人教版历史启蒙运动PPT完美版2

“ ”。 民主
(3)努力构建一个
和科学的美好时代。
(4)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科
学、平自等由和
。
误区警示 启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否 定，而是发展。“理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人， 只是把人的自然欲求发展到更高的层次。
学习思 考
1.卢梭说过：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”怎样理 解材料中的“枷锁”？人们挣脱“枷锁”的思想武器是什么？ 根本原因何在？ 提示 枷锁：专制王权的强化和基督教神学的束缚。 武器：理性主义。根本原因：资本主义经济的进一步发展。
2.影响
(1)启蒙运动是一次空前思的想解放 运动，它进一步解放了人
们的思想，冲封击建着专欧制洲的
统治。
(2)在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推 专制
翻了____
王朝 ，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。
(3)极大鼓舞了殖民地和半殖民地 人民争取民族独立的斗争。
(4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展
答案 君主主宪；三权分立；权力制衡。
答案
3.卢梭的《社会契约论》 史料 人们应自由订立社会契约，组成国家……社会契约就 是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无 上的人民主权，不可侵犯……人民应当推翻暴君，重建符合 人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。——卢梭《社 会契约论》 [教你读史] “社会契约”指卢梭主张通过把社会和国家看作人们之间订 立契约的结果，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自 由平等，人民主权，反对私有制及其压迫。
进程中发挥了重要作用。
思维点拨 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教 神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性 王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文 艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。
学习思 考
5.教材P32：“资料回放”体现了康德的什么思想？ 提示 康德主张人要自觉地运用自己的理智，自由地表达自 己的思想和言论，即主张思想自由。
2.过程
(1)17世纪时，英国ຫໍສະໝຸດ Baidu出现了早期启蒙思想。
(2)18世纪中叶，法国涌现出了伏尔孟泰德、斯鸠 卢梭、 大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。
3.思想核心：
。
理性主义
等一
4.主张
(1)要求获得人本身的解放，进一步发人展文了主义 。
(2)否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自理己性的
答案
2.孟德斯鸠的思想主张 史料 他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表 机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审 法庭。①……他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准， 而立法机关也要干预一些行政方面的问题②——如财政问题和 军队问题。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 [教你读史] ①体现了立法权、行政权、司法权三权分立；②体现了权力之 间的制约与平衡。 [问题思考] 史料体现了孟德斯鸠的哪些思想主张？
提示
三、启蒙运动的扩展 1.扩展 (1)代表人物：德意志著名哲学康家德 。 (2)代表作品：《纯粹理性批判 》。 (3)主张 ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。 ②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的 工具。 ③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 ④认为自由和平等只能在法律范围之内。
1.背景
(1)在文艺复兴运动的推动下自，然科学 取得很大进展，科学 家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。
(2)随着
的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统
资本主义
治和教会压迫的愿望日益强烈。
思维点拨
启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外 衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直 接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲 资本主义的迅速发展。
提示
二、法国的启蒙思想家
人物 代表作
主要观点
评价
(1)猛烈抨击天主教会
《哲学通信 (2)反对君主专制，君倡主导立宪制 法国
_______天__赋_人_ 权
启蒙
伏尔 》《路易
(3)提倡“
”，人 运动
泰 十四时代》
是生而平等和自由的
的领
等
(4)法律应以人性为出发点， 袖
在法律面前人人平等
孟德 斯鸠
(1)反对君主专制，
第7课 启蒙运动
学习目标
课程标准
重点难点
1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、
1.简述孟德斯鸠、伏尔 卢梭、康德等人的主要思
泰、卢梭、康德等启蒙 想主张；理解“理性”的
思想家的观点。
内涵。(重点)
2.概括启蒙运动对人文 2.归纳启蒙运动对文艺复兴
主义思想的发展。
人文主义思想发展的表现
及其影响。(重点)
一、理性时代的到来
学习思 考
2.
伏尔泰
雨
果 伏尔泰的话体现了他的什么思想？应如何理解雨果对伏尔泰
的评价？
提示
3.阅读教材P31：“历史纵横”，思考：这段文字反映了孟德 斯鸠的什么主张？
提示 孟德斯鸠反对君主专制，他主张权力的制约与平衡， 提出了“三权分立”的学说，从根本上否定了封建君主专制。
4.法国三位启蒙思想家思想主张的异同。 提示 (1)同：都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政 治、自由平等。 (2)异：伏尔泰倡导君主立宪；孟德斯鸠提出“三权分立”学 说；卢梭倡导社会契约论和人民主权。
提三出权了分“立
论法的精神
《 ”学说
》 (2)法律不能违背人
的理性，而应当是
天赋人权
理人性民的主体权现 (1)阐述了“
否定封建专制 制度的合理性， 奠定资产阶级 有关国家和法 的理论基础
卢梭
《社会契 约论》
”和“
财产的私有
思想
” 最激进的启蒙
(2)认为人类不平等 思想家
知识点拨 西方启蒙思想为资本主义制度勾画了蓝图，为法 国大革命作了充分的思想准备；而中国明清时期的启蒙思想 尚未突破封建思想的束缚，也未涉及制度问题。
提示
主题一 启蒙思想家的思想主张
1.伏尔泰的思想主张 史料 一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却 无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的 国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分 立法之权。——伏尔泰《以英国人的口吻》 [教你读史] “与国君共分立法之权”体现了伏尔泰关于国家方面的主张， 是关键信息。 [问题思考] 史料中伏尔泰关于国家制度方面的主张是什么？ 答案 伏尔泰主张君主立宪制。