留守儿童心理辅导PPT

可逆性
及时发现并干预心理健康 问题，有助于避免或减少 留守儿童的心理创伤，促 使其健康成长。
教育工作在留守儿童心理健康中的作用
01 提供心理支持
02 促进情感交流
03 培养健康心态
04 早期发现问题
05 专业介入与转介
教育工作可为留守儿童提 供心理支持和关爱，帮助 他们建立自信，减轻心理 压力。
教育工作通过组织各种活 动，促进留守儿童与他人 的情感交流，培养他们的 社交能力。
育工作者进行心理健康教育培训。
3. 开展教育活动
1.C 从第三个月开始，按照方案在留守儿童中 开展心理健康教育活动，包括讲座、团体辅 导等。
4. 定期评估与调整
1.D 每季度进行一次工作效果的评估，并根据
评估结果进行必要的方案调整。
工作计划的评估指标和方法
01
1. 留守儿童的心理健康状况
通过专业的心理测评工具，如SCL-90等，定期评估留守儿童的心理健
设计心理健康活动
活动主题
01
围绕留守儿童常见的心理问题，设计有针对性的心理健康活动
主题，如“自信心的培养”、“情绪管理的技巧”等。
活动形式
02
采用多元化的活动形式，如团体辅导、心理训练、心理剧等，
以帮助留守儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。
活动时间
03
合理安排心理健康活动的时间，确保每个留守儿童都能充分参
展望
在未来，随着心理健康教育的深入推进，期望留守儿童的心理健康水平能得到显著提高。同时，希望相关政策和 制度能不断完善，确保留守儿童心理健康教育工作有更强的针对性和实效性。此外，也期待更多的专业人士和社 会力量加入到这一事业中来，共同推动留守儿童心理健康事业的繁荣与发展。

SUCCESS
THANK YOU
2020/12/15
• （2）转移注意力；紧张和焦虑是因为我们过度 关注某一事物所引起的，这种情况下，我们可以
• （2）掌握放松技术。在自己不高兴时，可以应 用自己已经掌握的放松技术，来缓解内心的痛 苦，并使自己有一个强壮的身体。
• （3）合理发泄。当心情不好时，可以通过合理 的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。 例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭 一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事 说出来等，这样心理会好受一些。但切记不可 选择伤害自己或他人方式。
• 3．学习困难。学习困难，对我们小学生来说， 是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心， 从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是 天生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中， 谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们 这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠 自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇 到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切 困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请 教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
• 作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦 恼。学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们 的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相 关。
• 所以，今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
什么是心理健康？
• 心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么 什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康
包括以下七个方面：
• （1）自我放松；（在音乐伴奏下，选择一个舒 适的位置坐下，依次用力将拳头握紧后再放松— —牙齿紧后再放松——皱眉后再放松——脖子挺 硬后再放松——下肢用力伸直后再放松。每次练 习半小时，直到能够随意将身体的任一部位放松 为止。以后再有焦虑情绪时，就可以这样慢慢地 放松，这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。）

关爱留守儿童心理健康教育 课件
家是什么
• 在我们成长的过程中，家是我们成长 的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们 能感受到与亲人相处的温馨和幸福， 能感受到亲人之间的关爱与包容。但 是对留守儿童而言，对他们的心酸和 关爱你能体会多少呢？
• 你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？
《留守儿童的一天》
• 间间隔与物体的 相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）.
• 2．路程和位移
• 路程是物体运动轨迹的 .位移是用来表示物体（质点） 的物理量.位移
• 只与物体的
和
有关，与质点在运动过程中所经历的 无关.
• 位移可以用从 到 的有向线段来表示，有向线段的长度表示位移
• 的 ，有向线段的方向表示位移的 .
二、互 学
• 1、如何区分时刻与时间间隔？
• （1）如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间 间隔是两个时刻之差，用线段表示。
• (2)在实验室中常用
和
或
和
的方法来测量时间，其中打点计时器
• 频闪照相的方法可以测量很短的时间间隔。
• 思考：请在时间轴上找出“5秒初”、“5秒末”、“5秒钟”、“4秒末”、“4秒初”、“4秒内”、“第 4秒内”、“前4秒钟”“前4秒内”。
0 1 2 3 4 5 t/s
• 2、路程和位移的区别是什么？ • 学生讨论：从宿迁到北京你可以采取什么方法？有没有什么共同或不同的物理关系呢 • 思考：位移与路程的区别和联系 • 3、矢量和标量的本质区别是什么？ • 讨论：课本P13“思考与讨论”的问题
• 4、如何表示直线运动的位置和位移？ • 物__体__做__直__线_运__动来时表，示若物物体体的在位t移1时，刻即处：于Δ“x位=_置”x1，在_t_2时_ 刻处于“位置”x2，则我们就用 • 思考：如果计算出来的Δx带有正负号，那么正负号的含义是什么呢？

谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达在明眼的跛子肩上。——叔本华
农村留守儿童心理问题分析与辅导策略
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
▪

家庭经济困难
一些留守儿童家庭经济条件较差， 无法提供孩子必要的学习和生活条 件，影响孩子的正常成长。
学校原因
01
02
03
教育资源不足
一些地区的学校教育资源 有限，无法满足留守儿童 的学习需求，影响他们的 学习成绩和未来发展。
教师素质不高
一些教师缺乏必要的专业 知识和教育经验，无法有 效地指导和关心留守儿童 的学习和生活。
案例名称：温暖工程
输标02入题
实施机构：某志愿者团队
01
03
成功关键：广泛的志愿者参与、深入的社区调研、持 续的跟进服务。
04
案例简介：该计划通过结对帮扶的形式，为留守儿童 提供生活照顾、学习辅导和心理关爱，同时开展文化 传承活动，丰富留守儿童的精神生活。
05
总结与展望
当前取得的成果
留守儿童问题得到更多关注
随着社会的发展，留守儿童问题逐渐受到重视， 政府、企业和社会组织等都开始采取措施来关爱 留守儿童。
社区关爱活动增多
许多社区开始组织各种关爱留守儿童的活动，如 亲子活动、义教活动和志愿者活动等。
教育资源得到改善
许多学校和教育机构开始为留守儿童提供更多的 教育资源和关爱措施，如心理辅导、学习辅导和 课外活动等。
社会对留守儿童的关注度不够
社会各界对留守儿童的关注度还不够高，需要更 多的力量来支持和关爱留守儿童的成长。
03
如何关爱留守儿童
家庭关爱
01 02
建立良好的亲子关系
留守儿童由于父母长期在外，容易缺乏关爱和陪伴。家长应通过电话、 视频等方式保持与孩子的联系，关心他们的生活和学习情况，让孩子感 受到家庭的温暖。
关爱留守儿童ppt课件
目录
• 留守儿童现状 • 留守儿童问题产生的原因 • 如何关爱留守儿童 • 关爱留守儿童的案例分享 • 总结与展望

心理健康小测试
你在一张正面脸形图案上画出右眼，试想你所画 的眼睛会是下面哪一种？
A.圆眼 B.细长眼 C.普通大小的眼睛 D.小眼
心理健康小测试
A.经常庸人自扰，遇事瞻前顾后，一点也不肯放松自己。 B.看到比自己强的人做错事会严厉责备；看到比自己弱的人受欺负
会见义勇为。
C.内心平静，平易近人，令人如浴春风，但对自己却很苛刻，是值
大学生有什么心理问题
在大学的环境中我们正在失去什么？
我们失去了平衡 我们失去了和谐 我们失去了向往 我们失去了满足感 我们失去了发自内心的喜悦和快乐
04
怎么调整心理问题
怎样调整心理问题
生理
合理饮食 适量运动，跑步，游泳。 戒烟限酒 良好的生活规律 练习放松、静坐、冥想等。
怎样调整心理问题
亚健康心理及调整
现代人陷入亚健康状态有七大信号
① 焦虑感 —— 烦恼不堪，焦躁不安，生机的外表下充满无助； ② 罪恶感 —— 自我冲突，有一种无能、无用感； ③ 疲倦感 —— 精疲力竭、颓废不振、厌倦、无聊 ④ 烦乱感 —— 感觉失序、一团糟； ⑤ 无聊感 —— 空虚、不知该做什么、不满足但不思动； ⑥ 无助感 —— 孤立无援、人际关系如履薄冰； ⑦ 无用感 —— 缺乏自信、觉得自己毫无价值、自卑内疚。
01 开始写幻想小说。无论岁月多长，年龄多长，那富有幻
想的童年永远留在我的心中;;"童年的回忆作文600字 ;童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡 淡的茶
什么是心理健康
心理健康的含义
第三届”国际心理卫生大会：所谓心理健康是指在身体、智能 以及情感上，在与他人的心理健康不矛盾的范围内，将个人心 境发展成最佳的状态。
一般讲，心理健康包括：人的心理在认知、情 感、行为之间的协调，心理内容与客观世界的 统一，个体与社会环境的相适应，精力的旺盛 和情绪的愉快，人格的健全和发展。心理健康 的基础层次是没有心理疾病，高级层次指向健 康人格发展。

如何培养自信心，以下为大家提几 点建议：
• 1．不要总是怀疑自己的能力，相信 自己可以成功。不要害怕失败，一 次失败不代表总是失败，成功总是 在不断的实践中获得的。
• 2．每天清晨醒来时，在心理对自己 说几遍“我相信自己，我能够做好 我想要做的事情”。
• 3．发自内心的表达自己的意见、情 感和情绪；
• 结果，小孩通过多次努力，终于 从泥沟中爬了起来。
• 这个故事里的父母，在我们中国 人看来似乎有点不尽人情。一个 3岁的孩子掉到泥沟里，自己不 去拉他上来，而且也不允许别人 拉他上岸，也有人认为这似乎有 点太残酷。但是，这正是美国教 育孩子的方式：让孩子树立自信， 自立自强。常言道，自信是成功 的第一步。
上了岸。这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂
得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力， 对自己要充满信心。这种信心要靠平日的培养。
• 让我们大家都充满信心，自信心是相信自己成功 的心理素质，是对自身能力的科学估价。自信心 是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上 奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。 自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。 在我们日常生活中，往往做很多事都需要自信， 自信，它就是登山的阶梯，过河的木舟；自信， 就是理想的风帆，成功的基石，是勇于开拓进取 者必备的心理品质，是有所作为的人取得成功的 法宝。相信自己的力量、相信自己的能力、相信 自己的作用。因为自信是成功的阶梯。
• 这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者， 那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去 救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。那个落水者一 开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自
己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游

影响 • 监督弱化，学校教育独立难支
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谁来托起留守的“太阳” ————留守儿童
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• 目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。
• 一：是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。监 护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、 生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、 道德上的管束和引导。
——
天
上
星
的
博
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客 19
成长环境：.与老人相依
20
这是他们的. 娱乐
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22
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23
“家务活”——他. 们的另一种承担 24
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学 习 ， 是 一 种 “ 寄 托 ”
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“眼泪”，是. 一种思念
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《 公 路 边 写 作 业 的 娃 》
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这是网友“情缘”于2009年3月26日
与人沟通交流;自我意
识太强，自私自利，
事事以自我为中心，
稍有不如意就乱发脾
气，哭闹不止;还有些
儿童没有爱心，没有
同情心，更不懂什么.
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单亲家庭教育对留守儿童成长很不利。
在留守生儿童中，有相当留守儿童是父母 双方一方在外务工，另一方留在家中，不 少的家庭单亲在外打工，长期不归，同孩 子间缺乏沟通。他们与外出父母的沟通上 存在很大问题。另外，留守在家的单身父 或母承担着养老扶幼的重任，身挑农活和 家务活两副重担，对孩子的教育缺少时间 和精力，有的从此断绝一切联系，留守在 家的一方自暴自弃打牌赌博，不思进取， 把孩子的冷暖教育丢弃一边。
顾的年龄在十六岁以下的孩子，是中国