以感受诗中朦胧的意境。

在这一点上也给了我很大的启示。

大班哭和笑的教学反思篇2活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。