关于师德建设的几点思考(2015教研论文)

师德师风建设的实践与思考近年来，教育界对于师德师风建设的重要性越来越重视。

作为教育从业者，我们不仅要具备扎实的专业知识和能力，还要秉持良好的师德师风，为学生树立榜样，引领他们健康成长。

本文将从实践与思考的角度对师德师风建设进行探讨。

一、认识师德师风的重要性师德是教师职业道德的具体体现，是教师应该具备的品质和行为准则。

而师风则是师德的外在表现，体现在日常工作和生活中的方方面面。

师德师风建设的重要性主要体现在以下几个方面：首先，师德师风是教育事业的灵魂。

教师作为学生的引路人，他们的价值观和行为方式会对学生产生深远的影响。

只有具备高尚的师德和良好的师风，才能够真正成为学生的榜样，引导他们成为有道德、有才能、有创新精神的人才。

其次，师德师风是学校育人工作的保证。

师德师风建设不仅要求教师在教育教学中遵循职业道德，严格要求自己，更需注重培养学生正确的价值观和行为习惯。

只有教师身体力行，言传身教，才能够有效地引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。

最后，师德师风是教师自身专业发展的关键。

教师作为学生的知识传授者和引路人，他们需要不断自我修养和专业学习，提高自己的教学水平和教育素养。

良好的师德和师风可以推动教师的自我反思和不断进取，使他们在教育教学中不断完善自己，不断提高自己的教学能力和教育理念。

二、师德师风建设的实践师德师风建设需要教师在日常的工作和生活中不断实践和践行。

以下是一些实践方法的具体探讨：首先，要注重教师自身修养。

教师应该树立起正确的教育理念，保持积极向上的生活态度，不断提高自己的专业素养和教育水平。

在专业学习上，教师应该不断更新知识，关注教育前沿，提高自己的教学水平和创新能力。

在生活中，教师应该注重自身品德修养，严格要求自己的言行举止，做到廉洁自律、正直诚信。

其次，要注重师生关系的建立。

教师需要与学生建立良好的师生关系，做到真心关心和尊重学生。

教师应该倾听学生的声音，理解他们的需求，关注他们的成长，帮助他们实现个人价值。

关于加强师德建设的几点思考抗震救灾中的“范跑跑”事件引起了社会舆论的哗然，使师德问题再次成为社会广泛关注的热点话题。

作为一名人民教师，在灾难突袭之时，只身逃命，而置数十名未成年学生的生命安危于不顾，反映出了某些教师职业责任感的缺失和加强师德建设的紧迫性。

教师职业与其他职业相比，存在着许多不同之处，前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的人格是进行教育的基石”。

教师在教育中的示范作用是巨大的，教师教育学生的过程就是用自身的知识、智慧和人格影响、感化学生的过程，教师是学生知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的铸造者。

教师的修养、情操、学识、才华、行为、习惯都会潜移默化地渗透在教育过程中，都会影响和感染受教育者。

因此，教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要，师德不是个人意义上的品德问题，其中包含着强烈的社会期望，关系到千百万青少年一代的健康成长。

所以，新时期的教师要努力成为学生知识的传授者，学生品行的示范者，学生成长的关怀者，不仅要做传授知识的“经师”，更要做培育人格的“人师”。

近年来，随着市场经济的深入发展，在“功利巨石”的压力下，教师职业道德建设出现了许多不容忽视的新情况、新问题，加之事业单位各项改革并未完全推开，学校在选人用人上机制不活，管理难度大，对违反师德的行为缺乏有效、有力的处理措施，导致部分教师功利化倾向严重，思想道德观念淡化，只注重对学生专业知识的传授，而忽视自身道德品质的培养，工作敷衍、行为散漫、对学生缺乏爱心、耐心，对工作缺乏责任心，严重损害了教师队伍的整体形象。

所以，强化教师职业道德建设是更好适应我国社会经济和教育事业发展、办人民满意教育的迫切要求。

一、“爱”与“责任”是师德的核心和灵魂“爱”与“责任”是师德的最本质体现，是师德的核心和灵魂。

2008年教师节前夕，教育部对《中小学教师职业道德规范》进行了重新修订和印发，新的《规范》从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面对教师的道德品质和职业行为提出了最基本的要求，体现了教育以育人为本、以学生为主体的“生本”理念，符合教师职业的特点和时代的要求。

教师师德建设中的问题与思考教师师德建设中的问题与思考随着21世纪的到来，教育事业在中国仍然取得了长足的发展，但与此同时，教师师德建设中也存在着许多问题。

教师在教育事业中扮演着重要角色，他们的言行举止直接关系到学生的成长成才。

因此，加强教师师德建设，成为了当前教育事业中必须要面对的问题。

本文将探讨教师师德建设中存在的问题，并提出一些解决问题的思考，旨在为教育事业的发展提供有益的参考。

一、教师道德理念的扭曲道德理念是教师人格的核心，而这也是教育事业的底线。

但是，一些教师的道德理念存在着扭曲，导致教师在教育事业中迷失了自己的方向，忘记了自己应有的责任。

比如说，一些教师为了完成学生的作业，会抄袭或是让学生抄袭，这种行为不仅违反了职业道德，对于学生的未来发展也会带来严重的影响。

解决方案：教师师德建设需要重视道德理念的灌输。

教育部门可以通过制定一些相关政策，要求教师在教育事业中必须遵守道德准则。

同时，学校可以加强教育，使每个教师都意识到道德理念的重要性，树立良好的职业操守。

此外，教育部门需要建立良好的考核机制，将教师的职业道德理念纳入教师评价体系中，使其不能随意违反职业行为准则。

二、教师的工作量过大教师是教育事业中最重要的一环，但是教师的工作量过大，经常出现过度劳累的状况，这不仅影响到教师的身心健康，还会导致教学质量的下降。

而且，在教师工作过程中，一些教师不愿意参加各种培训和学习，导致他们的专业能力得不到提升，影响到教育事业的发展。

解决方案：教育部门建立良好的工作机制，避免教师的工作量过大。

可以通过增加教职员工，调整工作强度，实现教师的合理分配。

此外，学校可以引导教师参加各种培训和学习，提高教师的专业能力，使其更好地完成教育任务。

三、教师的职业素养不高教师是教育事业的重要推动力量，但是一些教师的职业素养不高，导致他们在教学中存在着一些不良的言行举止，影响到学生的健康成长。

比如，一些教师不尊重学生，不注重教学纪律和课堂管理，缺乏教学热情，这些都会对学生的教育造成不良的影响。

爱心播种幸福，责任谱写希望——新课改下关于师德师风建设的一点思考转眼间，离开大学，踏上讲台为人师已经是第六个年头了。

一路走来，有酸楚的泪水，也有孩子带给我的会心的微笑；有过教书育人的迷茫，也有汗水挥洒后的硕果。

踏上三尺讲台，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。

但是，到底怎样才能做一名好教师呢？曾经的困惑在从业的过程中慢慢释然，让懵懂中的我渐渐地知道了，教师的道德是教师的灵魂。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中谈到：“教师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。

这就给教师提出了更高的要求。

要使广大中小学教师适应时代给予的任务，就必须要有爱心和责任，加强师德建设，加强自身修养。

用爱心播种教育幸福，用责任谱写明朝希望。

下面仅谈谈我对新课改下加强师德师风建设的一点思考：一、凡是从理解和爱出发，尊重学生，诲人不倦。

新课程改革已全面铺开，新课改的核心理念是“以学生为本”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。

马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。

由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。

热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养，也是彰显教师人格魅力的初始。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在爱学生的同时尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。

作为师者，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，既要做孩子学习路上的引导者，也要做孩子学习路上的参与者（小伙伴），更应该做孩子心理疏通的父母。

关于师德养成路径的几点思考教师是祖国的建设者，传承着中华民族优秀文化和价值观，肩负着培养祖国未来事业发展的重任，因此师德养成对于每一位教师来说都是必不可少的一部分。

而如何正确的走上师德养成之路，成为一名优秀的教师，我认为需要考虑以下几点。

一、自我认知和提升教师在职业成长的过程中，需要不断地反思、认知自己的优缺点以及所处的环境和角色。

只有通过反思和认知，才能找到自身存在的问题，并且及时改正。

教师应该积极地学习教育和心理学知识，丰富自己的思想内涵，不断的提升自己的教育教学能力和素养。

二、坚守信仰和教育理念教师作为学生的引路人，要时常关注学生的成长，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。

这需要一名教师拥有坚定的信仰和教育理念，从而不断教育学生，传承中华民族优秀文化和祖国优秀传统，引领学生走向真善美的道路。

三、注重学生的情感教育教师不仅要注重学业教育，还要注重学生的情感教育。

学生在成长的过程中，不仅需要知识的补充，还需要得到教师的关心、理解和支持，才能够拥有更加健康、积极的心态。

因此，教师应该通过课堂教育和日常生活中，注重学生的情感关怀，促进学生的全面成长。

四、廉洁从教，拒绝“红包文化”目前，“红包文化”依然屡禁不止，成为教育环节中普遍存在的问题。

这些不正之风严重破坏了学生的权益和家长们的信任，使得教育事业遭受无法挽回的损失。

因此，教师在职业生涯的道路上，要时刻警醒自己，始终确保自己的廉洁从教。

只有拒绝“红包文化”，才能够真正做到与学生和家长建立诚信的互信关系，为教育事业的良性发展做出应有的贡献。

总之，教师的师德养成是一项长期而漫长的过程，需要不断地投入精力和时间。

只要教师在职业生涯的每一个阶段上，始终秉持着正确的教育理念，在教育教学过程中一步一个脚印地走下去，我们就一定会有更多优秀的教育工作者为建设祖国教育事业而不懈努力。

教师师德师风建设思考首先，教师师德师风的建设是教育事业中重要的一环。

教师是社会的灵魂工程师，承担着培养人才的重要责任。

保持教师队伍的良好师德师风不仅可以提高教育质量，还能对学生的成长和社会的进步产生积极影响。

其次，教师师德是教师职业道德的一部分，是教师个人素质的集中体现。

教师师德包括道德情操、思想修养、职业道义等方面的内容。

作为教师，必须具备高尚的道德情操和人格魅力，以身作则、言传身教，引导学生健康成长。

同时，教师应当秉持职业道义，坚守教育职业的原则，正确履行自己的教育使命。

然而，当前的教师师德师风建设面临一些问题和挑战。

首先，一些教师对师德师风的重要性认识不足，对自己的责任和使命缺乏认同感。

其次，教育环境的变化也对教师师德师风提出了新的要求和考验。

教育的社会性和时代性特点使得教师在面对复杂的教育问题时需要更加高尚的师德师风来应对。

为了加强教师师德师风建设，首先要强化教师的职业道德教育。

教育部门应加大师德教育的力度，通过开展专题讲座、培训班、研讨会等形式，引导教师树立正确的职业道德观念。

同时，学校和教师团队也要充分认识到师德教育的重要性，将其纳入教师培训的重要内容，提高教师本职工作中的道德修养与职业素养。

其次，要加强对教师的评价和监督机制的建立与完善。

教师师德师风的建设需要有一个科学、公正的评价体系来推动。

通过建立教师评价指标体系，对教师的综合素质和师德师风进行评估，能够激励教师正确认识自己的问题，及时改进教学方法和教育观念。

另外，教师师德师风建设还需要教育行政部门、学校和家长的共同参与。

教育行政部门应加强对师德师风的引导和管理，营造良好的教育环境。

学校要建立健全教师师德风评价机制，组织开展师德师风宣传活动，提高教师的师德意识。

而家长则要积极关心孩子的教育，配合学校的教育工作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。

最后，在教师师德师风建设中，教师本身也要不断自我加强。

教师要有自身教育的追求，不断学习新知识，提升自身素质。

我对师德的一点思考2000字近年来，教师职业倫理问题已逐渐受到社会和公众的关注。

而教师的师德就是一个重要的关键。

教师的师德不仅对学生、对家长、对同事，对社会产生巨大的影响，同时也挑战着每一位教育工作者的自我要求。

首先，教师应该恪守职业操守。

这包括保持职业精神、坚守教育职业准则、尊重客观事实、维护职业形象等方面。

教师是要用自己的职业操守感染学生，引导他们树立正确的人生价值观和职业操守。

当学生在教师身上发现诚实、正直、勤奋、活力和责任时，学生们会自然而然地受到影响。

其次，教师要对学生负责，尽最大的努力为学生谋求发展。

教师应该了解每位学生的学习特点和兴趣爱好，给予他们不同的学习方式和教育方式。

而不是一刀切或户口簿管理，也不是发一些无意义的作业。

因为这只会扼杀学生的创造力和自主发展能力，使学生失去对学习的兴趣。

而且，教师也要引领学生道德品质和社会责任感的培养。

例如，教师可以通过自己的行为来激发学生发扬爱国主义和公民精神，提高自身的文化素质和并发展自己的专业能力。

只有这样，才能让学生在家庭和社会中发挥良好的人格魅力和道德规范。

最后，对于教育工作者来说，培养严谨的自我约束、独立思考和创新能力是非常重要的。

教育工作者应该不断更新自己的教育理论和技能，不断学习和提高自己的教育领悟和组织能力，不断引领教育行业的向高端路径发展。

同时，越往高级别的教育系统，则越需要教育工作者具有创新思维、想象力和眼界。

经过我的思考，教师的师德可能有很多方面需要涉及和了解，需要教育工作者逐渐完善心灵与思想的建设，足以面对和解决职业挑战。

我希望更多的教育工作者能认真思考师德这个问题，对每一个孩子秉持着仁爱、善良的心态，为孩子的明天奠定最坚实的基础，同时把自己的师德修养好，使教育事业更为空前继续向前发展。

对学校师德建设有效策略的思考与探索学校师德建设是教育工作中的重要一环，关系着教师的职业道德和职业素养，直接关系到学校教育质量和学生成长成才。

近年来，随着教育改革的不断深入，学校师德建设也得到了更多的关注和重视。

要想有效推进学校师德建设，需要系统思考和探索合适的策略。

本文将从师德建设的重要性、目前存在的问题以及有效策略等方面进行思考与探讨。

一、师德建设的重要性师德建设是学校教育工作中的重中之重，它直接关系着教师的职业道德和职业素养，也直接关系到学校教育的质量和学生成长成才的过程。

良好的师德可以提高师生之间的相互尊重和信任，营造和谐的教育环境；可以提高教师的教学水平和教育教学能力；可以带动全校师生的积极向上的发展态度和行为举止；可以培养学生积极的人生观和价值观。

师德建设的重要性是不言而喻的，关系到学校的整体教育质量和教育效果，是学校教育工作中不可或缺的一环。

二、目前存在的问题目前在师德建设方面还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 教师的职业道德不够规范。

部分教师在日常工作中存在着利用职权谋取私利、不尊重学生、教育教学不敬业等现象，严重损害了学生和家长的利益，也败坏了整个教师群体的形象。

2. 师德建设缺乏有效的监督和考核。

目前在师德建设方面还缺乏有效的监督和考核机制，导致一些教师在职业道德方面存在偏差行为时很难及时纠正和制止。

3. 师德建设缺乏有效的引导和激励。

目前在师德建设方面还缺乏有效的引导和激励措施，缺乏一种氛围和机制，使得教师们对师德建设的重要性缺乏深刻的认识和自觉的行动。

4. 社会环境的影响。

社会环境的复杂性和多变性也对师德建设构成一定的影响，一些负面的社会风气和价值观也对师德建设起到了消极的影响。

以上种种问题，说明师德建设仍然存在一定的薄弱环节和不足之处，需要进一步推进和完善。

三、有效策略的思考与探索为了有效推进学校师德建设，我们需要深入思考并探索合适的策略。

以下是一些个人观点，供参考：1. 建立完善的师德建设制度学校应该建立起完善的师德建设制度，包括相关的管理规定和制度文件，明确教师的职业操守和职业责任，规范教师的日常行为和管理行为。

对教师职业道德建设的思考教师是一种光荣而伟大的职业，他们肩负着培养未来一代的责任和使命。

然而，在当今社会，教师职业道德建设面临许多挑战和困境。

本文将从教师职业道德建设的重要性、当前存在的问题以及改进措施三个方面进行思考和探讨。

首先，教师职业道德建设具有重要的意义和价值。

良好的教师职业道德是教师专业素养的重要体现，是促进教育事业发展的基础。

教师职业道德建设能够帮助教师树立正确的职业追求和道德底线，指导教师在教育教学活动中保持先进性、科学性和民主性，将教育教学工作引领到正确的轨道上。

同时，教师职业道德建设还能够提升教师的社会声誉和职业形象，增加教师的社会认同感和自豪感。

然而，当前的教师职业道德建设面临着一些问题。

首先是教师道德理念存在多元化的挑战。

随着社会经济的发展和人们思想观念的多元化，教师道德观念也呈现出多样化的趋势。

一些教师在价值观、人生观、教育观等方面存在着混乱和纠缠，导致他们在职业道德建设中缺乏准则和底线。

其次，一些教师存在道德观念淡化的现象。

由于职业压力、经济利益等多种原因，一些教师对职业道德的重视程度下降，甚至出现了一些道德失范的现象，严重影响了教育教学工作的开展。

此外，一些教师还存在着追求功利化的倾向，只注重课程知识和成绩，忽视了学生全面发展的需求和教育的本质。

针对教师职业道德建设所面临的问题，我们需要采取一系列的改进措施。

首先，教育部门应加大对教师职业道德建设的重视，倡导教师要恪守职业道德规范，确立正确的价值观念。

其次，学校应建立健全教师职业道德建设的机制，加强教师职业道德的培训和研讨，使教师能够不断提升职业素养和道德修养。

同时，学校要加强对教师职业道德行为的监督和评价，提供明确的奖惩机制，形成对教师职业道德的有效激励和约束。

此外，社会各界应共同关注教师职业道德建设，引导舆论关注教育教学的本质和价值，树立正确的教育观。

总之，教师职业道德建设是教育事业健康发展的重要保障。

通过加强教师职业道德建设，可以提升教师的专业水平和道德修养，推动教育事业朝着正确的方向前进。

关于加强师德建设的几点思考
一、认识加强师德建设的重要性
师德是教师的行为准则，是教师的精神标准，是教师的道德责任，是教师的专业素养，是教师的职业道德，是教师的职业素质。

加强师德建设，是提高教师素质、提升教师水平、促进教育科学发展的重要手段。

二、深入学习教育教学理论
要想做一名优秀的教师，就必须深入学习教育教学理论，掌握有效的教学方法，运用科学的管理手段，培养学生的自主学习能力，全面提高教学质量，从而提升师德水平。

三、切实履行教育职责
要加强师德建设，就必须切实履行教育职责，尽职尽责，以身作则，以行修身，以言传道，以德育人，以爱育人，以德塑人，以行带人，以德报国，彰显师德风采，树立师德典范。

四、坚持实践教育理念
要加强师德建设，必须坚持实践教育理念，让学生在教育过程中获得知识、技能、态度和价值观，以实践为指导，培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的社会责任感，增强学生的国家观念，培养学生的职业技能，提高学生的素质，培养学生的自信心。

五、提高自身专业能力
要加强师德建设，必须不断提高自身专业能力，不断学习新知识，不断改进教学方法，不断提升教学。