交互分析理论ppt课件

➢ 治疗技术；交互分析疗法的评价
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第一部分：交互分析疗法概述
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交互分析治疗概论
交互分析（Transactional Analysis）是20世纪50年 代由Eric Berne(1910-1970)创建的一种独特的、综合性 的心理治疗方法。是在一种契约关系中的专业活动。咨询 的过程使来访者或来访者系统能够发展意识，发展对问题 管理的选择和技能，并在日常生活中通过增强它们的力量 和自愿获得个人成长。它的目标是在来访者的社会、职业 以及文化环境中提高他们的自主性。
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三、交互分析治疗的特点
交互分析治疗是基于存在主义哲学基础上的治疗学， 存在主义哲学构筑整个治疗的理论基础，并因此形成其独 特的治疗风格与特征。
TA治疗主要有四个特点，即：存在主义色彩的人性、 现象学的哲学方法论
（一）、存在主义色彩的人性观 伯恩及其追随者们认为人性在总体上是积极乐观的，强调
个体对其生命意义的追求、个人选择生活的权利，以及可能的 责任能力；人类存在的意义不是固定不变的，而是不断经由个 人的选择再创作自己。
1936年到1938年期间，在美国耶鲁大学研究精神 医学。
1938年移居美国，成为美国公民。 1940年，在康涅狄格洲建立了自己的私人诊所。 1941年在纽约精神分析研究所开始接受精神分析 师的训练。 1947年出版了第一本著作《运转中的心灵》。
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46岁时，他申请加入心理分析协会被拒绝。此后他的 学术命运发生转折，他被推动去开创新的心理治疗途径。
艾里克所创建的ＴＡ理论比其他精神分析更简洁易懂， 具有可操作性，而且专业词汇少。这样就给学习者提供了 一个简单易学的框架。
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一、Eric Berne简介
艾里克·伯恩（Eric Berne，1910—1970）1910 年5月出生于加拿大魁北克省蒙特利尔市，家境富裕。
1935年，伯恩获得了麦吉尔大学医学院硕士学位 。
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（二）现象学的哲学方法论 伯恩机器追随者强调个人的主管经验，认为个人的主
观世界是其的直接显示；强调从当事人经验的角度来理解 人类行为包括心理病理行为；注重当事人的当下感觉和体 验，眼光盯在现在而不是没完没了的过去，尽管认为个人 的早期经验是成人后的脚本，但对过去的探索仅仅是为了 拥有更好的现在和未来。 （三）追求人际和谐
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二、“交互分析”和“心理游戏”阶段（1962—1966）
交互分析（Transactional analysis）也 译作“沟通分析”，是指发生于两个个体的自 我状态之间的刺激与反应所形成的交流系统。 复杂的沟通可能牵涉到三个或者四个自我状态 。按照伯恩的解释，心理游戏是两个人相处时 一连串的交流与沟通，其中包含着许多双重的 、暧昧的信息，并且导向一些可预测的结局。 心理游戏的典型特点是，人们在做一件事的过 程中隐藏了内在的动机。
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问题：
现象学的哲学方法论是交互分析治疗的特点， 它强调个人的主观经验，认为个人的主观世界是其 的直接现实。为什么认为个人的主观世界是直接现 实，而不是外界的客观世界以及他人对自己的认识 呢？
伯恩认为对当事人脚本的分析可以比较清楚的 感知个体的过去、现状和未来。那么，个体的童年 已经过去，是无法改变的，为什么通过脚本分析就 可感知到现状和未来呢？难道我们的童年就决定了 未来吗？有相似童年经历的人，成年后未必相似。
TA是合约式或合同式治疗，这是TA对于心理咨询和治 疗界的最大贡献。通过合约的制定，治疗师全面了解当事 人的成长经历、心理困境以及想要实现的目标，并在治疗 过程中不断修正、完善合约，以及最终目标的实现。于此 同时，TA强调个人决定的重要性，认为每个人都有早年决 定的基础上重新决定的能力，同时为个人行为承担责任。 同样重要的是，伯恩强调TA对人心理问题的治愈，而不仅 仅是停留在问题描述的阶段，或者是带着一大堆的问题去 生活。
交互分析疗法
时间：2009年11月19日
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内容提要
➢ 交互分析疗法概述
➢ 交互疗法的创始人；交互疗法的发展；特点
➢ 交互分析疗法的基本理论
➢ 人性观；人格理论；心理病理观
➢ 交互分析的理论
➢ 沟通分析； 游戏分析； 脚本分析
➢ 心理治疗过程
➢ 治疗目标； 治疗的阶段； 治疗关系
➢ 交互分析疗法的回顾与评价
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三、“脚本分析”阶段（1966—1970） 这个阶段也称为技术处理阶段。伯恩认为“脚本是以
童年所作的决定为基础的生活计划”。通过对当事人脚本 的分析，我们可以比较清楚地感知个体的过去、现在和未 来。
四、“精神自我”阶段ห้องสมุดไป่ตู้1970至今）
此期特征是将新的技术合并到沟通分析实务工作中， 加入一些得自于人类潜能运动，完行治疗、会心团体、心 理剧的技术等等。在伯恩去世后，TA组织蓬勃发展起来了。
TA理论的发展大约经历了四个不同的阶段，即“ 自我状态”阶段（1955—1962）、“交互分析”和“ 心理游戏”阶段（1962—1966）、“脚本分析”阶段 （1966—1970）、“精神自我”阶段（1970至今）。
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一、 “自我状态”阶段（1955—1962）
自我状态（ego states）是TA的起点，也 是TA理论的主要基石。伯恩对自我状态的定义 是：“一种思想与感觉一直的系统，借由一套 相对应的欣慰模式呈现于外”。“自我状态” 分为“父母自我状态”P、“成人自我状态”A 和“儿童自我状态”C。三种自我状态整合成 一个完整的人格结构。
追求人际和谐是TA与其他学派之间比较更为突出的特 点，因为在TA看来，人类遭遇的心理问题绝大多数来自人 际沟通的不畅。因此，治疗实践不仅强调个人内在人格的 完善和协调，也十分注意人际之间的沟通。在某种意义上 ，TA治疗就是为人们铺设一条通向人际和谐之路，以至最 终实现“你好、我好”的圆满状态。
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（四）以合约开始、以治愈为目标，强调决定的治疗原则
1958年，在《美国心理治疗周刊》发表文章，使用简 明的用语，强调咨访双方平等参与，这就是交互分析。
1961年出版了《心理治疗中的关系分析》阐述了TA理 论。随后发表《人类之间的游戏》，轰动一时。
1970年，死于冠心病。
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二、交互分析治疗的发展
国际交互分析协会为TA下的定义是：“TA为一种 人格理论，以及一种针对个人成长和改变的有系统的 治疗方法”，其重点是关注个人的成长与发展。