西北地区的区域特征
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西北地区的区域特征
《西北地区—区域特征》教学设计
碧光中学 黄丕云
课程分析:
本课内容就是商务版八年级地理下册第八章第一节,西北地区地处大陆内部,
干旱就是其显著的特征。由于本区跨经度广阔,东西延伸超过3000千米,加之山岭
阻挡,自东向西降水量逐渐减少,导致自杀景观、畜牧业发展差异明显。针对西北
地区这一突出特点,教材设置三个内容:“干旱的自然环境”、“草原与牧场”、“土
地茺漠化及其治理”。三者按照区域环境特点——区域主导产业发展——区域环
境问题及其治理的逻辑关系设计教学思路,并注重可持续发展观念的有机渗透。
学情分析:
本节课就是在学生学习了北方地区与南北地区的基础上来学习的,学生对一
个地区的学习有了一定的认识与积累。所以根据学生现有的一些知识储备来学习
本节课内容应该较于容易。教师在组织学生探究、合作、自主学习的过程也比较
容易实现,让课堂真正属于学生。
学法设计:
以张老师的《诱思探究教学论》为指导,尊重学生的学习主体地位,教师以
“诱”来实现学生“思”,最终通过学生自主合作探究学习实现学习目标。根据
本节课的内容,我将从两个方面来完成:1、通过读图确定范围、概括位置特点、分
析归纳西北地区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及思维能力。2、通
过读图分析西北地区以干旱为主的自然景观的变化规律,并初步探讨其形成原因。
学习目标:
1、运用地图简要评论西北地区的地理位置。
2、在西北地区地形图上识别西北地区主要的山脉、高原、盆地等地形区。
3、运用西北地区年降水量分布图与景观图,分析比较西北地区东西方向上自
然地理特征的差异。
教学流程:
一、导入新课 整体了解
(一)请认真观察以下图片,瞧瞧它们有什么特征。瞧完图片后请自由举手发
言。(图片欣赏,导入新课)
西北地区的区域特征
(二)读70页图8—1—1西北地区地形图,试从经纬度、地形、海拔等方面说
一说有关西北地区的地理知识。
要求:请先自主观察,独立思考。然后小组合作,集中意见,并派代表交流发言,
如有不同意见,可以补充或纠错,但不要重复前边发表过的知识。(5分钟)
二、自主交流 把握特征
(一)读70页图8—1—1西北地区地形图,找出以下主要省级行政区域、地形
及河流。说一说西北地区的位置与范围?
1、找出西北地区的主要省级行政区域。
2、找出大兴安岭、祁连山、阿尔金山、昆仑山、阿尔泰山、天山山脉、阴
山山脉、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、河西走廊、河套平原、塔克拉
玛干沙漠。
3、找出黄河、塔里木河。
要求:独立找出相应内容,然后在组内交流,派代表发言,如有不同可以补充。
(6分钟)
参评:本区位于我国北部与西北部,大兴安岭以西,昆仑山—阿尔金山—祁连
山以北,阿尔泰山以南;主要包括新疆、内蒙古、宁夏、甘肃等省区的大部分,面
积约占全国30%。
(二)阅读71页“干旱的自然环境”的课文内容。
1、归纳本区的气候类型与干湿区各就是什么?
2、结合课文内容试分析西北地干旱的原因。
要求:请认真自主阅读,然后自由举手回答。(4分钟)
参评:1、属于典型的温带大陆性气候 。
地处干旱与半干旱区,面积广大,河湖稀少。
(干旱就是西北地区最主要的自然特征。)
2、距海较远,被山岭阻隔,降水较少。
三、学以致用 练习巩固
(一)请认真思考下列问题,然后小组合作交流,归纳整理后派代表发言。(5分
钟)
1、读出图8—1—2中A、B、C三地的年降水量。议一议,怎样用简洁的语言
西北地区的区域特征
描述西北地区自然景观的差异?
2、小明与小亮准备暑假畅游西北地区。小明向往“天苍苍,野茫茫,风吹草
低见牛羊”的诗景;小亮则渴望体验“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境。您能参
考图8—1—1、8—1—2及《地理图册》,帮助她们选择合适的旅游景点不?
参评:A >50mm B 50—200mm C 200—400mm
降水量自东向西逐渐减少,自然景观自东向西依次为森林草原、温带草原、
荒漠草原、荒漠。
小明去C地,小亮去A地或B地。
(二)要求:独立思考以下问题,做出正确选择,举手
回答。(4分钟)
1、读西北地区降水量分布图,回答问题:
把下列内容按因果内容组合,以分析西北地区气候
干旱的原因,排序正确的一项 ( B )
①降水稀少,气候干旱 ②山脉对湿润气流的阻
隔
③来自海洋的湿润气流难以到达 ④深居内陆,距海遥远
A、①②③④ B、 ④②③① C、④③②① D、②③④①
2、新疆的瓜果特别甜,就是因为 ( A )
A、夏季昼夜温差大,糖分积累多
B、 降水少,瓜果水分含量少,糖分高
C、云量多,光照弱,利于作物的光合作用
D、晴天多,云量少,温差不大,有利于作物的生长
3、下列山脉中既位于我国地势阶梯分界线上,同时又 位于西北地区与青
藏地区分界线上的就是( D )。
A、横断山脉 B、 阴山
C、大兴安岭 D、祁连山
(三)课后作业
课后阅读课本72页材料,通过查阅资料、上网等方式收集一些关于西北地区
农业的相关知识。