心理学效应之印象形成效应

教师招聘笔试知识点之印象形成效应（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.社会刻板印象基本观点：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

这种现象称为社会刻板效应。

例子：认为东北人都会二人转;男生鲁莽，女生胆小;法国人浪漫，英国人绅士关键：群体内—以偏概全2.晕轮效应基本观点：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

例子：一好百好，一坏百坏;情人眼里出西施;爱屋及乌;接线员声音好听推测其长得也好看关键：个体内—以偏概全3.首因效应基本观点：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

例子：面试前三分钟;先入为主;第一印象;一见钟情关键：陌生人之间4.近因效应基本观点：近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

例子：相处十年好友忽然决裂;路遥知马力，日久见人心;士别三日，当刮目相看关键：熟人之间5.投射效应基本观点：投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”、“将心比心”，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。

表现形式：一是有人总是从好的方面来解释别人的言论和行为;二是有人总是从坏的方面来解释别人的言论和行为。

例子：以小人之心度君子之腹;总有刁民想害朕;我看青山多妩媚，料青山见我亦如是6.登门槛效应(低球效应)基本观点：又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

例子：朋友借钱借500，再借1000你也会同意7.霍桑效应基本观点：霍桑效应指当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。

例子：吃饭时被人盯着会更文雅8.马太效应基本观点：强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。

心理学对印象的解析印象是个体(认知主体)头脑中有关认知客体的形象。

个体接触新的社会情境时，总是按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。

印象是个体适应环境的一种方式。

印象形成的致应(一)首因效应与近因效应在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。

最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应，也称初次印象、第一印象；最新获得的信息影响比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。

首因效应是第一印象作用的机制。

第一印象一经建立，对其后的信息的组织、理解有较强的定向作用。

个体对后续信息的解释往往是根据第一印象来完成的。

一般来说，熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，而不熟悉或者少见的人之间容易出现首因效应。

(二)光环效应在形成第一印象时，认知者的好恶评价是重要的要素。

人们初次相见，彼此最先做出的判断是相互喜欢与否。

个体对他人最初的好恶评价极大地影响对他人的总体印象。

个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。

最初的倾向性印象好似一个光环，使其他品质也因此罩上类似的色彩。

例如，个体对他人的外表有良好印象，往往会对他的人格品质也倾向于给与肯定评价。

这类现象叫光环效应，也称晕轮效应。

光环效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。

由于它的作用，一个人的优点或缺点变成光圈被夸大，其他优点或缺点也就退隐到光圈背后视而不见了。

甚至只要认为某个人不错，就赋予其一切好的品质，便认为他所使用过的东西、他要好的朋友、他的家人都很不错。

(三)刻板印象人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。

人们对某些人或事务的看法和观念，就像刻在木板上的图形那样难以更改、抹灭。

比如很多人认为北方男人粗犷、豪爽，而南方男人细致、拘谨，其实真的走南闯北以后，会发现事实上不一定这样。

普通心理学解析—印象前言：人时常对于某些事物有着极深的印象，即使只见过一次，但是有的时候，我们对于一些事情经过反复的记忆，却总是会对其印象不深。

在定义上：印象是个体(认知主体)头脑中有关认知客体的形象。

个体接触新的社会情境时，总是按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。

印象是个体适应环境的一种方式。

印象形成致因(一) 首因效应与近因效应在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。

最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应，也称初次印象、第一印象。

最新获得的信息的影响比原先获得的信息的影响更大的现象，称为近因效应。

首因效应是第一印象作用的机制。

第一印象一经建立，对其后的信息的组织、理解有较强的定向作用。

个体对后续信息的解释往往是根据第一印象来完成的。

比如说，有人跟你说了一个消息，而你的好朋友则跟你说那个消息是假的，那么你更容易相信那个消息是假的。

这就是近因效应。

反之，如果两个都是不是好朋友，而你便更容易相信第一个，这个就是首因效应。

(二) 光环效应人们初次相见，彼此最先做出的判断是相互喜欢与否。

而个体对他人最初的好恶评价极大地影响对他人的总体印象。

这种倾向性的评价好似一个光环，使其他品质也因此罩上类似的色彩。

就好像人们都比较喜欢明星，尤其是现在的年轻一代，对于长得俊俏的男明星和女明星，总是会忍不住将他们神化。

个体对他人的外表有良好印象，往往会对他的人格品质也倾向于给与肯定评价。

这类现象叫光环效应，也称晕轮效应。

光环效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。

由于它的作用，一个人的优点或缺点变成光圈被夸大，其他优点或缺点也就退隐到光圈背后视而不见了。

有些人会因为在心里觉得一个人好，而觉得他的一切都好，所以在第一次见到他的朋友、父母，便会爱屋及乌。

(三) 刻板印象刻板印象的定义：人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法。

2023心理咨询师社会心理学考试知识点：印象形成与印象管理2023心理咨询师社会心理学考试知识点：印象形成与印象管理1、印象是个体〔认知主体〕头脑中有关认知客体的形象。

个体接触新的社会情境时，一般会按照以往的经历，将情境中的人或事进展归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。

初次印象，也称第一印象，是素不相识的两个人第一次见面时形成的印象。

2、印象形成效应〔1〕首因效应与近因效应：信息出现的顺序对印象形成有重要影响，首因效应：最初比后来获得的信息的影响更大。

说明第一印象很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。

近因效应：最新比原来获得的信息的影响更大。

熟悉的人特别是亲密的人容易出现近因效应。

〔2〕光环效应〔晕轮效应〕：个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。

以偏概全，在没有意识到的情况下发生的。

〔3〕刻板印象：人们通过自己的经历形成对某类人或某类事较为固定的看法。

具有社会适应的意义，能使人的社会知觉过程简化。

但在有限经历的根底上形成的刻板印象往往具有消极的作用，会使人对某些群体成员产生偏见，甚至歧视。

3、信息整合形式：在印象形成的过程中，个体在把各种详细信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原那么，形成总体印象。

〔1〕加法形式：参考的是各种品质的评价分会的总和。

〔2〕平均形式：将各种特征的分值加以平均，然后根据平均值的上下来形成对别人的好或不好的总体印象。

〔3〕加权平均形式：不仅考虑积极与消极特征的数量与强度，而且还从逻辑上判断各种特征的重要性，不是根据简单平均分数，而是根据加权平均分数。

〔4〕中心品质形式：忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象。

4、印象管理〔1〕定义：①〔印象控制或印象整饰〕，指以一定的方式去影响别人对自己的印象，即个体进展自我形象的控制，使别人对自己的印象符合自我的期待。

近因效应所谓近因效应，说的就是你在交往过程中最近一次与人接触给对方留下的印象，会成为他人对你作出评价的重要依据。

印象形成中的近因效应，最早是由美国社会心理学家卢钦斯于1957年在《降低第一印象影响的实验尝试》一文中提出的。

卢钦斯杜撰了两段描写一个叫詹姆的学生的生活片段的文字，其中一段表现的是詹姆活泼外向的性格，描写他与朋友们一起去上学，在阳光下取暖，在商店里与熟人聊天，与前几天刚认识的女孩打招呼;而另一段表现的是詹姆沉静内敛的性格，描写他放学独自一人回家，走在街道上荫凉的一边，在商店里静静地等候买东西，见到前几天刚认识的女孩也不去打招呼。

卢钦斯以不同顺序对这两段材料加以组合;一种是将描写詹姆性格内向的材料放在前面、描写他性格外向的材料放在后面;另一种顺序则刚好相反。

此外，卢钦斯又将这两段文字分别作为独立的材料，然后把这四种材料给四组水平相当的被试中学生阅读，并让他们对詹姆的性格进行评价。

实验结果是:在被试者中认为詹姆性格外向的百分比，以单纯阅读外向材料的一组为最高，为95%;其次是先阅读到外向材料、再阅读到内向材料的一组，比例为78%;而先阅读到内向材料、再阅读到外向材料的一组，这一比例仅为18%;至于单纯阅读内向材料的一组则为3%。

数据表明，先阅读的那段材料对被试者就詹姆性格所做出的评价起着决定性的作用，这体现出首因效应的重要影响。

然后，卢钦斯又以另一种方式重复了前面的那个实验。

具体的做法是，在让被试者阅读有关詹姆性格的两段描写材料之间，插入了一段时间间隔，并且安排被试者做一些与实验完全无关的活动，如做数学题或听历史故事等，接下来再去阅读另一段材料。

这一次，实验结果与先前正好相反，这时对被试者进行的詹姆性格的评价起决定作用的已不是先阅读的那段材料，而恰恰是后阅读的那段材料。

这说明了近因效应的显著作用。

比如说，当夫妻之间产生矛盾的时候，双方会马上忘记对方的好处，眼前只剩下“他(她)对不起我”这个念头，进而无法对对方做出客观评判。

印象形成是指对他人或事物进行归类，明确其意义，使自个体的行为获得明确定向的过程，即个体在最初遇到新的社会情境时，主观上按照自己的旧经验为基础进行理解，讲情境中的人或事物进行归类，形成有关他人或事物概念的过程。

在很多情况下，我们并不等到了解了他人的全部特征才形成对他人的印象，而是根据有限甚至片段的信息，就进行加工整理，形成对他人的印象。

在这个利用信息的过程中，心理学研究发现两种加工模式：平均模式、累加模式。

美国社会心理学家S.E.阿施于1946年在印象研究中最先使用。

他认为，印象形成是所有性格词综合起作用的结果，而不是各种性格词简单的相加，但其中有一种性格词起中心作用。

他用“精干、坚信、健谈、冷酷（或热情）、机智、进取、有说服力” 7种人物性格词，让A、B两组被试根据7种词形成对人物性格的印象。

提供给A组的是包括冷词在内的7种词，B组是包括热词在内的7种词。

结果发现：A组对此人的印象是冷型人,B组的印象是热型人。

阿施关于印象形成的研究，遵循格式塔原则，揭示了人物性格特点之间的相互联系、相互制约、共同起作用的关系。

这对后来关于第一印象的变化和态度变化的研究，乃至印象形成的模式化研究，都有重要意义。

编辑本段印象形成效应1、社会刻板现象人们通过自己的经验形成对人或事物较为固定的看法叫刻板印象。

人们会基于性别、种族、外貌等特征对人进行归类，认为一类人具有比较相似的人格特质、态度和行为方式等等。

对某些人或事物的看法和观念，就像刻在木板上的图形那样难以更改、抹灭。

比如很多人认为北方男人粗犷、豪爽，而南方男人细致、拘谨，其实真的走南闯北后会发现事实上不一定这样。

但很多人的这种刻板观念并不因为新的经验而很快改变。

刻板印象具有社会适应的意义，使人们的社会知觉过程简化。

但在有限的经验基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质，会使人们对某些群体的成员产生偏见，甚至歧视。

2、晕轮效应在形成第一印象时，认知者的好恶评价是最重要的要素。

山东教招真题中涉及的心理学效应及解析印象形成是指个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程。

印象形成效应对认识周边人过程中有重大影响，也是教师招聘等各大类型笔试的一常见知识点，尤其对于山东省教师招聘而言，几乎是必考内容。

因此针对常见的印象形成效应，以及过去几考试中涉及的印象效应真题的梳理是必要的。

以下首先介绍山东教师招聘考试中涉及心理学效应的真题：【2015山东真题】 1.物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于（）A.刻板印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理【2015山东真题】2.张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时候或过头来很快找到解决方法，这种现象称为（）A.酝酿效应B.詹森效应C.德西效应D.暗示效应【2015山东真题】3.教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极的学习行为，这种心理效应是（）A.南风效应B.霍桑效应C.皮格马利翁效应D.巴纳姆效应【2016山东真题】4.有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试时临时抱佛脚，开夜车加倍努力学习。

可以解释上述现象的是（）A.扇贝效应B.马太效应C.边际递减效应D.蝴蝶效应【2017山东】5.人际交往过程中人们会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。

其中涉及的主要的心理概念是（）A.第一印象B.光环效应C.定势D.投射【2017真题】6.对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。

这种效应是（）A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.投射效应从以上真题可以看出，心理学效应相关题目是最近三年理论考试中的必考内容，而且曾经真题选项中涉及到的效应也比较多，因此，这就需要考生认真细致总结梳理，做到全面理解，不遗漏、不错过真题中每一个理论效应。

印象及常见的印象形成效应一、印象形成概述一般来说，印象就是我们对他人特性如能力、性格、品质的总体看法和评价。

印象形成是指个体在最初遇到新的社会情境时，主观上按照自己的旧经验为基础进行理解，将情境中的人或事物进行归类，形成有关他人或事物概念的过程。

二、印象形成效应1.扇贝效应（强化理论）在固定时间间隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势，这种现象称为扇贝效应。

心理学家斯金纳在白鼠实验中发现，每隔20秒就对白鼠强化一次，在强化后，白鼠的反应就会停顿，然后反应速度增加，在下次强化到来之前反应率到达高峰，说明它学会了根据强化的时间进行反应。

白鼠的行为效率趋势就如扇贝一样，因此，被称为扇贝效应。

扇贝效应告诉我们，固定时间的奖励不能维持新的行为，所以教育工作者要注意以新颖的奖励方式激起学生获得奖励的渴望，从而保持积极持久的态度。

2.霍桑效应霍桑效应是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向。

3.马太效应（两极分化现象）马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。

4.破窗效应破窗效应具体是指，如果有人弄坏了一幢建筑物窗户上的玻璃，而这块破损的玻璃又没有得到及时的修补，那么其他人就有可能受到某种示范性的影响，去弄坏这幢建筑物上市名的窗户。

时间长了，这些破损的窗户就会给人造成一种没有秩序的感觉。

这样，人们就会陷入麻木不仁的气氛中，从而导致犯罪的滋生与猖獗。

5.角色效应现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。

在班级管理中，班主任要根据学生的实际合理地确定学生的角色，通过采取角色扮演、角色创造等形式实现学生的角色行为。

6.登门槛效应登门槛效应又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受重大的要求。

7.蝴蝶效应蝴蝶效应是由美国气象学家洛伦兹于1963年提出的，一只南美热带雨林中的蝴蝶扇扇翅膀，可能会引起美国德克萨斯州的一场龙卷风，即著名的蝴蝶效应。

印象形成（impression formation），是指人们第一次遇见陌生人或在与之交往的早先阶段，产生是否喜欢他的感觉和对他的人格的认知。

此研究始于阿希。

他从格式塔的观点出发，认为形成对某人的印象，是对此人人格的一种有组织、整合了的认知。

这种组织和整合，取决于他的各种品质信息。

如一个人是“勤奋、有洞察力和聪明”的，“聪明”即意味着他有创造力；一个人是“阴险、不可信和聪明”的，“聪明”即意味着他极度自私、爱操纵人。

一、含义及来源所谓印象是指认知主体对他人外部特征、内在性格的判断和认识。

在社会认知活动当中，我们一旦对认知对象的某些属性做出判断，印象就已经形成了。

从本义上讲，印象组织了人们关于认知对象各方面特性的认知成果，它所反映的应该是认知对象的总体特征。

但是在很多情况下，我们并不等到了解了他人的全部特征才形成对他人的印象，而是根据有限甚至片段的信息，就进行加工整理，形成对他人的印象。

在这个利用信息的过程中，心理学研究发现两种加工模式：平均模式、累加模式、加权平均模式。

美国社会心理学家S.E.阿施于1946年在印象研究中最先使用。

他认为，印象形成是所有性格词综合起作用的结果，而不是各种性格词简单的相加，但其中有一种性格词起中心作用。

他用“精干、坚信、健谈、冷酷（或热情）、机智、进取、有说服力” 7种人物性格词，让A、B两组被试根据7种词形成对人物性格的印象。

提供给A组的是包括冷词在内的7种词，B组是包括热词在内的7种词。

结果发现：A组对此人的印象是冷型人，B组的印象是热型人。

阿施关于印象形成的研究，遵循格式塔原则，揭示了人物性格特点之间的相互联系、相互制约、共同起作用的关系。

这对后来关于第一印象的变化和态度变化的研究，乃至印象形成的模式化研究，都有重要意义。

二、关键特征（一）目标与感受者由于印象的形成是一种自动的过程，因此人们并不意识到它的发生。

人们依靠对他人的观察形成印象，社会心理学最终将观察到的内容体现为信息，在这一点上，社会心理学与认知心理学一样，采用了信息加工的观点，在当前的研究中，这一特点越来越明显。