《西北地区—区域特征》教学设计
碧光中学黄丕云
课程分析:
本课内容就是商务版八年级地理下册第八章第一节,西北地区地处大陆内部,干旱就是其显著的特征。由于本区跨经度广阔,东西延伸超过3000千米,加之山岭阻挡,自东向西降水量逐渐减少,导致自杀景观、畜牧业发展差异明显。针对西北地区这一突出特点,教材设置三个内容:“干旱的自然环境”、“草原与牧场”、“土地茺漠化及其治理”。三者按照区域环境特点——区域主导产业发展——区域环境问题及其治理的逻辑关系设计教学思路,并注重可持续发展观念的有机渗透。学情分析:
本节课就是在学生学习了北方地区与南北地区的基础上来学习的,学生对一个地区的学习有了一定的认识与积累。所以根据学生现有的一些知识储备来学习本节课内容应该较于容易。教师在组织学生探究、合作、自主学习的过程也比较容易实现,让课堂真正属于学生。
学法设计:
以张老师的《诱思探究教学论》为指导,尊重学生的学习主体地位,教师以“诱”来实现学生“思”,最终通过学生自主合作探究学习实现学习目标。根据本节课的内容,我将从两个方面来完成:1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳西北地区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及思维能力。2、通过读图分析西北地区以干旱为主的自然景观的变化规律,并初步探讨其形成原因。学习目标:
1、运用地图简要评论西北地区的地理位置。
2、在西北地区地形图上识别西北地区主要的山脉、高原、盆地等地形区。
3、运用西北地区年降水量分布图与景观图,分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。
教学流程:
一、导入新课整体了解
(一)请认真观察以下图片,瞧瞧它们有什么特征。瞧完图片后请自由举手发言。(图片欣赏,导入新课)
(二)读70页图8—1—1西北地区地形图,试从经纬度、地形、海拔等方面说一说有关西北地区的地理知识。
要求:请先自主观察,独立思考。然后小组合作,集中意见,并派代表交流发言,如有不同意见,可以补充或纠错,但不要重复前边发表过的知识。(5分钟)
二、自主交流把握特征
(一)读70页图8—1—1西北地区地形图,找出以下主要省级行政区域、地形及河流。说一说西北地区的位置与范围？
1、找出西北地区的主要省级行政区域。
2、找出大兴安岭、祁连山、阿尔金山、昆仑山、阿尔泰山、天山山脉、阴山山脉、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、河西走廊、河套平原、塔克拉玛干沙漠。
3、找出黄河、塔里木河。
要求:独立找出相应内容,然后在组内交流,派代表发言,如有不同可以补充。(6分钟)
参评:本区位于我国北部与西北部,大兴安岭以西,昆仑山—阿尔金山—祁连山以北,阿尔泰山以南;主要包括新疆、内蒙古、宁夏、甘肃等省区的大部分,面积约占全国30%。
(二)阅读71页“干旱的自然环境”的课文内容。
1、归纳本区的气候类型与干湿区各就是什么？
2、结合课文内容试分析西北地干旱的原因。
要求:请认真自主阅读,然后自由举手回答。(4分钟)
参评:1、属于典型的温带大陆性气候。
地处干旱与半干旱区,面积广大,河湖稀少。
(干旱就是西北地区最主要的自然特征。)
2、距海较远,被山岭阻隔,降水较少。
三、学以致用练习巩固
(一)请认真思考下列问题,然后小组合作交流,归纳整理后派代表发言。(5分钟)
1、读出图8—1—2中A、B、C三地的年降水量。议一议,怎样用简洁的语言
描述西北地区自然景观的差异？
2、小明与小亮准备暑假畅游西北地区。小明向往“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的诗景;小亮则渴望体验“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境。您能参考图8—1—1、8—1—2及《地理图册》,帮助她们选择合适的旅游景点不？
参评:A >50mm B 50—200mm C 200—400mm
降水量自东向西逐渐减少,自然景观自东向西依次为森林草原、温带草原、荒漠草原、荒漠。
小明去C地,小亮去A地或B地。
(二)要求:独立思考以下问题,做出正确选择,举手
回答。(4分钟)
1、读西北地区降水量分布图,回答问题:
把下列内容按因果内容组合,以分析西北地区气候
干旱的原因,排序正确的一项 ( B )
①降水稀少,气候干旱②山脉对湿润气流的阻
隔
③来自海洋的湿润气流难以到达④深居内陆,距海遥远
A、①②③④
B、④②③①
C、④③②①
D、②③④①
2、新疆的瓜果特别甜,就是因为 ( A )
A、夏季昼夜温差大,糖分积累多
B、降水少,瓜果水分含量少,糖分高
C、云量多,光照弱,利于作物的光合作用
D、晴天多,云量少,温差不大,有利于作物的生长
3、下列山脉中既位于我国地势阶梯分界线上,同时又位于西北地区与青藏地区分界线上的就是( D )。
A、横断山脉
B、阴山
C、大兴安岭
D、祁连山
(三)课后作业
课后阅读课本72页材料,通过查阅资料、上网等方式收集一些关于西北地区农业的相关知识。
第八章西北地区第一节区域特征 课题第一节区域特征主备人序号课型新授课时1课时教学时间 教学目标知识目标 1.了解西北地区干旱的自然特征、地理位置、范围、地形与河流等特点， 从而得出西北地区气候的特点及成因。 2.理解西北地区自然景观的递变规律。 3.分析西北地区的土地荒漠化及其措施。 能力目标 理解西北地区自然环境对区域生产和生活的影响，培养学生分析问题 能力。 情感、态度、 价值观 通过对西北的自然环境的了解，培养学生树立因地制宜的观念。 激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设祖国的雄心壮志 教学重点西北地区的自然环境特征及农业生产的特点教学方法探究讨论分析教学难点自然环境对本区域农业生产的影响教具多媒体课件 教学环节教学内容及 设计意图 教师活动学生活动附案 教学过程一.组织教学 二.导入新课 调动学生学 习的兴趣 三.新课传授 复习就知识： 1台湾因物产丰富而享有哪些美誉？ 2、台湾经济的特点？ 导课：“天苍苍，野茫茫，风吹草地 见牛羊”“大漠孤烟直”指的是哪里？ 一、草原和荒漠 出示图片： 1、自然特征：草原和荒漠广布，景 观向西的递变：草原-荒漠草原-荒漠 2、地理位置：大兴安岭以西、长城 和昆仑山—阿尔金山以北 3、地形：高原和盆地为主。 学生回答问题 看70页8-1-1“西 北地区地形”及“天 山牧场”景观图， 讨论西北地地区的 自然地理特征及形 成原因？ 读图讨论西北的地 理位置、地形、河 流等特点。找出重 要的草原区、地形 区、山脉、河流、 湖泊等 草原：贺兰山以 东分布有呼伦 贝尔草原、锡林 格勒草原等大 型大型优质草 场，以西分布由 于高山草场 地形从东往西： 山脉、高原、盆 地：大兴安岭、 阿尔泰山、天 山、昆仑山 两盆：塔里木和 准格尔盆地
八年级下册第八章西北地区第一节《自然特征与农业》教学反思 地理组温顺5月初我校组织开展了一年一度的“树蕙杯教学大赛”活动，这次赛事中我的教学内容为八年级下册第八章西北地区第一节《自然特征与农业》，在本次活动中通过各位听课领导与教师的悉心指导，收获颇多。同时自己在回顾教学过程时也发现了一些细节和问题，值得反思。下面我就《西北地区自然特征与农业》这节课以及评课情况谈谈自己的体会和想法。 本节课的教学设计思路总体来说非常清晰，分为西北地区的自然环境、农业特点两大部分。第一部分西北地区的自然环境突出该地区的特殊地形特征、东西差异大的植被特点、干旱的气候及其对其他自然要素的影响；第二部分农业特点是利用前一部分所学习的西北地区干旱的气候引导学生认识和理解西北地区畜牧业的东西差异和西北地区东西部灌溉农业的不同特点。所以我在本节课的教学中围绕干旱这一突出自然特征，先通过地表景观让学生认识到该地区气候干旱，再分析西北地区干旱的原因，让学生理解西北地区在总体干旱的特征下由于西北东西跨度大干旱程度由东向西逐渐加重，由此进一步认识干旱对植被景观的影响，对本地区河流的影响，更影响了本地区的农业特点：无法像北方地区、南方地区一样发展大范围的种植业，从而延伸出西北地区的种植业只能在有灌溉水源的局部地区发展，而在适合草类生长的地方更适合发展畜牧业，形成了我国重要的内蒙古牧区、新疆牧区，而由于干旱程度不同畜牧业和种植业的生产特点也在西北地区的内部区域中出现了自东向西的过渡变化。 在根据本节的教学设计思想展开教学时，我运用自主学习的方法让学生自己读图首先明确本区的地理位置以及范围，让学生对西北地区有一个大体的印象。在进行自然特征的教学中，对于八年级学生来说，在七年级下学期就已经学习过世界区域地理，掌握了区域地理的基本学习方法。因此我尝试先复习，让学生回忆区域地理的学习模块，然后将自然环境的几大要素：地形地势特征、气候特征、河流特点、植被特点等按照区域地理的模块循序渐进的指导学生来学习掌握，由于教材中提供的地图与景观图有限，我利用教学课件给学生提供了充足的视频和图片资料。考虑到班级中的电视屏幕大小有限，部分地图在课件中体现或许效果不好，我运用教师基本功中的版画技巧，在黑板上
第一节区域特征 一、学习目标 1、阅读西北地区的地形图，明确西北地区的位置、范围和以高原、盆 地为主的地形。 2、明确西北地区的气候特征，分析其自然景观的变化规律，并能初步 探讨其形成原因 3、运用地图和材料，说出西北地区的环境对生产、生活的影响。明确 西北地区灌溉农业和畜牧业的发展状况。 4、运用资料分析归纳西北地区面临的最严重的环境问题，并能提出合 理化的治理建议。 二、教学重点： 1、干旱的自然环境和区域内部差异。 2、草原与牧场的分布及主要优良畜种。 3、土地荒漠化的危害与治理。 三、教学难点 1、西北地区东西差异。 2、土地荒漠化的成因。四、教学方法 自学、检测、讲练结合，多媒体直观演示等。 五、教学课型 新授课 六、课时安排 1课时 七、教学过程 导入新课 投影：西北地区景观图，师指图问：同学们知道在哪个地理区域能看 到这些景观吗？ 这节课我们学习第八章西北地区第一节区域特征。 出示目标：投影学习目标。（学生读目标，明确学习任务） （承转）为了更好的完成学习目标，需要同学们认真紧张地自学。 自学指导一： 认真阅读教材70—72页，完成下列题目，并在课本上标出答案。时间5分钟。 1、西北地区包括__________ 、_____________、___________、
___________等行政区域的大部分，面积约占全国的______。 2、西北地区地处大陆内部，属于典型的________________，干旱和 半干旱地区面积广大，河流稀少。_______是本区显著的自然环境特征。 3、西北地区自然环境东西差异明显，自东向西依次为___________ 、 _____________ 、_______________、_____________。 4.西北地区河流很少且多为河；我国最长的内流河是 河；我国面积最大的沙漠是沙漠，位于 盆地。 5.西北地区地形以和为主，主要地形区有 高原、盆地、盆地等。 学生自学，老师巡视。 检测： 1、投影：西北地区图，学生看图说出西北地区的位置。 2、投影：中国政区图，学生看图说出西北地区的具体范围。 3、投影：西北地区地形图，学生看图回答西北地区主要的山脉及地形区名称。 4、投影：西北地区地形图，学生看图回答西北地区主要的河流。 5、投影：我国气候图，学生看图回答北方地区主要的气候类型。 6、投影：我国干湿地区图，学生看图回答西北地区主要的干湿地区。后教： 师讲：西北地区干旱和半干旱地区面积广大，特别是干旱面积更大，所以干旱是本区显著的自然环境特征。引导学生分析干旱的原因。（转）西北地区各地的干旱程度是否一致呢？ 投影：西北地区降水量分布图。 引导学生分析自东向西降水量的变化及植被变化。 总结：西北地区地处大陆内部，干旱半干旱地区面积广大，是典型的温带大陆性气候。降水自东向西逐渐减少，植被自东向西依次是草原—荒漠草原—荒漠。本地区最主要的自然特征是干旱。制约当地经济发展的因素是水源。 （转）西北地区有“有水则有地，无水则无田”的说法。当地人民凭借河流、冰雪融水、地下水等水源，发展农业生产，一些地方成为著名的灌溉农业区。 投影：西北地区农业图
高二地理导学案（二）
我国第二大盆地盆地 (2)填写出图中字母和数字所代表的地理名称A 山脉，B 山脉，C 山脉，D 山脉， E 山脉， F 山脉， G 山脉， H 山脉，I 平原，J 平原，K 高原，L 盆地，M 盆地，N 盆地，②河 2、气候特征 西北地区是温带大陆性气候，属于干湿地区中的干旱、半干旱地区，气温日、年较差大，日照强，降水稀少，自东向西递减。西北地区干旱特征的成因过程：位置：深居远离水汽难以到达；环绕面积广大高原隆起，阻隔水汽进入 新疆的塔里木盆地贺兰山以西贺 兰 山 内蒙古高原东部 年降水量不足毫米毫米以下毫米以上 干旱程度极端干旱区干旱区半干旱的草原地带 自然景观和（只在—些高耸的山地迎风 坡，降水稍多，山顶冰雪覆盖。山地降水和冰 雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。） 3、河湖特征 （1）西北地区河湖稀少，以内流河、内流湖为主。主要河流：塔里木河、伊犁河、黄河、额尔齐斯河（我国唯一流入北冰洋的河流）；主要湖泊：博斯腾湖、艾丁湖、罗布泊 （2）河流的水文特征：西北地区深居内陆，远离海洋，山岭重重阻隔，降水少，河流以冰川融水补给为主，水量小，有大片无流区；汛期短，主要出现在夏季；植被覆盖率低，河流含沙量大；黄河上游落差大，水力资源丰富。 4、植被特征 西北地区降水的不同表现在植被的变化上，本区植被以和为主。内蒙古高原东部是典型的温带草原，内蒙古高原中部以西地区为温带荒漠，基本以贺兰山为界。 5、资源状况 地名主要矿产地名主要矿产新能源 霍林河白云鄂博太阳能和风能 石嘴山金昌 玉门和田宝石
间形印度洋 塔里木盆 地南疆，天山和 昆仑山之间 封闭的椭 圆形 暖温带 极少＜50毫 米 内流河以塔里木 河最长 极差，多流动沙丘 3、资源的跨区域调配-------西气东输工程 （1）西气东输的原因：能源、资源生产和消费的；调整能源；我国油气资源的开发重点在； （2）西气东输线路：起点；终点；全长；经过的省区；（3）西气东输的影响：对西部地区发展的影响对东部地区的影响 提高促进对环境的影响 【探究篇】 自主探究：右下图是某区域风能资源分布图。 （1）从自然和市场条件分析甲地建设风力发电基地 的不利因素。（6分） （2）分析乙地风能资源贫乏的原因．该地正 在开发的可再生常规能源是什么？ 合作探究1：读“新疆河流和城市分布示意图”，回答下列问题。 (l）据图分析新疆的城市在空间分布上有何特点？ (2）该地区河流具有哪些主要特征？ (3）图中八地农产品（如葡萄和哈密瓜等）质地优良，其主 要原因是什么？ (4）新疆地区主要生态环境问题是 什么？它主要表现在哪些方面？ 合作探究2：根据图示信息，完成 下列问题： 1.图示地区自然景观以（） 为主，成因是 2.图示地区最主要的农业生产区 是，限制农业的主导
西北地区的区域特征 【课题】初中地理商务版八年级下册第八章西北地区第1 节区域特征第1 课时【教学目标】 课标要求： 1、运用地图简要评价某区域的地理位置。 2、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 3、运用资料比较区域内的主要地理差异。 学习目标分析： 1、运用地图简要评价西北地区的地理位置。 2、在西北地形图上识别西北地区主要的山脉、高原、盆地等地形区。 3、运用西北地区年降水量分布图和景观图，分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。 学习目标： 知识与技能： 1、运用地图能简单评价西北地区的地理位置。 2、在西北地形图上识别重要的地形区，并能简单描述西北地区地形单元的分布，进一步提高读图能力。
3、运用西北地区年降水量分布图和景观图，分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。 过程与方法： 1、阅读西北地区在全国的位置图，西北地区地地图，海陆位置图，简单评价西北地区的地理位置。 2、在西北地区地形图上识别主要地形区，分析归纳西北地形分布概貌。 3、通过地图、景观图片、资料、生活经验来感受西北地区干旱的自然环境特征。 4、通过比较西北地区气候、水系、植被等自然要素特征在东西方向上差异分析总结本区东西部差异。 5、学会读图、分析图，合作、探究、讨论、评价，积极参与到学习过程之中。 6、注重提高归纳总结区域环境特征的能力和科学学习方法的体现，充分体现比 较法的科学价值，能举一反三，由此及彼。 情感态度与价值观： 1、欣赏西北地区自然景观之美，了解国家地理环境，热爱祖国，进一步提升生活品位和生存能力。 2、通过对西北地区内部自然环境特征差异和不同农业生产方式的分析，树立人
第八章西北地区第一节区域特征 1、自然特征：草原和荒漠广布，景 观向西的递变：草原
达标检测： 1、西北地区从东到西，植被变化规律大致是（） A、森林→草原→荒漠 B、森林→荒漠→草原 C、草原→森林→荒漠 D、荒漠→草原→森林 2、植物生长与水分关系密切，由此推断西北地区降水量的分布规律是（） C、东多西少 D、西多东少 3、你认为西北地区最适合发展的农业生产部门是（） A、种植业 B、林业 C、渔业 D、畜牧业 4、下列关于西北地区的说法正确的是（） A、干旱是本区最显著的自然特征 B、高寒是本区最显著的自然特征 C、本区的河流多为内流河、冬季是汛期 D、内蒙古西部草原出产三河牛、三河马 5、下列关于西北地区降水少的原因错误的是（） A、身居内陆、距海遥远 B、是非季风区 C、沙漠面积大导致气候干旱 D、重重山岭阻挡了夏季风 6、河西走廊是西北地区的粮棉瓜果之乡，其灌溉水源主要来源于（） A、黄河 B、青海湖 C、祁连山的冰雪融水 D、天山的冰雪融水 7.读西北地区图，回答问题： （1）描绘西北地区与北方和青藏地区的界线： （2）在图中填写出四个省级行政区的名称。 （3）在图中合适的位置分别用A、B、C标注出西北地区主要的灌溉农业区：河西走廊、河套平原、银川平原。
第二节新疆维吾尔自治区
达标检测： 1．我国面积最大的省级行政区是（） A．北京B．天津 C．新疆维吾尔自治区D．西藏自治区 2．新疆维吾尔自治区的自然景观主要是（） A．草原和绿洲B．荒漠和绿洲 C．高山和草原D．高山和森林 3．在新疆，绿洲主要分布的地方是（） A．盆地的中心附近（） B．高山山腰附近 C．山前平原和山腰附近 D．盆地边缘的山前平原和部分沿河地区 4．新疆具有“三山夹两盆”的地势特点，“三山夹两盆”自北向南依次是（）A．阴山、四川盆地、天山、塔里木盆地、阿尔金山 B．阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山 C．阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、祁连山 D．阿尔泰山、塔里木盆地、天山、准噶尔盆地、昆仑山 5．下列关于新疆塔里木盆地自然景观成因的叙述，正确的是（） A．盆地结构，森林草原广布，降水丰富 B．深居内陆，地形闭塞，气候干旱 C．沙漠广布，河流稀少，气候干旱 D．油气资源丰富，水资源匮乏 6．下列最适合新疆地区发展绿洲灌溉农业的引水工程是（） A．坎儿井B．跨流域调水 C．地表引水渠D．修建水库 7．下列是新疆地区特产的是（） A．苹果、花生、柑橘B．棉花、苹果、花生 C．棉花、葡萄、哈密瓜D．西红柿、石榴、玉米 8．新疆作为我国重要能源生产基地，其主要能源资源的种类是（） A．煤资源B．水力资源 C．风能资源D．石油、天然气资源
《西北地区—区域特征》教学设计 碧光中学黄丕云 课程分析: 本课内容就是商务版八年级地理下册第八章第一节,西北地区地处大陆内部,干旱就是其显著的特征。由于本区跨经度广阔,东西延伸超过3000千米,加之山岭阻挡,自东向西降水量逐渐减少,导致自杀景观、畜牧业发展差异明显。针对西北地区这一突出特点,教材设置三个内容:“干旱的自然环境”、“草原与牧场”、“土地茺漠化及其治理”。三者按照区域环境特点——区域主导产业发展——区域环境问题及其治理的逻辑关系设计教学思路,并注重可持续发展观念的有机渗透。学情分析: 本节课就是在学生学习了北方地区与南北地区的基础上来学习的,学生对一个地区的学习有了一定的认识与积累。所以根据学生现有的一些知识储备来学习本节课内容应该较于容易。教师在组织学生探究、合作、自主学习的过程也比较容易实现,让课堂真正属于学生。 学法设计: 以张老师的《诱思探究教学论》为指导,尊重学生的学习主体地位,教师以“诱”来实现学生“思”,最终通过学生自主合作探究学习实现学习目标。根据本节课的内容,我将从两个方面来完成:1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳西北地区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及思维能力。2、通过读图分析西北地区以干旱为主的自然景观的变化规律,并初步探讨其形成原因。学习目标: 1、运用地图简要评论西北地区的地理位置。 2、在西北地区地形图上识别西北地区主要的山脉、高原、盆地等地形区。 3、运用西北地区年降水量分布图与景观图,分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。 教学流程: 一、导入新课整体了解 (一)请认真观察以下图片,瞧瞧它们有什么特征。瞧完图片后请自由举手发言。(图片欣赏,导入新课)
《西北地区的区域特征》（第2课时）练习 一、单项选择题 1．在我国的西部地区实行退耕还草，退耕还林的原因是（） A．西部人口稀少，粮食需求量少 B．西部少数民族有种植牧草的传统 C．西部牧业发达，牲畜需要饲料 D．气候干旱，生态系统脆弱 2．历史上呈现“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯萎塘”景象的是（） A．内蒙古高原西部 B．华北平原南部 C．四川盆地中部 D．东北平原北部 3．我国四大地理区域自然环境的差异，导致不同区域农业生产各具特色，下列叙述正确的是（） A．北方地区耕地以旱地为主，耕作制度为一年两熟到一年三熟 B．南方地区耕地以水田为主，耕作制度为一年一熟或两年三熟 C．西北地区是我国主要的天然牧场，放牧羊、牛、马等牲畜 D．青藏地区气候温暖湿润，以种植我青稞等粮食作物为主 读谜语完成下列问题． 4．谜底所指的动物，其生活地区的主要自然环境特征是（） A．冷湿 B．湿热 C．高寒 D．干旱 5．我国最大流动沙漠塔克拉玛干沙漠位于（） A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．准噶尔盆地 6．下列不属于西北地区优良牲畜的是（） A．牦牛 B．三河马 C．滩羊 D．细毛羊 7．我国西北地区草原面积广大，主要的农业生产方式为（）
A．种植业 B．畜牧业 C．林业 D．渔业 二、综合题 10．我国西北部草原辽阔，牧场宽广，这里的许多地方水草肥美，适宜放牧。读我国四大牧区图，回答下列问题。 （1）A是牧区， A牧区与西藏牧区的分界线甲是山脉。 （3）读图，比较阿拉善骆驼和三河牛的分布差异：。 （4）内蒙古牧区东部的放牧方式多为定居放牧，西部以游牧为主，请从气候的角度解释这一现象：。 （5）近年来我国西部草原退化、沙化，导致沙漠面积不断扩大，根据你所学知识，恢复西部生态环境，可采取的措施主要有。 参考答案 一、单项选择题 1．D
西北地区自然特征与农业习题（含答案） 一、单选题(本大题共16小题，共32.0分) 1. 的瓜果特别甜，是因为（） A. 降水少，瓜果水分含量大，糖分高 B. 昼夜温差大，营养物质耗费少，糖分积累多 C. 云多，光照弱，有利于作物的光合作用 D. 水资源丰富 2. 维吾尔自治区的面积居我国省级行政单位的（） A. 第一位 B. 第二位 C. 第三位 D. 第四位 3. 南部塔里木盆地丰富的矿产资源是（） A. 铁矿 B. 有色金属 C. 石油和天然气 D. 煤炭 4. 西北地区自然环境的主要特征是（） A. 干旱 B. 降水丰沛 C. 温和湿润 D. 高寒 5. 西北地区的主要特征是（） A. 干旱 B. 高寒 C. 湿润 D. 炎热 6. 我国西北地区突出的自然特征是干旱，产生这一特征的原因按因果关系排列正确的是（） ①降水稀少，气候干旱
②深居陆，且山脉对湿润气流的阻隔 ③来自海洋的湿润气流难以到达． A. ①②③ B. ③②① C. ②③① D. ① ③② 7. 玲玲正准备去旅游，下面是她妈妈的嘱咐，你认为没有必要的是（） A. “那里雨水多，不要忘了带雨具．” B. “白天强烈，要带些防晒霜．” C. “要是口渴，可买些哈密瓜和葡萄吃．” D. “骑骆驼时一定要注意安全．” 8. 制约我国西北地区农业发展的主要因素是（） A. 地形 B. 水分 C. 热量 D. 生产技术 9. 如图为一条旅游线路，下列描述最能呈现该线路特色词句的是（） A. 黄头冰雪天，绵羊慢走在山间 B. 重走丝绸古道路，干旱困扰使人愁 C. 阴山脚下威风鼓，黄土高原信天游 D. 葡萄瓜果齿留香，青藏高原雪飘扬 10. 导致西北地区自然景观自东向西由草原向荒漠草原、荒漠过渡的主要原因是（） A. 海陆位置 B. 人类活动 C. 地形 D. 纬度位置 11. 西北地区主要的自然特征是（） A. 雨热同期 B. 高寒 C. 干旱 D. 水热充足 12. 我国面积最大的省级行政区是（） A. 自治区 B. 自治区 C. 维吾尔自治区 D.
西北地区 第一节区域特征教学案 主备人：胡桂琳审核人：白淸九使用时间：2017.3 【明标】 1.运用西北地区地形图，描述西北地区的地理位置、范围，说出主要地形区和河流； 2.知道干旱是西北地区显著的自然环境特征，并说明其形成的原因； 3.运用图文资料，面熟西北地区自然景观的差异； 4.运用图文资料，描述西北地区气候、河流和植被之间的相互作用和相互影响； 5.知道西北地区的优良畜种； 6.说出西北地区荒漠化严重的原因及其带来的危害，了解西北地区区域环境保护的成功经 验。 【独学】 阅读课本P70-75图文内容，完成自学。 要求：独立完成，不讨论，不交流。在课本上进行圈、点、批、注。 一、干旱的自然环境 1.读课本P70图8-1-1，找出下列地理事物，并将代号填注在下图中。 1)A新疆维吾尔自治区、B内蒙古自治区、C宁夏回族自治区、D甘肃省 2)①大兴安岭②祁连山脉③阿尔金山脉④昆仑山脉⑤阿尔泰山脉⑥天山山脉⑦阴山山 脉 3)a内蒙古高原b塔里木盆地c准格尔盆地d河西走廊e河套平原f塔克拉玛干沙漠 4)g黄河h塔里木河 2.西北地区包括自治区、自治区、自治区、省等省级行政区域的大部分，面积约占全国的。 3.西北地区地处大陆内部,属于典型的气候，干山和半干旱地区面积广大，河湖稀少。是本区显著地自然环境特征。 4.西北地区是我国跨最广的地理区域，东西最大距离超过千米，各地拒海远近不同，再加上山岭的阻挡，使得本区年降水量由东部的400毫米左右，降至西部的不足毫米。因此子让景观东西差异明显，自东向西依次为、、、荒漠。 5.课本P71图8-1-2，完成： 1)图中A地年降水量毫米以下，自然景观为；B地年降水量为毫米以上，自然景观为；C地 年降水量毫米以上，自然景观为。 2)从距海远近程度方面，结合我国地形，分析ABC三地降水量差异的原因。
《西北地区区域特征》教案 教材分析 本课是商务星球版八年级下册第八单元第一课是传授新知识课。 本课主要介绍了中国四大地理区域中的西北地区，本课时的主要介绍西北地区的位置、范围、自然环境和农业的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。 教学目标 一、知识与技能 1．使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。 2．使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。 二、过程与方法 培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。 三、情感态度和价值观 通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。 教学重点 以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。 教学难点 地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。 教学方法 讲述法、谈话法，注意与前两个地区的比较、分析。 课前准备 1．教师准备：多媒体课件 2．学生准备：预习课本，完成导学案 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 播放课件《西北地区》美景 （教师）我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习
非季风区的西北地区（指图）。 二、新课学习 （课件出示）西北地区的位置和地形。 读图，请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。 学生回答后，教师总结： 西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。 出示：北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表 提问：从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？ 学生回答后，教师补充完善。 讲述：北方地区面积约占20％，人口约占40％；南方地区面积约占全国25％，人口约占全国55％。即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45％），而人口约占全国的95％。——说明东部人口密度大，人口稠密。 而西北地区相反，面积比北方地区和南方地区都大，人口却少得多。说明本区人口密度小，人口比较稀疏。 提问：请同学说说：西北地区有哪些民族？ 学生：西北地区以汉族为主，大致占2／3。少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等，他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。 读图：“中国年降水量分布图”，看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少？（两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米） 提问：两地降水量差别的原因是什么？（差异原因是：两地距海远近不同。） 指图讲解：本区东部的呼和浩特距海较近，海洋水汽可到达，所以降水较多；西部的喀什距海较远，又有山岭阻隔，到达的水汽很少，所以降水十分稀少，干旱是本区的主要自然特征。 板书：二、干旱为主的自然特征 1.形成原因：深居内陆 放视频：西北地区的地表景观。 让学生看录像时，注意观察本区的地形、植被、河流等地面景观。看完录像后，教师提问： 西北地区的地形以什么为主？（高原、盆地为主。）