幼儿园小班诗歌《雪花》

小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。

（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。

）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。

4、教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。

）（2）教幼儿撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

6、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。

“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。

《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。

有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。

2024年幼儿园小班语言标准教案《雪花》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域标准教程《雪花》这一章节进行深入学习。

内容主要包括：认识词语“雪花”，学会运用“雪花”进行简单句子构造；通过故事、儿歌等形式，感受雪花美，培养幼儿语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认知“雪花”这一词语，理解其含义。

2. 培养幼儿运用“雪花”进行简单句子构造能力。

3. 激发幼儿对自然美欣赏和热爱，提高幼儿语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握词语“雪花”并运用到句子中。

难点：培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花道具、故事书、儿歌CD。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一枚漂亮雪花道具，让孩子们观察，并提问：“孩子们，你们知道这是什？”让孩子们自由发言，引导他们说出“雪花”。

2. 讲解词语“雪花”通过展示雪花图片，让孩子们更直观地解雪花，讲解词语含义。

3. 例题讲解我给出一个例句：“冬天来，雪花飘落下来。

”让孩子们模仿造句，鼓励他们运用“雪花”进行句子构造。

4. 随堂练习让孩子们用水彩笔画出自己心中雪花，并鼓励他们用词语“雪花”来描述自己画。

5. 儿歌欣赏播放儿歌《雪花》，让孩子们感受雪花美，同时培养他们语言节奏感。

让孩子们谈谈自己对雪花认识，引导他们发现雪花美丽和奇妙。

六、板书设计1. 词语：雪花2. 例句：冬天来，雪花飘落下来。

3. 儿歌：《雪花》七、作业设计1. 作业题目：用词语“雪花”造句，并画出自己心中雪花。

2. 答案示例：雪花飘落在地上，像一片片白色羽毛。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对词语“雪花”掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察大自然，发现更多美丽自然现象，并用语言表达出来。

同时，可以组织孩子们进行雪花剪纸活动，提高他们动手能力和创造力。

小班语言教案《雪花》小班语言教案《雪花》1活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。

尝试根据细节特征寻找答案。

了解雪的特征，感受故事情节的有趣。

活动准备课件准备：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。

材料准备：颜色不一的画纸、油画棒。

活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。

——图片上是什么季节？——图片上白色的是什么？——你们的家乡会下雪吗？——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。

操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。

1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。

——雪地里有什么？——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。

播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。

——小动物们觉得天上下的是什么？——他们说对了吗？——米娅是怎么说的？小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。

发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。

——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。

——想一想，雪会落在哪些地方？活动延伸区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。

”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。

教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。

我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。

师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。

这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

3、完全浏览故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

小班语言雪花教案小班语言雪花教案11篇小班语言雪花教案1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。

”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

落到手心里，变成小水滴。

水滴轻轻说，我从天上来。

跟上娃娃走，一起找春天。

小班语言雪花教案2语言综合活动：故事《雪花》活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、认识汉字：糖、盐、雪花。

1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。

1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

雪花幼儿园小班教案雪花幼儿园小班教案1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

4、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。

”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

落到手心里，变成小水滴。

水滴轻轻说，我从天上来。

跟上娃娃走，一起找春天。

雪花幼儿园小班教案2设计思路：“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

活动目标：1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备：1、“下雪了”flash课件2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容：1、观赏下雪情景请幼儿欣赏“下雪了”flash课件“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”2、下雪了在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为章节二《雪花》。

详细内容包括：词语理解（雪花、飘落、洁白等）、儿歌学习《小雪花》、看图讲述以及创意表达。

二、教学目标1. 让幼儿认识并理解关于冬天的基本词汇，如雪花、飘落、洁白等，丰富幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对自然现象的观察和描述能力，激发幼儿对冬季活动的兴趣。

3. 通过看图讲述和创意表达，提高幼儿的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用新学的词语，如“雪花”、“飘落”等。

教学重点：学习儿歌《小雪花》，观察和描述雪花飘落的景象。

四、教具与学具准备教具：挂图（雪花图案）、雪花道具、PPT、录音机、儿歌《小雪花》音乐带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，手持雪花道具，模拟雪花飘落的场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这是什么？它从哪里来？”2. 新词学习（10分钟）教师通过PPT展示雪花图案，引导幼儿学习新词“雪花”、“飘落”等，让幼儿重复并运用新词进行简单描述。

3. 儿歌学习《小雪花》（10分钟）播放儿歌《小雪花》，让幼儿跟随音乐学唱，注意歌词中的新词运用。

4. 看图讲述（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察雪花图案，讲述雪花飘落的故事，鼓励幼儿用新学的词语进行描述。

5. 创意表达（10分钟）幼儿分组进行创意表达活动，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作雪花图案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的雪花作品。

教师邀请幼儿展示自己的雪花作品，大家共同欣赏并点评。

六、板书设计1. 主题：《雪花》2. 新词：雪花、飘落、洁白3. 儿歌：《小雪花》4. 作品展示：幼儿雪花作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用新学的词语“雪花”、“飘落”等，描述一下今天的天气现象，并画出自己喜欢的雪花图案。

2. 答案示例：“今天天气很冷，雪花飘落下来，一片洁白。

小班诗歌冬天的雪花冬天的雪花冬天，大自然披上了一层洁白的衣裳。

寒风呼啸，天地一派银装素裹的美丽景象。

而其中最瑰丽的莫过于飘落的雪花了。

在小班的课堂里，孩子们对冬天的雪花充满了好奇和想象。

他们用天真的语言表达出对雪花的独特感受。

下面，就让我们一起进入他们可爱的世界，听听小班的孩子是如何描绘冬天的雪花的。

1.轻飘飘的雪花冬天的雪花就像是棉花糖，轻轻飘落在地面上。

小班的小朋友们形容雪花是“飞舞的小精灵”、“冰冷的娃娃”、“落叶般飘然而至”。

他们用清脆的声音和夸张的手势，模仿着雪花的飞舞，让人感觉仿佛置身于童话世界。

2.争奇斗艳的雪花冬天的雪花有各种各样的形状，让小班的孩子们陷入了对美的追逐。

他们说：“雪花是世界上最美的艺术品！”、“每一片雪花都有独特的形状，就像小蝴蝶一样。

”孩子们手舞足蹈地模仿着各种各样的雪花形状，这不仅仅是对冬天的赞美，更是对大自然的致敬。

3.融化的雪花冬天的雪花虽然美丽，却也注定了它们会融化。

小班的孩子们用稚嫩的声音说道：“雪花融化了，变成水滴，滋润着大地。

”他们比划着水滴的流淌，让人感受到了雪花在融化中带来的温暖。

同时，孩子们也注意到了雪花融化后的转变，他们说：“雪花融化好像变成了魔法，把大地浸染得生机勃勃。

”4.雪花的作用除了美丽，冬天的雪花还有一项重要的功能——供给水分。

小班的孩子们说：“雪花融化后变成水，可以给许多动植物提供水源。

”他们把雪花看成是大自然给予世界的礼物，表达出对自然的感激之情。

5.冬天的乐趣对小班的孩子们来说，冬天的雪花不仅仅意味着美丽和功能，更重要的是它们带来了愉悦的游戏时光。

他们说：“我们可以堆雪人、打雪仗、滑雪梯……”孩子们幸福地笑着，仿佛已经身临其境。

冬天的雪花，在小班的世界里，是那样的纯真、美好、愉悦。

孩子们用他们天真无邪的眼睛，发现并享受着雪花的一切。

他们的表达，更是呈现出冬天的风采和神奇。

让我们倾听他们的声音，与他们一同领略雪花的美丽。

到此为止，我们认真聆听了小班的孩子们对冬天的雪花的描述。

1、诗歌：《雪花》雪花，雪花，你有几片小花瓣？我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个——圆圆的亮亮的小水点。

2、诗歌：《雪花飘飘》冬天到了，你伸出手儿，一片片雪花，飘到了手心，手指上，冰冻、凉爽，凉爽、冰冻，指缝中雪花渐渐的融化了，渗出了一颗颗小水珠，掉进了雪地里。

3、《字典公公家里的争吵》字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。

看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。

感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲："伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要!"感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号："哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考"小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号："要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。

"学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥："要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。

"水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告："只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。

"大家争得不可开交，字典公公把意见发表："孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。

"滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲!"小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道。