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重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：五年级下册（循环教材）姓名：XXX第一单元教材分析第二单元教材分析第一单元第 1 课及时间（含练习设计）课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）拍摄视频（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）制作视频（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。
生：完成了。
一、引入师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到第1页。
师：今天我们来学习“恐龙小课堂”。
二、新课教学（一）拍摄视频师：自学：课本1-4页。
1）准备分镜头脚本。
2）拍摄视频。
师：现在请同学们自学。
然后按要求完成。
（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。
（二）制作视频师：互学：课本4-6页。
1）用美拍大师编辑视频。
2）用美拍大师将视频合成。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
及时间（含练习设计）三、总结（2分钟）（2）展学小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）师：完成了吗？师：小组派代表展示（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
板书设计恐龙小课堂美拍大师APP 教后反思[分层作业设计]课后练习美拍大师的使用。
第一单元第 2 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）添加滤镜（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）添加字幕、动态文字（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
五年级下册《小学信息技术》教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、网址、搜索引擎等。
培养学生正确使用网络资源，提高信息检索能力。
1.2 教学内容网络的定义与历史网址与搜索引擎的使用网络信息检索技巧1.3 教学活动讲解网络的基本概念，通过图片和视频进行辅助教学。
示范如何使用搜索引擎，指导学生进行信息检索。
学生分组进行信息检索实践，教师巡回指导。
1.4 作业与评价要求学生课后总结自己在网络上查找信息的过程和方法。
评价学生信息检索的准确性和效率。
第二章：电子与即时通讯2.1 教学目标让学生了解电子和即时通讯工具的基本使用方法。
培养学生安全使用电子和即时通讯工具的意识。
2.2 教学内容电子的注册与使用即时通讯工具的基本功能与使用方法网络安全与隐私保护2.3 教学活动讲解电子的注册和邮件发送、接收过程。
示范如何使用即时通讯工具，指导学生进行实际操作。
引导学生学习网络安全和隐私保护的知识。
2.4 作业与评价要求学生课后尝试注册一个电子，并发送一封测试邮件。
评价学生电子和即时通讯工具的使用熟练程度。
第三章：Word的基本操作3.1 教学目标让学生掌握Word的基本操作，如创建文档、编辑文本、设置格式等。
培养学生规范排版文档的能力。
3.2 教学内容Word的启动与界面认识创建文档与保存文本的输入与编辑字体、段落格式的设置3.3 教学活动讲解Word的基本操作，通过实际操作进行教学。
学生分组进行文档编辑实践，教师巡回指导。
3.4 作业与评价要求学生课后利用Word制作一份个人简历。
评价学生Word操作的准确性和文档排版的规范性。
第四章：Excel的基本操作4.1 教学目标让学生掌握Excel的基本操作，如创建表格、输入数据、计算等。
培养学生运用Excel进行数据处理的能力。
4.2 教学内容Excel的启动与界面认识创建表格与输入数据单元格的基本操作简单计算与函数应用4.3 教学活动讲解Excel的基本操作，通过实际操作进行教学。
第五章中文EXCEL 2000的使用第5章中文Excel 2000的使用5.1本章教学要求? 掌握Excel 2000的基本概念和基本功能? 熟练掌握Excel 2000的基本操作、工作表的创建、编辑和格式化 ? 熟练掌握公式与函数的使用、图表的应用和对Excel中的数据清单的分析 5.2本章考试要点Excel 2000的概述：Excel 2000的基本功能和基本概念，Excel的启动和退出，工作窗口和操作界面，使用Excel的菜单、工具栏、编辑栏、工作表和单元格的选取。
Excel 2000基本操作：建立、打开、保存、删除、查找和关闭工作簿，工作表的数据输入，处理工作簿中的工作表，工作表中数据的编辑。
工作表的格式化：数字显示格式的设定，字符格式化，调整行高和列宽，设置边柜和底纹，自动套用格式，格式的复制和清除。
Excel 2000公式与函数：用公式进行计算，运算符的种类、引用单元格地址，区域命名及引用，函数的应用，了解Excel基本函数的功能，并能熟练使用函数AVERAGE，COUNT，COUNTIF，MAX，MIN，SUM，SUMIF。
图表：图表的创建、编辑及格式化。
Excel中的数据清单：Excel中数据清单的建立、编辑、排序、筛选、分类汇总。
保护数据和工作簿与工作表的打印：保护工作簿和工作表，隐藏工作簿和工作表，打印工作表。
按照教学要求和考试要点熟练上机操作。
5.3单选题1.Excel 2000是运行于( )下的最佳电子表格系统。
A.DOS B.Windows 3.xC.Windows 982.Excel的3个主要功能是( )。
A.电子表格、图表、数据库 C.公式计算、图表、表格D.UNIXB.文字输入、表格、公式D.图表、电子表格、公式计算3.Excel主要应用在( )。
A.美术、装演、艺术制作等各个方面B.机械设计、机械制造、电子工程C.统计分析、财务管理分析、股票分析、经济和行政管理等 D.多媒体制作4.Excel文件的扩展名是( )。
2024年五年级下册信息技术教案全册一、教学目标1.知识与技能：(1)掌握信息技术的基础知识；(2)学会使用信息技术工具进行信息的收集、处理、传输和应用；(3)培养信息安全意识和能力。
2.过程与方法：(1)通过实践操作，培养学生的信息技术应用能力；(2)采用项目学习、问题驱动等方法，培养学生的信息素养和创新能力；(3)利用信息技术，开展跨学科的综合实践活动。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高信息技术的应用水平；(3)培养学生团队协作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1.信息技术基础知识(1)计算机的基本组成和操作；(2)网络的基本概念和应用；(3)信息安全的基本知识和防护措施。
2.信息技术应用(1)文字处理和排版；(2)电子表格的制作和数据处理；(3)演示文稿的制作和展示；(4)网络信息的搜索和整理；(5)多媒体素材的采集和处理；(6)网页设计和制作。
3.信息技术与课程整合(1)利用信息技术开展语文、数学、英语等学科的学习；(2)利用信息技术开展科学、社会、艺术等学科的学习；(3)利用信息技术开展综合实践活动。
4.信息技术实践活动(1)信息技术应用竞赛；(2)信息技术作品制作；(3)信息技术主题研究；(4)信息技术志愿服务。
三、教学安排1.教学时间：(1)信息技术课程每周2课时；(2)信息技术实践活动每周1课时。
2.教学方式：(1)采用课堂教学、实践操作、小组讨论等方式进行教学；(2)利用网络资源、教学软件、硬件设备等开展教学活动；(3)实施分层教学，关注学生的个体差异。
3.教学评价：(1)过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和成果；(2)终结性评价：评价学生的信息技术应用能力和信息素养；(3)自我评价：培养学生自我反思和评价的能力。
四、教学资源1.教材：采用国家信息技术课程教材；2.设施：计算机教室、网络设备、投影仪、多媒体教学设备等；3.软件：教学软件、学习平台、网络资源等；4.工具：文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件、网页制作软件等。
Microsoft Excel 2007是Microsoft公司出品的Office 2007系列办公软件中的一个组件。
Excel 2007是功能强大、技术先进、使用方便且灵活的电子表格软件，可以用来制作电子表格，完成复杂的数据运算，进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表功能及打印设置功能等。
第一部分初步认识EXCelEXCEL作为现在用的最多的办公软件之一，我们必须能够熟练地应用它才能更好地胜任各种工作。
这里就叫你初步认识EXCel的入门知识。
任务1：启动ExcelExcel的启动，有多种方法，常用的方法如下：方法一：双击桌面程序快捷方式方法二：双击Excel的相关文件。
任务2：Excel界面任务3：怎样新建一个表在Excel中，建立一个表，就是一个工作簿，一个工作簿包含很多张工作表，一个工作表又包含很多行和列。
如果把一个工作簿比作一个帐本，那么工作表就是帐本中的每一页。
单击“空工作表”，然后单击“创建”，接着出现以下画面然后输入表的内容。
任务4：保存EXCEL文件保存文件具体有两种方式：方法一：在“文件”菜单下点击“保存”按钮，如下图所示：在弹出的“另存为”对话框中，我们可以选择文件的保存位置及更改文件名后，点击“保存”按钮，就可以对文件进行保存了。
方法二：按“ctrl+s”快捷键后可以调出上图中“另存为”界面，这是按照上述步骤就可以进行文件的保存了。
任务5：怎样退出excelEXCEL在退出时有多种方法，有的方便鼠标操作的，有的方便键盘操作，有的是电脑故障后操作的等等，这些具体怎样操作呢，我们介绍几种退出excel时的方法。
方法一：比较常用的一种退出方式是点击菜单栏的“文件”，然后选择最后一项”退出“，如果文件数据或格式等有修改项，这时将提示是否保存画面，根据情况点击是或否。
方法二：最直观最常用的退出方法是用鼠标直接点击文件右上角的”X“，这时可以关闭整个文件，需要注意文件是否保存。
无论是通过菜单关闭还通过文件右上角的”X”关闭，一般都会弹出是否保存界面，是--表示保存最后一次修改内容；否--表示对最后一次修改不保存；取消--表示既不关闭也不保存也不关闭，可以继续查看或修改文件。
