湘教版美术《玩偶大本营》PPT课件

《玩偶大本营——手指偶》永安市南门小学邹杰仿教学目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；在教学中培养学生的创新意识和动手能力；在游戏中发展语言表达和表演能力。

教学重点：手指偶的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。

教学准备：大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩纸等。

教学过程：一、创设情境，激情导入师：（手指上套着公鸡、母鸡、小猪等小动物形象的玩偶）清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声：“天亮了，起床了！”小母鸡、小猪一齐回答说：“今天天气真好，我们在草地上做游戏。

”于是，它们在一起唱歌、跳舞，玩得可开心了。

同学们，你们看，这些玩偶套在什么地方呢生：手指上。

师：对，我们把这些玩偶称为手指偶。

今天我们学习玩偶大本营里的活动一——手指偶。

（教师板书：玩偶大本营——手指偶（反思：教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，敞发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。

二、师生互动，探索体验1.拆手指偶。

师：哪位同学愿意到前面来把手指偶（公鸡）拆开？（一生拆手指偶）这个手指偶是什么形状的纸做出来的生：长方形。

师：这是一张长方形的纸折叠后，再剪一些小动物的装饰物构成的。

（反思：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。

2.尝试折叠。

师：请同学们把书翻到19页，按书上的步骤图，自己尝试制作。

有什么问题请提出来。

（学生个人或合作尝试折叠。

师：有什么问题生：第五步折叠时，下边的角和上边的边不对齐，书上是对齐的。

师：这是一个问题。

有没有对齐的生：有。

师：你是怎样对齐的生：我是先折后比，把多余的一块纸剪掉。

生：我是用折方格的方法对齐的，先横折三个格，再竖折：三个格，然后把竖的三个格剪掉。

师：刚才，同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法，真是了不起。

一会儿，你们用这些方法选择长方形的纸就不会出现问题了师：同学们找到了适合折手指偶的长方形的纸，又尝试了手指偶的折叠步骤。

那么，谁愿意把折手指偶的步骤到前面演示一下。

玩偶大本营尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。

今天我说课的题目是《玩偶大本营》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。

由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第7课的内容，属于设计应用学习领域，通过对本节课手工制作玩偶的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。

三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。

四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解手指玩偶的特点，学习制作方法2通过手工制作，提高学生的观察力和动手实践能力3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生对生活的热爱五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握卷折制作手指玩偶的基本方法和步骤难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1谈话导入，走近玩偶课的开始，为了激发学生的兴趣，我会将课前制作好的公鸡玩偶戴在手指上，并这样导入:"同学们，大公鸡来报信了，玩偶王国遭到了攻击，损失惨重，需要大家的帮助，大家愿意帮忙吗？大家都愿意，好，这节课就让我们学习制作玩偶来帮助玩偶王国打败敌人吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—玩偶大本营2启发引导，探索玩偶在此环节，我将引导学生由浅入深的学习手指玩偶的制作方法首先，欣赏玩偶，看一看。

湘教版美术三年级下册第８课玩偶大本营呈贡区第四小学魏艳玲第一课时：手指偶一、教学目标：1.知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶，；2.技能目标：培养创新意识和动手能力；3.情感目标：在制作中发展表达能力和动手能力；二、教学重点和难点：1.重点：从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶2.难点：灵活运用各种材料制作出具有实用性和美观性的手指偶。

三、教学准备：手指偶范作、课件、彩色纸、胶棒、剪刀等四、教学过程：教师学生双边活动一、创设情景，吸引兴趣1.师：同学们，今天是森林公园开舞会了，你们想一起去参加吗?2.师：下面我请出一群小嘉宾来，带大家一起去参加好吗？大家掌声欢迎它们。

瞧：我们的小嘉宾出场了。

拿出手指偶（出示）3．师：同学们，你们看，这些玩偶是套在什么地方表演呢?4.今天我们就制作手指偶。

(教师板书：玩偶大本营——手指偶)二、欣赏中感知装饰1. 欣赏课件中的手指偶（课件出示）师：我们就一起走进玩偶大本营看看吧。

问：你对哪个手指偶最感兴趣呢？2. 观察、实践制作步骤图这些手指偶的指套是怎样做的？（出示两个不同大小的手指偶）请大家观察这两个手指偶它有什么不同？哪个比较实用？你能根据图示自己试一试，折一折吗？3. 感知比较手指偶的美观性（出示两个小指偶）他们谁更漂亮？为什么？（引出涂色的更美）通过仔细观察，这只手指偶是怎样装饰的？（引出：绘画）（1）. 再看看这个手指偶（出示小指偶）你猜一猜它又是怎样装饰的？（引出：剪贴）（2）. 在做一个漂亮的手指偶的时候我们还要注意什么？（课件出示）三、学生动手实践，教师巡视指导1、你想做一个什么样的手指偶？在小组里说一说全班交流2、学生欣赏，学生看图，说出自己的想法，学生看图动手折纸。

3、动手制作，教师巡视指导四、展示、评价作品评优作品，你们评一评，谁的小演员作的又漂亮又特别五、延伸、总结1.欣赏延伸；2.总结。

玩偶大本营 - 湘美版美术三年级下册教学设计本篇教学设计旨在帮助学生了解和掌握玩偶的制作和设计技能，同时提高学生的想象力、创造力和审美能力。

教学目标1.了解和掌握玩偶的制作和设计技能。

2.提高学生的想象力、创造力和审美能力。

3.能够运用所学知识和技能，制作出具有创意的玩偶作品。

教学步骤第一课时：了解玩偶的种类和结构教学重点：1.介绍玩偶的种类和结构。

2.教学演示，学生跟随制作玩偶。

教学步骤：1.概括玩偶的种类和结构。

2.演示制作一种简单的玩偶：毛绒玩具熊。

3.学生跟随制作毛绒玩具熊。

4.教师检查并进行必要的纠正。

教学要点：1.了解玩偶的种类和结构。

2.学会制作毛绒玩具熊。

第二课时：理解玩偶的外形和色彩教学重点：1.了解玩偶的外形和色彩对美感的影响。

2.能够利用色彩和造型表达自己的意图。

教学步骤：1.介绍玩偶的外形和色彩对美感的影响。

2.学生自由创造并制作玩偶，强调造型和色彩搭配。

3.学生交流作品，讨论其中的优缺点并提出改进建议。

教学要点：1.理解玩偶的外形和色彩对美感的影响。

2.利用色彩和造型表达自己的意图。

第三课时：发掘玩偶的文化价值教学重点：1.了解玩偶的历史和文化价值。

2.能够通过制作玩偶，体验其中的文化魅力。

教学步骤：1.介绍玩偶的历史和文化价值。

2.给学生提供相关材料，让学生独立选择制作玩偶的形式。

3.学生自主完成玩偶的制作。

4.学生交流作品，分享制作的心得和体验。

教学要点：1.发掘玩偶的历史和文化价值。

2.体验制作玩偶的过程中的文化魅力。

教学评估教学评估应以学生的实际操作、作品和口头表述为主要评估依据。

教学评价重点：1.学生是否能够熟练掌握制作玩偶的方法和技能。

2.学生所制作的玩偶作品是否能够表达出自己的想法和意图。

3.学生是否能够感受到玩偶的历史和文化价值，并对其进行表述和思考。

总结本教学设计从了解玩偶的种类和结构、理解玩偶的外形和色彩、发掘玩偶的文化价值三个方面入手，帮助学生掌握制作玩偶的方法和技能，同时提高其想象力、创造力和审美能力，使学生能够在制作玩偶的过程中感受到其中的文化魅力。

湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》说课稿3一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生学习制作玩偶，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解玩偶的制作方法和步骤，同时也让学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩偶作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工有一定的了解和兴趣。

但学生在制作玩偶时，可能会遇到一些困难，如设计、剪裁、拼接等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们在制作玩偶的过程中取得成功。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解玩偶的制作方法和步骤，能够独立制作一个完整的玩偶。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验制作玩偶的乐趣，培养对美术的热爱和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：玩偶的制作方法和步骤。

2.教学难点：玩偶的设计和创新，以及剪裁、拼接等技巧。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

利用多媒体展示玩偶作品，让学生直观地了解玩偶的制作过程和设计方法。

同时，教师在教学过程中进行现场示范，指导学生制作玩偶。

六. 说教学过程1.导入：教师展示各种玩偶作品，引导学生关注玩偶的特点和制作方法。

2.讲解：教师讲解玩偶的制作方法和步骤，并进行现场示范。

3.实践：学生分组合作，制作玩偶。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括玩偶的制作方法和步骤，以及一些关键的制作技巧。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在制作玩偶过程中的态度、积极性、合作意识等。

终结性评价主要评价学生的作品，关注玩偶的设计、制作技巧等方面。

九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等。

《玩偶大本营——手指偶》永安市南门小学邹杰仿教学目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；在教学中培养学生的创新意识和动手能力；在游戏中发展语言表达和表演能力。

教学重点：手指偶的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。

教学准备：大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩纸等。

教学过程：一、创设情境，激情导入师：（手指上套着公鸡、母鸡、小猪等小动物形象的玩偶）清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声：“天亮了，起床了！”小母鸡、小猪一齐回答说：“今天天气真好，我们在草地上做游戏。

”于是，它们在一起唱歌、跳舞，玩得可开心了。

同学们，你们看，这些玩偶套在什么地方呢生：手指上。

师：对，我们把这些玩偶称为手指偶。

今天我们学习玩偶大本营里的活动一——手指偶。

（教师板书：玩偶大本营——手指偶（反思：教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，敞发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。

二、师生互动，探索体验1.拆手指偶。

师：哪位同学愿意到前面来把手指偶（公鸡）拆开？（一生拆手指偶）这个手指偶是什么形状的纸做出来的生：长方形。

师：这是一张长方形的纸折叠后，再剪一些小动物的装饰物构成的。

（反思：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。

2.尝试折叠。

师：请同学们把书翻到19页，按书上的步骤图，自己尝试制作。

有什么问题请提出来。

（学生个人或合作尝试折叠。

师：有什么问题生：第五步折叠时，下边的角和上边的边不对齐，书上是对齐的。

师：这是一个问题。

有没有对齐的生：有。

师：你是怎样对齐的生：我是先折后比，把多余的一块纸剪掉。

生：我是用折方格的方法对齐的，先横折三个格，再竖折：三个格，然后把竖的三个格剪掉。

师：刚才，同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法，真是了不起。

一会儿，你们用这些方法选择长方形的纸就不会出现问题了师：同学们找到了适合折手指偶的长方形的纸，又尝试了手指偶的折叠步骤。

那么，谁愿意把折手指偶的步骤到前面演示一下。

玩偶大本营美术课件玩偶大本营美术课件导语：玩偶指供儿童玩耍的人形玩具。

下面小编分享玩偶大本营美术课件，欢迎参考！教学目标：1、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。

2、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。

3、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。

教学重点：各种偶人的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。

教学准备：1、多媒体可见，2、玩偶实物，3、示范用剪刀、4、胶棒，彩色纸等教学过程：第一课时手指偶一、游戏导入1、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了!”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。

仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了!生2：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧!2、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。

板书：手指偶。

二、探索体验1、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的.纸做出来的?生答：长方形。

师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。

2、课件出示制作步骤图(如右)，学生用自己手中的纸尝试制作。

3、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗?师将学生不太懂的步骤进行示范。

4、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。

说明折的时候应该细致认真。

5、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色?你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的?6、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人?三、学生制作1、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。

2、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

四、表演，展示1、方式一：自我介绍式展示(适用于做得慢的学生)2、方式二：表演对话式展示(适用于做得快的学生)五、总结下课第二课时蛋壳偶的制作一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------第八课玩偶大本营.doc唐兴寺学校三年一期美术备课课题第八课玩偶大本营手指偶（第 1 课时）备课时间主备栏复备栏教学目标：１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。

２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。

３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。

教学重点：各种偶人的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。

教具学具准备：教具学具准备：玩偶实物，剪刀、胶棒，彩色纸等教学过程：教学过程：一、游戏导入１、生共演：师手持公鸡玩偶，喔喔喔，天亮了，快起床了！生 1：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。

仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：1 / 5小明，咱们一起走吧！２、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指。

对，我们就把这些称为手指偶。

（板书：手指偶）。

二、探索体验 1、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。

师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。

２、看制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。

３、反馈自学成果。

师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。

４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。

说明折的时候应该细致认真。

５、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？三、学生制作１、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。

三年级下册美术说课稿-第七课玩偶大本营—蛋壳玩偶︳湘美版课程背景本节课是三年级下册美术教材的第七课，主题为“玩偶大本营—蛋壳玩偶”。

在平时的生活中，孩子们经常会尝试使用一些简单的材料来制作一些自己喜欢的小物品。

因此，本节课将通过蛋壳玩偶的制作，鼓励孩子们尝试使用不同的材料和手法来创造自己的作品，以培养孩子们的动手能力和创造力。

教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解蛋壳玩偶的制作方法和设计思路；•掌握基本的蛋壳玩偶制作技巧；•培养动手能力和创造力。

教学准备•教师需准备蛋壳、颜料、小画笔、剪刀、胶水等制作工具；•需要准备一些示范作品，帮助学生更好地理解制作过程和创作思路；•教室需要规划出一片制作区域，方便学生进行制作。

教学步骤1. 引入首先，老师可以通过展示一些蛋壳玩偶的示范作品，引导学生注意到玩具有哪些部分，以及制作材料和工具等方面的问题。

教师通过宣传蛋壳玩偶的可爱和简单实用性，激发学生对本节课的兴趣，为下一步打好基础。

2. 观察学生可以自由观察来自不同地方的蛋壳玩偶的设计和制作手法。

这些观察可以帮助学生更好地理解蛋壳玩具的制作流程，并为下一步的制作提供些许启发和参考。

3. 制作学生可以自己或与同学一起制作蛋壳玩偶。

在这一步里，教师可以给予学生必要的指导和帮助，例如:•教授制作工具的正确使用方法；•提供一些造型以及颜色方面的建议；•设置完成期限和目标。

4. 分享在制作完成后，学生可以对自己的作品进行介绍和分享，同学们可以一起欣赏和评价。

分享过程中，同时教师也可介绍一些关于艺术和创造方面的理念和实践，鼓励学生发挥创造力，学习艺术。

教学重点教学活动的核心是鼓励学生尝试新材料和手法，发挥自己的想象力和创造力。

因此，教师应该注重以下几个方面的问题：1.创新意识的培养：教师应该在教学的过程中注重培养学生的创新能力和创造思维，帮助他们探索新的颜色、素材和手法的搭配。

2.想象力的开发：教师应该鼓励学生充分发挥想象力，创作不同型态和风格的蛋壳玩具，并让他们在分享和评论中学习和成长。