最新启蒙运动一轮复习课件教学提纲

西方人文 精神的起 源及发展
启蒙运动 的代表人 物 启蒙运动的 影响
三、强化巩固基础与检查反馈
1、简述主要启蒙思想家的主张 2、启蒙运动对人文主义的发展 3、启蒙运动的历史影响
四、能力提升
一、启蒙运动与明清之际思想批判的比较
• 同:都对君主专制提出了猛烈的批评 • 异：（背景、内容、影响） (1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义 的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果 (2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判， 提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建 专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想, 描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图; (3)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有 成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向 资本主义社会转变)； 启蒙运动为法国大革命做了充 分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变 起了重要的推动作用
二、为何中国明末清初的进步思想没有 形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？
1.明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使 早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的 物质基础。 2.中国传统文化的束缚和影响。 3.高度强化的专制中央集权制度的压制使 早期民主思想未能形成完整的体系。
三、比较文艺复兴与启蒙运动
文艺复兴 时间 背景 兴起 异 高潮 主要 对象 核心 14-16C 资本 主义萌芽 17-18C 发展
Hale Waihona Puke 攻占巴士底狱《人权宣言》
处死路易十六
启蒙思想为北美独立运动提供理论基础
杰弗逊
《独立宣言》
启蒙思想为美国1787宪法提供理论来源
天赋人权、自由平等等启蒙思想成 为中国人民改造旧社会的思想武器

易错警示
1．宗教改革是在宗教外衣下开展的反封建的斗争。 宗教改革是资产阶级采取宗教异端的形式而进行的反封建 斗争，其原因是，当时天主教会在西欧垄断一切，资产阶级力 量弱小，反封建的思想理论不够成熟。 2.启蒙运动兴起于英国而不是法国。 启蒙运动兴起于英国，高潮出现在法国。
思想家 伏尔泰
代表作
主要观点
(1)抨击天主教会，称教(2)反对君主专制，倡导君主立宪制 (3)提倡“___天__赋__人__权_____”，人生 而自由平等
(4)法律面前人人平等
思想家 孟德斯
鸠
卢梭
代表作
主要观点
(1)反对君主专制，提出 《论法的 “___三__权__分__立___”学说
宗教改革和启蒙运动
01
目标定位
明确考向
（1）知道马丁·路德等人的 主要思想，认识宗教改革时 课 期人文主义的含义 程 标 （2）简述孟德斯鸠、伏尔 泰、卢梭、康德等启蒙思想 准 家的观点，概括启蒙运动对 人文主义思想的发展
考 纲 （1）宗教改革 要 （2）启蒙运动 求
把握主线
本讲主要讲述了西方人文 主义精神发展历程中宗教 改革和启蒙运动。宗教改 革运动推动了人文精神的 发展，启蒙运动把人文精 神发展到成熟阶段。把人 文主义发展到理性的高 度，追求自由、民主、法 治，占据了主导地位
02
基础攻关
一、宗教改革
1.背景：
（1）在_文__艺__复__兴__的影响下，人们要求改革教会的愿望日 趋强烈。
（2）天主教会在________势力很大，教皇在此兜售赎罪
券。
德意志
2.概况：
（ 1 ） 序 幕 ： 1517 年 ， 马 丁 · 路 德 贴 出 “______________”。

一、原因： ①资本主义经济的迅速发展为科学革命奠 定了物质基础，也提出了技术创新要求； ② 文艺复兴和宗教改革拓展了人们的认识视
野，近代教育的进步准备了人才基础。
材料1 欧洲的工场手工业与海上贸易
材料2 从方法理念和内涵来看，它自古希腊迄 17世纪，欧洲仍然是一个前后相续的大传统， 而且现代科学之所以出现，虽然受到外部因素 诸如社会经济技术等等影响，但最主要的动力 仍然是内在的，即来自于这个传统本身。
由此可见（ ）
①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法 ②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起
C
③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展
④透视法成为了近代天文学革命的核心理论
A．① ② C．① ③
B．③ ④ D．② ④
考点一、科学革命（16-17C）
天文学
哥白尼
“日心说”，否定天主教会建立的“地心说”，建立起一种新 的宇宙观,从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础,被誉 为近代天文学的奠基人。
2、复习重点
（1）近代科学兴起与启蒙运动的背景、概况、影响。 （2）认识启蒙运动与资产阶级革命发生、资本主义制度确立之间的因果关系。
时间 2023
全国卷
二、高考考情分析 地方卷 【湖南】13·文艺复兴强调人的个性 【浙江】13·人文主义
2022 【乙】33 人文主义思想的 广泛传播
【重庆】12·自然科学兴起及启蒙运动影响
第48讲 近代科学革命与启蒙运动
17—18世纪末
米开朗琪罗《大卫》
马丁·路德
牛顿
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
课程标准：
通过了解启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义 制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。

◆——《布莱克维尔政治学百科全书》
启蒙就是要通过点亮来破除迷信和偏见的意识， 使人所固有的理性思考能力得到自主的发挥。
用什么启蒙？ 思想武器
理性
从哪些束缚中 获得启蒙？
获得启蒙后的 目标是什么？
矛头指向 终极目标
封建主义（君主
专制、等级特权 社 等）和宗教迷信 会
的
民主、科学 觉 的光明时代 醒
人的自由
反对；权力来源；目的；分权 （限制“公权力”）
奠基人之一；理论 基础；广泛影响。
（1）反对君主专制和封建神权
伏尔 《哲学通 （2）自然权利说
泰 信》
（3）不反对财产上的不平等
是法国启蒙运动的 领袖
（4）“开明专制”
高
潮： 孟德 法 斯鸠 国
《论法的 精神》
1）系统的三权分立 （发展了洛克的分权学说） 2）反对君主专制，主张君主立宪制
基督 教神 权统
购买“赎罪券”的钱投入到钱柜“叮当”作响之时，就 治
是灵魂升建王权、封建等级、 封建神权
封建专制
专制下的启蒙
中文的“启蒙”一词， 语“enlightenment”的翻译， 义为“点亮”。
源于对西 其原始意
“18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革运动。其 根本目的是把人们从偏见和迷信（特别是从被确立了的宗教） 的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。”
“人与自然”层面，从“万物始于水”到经典力学， 展开的是一条人类探究科学以增长知识，认识自然 以摆脱神话和宗教迷信束缚的漫长之路。
“人与国家”层面，从“政权是在全民公民的手中， 而不是在少数人手中”（伯利克里语）到社会契约 论、“主权在民”说，人类孜孜不倦地追求着一个 自由、平等充满正义的“理想国”。