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五年级下册美术教案第10课水墨诗心二（诗配画）|湘美版教学目标本课旨在培养学生对中国传统水墨画的欣赏能力与创作技能，通过诗与画的结合，激发学生的艺术想象力和审美情趣，提升学生的文化素养和艺术修养。
具体目标包括：1. 让学生了解水墨画的基本技法和特点，掌握水墨画的创作步骤。
2. 培养学生运用水墨画表现诗歌意境的能力，提高学生的艺术表现力。
3. 增强学生对传统文化的认识和尊重，培养学生的民族自豪感。
教学内容1. 水墨画的基本技法和特点：介绍水墨画的起源、发展、工具材料、基本技法等。
2. 诗歌与画的结合：分析诗歌的意境，用水墨画的形式表现诗歌的内容和情感。
3. 水墨画的创作步骤：构思、构图、勾线、染色、调整等。
教学重点与难点重点：水墨画的基本技法和创作步骤，诗歌与画的结合。
难点：如何用水墨画表现诗歌的意境，如何处理画面的虚实关系、疏密关系等。
教具与学具准备教具：教材、PPT、示范作品等。
学具：水墨画工具（毛笔、宣纸、墨汁、颜料等）。
教学过程1. 导入：通过欣赏一些经典的水墨画作品，引导学生了解水墨画的特点和魅力。
2. 新课内容：介绍水墨画的基本技法和创作步骤，讲解如何用水墨画表现诗歌的意境。
3. 示范：教师现场示范水墨画的创作过程，引导学生观察和学习。
4. 练习：学生根据所学内容，选择一首自己喜欢的诗歌，用水墨画的形式表现诗歌的意境。
板书设计1. 水墨诗心二（诗配画）2. 内容：介绍水墨画的基本技法和特点，讲解如何用水墨画表现诗歌的意境，展示示范作品和学生作品。
作业设计1. 作业内容：选择一首自己喜欢的诗歌，用水墨画的形式表现诗歌的意境。
2. 作业要求：注意水墨画的基本技法和创作步骤，处理好画面的虚实关系、疏密关系等。
课后反思本节课通过诗与画的结合，让学生在实践中感受水墨画的魅力，提高了学生的艺术表现力和审美情趣。
在教学中，教师应注重示范和引导，鼓励学生大胆尝试和创作，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的指导和评价，让每个学生都能在美术学习中找到自己的兴趣和自信。
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》湘美版教学内容《水墨诗心》是湘美版五年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在引导学生了解并掌握水墨画的基本技法和创作要领，通过实践操作，让学生体验水墨画的独特魅力。
教学内容主要包括水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
教学目标1. 让学生了解水墨画的起源、发展及分类，提高学生的美术史知识。
2. 使学生掌握水墨画的基本技法和创作要领，培养学生的动手能力。
3. 培养学生对水墨画的审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 鼓励学生创作具有个人特色的水墨画作品，培养学生的创新精神。
教学难点1. 水墨画技法的掌握，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。
3. 如何引导学生将个人情感融入水墨画创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范视频等。
2. 学具：水墨画材料（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等）、画板、画架、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的基本技法，并讲解创作要领。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，进行水墨画创作练习。
5. 课堂辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计1. 《水墨诗心》2. 内容：- 水墨画的起源与发展- 水墨画的分类- 水墨画的材料与工具- 水墨画的基本技法- 水墨画创作要领作业设计1. 创作一幅以自然风光为题材的水墨画作品。
2. 尝试运用本节课所学的水墨画技法进行创作。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
五年级美术下册导学案-10. 水墨诗心6-湘美版前言本节课将学习湘美版五年级下册美术教材中的第十课《水墨诗心6》。
通过学习这节课，将深入了解中国画中水墨的运用并学习诗意画法，体现出中国画所传达的心境和情感。
教学目标•了解水墨画的特点和基本画法；•能够熟练地使用毛笔进行水墨画的练习；•理解诗意画法，体现中国画所传达的心境和情感；•通过课堂练习，提高学生的审美水平。
教学准备•PPT课件；•毛笔、宣纸、墨等绘画工具；•教材中提供的参考书。
教学步骤步骤一：引入教师可以在开讲之前用展示图片或PPT简单地介绍中国画，强化学生对此的认知。
然后可以和学生探讨一下学习这节课为什么重要，它与中国文化中哪些概念或思想有关。
步骤二：知识讲解接下来，教师可以通过PPT展示多幅水墨画，介绍水墨画的特点和基本画法，例如：•水墨画是一种表现形象之外，更在表现人的心灵、情感和与自然的共鸣情感的方式；•水墨画利用线条、轻重、深浅、虚实等构成，体现画家的境界；•水墨画的画法是用毛笔蘸水和墨汁，然后在传统宣纸上画画。
展现以上画法之后，教师可以再介绍诗意画法，让学生了解到水墨画有很多种画法，有些画法将诗歌写在画上，称之为诗意画法。
这样的画法具有诗情画意，能够表达画家的情感和内心世界。
步骤三：练习在知识讲解之后，教师可以让学生练习水墨画。
针对初学者，可以老师讲解教导学生如何拿笔、运笔，如何控制黏度和水的用量，如何掌握墨的稠度。
对于比较熟练的学生，可以教授诗意画法，通过分析字迹体和句法意义等等，让学生理解文学表达和艺术表现的互动关系。
步骤四：作品展示练习时间通常持续一段时间，而此时老师可以总结一下，点评学生的作品，鼓励优秀作品，同时给出相应的指导和改进方向。
让学生在一个良性的个人发展环境中逐步提高审美水平和画画技能。
步骤五：课程总结最后，教师可以简单回顾一下此次课程, 总结学生所学、发现和改进的方向。
这是使学生受益于这堂课程的总体评价。
总结通过本节课的学习，学生了解了水墨画的特点和基本画法，掌握了用毛笔练习画水墨画的方法，并通过诗意画法展现了中国画所传达的心境和情感。
第十课水墨诗心教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画。
教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
第一课时水墨诗心一、名画赏析1.李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。
漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。
这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
2.《蛙声十里出山泉》创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。
纵129厘米，横34厘米。
老舍与齐白石是一对好朋友。
有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。
他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句‚蛙声十里出山泉‛，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。
齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。
（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。
最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅著名的《蛙声十里出山泉》。
齐白石把‘蛙声’这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。
（二）作品内容介绍：简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，未画青蛙，只画几只蝌蚪在逆水游动，旁边是山石。
六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。
人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们也在大声鸣叫。
课题：五年级下册《水墨诗心》教学目标:通过欣赏《蛙声十里出山泉》《秋风吹下红雨来》，让学生了解水墨画的艺术特色以及诗画是密不可分诗中有画、画中有诗，学会欣赏水墨画的基本方法，大胆表达对画中意境的理解。
教学重点:诗与画的关系，让学生领略诗中有画，画中有诗。
教学难点:通过水墨画联想到诗的意境。
教学准备：课件、笔、墨、纸、砚、国画颜料。
教学过程：一、激情导入1、出示作品《江雪》老师给大家带来了一幅水墨画，瞧，万籁无声只有一叶轻舟、一个老渔翁独自在寒江中钓鱼。
这让我想起了柳宗元的江雪。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
瞧画中有诗啊！2、出示一首诗歌师：这里还有一首诗，请你们有感情地读一读。
师：读了这首诗你们眼前是不是出现了一幅画？仿佛看见了......? 师：看看和这幅画之间是不是有联系！诗中也有画呀！今天就让我们一起走进诗与画的世界---水墨诗心。
二、找朋友1、放松一下咱们来玩个找朋友的游戏，请为这三幅图找到相互匹配的古诗。
准备好，开始！2、你是怎么觉得这幅图和这句诗很配的呢？（你说到点子上去了，图画和诗歌描绘的内容和意境是一样的）二赏析作品1、了解中国画的起源中国画起源于汉代，主要指用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢上作画。
还记得墨分五色吗？主要的用笔方法有？2、我们用这些知识来欣赏一幅名画《蛙声十里出山泉》，作者齐白石，中国近代画家，世界文化名人。
这幅画的创作非同一般。
（故4、翻开书34页仔细读一读这幅画思考问题：a、看看图中画了些什么？（在远山的映衬下一条小溪顺着山涧奔流而下欢快地流淌着，有六只小蝌蚪顺流而下在水中玩耍。
）师：你们瞧，溪水长不长，从山涧里流淌下来，所以画家用了4尺多长的立轴来表现山水，显得非常有气势。
b、画面上除了山、水、小蝌蚪还藏着什么？（书法印章，这就是画面的题款。
诗书画印，中国画的文化真是博大精深。
）c、画家用了什么颜色的墨和笔锋来表现山水的？师：我们来观察下整个画面的虚实关系，墨色浓重处为实，墨色清淡处为虚。
五年级美术下册说课稿-10. 水墨诗心3-湘美版教学背景本节课是五年级美术下册的第十讲，属于水墨诗心3-湘美版的教学内容。
在前面的学习中，学生已经学习了水墨画的基本技法，并且掌握了山水、竹、梅的画法，今天将学习如何通过画画表达自己的诗意情感，体验中国文化的博大精深。
教学目标1.能够理解水墨诗心的基本概念和特点。
2.掌握用画笔表达自己的诗意情感。
3.意识到中国传统文化的深厚底蕴。
教学重点和难点•教学重点：了解水墨诗心的基本概念和特点，并能够用画笔表达自己的诗意情感。
•教学难点：理解和体验水墨诗心作品所赋予的情感色彩，并能够运用在自己的绘画中。
教学过程1. 热身活动1.创造一个从课桌上拿到毛笔画画的诗情氛围，通过古典音乐、放松训练等方式让学生们全身心地融入。
2.在前往美术教室的路上，向学生们展示路旁的青山、流水等自然美景，并且引导学生们感受和体会自然界的美好。
2. 导入1.向学生们介绍水墨诗心的基本概念和特点。
2.展示一些水墨诗心的经典作品，并让学生们欣赏和体验其中所蕴含的情感色彩。
3. 示范1.老师讲解绘画技法，并进行实际示范。
2.根据学生的水平不同，进行不同难度水墨画的示范，让学生们具备基础的绘画技能准备。
4. 练习1.让学生自己练习绘画，并指导学生注意细节。
2.鼓励学生尝试用画笔去表达自己的诗意情感，寻找自己的美。
5. 提问1.问学生们在这幅水墨诗心作品中看到了什么，感受到了什么。
2.问学生们觉得如何用画笔表达自己的诗意情感。
6. 作业1.布置课后作业：让学生们自己选择一幅水墨画，试着表达自己的诗意情感。
2.鼓励学生将绘画过程中表达出的诗意情感写下来，以更好地体现出这幅作品的内涵。
教学评估1.针对学生们绘画的水平和表达的情感色彩进行总体评价。
2.针对学生们的作业，适当提出意见和建议，引导学生们更好地理解水墨诗心的内涵。
教学反思1.本节课重点进行了示范和练习环节，引导学生们掌握了水墨诗心作品的基本特点，并且利用课上时间培养了学生们的绘画能力。
五年级下册美术教案第10课《水墨诗心》 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现手法，能够运用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生对水墨画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱和尊重，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 水墨画的基本技法：介绍水墨画的起源、发展和基本技法，如勾勒、泼墨、积墨、破墨等。
2. 水墨画的表现手法：讲解水墨画的表现手法，如虚实、疏密、浓淡、干湿等，以及如何运用这些手法表达情感和意境。
3. 水墨画的创作实践：引导学生进行水墨画的创作实践，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感和思想。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握水墨画的基本技法和表现手法，能够运用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
2. 教学难点：如何引导学生运用水墨画的表现手法表达自己的情感和想象，以及如何处理水墨画中的虚实、疏密、浓淡、干湿等关系。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画的名作，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力。
2. 新授：讲解水墨画的基本技法和表现手法，示范并指导学生进行实践。
3. 实践：学生进行水墨画的创作实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《水墨诗心》2. 内容：包括水墨画的基本技法、表现手法和创作实践等。
作业设计1. 必做题：完成一幅水墨画的创作，要求运用所学的技法和表现手法。
2. 选做题：选择一首自己喜欢的诗歌，用水墨画的形式表现诗歌的意境和情感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了水墨画的基本技法和表现手法，是否能够运用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供依据。
课题解读理念学情剖析方法解读教材剖析《水墨诗心》教课方案执教者指导教师水墨诗心“水墨诗心”一课旨在帮助学生认识中国传统绘画表现诗的境界这一重要特色，启发运用水墨工具创建诗情画意，在学习活动中带路中国文化的广博精湛。
本课指引学生在赏析和绘画表现中拓展能力，做到调换学生学习的主动性和踊跃性；指引学生解决绘画过程中的实质问题；鼓舞学生实行自主、合作、研究学习，培育学生的自主研究能力，发展的学生的思想。
五年级阶段是对美术认识的初级阶段，会用简单的线条和色块，可是着手能力比较差，造型表现课中，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，重申体验和游戏性，丰富学生的感觉。
使学生能够运用绘画知识和文学知识，感觉剖析中国画作品，说出作品的表现特色，并勇敢表述自己对画中所表现境界的理解。
学生用水内容标准墨画小品进行诗意表现。
感情态度价值观培育学生对祖国历史悠长的传统文学艺术的目标教课目的热爱、陶冶审美情操。
能力目标运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的境界。
知识目标为熟习并喜爱的古诗或故古诗中的某一句配画。
2.教课资源 1.湘版五年级下册教材3.4.课件教课要点经过诗配画的创作，让学生感觉诗情画意的独到魅力，提高绘画创作能力，加强民族骄傲感。
1.教课难点适合地表现古诗的境界。
2.教课方法陶冶法、研究法、演示法、直观教课3.4.5.掌握教材，认识学生对本课的理解程度。
6.提早部署学生预习并采集古诗及古诗粗心。
教课准备教师采集有关资料，制作多媒体课件。
教课环节教课内容教师活动学生活动导入新课教课过程名画赏析剖析技法教师示范播放古诗朗诵《望天门山》并提出问题。
1、赏析作品《秋风吹下红雨来》，指引绘画企图。
2、《蛙声十里出山泉》，领会作品的意境。
3、赏识其余诗配画的作品。
4、启迪学生依据古诗照出相当对的图片，帮助学生进一步理解创作的特色。
出示古诗《小池》，学生朗诵并请学生谈谈粗心，指引学生说创作过程。
播放《望天门山》）听到学生认真听，并回这首诗你忧如看到了什答。
五年级下册美术教案 - 第十课水墨诗心︳湘美版教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现手法。
2. 培养学生对水墨画的欣赏和审美能力。
3. 通过水墨画创作，激发学生的想象力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教学重点：1. 水墨画的基本技法和表现手法。
2. 水墨画的构图和色彩运用。
3. 水墨画的创作和表达能力。
教学难点：1. 水墨画技法的掌握和运用。
2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。
3. 学生对水墨画的理解和表达能力。
教学准备：1. 水墨画工具和材料：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
2. 水墨画作品欣赏资料。
3. 教学课件和示范视频。
教学过程：第一课时：水墨画的基本技法和表现手法1. 导入：通过欣赏水墨画作品，引导学生进入水墨画的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，讲解水墨画的基本技法和表现手法，如勾、皴、点、染等。
3. 示范：教师现场示范水墨画的绘制过程，让学生直观地了解水墨画的绘制技巧。
4. 实践：学生跟随教师的示范，尝试运用水墨画的基本技法进行绘制。
5. 评价：教师对学生的实践作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。
第二课时：水墨画的构图和色彩运用1. 复习：回顾上节课学习的水墨画基本技法，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解水墨画的构图原则和色彩运用技巧，如主次分明、虚实相生、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场示范水墨画的构图和色彩运用，让学生更好地理解。
4. 实践：学生根据教师的示范，尝试运用构图和色彩运用技巧进行水墨画创作。
5. 评价：教师对学生的实践作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。
第三课时：水墨画的创作和表达能力1. 复习：回顾前两节课学习的水墨画技法和构图色彩运用，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解水墨画的创作方法和表达能力，如主题选择、情感表达、创意发挥等。
3. 示范：教师现场示范水墨画的创作过程，让学生更好地理解。
4. 实践：学生根据教师的示范，尝试运用创作方法和表达能力进行水墨画创作。
