一年级数学下册5.4人民币的简单计算教案1新人教版

人教版数学一年级下册第五单元简单的计算第1课时教学设计追问：应该怎么算呢？小结：先列出需要转换的算式。

然后根据前边学习的等价交换来进行计算。

1元2角=（）角列出算式后，然后根据计算1元2角等于几角，首先计算1元可以换成多少个1角。

然后再根据1元=10角进行转换计算。

（动态演示，便于学生理解）通过转变将所列算式可以转变为：1元+2角=10角+2角=12角。

（通过动态演示，让学生直观的了解元角之间的转换计算）2.想一想，算一算18角=（）元（）角出示18张1角的，然后通过圈一圈，数一数，让学生数出有几个十，几个一。

通过学生数出来的数据来进行进一步讲解。

小结：求18角=（）元（）角，也就是求18里边有几个十几个一。

然后再根据10个10角是1元，8个1角是8角。

得出最终的结果。

总结：求十几或几十几角里边有几元几角也就是求十几或几十几里边有几个10和几个1。

（二）元、角的加减法计算出示课本P57页例6的问题。

然后逐个计算讲解。

1.小结：先让学生判断这个问题要用加法还是减法？121 8行换算，解决实际问题。

求几元几角等于多少角的换算。

求18角里边有几元几角。

通过总结让学生理解求几十几角等于几元几角也就是求几十几里边有几个十和几个一。

用所学的知识解决实际问题。

在解决问题的过然后根据以前学过的加减法运算列出算式：5角+8角=13角追问：结果还可以怎样表示呢？小结：13角=（）元（）角提问学生应该怎样算呢？让学生思考。

根据前边学习的引导学生说出：看一看13里边有几个十和几个一。

也就是把13分解成10和3，用算式表示就是13=10+3，再根据10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。

2.首先让学生明白，一个物品比另一个物品贵多少钱，也就是说多多少钱，也就是求两个物品之间的差，应该用减法。

由此让学生列出算式然后根据前边学过的计算方法计算出正确的结果。

小结：列算式：1元-6角=（）。

注：单位不同先换算成相同的单位，再进行计算。

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵便性和有序性。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。

1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。

(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。

3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。

(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。

第5单元认识人民币第3课时简单的计算（1）教学目标：1使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。

2通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。

3培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。

教学重难点：重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。

教学过程：一、情境导入1、师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识生1：人民币的单位是元、角、分。

生2：1元=10角，1角=10分。

生3：我们要爱护人民币。

师：你还想学习人民币的哪些知识今天，我们继续学习人民币的知识。

（出示课题：简单的计算）2、图片展示。

二、教学新授1教学例5。

（1）摆一摆。

师：如果是你们摆人民币，你们会怎么摆请摆出1元2角（老师板书：1元2角）同学相互交流，老师巡视指导。

鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。

让学生到台上来，边演示边说自己的想法。

学生1：1张1元和2个1角。

1元就是10角，再加上2个1角就是12角，也就是1元2角。

学生2：12个1角。

从12个1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。

学生3：2个5角和2个1角。

2个5角是1元，再添上2个1角就是1元2角。

（2）出示例5。

（）元（）角不摆学具，怎样想1元2角等于多少角老师引导学生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。

板书：1元2角=12角。

继续引导学生逆向思考：18角=（）元（）角。

让学生理解10角是1元，还有8角，所以18角=（1）元（8）角。

板书：18角=1元8角。

2教学例6。

出示例6气球图。

（从左到右分别编号1、2、3、4、5）。

师：从图中你知道了什么数学信息生1：各种气球的价钱不一样。

生2：1号气球最便宜，5号气球最贵。

师：根据这些气球的价钱，你能提出什么数学问题生1：买1号气球和2号气球，一共要多少钱生2：买1号气球和3号气球，一共要多少钱生3：3号气球比4号气球贵多少钱生4：4号气球比5号气球便宜多少钱生5：买4号气球和5号气球，要多少钱……师：真聪明！大家提出了这么多的问题。

一年级人民币计算教案：简单易懂的课堂讲解一年级学生学习的是基础的数学知识，而人民币计算是小学阶段必须掌握的基础技能之一。

作为老师，我们需要为学生们设计一份简单易懂的人民币计算教案，让他们能够快速掌握这个重要的技能。

一、认识人民币前置知识：了解人民币的种类、面值以及不同面值的人民币张数。

活动目标：通过图片和实物展示，让学生们了解人民币的种类、面值和名称。

活动步骤：1.教师向学生们展示人民币的种类和面值，并命名每一种人民币的名称。

2.提前准备好不同面值的人民币实物，展示给学生们看。

3.教师向学生们介绍人民币上的特征，如图案、图案的含义等。

4.根据学生们的认知程度，进行口头问答或分组讨论，检查学生们对人民币的认识程度。

二、认识人民币数字与图案的关系前置知识：认识人民币的图案并知道与数字的对应关系。

活动目标：通过人民币的图案和数字配对练习，让学生们通过视觉掌握数字与图案的对应关系。

活动步骤：1.提供给学生们一些人民币的图案或数字卡片。

2.教师向学生们展示一些人民币图案和数字的关系，并让学生们按照顺序进行配对。

3.通过做题、游戏等形式，让学生们逐渐掌握数字与图案的对应关系。

4.进行反复训练，直到所有学生都能熟练掌握数字和图案的对应关系。

三、认识人民币的方向和形态前置知识：了解人民币的方向和形态。

活动目标：通过钱币大小和纸币上的ABCDEF来让学生们掌握人民币的方向和形态。

活动步骤：1.向学生们展示不同方向的人民币图片，并让学生们观察其中的异同。

2.通过字母ABCDEF的顺序来让学生们区分正面和背面，并了解人民币的方向。

3.通过做题或游戏等形式，让学生们逐渐熟悉并掌握人民币的方向和形态。

四、人民币计算前置知识：掌握人民币各个面值之间的大小关系。

活动目标：通过计算练习，让学生们掌握人民币的计算方法和应用。

活动步骤：1.向学生们介绍人民币的计算方法和注意事项，如整百进位、四舍五入、精确到角等。

2.通过实例讲解来让学生了解人民币的计算方法和应用。

针对一年级数学下册的学生，我们可以通过有趣的教学方式教授他们如何计算人民币。

本篇文章将会介绍一套教案，帮助孩子们轻松学会计算人民币的方法。

以下是教学内容：一、教学目标：通过本课程的学习，目标是帮助学生们：1.了解人民币的基本单位，包括元、角、分；2.掌握人民币的基本读法和计算方法；3.学会使儿童们能够在生活中自如地计算人民币，提高他们的实用技能。

二、教学准备：1.PPT软件以及需要用到的教具；2.适量的人民币，可采用假币或者真币；3.学生自带的计算器（可选）。

三、教学内容：1.引导孩子们认识人民币基本单位：为了让孩子们能够更加贴近学习实际，建议先为孩子们展示各种不同面值的钞票。

通过让学生们观察加上老师的讲解，教授孩子们有关基本单位和面值的概念。

2.讲解人民币的读法和计算方法：在学生们基本了解人民币各种面值后，我们可以继续教授孩子们如何读取和计算人民币。

要教会孩子们如何读取各种面值。

例如，1元可以读作“一元钱”，5元可以读作“五元钱”，10元可以读作“十元钱”。

我们可以教授孩子们如何计算人民币，包括几个方面：① 加法：比如让孩子们尝试将50元和30元相加，写出计算公式和答案。

② 减法：比如让孩子们尝试将30元减去20元，写出计算公式和答案。

③ 乘法：比如让孩子们尝试将10元乘以3，写出计算公式和答案。

④ 除法：比如让孩子们用10元去购买4个苹果，让他们计算出每个苹果的价格是多少。

3.实战训练：当孩子们对各种面值的认识已经足够了解，理解了人民币的基本读法和计算方法后，让孩子们尝试计算一些实际的购物场景。

例如：买两个苹果需要多少钱？买一杯奶茶需要多少钱？通过让孩子们模拟实际购物情景，从而帮助他们熟练掌握人民币计算方法。

四、教学总结：通过以上的教学方式，我们可以让孩子们轻松掌握人民币基本单位和面值的认识，以及计算方法。

通过生动有趣的教学方式，在提供实用技能的同时，也开发了学生们的动手能力和实践思考能力。

一年级下册数学教案人民币的简单计算人教版 (6)教案：一年级下册数学教案人民币的简单计算一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册的数学教材，具体章节为第七章第二节“人民币的简单计算”。

本节课的主要内容是让学生掌握人民币的基本单位换算，包括元、角、分的换算关系，以及人民币之间的加减计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解人民币的基本单位换算，掌握人民币之间的加减计算方法，并能灵活运用到实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于人民币单位换算的理解和应用。

教学重点：学生能够掌握人民币之间的加减计算方法。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板、粉笔。

学具：学生人民币模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一些人民币，如10元、5元、2元、1元等，让学生观察并说出它们的面值。

然后，教师提出一个问题：如果你有10元，想要买一个5元的物品，你会怎么办？让学生思考并回答。

2. 例题讲解：教师用黑板和粉笔展示一个例题：我有3元，朋友给了我2元，我现在一共有多少钱？让学生一起回答，并解释原因。

3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成。

例如：我有1元，朋友给了我5角，我现在一共有多少钱？4. 人民币单位换算：教师讲解人民币的单位换算关系，如1元=10角，1角=10分。

然后，教师给出一些换算题目，让学生一起完成。

例如：2元等于多少角？5. 人民币之间的加减计算：教师讲解人民币之间的加减计算方法，如10元+2元=12元。

然后，教师给出一些加减题目，让学生一起完成。

例如：5元+3元=8元。

6. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一些人民币，让学生进行加减计算，并记录下来。

然后，教师邀请一些小组的代表上台展示他们的计算结果。

六、板书设计板书设计如下：人民币的简单计算单位换算：1元=10角，1角=10分加减计算：10元+2元=12元，5元+3元=8元七、作业设计答案：1元=10角，1角=10分。

《人民币的简单计算》教学设计五眼桥小学庄智君教学内容：人民币的简单计算（教材57页例5和例6）。

教学目标：1、基础知识: 知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算和会认物品价格的表示形式。

2、能力培养:（1）通过游戏，培养孩子在生活中会正确使用人民币能力，使学生感受到生活中处处有数学。

（2）通过对I PAD 操作完成有趣的数学题，提高对信息技术操控的能力。

教学重点：初步学会人民币单位间的换算。

培养学生之间的合作精神。

操作I PAD 完成练习题。

教学难点：初步学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

操作I PAD 完成练习题。

教学过程：一、创设情境导入师：同学们，上一节课我们学习了元角分之间的简单换算，通过检测可以知道大家已掌握得很熟练，值得表扬！现在老师就带大家一起去五眼桥公园游玩，好吗？但是在游玩的过程中需要大家解决一些人民币的问题，大家有信心吗？好，那么我们出发吧！二、教学例5。

1元2角=（）角 18角=（）元（）角（一）师：大家看这就是新建的五眼桥公园，多漂亮啊！进去之前我们先要干什么？对，买了门票才能进去哟。

公园的儿童票要多少钱？（生：1元2角）老师今天只带了1角的纸币，能帮老师算一算买一张儿童票要给多少角？（生：12角）对喇，你真厉害！那么快就能算出来了。

那，你可以教教大家是怎么算的吗？1元2角=（）角1、生答。

2、贴出旧知：1元=10角3、课件显示1元换10角的过程。

4、小结方法：先算（几元等于几十角），再算（几十角加几角）。

（二）师：请大家也把成人票的价格算出来。

18角=（）元（）角1、生答。

2、贴出旧知：10角=1元3、课件显示10角换1元的过程。

4、小结方法：先算（几十角等于几元），再算（几元加几角）。

（三）练习：书本第57页做一做第1题。

3元9角=（）角 26角=（）元（）角（四）小结：刚才我们是怎样学这2种单位换算的？是利用了旧知单位进率来解决的。

三、教学例6。

（一）师：解决了门票问题，下面我就一起进公园吧。

一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标教案：一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》的教学内容。

一、教学内容：本节课的主要内容是让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算。

教材中详细介绍了元、角、分之间的进率，以及如何进行换算。

二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握人民币单位之间的换算，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握元、角、分之间的换算方法，难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些人民币的真实道具，以及一些练习题目的卡片。

五、教学过程：1. 情景引入：我在课堂上向学生展示了一些人民币的真实道具，并引导学生观察这些人民币的单位，让学生初步认识到元、角、分之间的关系。

2. 知识讲解：3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，引导学生一步步地进行计算，让学生掌握元、角、分之间的换算方法。

4. 随堂练习：我设计了一些练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计：我在黑板上写下了元、角、分之间的换算公式，以及一些重要的知识点，方便学生进行复习。

七、作业设计：1. 请学生运用所学知识，解决一些实际问题，如：购买物品时如何计算找零等。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生掌握了元、角、分之间的换算方法。

但在教学过程中，我还需要注意引导学生的思维，让他们更好地运用所学知识解决实际问题。

拓展延伸：为了让学生更好地掌握人民币的换算，我可以在课后组织一些实践活动，如模拟购物等，让学生在实践中运用所学知识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。