人教版历史启蒙运动PPT完美版2

答案 君主主宪；三权分立；权力制衡。
答案
3.卢梭的《社会契约论》 史料 人们应自由订立社会契约，组成国家……社会契约就 是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无 上的人民主权，不可侵犯……人民应当推翻暴君，重建符合 人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。——卢梭《社 会契约论》 [教你读史] “社会契约”指卢梭主张通过把社会和国家看作人们之间订 立契约的结果，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自 由平等，人民主权，反对私有制及其压迫。
学习思 考
2.
伏尔泰
雨
果 伏尔泰的话体现了他的什么思想？应如何理解雨果对伏尔泰
的评价？
提示
3.阅读教材P31：“历史纵横”，思考：这段文字反映了孟德 斯鸠的什么主张？
提示 孟德斯鸠反对君主专制，他主张权力的制约与平衡， 提出了“三权分立”的学说，从根本上否定了封建君主专制。
4.法国三位启蒙思想家思想主张的异同。 提示 (1)同：都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政 治、自由平等。 (2)异：伏尔泰倡导君主立宪；孟德斯鸠提出“三权分立”学 说；卢梭倡导社会契约论和人民主权。
提三出权了分“立
论法的精神
《 ”学说
》 (2)法律不能违背人
的理性，而应当是
天赋人权
理人性民的主体权现 (1)阐述了“
否定封建专制 制度的合理性， 奠定资产阶级 有关国家和法 的理论基础
卢梭
《社会契 约论》
”和“
财产的私有
思想
” 最激进的启蒙
(2)认为人类不平等 思想家
知识点拨 西方启蒙思想为资本主义制度勾画了蓝图，为法 国大革命作了充分的思想准备；而中国明清时期的启蒙思想 尚未突破封建思想的束缚，也未涉及制度问题。
1.背景
(1)在文艺复兴运动的推动下自，然科学 取得很大进展，科学 家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。
(2)随着
的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统
资本主义
治和教会压迫的愿望日益强烈。
思维点拨
启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外 衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直 接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲 资本主义的迅速发展。
答案
2.孟德斯鸠的思想主张 史料 他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表 机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审 法庭。①……他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准， 而立法机关也要干预一些行政方面的问题②——如财政问题和 军队问题。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 [教你读史] ①体现了立法权、行政权、司法权三权分立；②体现了权力之 间的制约与平衡。 [问题思考] 史料体现了孟德斯鸠的哪些思想主张？
提示
三、启蒙运动的扩展 1.扩展 (1)代表人物：德意志著名哲学康家德 。 (2)代表作品：《纯粹理性批判 》。 (3)主张 ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。 ②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的 工具。 ③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 ④认为自由和平等只能在法律范围之内。
进程中发挥了重要作用。
思维点拨 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教 神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性 王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文 艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。
学习思 考
5.教材P32：“资料回放”体现了康德的什么思想？ 提示 康德主张人要自觉地运用自己的理智，自由地表达自 己的思想和言论，即主张思想自由。
2.过程
(1)17世纪时，英国 出现了早期启蒙思想。
(2)18世纪中叶，法国涌现出了伏尔孟泰德、斯鸠 卢梭、 大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。
3.思想核心：
。
理性主义
等一
4.主张
(1)要求获得人本身的解放，进一步发人展文了主义 。
(2)否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自理己性的
提示
二、法国的启蒙思想家
人物 代表作
主要观点
评价
(1)猛烈抨击天主教会
《哲学通信 (2)反对君主专制，君倡主导立宪制 法国
_______天__赋_人_ 权
启蒙
伏尔 》《路易
(3)提倡“
”，人 运动
泰 十四时代》
是生而平等和自由的
的领
等
(4)法律应以人性为出发点， 袖
在法律面前人人平等
孟德 斯鸠
(1)反对君主专制，
第7课 启蒙运动
学习目标
课程标准
重点难点
1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、
1.简述孟德斯鸠、伏尔 卢梭、康德等人的主要思
泰、卢梭、康德等启蒙 想主张；理解“理性”的
思想家的观点。
内涵。(重点)
2.概括启蒙运动对人文 2.归纳启蒙运动对文艺复兴
主义思想的发展。
人文主义思想发展的表现
及其影响。(重点)
一、理性时代的到来
提示
主题一 启蒙思想家的思想主张
1.伏尔泰的思想主张 史料 一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却 无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的 国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分 立法之权。——伏尔泰《以英国人的口吻》 [教你读史] “与国君共分立法之权”体现了伏尔泰关于国家方面的主张， 是关键信息。 [问题思考] 史料中伏尔泰关于国家制度方面的主张是什么？ 答案 伏尔泰主张君主立宪制。
“ ”。 民主
(3)努力构建一个
和科学的美好时代。
(4)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科
学、平自等由和
。
误区警示 启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否 定，而是发展。“理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人， 只是把人的自然欲求发展到更高的层次。
学习思 考
1.卢梭说过：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”怎样理 解材料中的“枷锁”？人们挣脱“枷锁”的思想武器是什么？ 根本原因何在？ 提示 枷锁：专制王权的强化和基督教神学的束缚。 武器：理性主义。根本原因：资本主义经济的进一步发展。
2.影响
(1)启蒙运动是一次空前思的想解放 运动，它进一步解放了人

们的思想，冲封击建着专欧制洲的
统治。
(2)在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推 专制
翻了____
王朝 ，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。
(3)极大鼓舞了殖民地和半殖民地 人民争取民族独立的斗争。
(4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展