新人教版(部编)一年级道德与法治下册《二单元 我和大自然 5 风儿轻轻吹》导学案_7

《风儿轻轻吹》教学设计
【教材分析】
《风儿轻轻吹》是部编《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的第五课，本课围绕着“风”这一话题展开四个子话题，引导学生亲近大自然、感受大自然，启发学生积极思考，鼓励学生乐于探究，培养学生对现象进行客观描述，以事实为依据得出推理的能力。

教材下方还以绘本的形式呈现了“风的朋友”，旨在让学生认识风在大自然中的朋友。

【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，风是再熟悉不过的了。

他们能从自己的生活经验知道风的基本特征，也能感受到风的存在，对大自然充满好奇。

但一年级的学生年龄小，他们缺乏对事物深入探究的方法和能力，所以本课我设计了一个引路人“风娃娃”，在调动学生兴趣的同时带领学生从“发现风”进入到“认识风”，从而让学生了解风对人类生活的帮助和危害，学会在大风等恶劣天气下的安全自护方法。

【教学目标】
1.了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，能在大自然中
发现风并找到风的朋友。

2.知道风的特征，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及
人们对风的利用。

3. 培养学生善于观察、勤于思考的行为习惯，了解与当地多发
的自然灾害有关的知识，学会保护自己。

4.通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐，激发学生
探究大自然的兴趣。

【教学重点】
激发学生探究大自然的兴趣，在自然中感受风，观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

【教学难点】
通过对大风等恶劣天气下的安全自护方法的交流，提升学生适应自然的能力。

【教学准备】
学生准备：制作纸飞机、纸扇子和风车的材料。

教师准备：教学课件，吹风机等。

【教学过程】
一、发现风
1.播放一段风吹过树林的声音，让学生仔细听，然后猜一猜是什么声音。

2.“风娃娃”出场，播放图片及音频：“小朋友们，你们可真厉害，这么快就答对了，刚才的声音是我穿过树林发出的，没错，我就是风，大脚可以叫我风娃娃。

今天就由我带领大家一起来认识风。

”
【设计意图】本节课由“风娃娃”贯穿全课，“风娃娃”甜美稚气的声音在调动孩子兴趣的同时吸引孩子的注意力，认真聆听。

3.导语:同学们，今天我们就在风娃娃的带领下，一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）
4.导语：接下来，就让风娃娃带我们去校园里看一看吧。

播放学生在校园里和“风娃娃”一同玩耍的小视频，提问：哪些现象说明有风？
5.导语：孩子们，风作为一种自然现象，很多时候不是单独出现的，想一想，风会和哪些自然现象一起出现？
引导学生发现“雨”“雪”“云”“雾”“雷电”等自然现象都是风娃娃的“朋友”。

6.回忆古诗中有关风或描写风的诗句，例如：《风》《春晓》等。

【设计意图】将本课教学与欣赏语文学科中有关“风”的千古佳句联系起来，让学生多角度、多层面地欣赏风，充分感受大自然的美妙。

小结：看来呀，风无处不在，接下来，就让风娃娃带领我们一起了解风。

二、风对人类的帮助
1.“风娃娃”提问：小朋友们，我对人们的帮助可大了。

你们知道在生活中我能给大家带来哪些帮助吗？
2.学生同桌交流后汇报。

3.展示人们对风的利用的图片，了解风对人类生活的帮助，观看风力发电小视频，初步了解风力发电。

4.展示吹风机，让学生再次感受风，发现风力是有大小之分的。

【设计意图】展示吹风机的目的有两个，一个是让孩子在心中形成一种意识：生活处处皆学问，利用大自然给我们带来的帮助可以进行发明创造，给我们的生活带来便利；另一个就是感受风，发现风力是有大小之分的，从而引出接下来“风的等级”部分。

三、学习风力歌
1.视频播放风力歌，学生根据自己的理解进行表演，充分理解不同级别的风带来的感受是完全不一样的，当风力越来越大的时候，风就会给我们的生活带来危害。

零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏，
二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，
四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，
六级举伞步行艰，七级迎风走不便，
八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。

【设计意图】一年级的孩子活泼好动，表演欲强，利用孩子的这一心理特点，我在教学设计中加入了学习“风的等级”这一环节，让孩子在表演中对风的大小有一个直观认识，同时引出当风力越来越大时，风会给我们的生活带来危害。

四、风的危害
1.“风娃娃”：虽然我对人类帮助很大，但我也是有脾气的，当我发脾气的时候，你们可就要遭殃了。

2.学生交流汇报风对人类的危害。

3.图片、视频直观展示风给人们生活带来的危害。

【设计意图】给学生播放的视频是新闻直播间的新闻报道，官方
正式，有说服力。

视频也比图片更直观，能给学生带来身临其境的感觉。

4.提问：当风儿发脾气的时候，我们应该怎样保护自己呢？
学生交流后小结：
（1）刮大风时，最好在室内，尽可能不出门，同时还要关紧门窗。

在室内时，不要在玻璃窗旁逗留。

（2）家住楼房的同学，在刮大风的时候应注意提醒家长取下阳台上摆放的不牢的物品，如花盆等。

（3）如果刮大风时我们在户外，不要靠近建筑工地的围板，街边的广告牌，以防被倒下的围栏、广告牌等砸伤。

（4）如果大风天必须出行，一定要戴上围巾和口罩，防止沙尘吹进口中或眼睛里。

（5）在户外突然遇到大风，为了防止被风吹跑，可以抱紧柱子或大树等坚固的物体。

引导学生意识到在感受自然的同时一定要学会保护自己。

五、课堂小结
孩子们，这节课我们发现了风，了解了风，风作为一种自然现象，与我们的生活密切相关。

温暖、和煦的风，带来我们美好的体验；狂暴的风则会给我们的生活带来麻烦甚至灾难。

如果生活中能合理地利用风，风就会给我们的生活带来帮助。

六、小制作
同桌合作制作和风儿一起玩的小手工，制作好后全班一起去操场上和风儿玩耍。

【设计意图】通过课前调查我发现，和风儿一起玩的小手工孩子们都至少能制作出来一种，于是我大胆放手，让孩子互帮互助去制作，相互启发，动手动脑，发挥创意。

做好后一起去操场上和风儿玩耍，加强学生与自然共在的美好情感与实践能力。

板书设计
风儿轻轻吹
感受自然，保护自己。