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教学对象：大学声乐专业学生教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解歌曲《松花江上》的背景和意义，培养爱国情怀。
2. 通过演唱技巧的讲解和练习，提高学生的声乐表现力。
3. 培养学生良好的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱技巧。
2. 歌曲的情感表达。
教学难点：1. 歌曲中高音区的处理。
2. 歌曲的节奏把握。
教学准备：1. 歌曲伴奏带。
2. 歌曲歌词。
3. 教学PPT。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍歌曲《松花江上》的背景和意义，引导学生关注爱国情怀。
2. 播放歌曲《松花江上》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
二、歌曲分析1. 分析歌曲的调式、结构、节奏和旋律特点。
2. 引导学生关注歌曲中的高音区，讲解高音区的演唱技巧。
三、演唱技巧讲解1. 歌曲的呼吸技巧：讲解胸腹式呼吸，引导学生进行练习。
2. 歌曲的咬字吐字：讲解咬字吐字的技巧，引导学生进行练习。
3. 歌曲的发声技巧：讲解发声的方法，引导学生进行练习。
四、演唱练习1. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
2. 针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行个别指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习歌曲的演唱技巧，强调高音区的处理和节奏把握。
2. 学生进行分组演唱，教师点评。
二、情感表达1. 引导学生分析歌曲的情感变化，讲解如何通过演唱表达歌曲的情感。
2. 学生进行分组演唱，教师点评。
三、总结与反馈1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自评和互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对歌曲《松花江上》的演唱水平。
2. 学生对演唱技巧的掌握程度。
3. 学生对歌曲情感表达的理解和表现。
教学反思：1. 根据学生的演唱情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
《松花江上说课稿.doc》松花江上说课稿...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://xiaoxue./shuokegao/245590.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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湘教版五年级下册音乐第12课《松花江上》教案一、教材分析本课为湘教版五年级下册音乐第12课《松花江上》。
本课主要介绍了松花江这条壮丽的江河以及关于松花江的歌曲，让学生了解我国的河流地理、历史文化及民歌传承。
同时让学生学习并体验唱歌的乐趣，培养学生的音乐素养和音乐鉴赏能力。
二、教学目标（一）知识目标1.了解我国的河流地理、历史文化及民歌传承；2.熟悉歌曲《松花江上》的歌词、曲调及节奏；3.认识四分之三拍及其特点；4.学会用唱歌方式表达自己的情感和思想。
（二）能力目标1.听懂歌曲的旋律和节奏，并能正确地吟唱；2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受音乐的美；3.让学生学会用唱歌方式表达自己的情感和思想，增强学生的自信心。
（三）情感目标1.通过学习《松花江上》，让学生了解和了解我国的历史文化，在感受音乐美的同时也增强民族自豪感；2.在唱歌的过程中，让学生自由地表达自己的情感和思想，增强学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重难点（一）重点1.学习歌曲《松花江上》的歌词、曲调及节奏；2.学会四分之三拍及其特点；3.学会用唱歌方式表达自己的情感和思想。
（二）难点1.辨认歌曲四分之三拍的特点；2.正确吟唱歌曲的旋律和节奏。
四、教学方法启发式教学法、多元化教学法、抢答竞赛法、猜谜互动法等。
五、教学过程设计1.前奏渐出，《松花江上》的旋律在黑板上播放，引出松花江的名字，导入本课内容。
2.教师讲述国内河流地理及历史文化，让学生了解和了解我国河流的分布情况。
3.播放短片，介绍松花江的基本情况及历史文化底蕴。
4.学生大声朗读歌词，在教师的指导下，分段朗读歌词，并指导学生理解歌曲词义。
5.分段分节的边听边唱，指导学生正确地吟唱歌曲的旋律和节奏。
6.教师详细讲解四分之三拍，引导学生听辨歌曲的特点与节奏，并要求学生在旋律和节奏上达到整齐协调的表演效果。
7.在学生学习歌曲的过程中，通过启发式教学法，培养学生的音乐鉴赏能力和自主学习能力，让学生在唱歌的过程中感受音乐带来的美妙与感动。
湘教版五年级下册音乐第12课《松花江上》教案1500字一、教学内容：湘教版五年级下册音乐第12课《松花江上》教案。
二、教学目标：1.了解《松花江上》的来源，了解其曲调。
2.感受《松花江上》美的自然景色，了解江南民歌的特点。
3.学会唱《松花江上》及节奏，加深对江南民歌的了解。
三、教学重难点：1.唱歌时对节奏的把握，注意歌曲的情感表达。
2.感受《松花江上》的美，提高对江南民歌的了解。
四、教学准备：1.PPT2·音乐范例：《松花江上》五、教学过程：1.启发学生情感1）引入：用篝火、森林、营地的图片引入，提问：“有时候你们也去旅行吗？去旅行的时候，经常听到哪些优美的江南民歌呢？”2）情感体验：出示《松花江上》的词曲，快速的阅读一遍，观察画面，欣赏音乐，引导学生感受江北大自然的风光和浩瀚。
提问：“你们感受到了什么情感？”2.唱歌学习1）歌曲欣赏：流畅的歌曲音乐，歌声抒发了每位歌唱者衷心的感情，所唱之歌则是民间习用的江南民歌《松花江上》2）歌曲口胡：学习《松花江上》的口胡，重点练习每个字的发音、韵律，以及音乐节奏感。
3）唱歌学习：带领学生口型模仿、掌声、节奏模拟。
4）歌曲整合：根据正确的音乐节奏，使学生完整的唱出《松花江上》，同时扫清众多不正确的边缘，使唱歌更加完美。
3.总结1）总结唱歌学习过程，概括《松花江上》的曲调、情感和针对性。
2）旨在体验江北大自然、欣赏江南民歌的美，感受民族文化的魅力。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解江南民歌的特点和韵律，并在欣赏和唱歌的过程中对其情感有了更深刻的理解。
同时，通过唱歌的练习，学生也提高了对歌曲节奏的把握能力，加强了对音乐的理解。
在未来的教学中，我们应该进一步探索不同类型的民歌，深化学生对民族文化的认识和了解。
