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商务星球版八年级下册商务星球版八年级下册第八章西北地区第一节区域特征【教学目标】：1、阅读西北地区地形图，明确西北地区的位置、范围和以高原、盆地为主的地形2、明确西北地区的气候特征，分析自然景观的变化规律，并初步探讨其形成的原因。
3、西北地区的自然环境对生产、生活的影响4、运用资料分析归纳西北地区面临的最严重的环境问题，并能提出合理化的建议。
【学情分析】：通过学习我国四大地理区域的北方地区和南方地区，初步了解学习区域地理的方法，为进一步学习西北地区提供了学习思路。
【教学方法】：图导图练，合作达标【教学方法】：读图观察，合作达标【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：通过问题导入西北地区并通过尼格买提来带领尼展示给大家的图片，学生结合教师给出的西北地区图，大们大致的了解西北地 致了解西北地区的 特点。
特点：积、自然环境、农业及主的环境问题大致了解万里行 结合图形分析我国我们在小尼的带领下一 四大地理区域划分同学们走进西北地区。
一、话说西北学通过小习 让同学区的过从面程要存在西北。
学习二、西北下面就让起走进西北地区，开始我们的西北万里行（一）、西北地区的位置范围 1、出示图形---《四大地理区域划分图》结合图形回答问题四大地理区域划分的主导因素的主导因素：A 界线 --- 季风因素B 界线 -- 地形因素 回答问题 1、2通过此图明确我国西北地区的大致特征。
过程充分调动学生的积极性，让学生自己动手动脑把具体的知识点落实到位。
可以指导学生结合图形明确据图位置引导学生结合海陆位置及地形位置图，总结本区的位置特点学习过程学习2、出示图形--《- 西北地区地形图》让学生结合教师给出的问题再图中明确问题的答案，并在图中落实到具体位置。
图形导入本框提内容，通过西北万里行这一活动，认识西北，了解西北。
图导图练，加强训练图导图练，加强训练过程①在图中明确大兴安岭、昆仑山阿尔泰山、阿尔金山、祁连山的位置，并明确西北地区的位置。
《区域特征》知识讲解知识点一干旱的自然环境知识详解1.西北地区概况（1）位置西北地区位于我国北部和西北部边疆，地处大兴安岭以西、长城和昆仓山脉—阿尔金山脉—祁连山脉以北。
西北地区地域辽阔，国界绵长，邻国众多。
（2）范围：西北地区包括新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、甘肃省等省级行政区域的大部分。
（3）面积：约占全国的30%。
2自然环境特征（1）气候西北地区地处大陆内部，属于典型的温带大陆性气候。
（2）地形：西北地区地形以高原和盆地为主，东部为内蒙古高原，西部盆地和山脉相间分布，有我国面积最大的塔里木盆地，还有准噶尔盆地、吐鲁番盆地以及天山山脉等。
（3）自然特征：干旱和半干旱地区面积广大，河湖稀少。
干旱是本区显著的自然环境特征。
3.自然景观差异（1）原因西北地区是我国跨经度最广的地理区域，东西最大距离超过3000千米，各地距海远近不同再加上山岭的阻挡，使得本区年降水量由东部的400毫米左右降至西部的不足50毫米。
（2）表现西北地区自然景观东西差异显著。
自东向西依次为森林草原、温带草原、荒漠草原、荒漠。
拓展归纳西北地区之最（1）我国最大的盆地——塔里木盆地（2）我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠（3）世界最大的流动沙漠——塔克拉玛干沙漠（4）我国陆地最低点——吐鲁番盆地（5）我国最长的内流河——塔里木河（6）西北地区有我国最辽阔的草原，是我国最干旱的地区，还是我国跨经度最多的地理区域，东西最大距离超过3000千米。
知识点二草原与牧场知识详解1.畜牧业基地（1）发展条件：西北地区草原面积广大，是我国重要的草原畜牧业分布区。
（2）主要牧区：内蒙古牧区是我国最大的牧区。
新疆、内蒙古、宁夏都有我国重要的畜牧业基地。
畜牧业是本区主要的生产方式和重要的经济支柱。
（3）优良畜种：新疆细毛羊，内蒙古三河马、三河牛和阿拉善骆驼，以及宁夏滩羊等是本区优良畜种。
2.畜牧业发展对生活的影响西北地区畜牧业的发展对当地牧民的生活产生了很大的影响。
第一节区域特征
阅读西北地区图说出西北地区的地理位置和范围。
类型及分布，并简单评价西北地区地理位置和地形对气候等方面的影响。
高。
教学内容及教师活动学生活动
一、教学引入（3分钟）
播放歌曲《天堂》导入新课
今天我们一起来学习美丽的西北地区。
二、新授（38分钟）
活动一：确定西北地区的地理位置和范围
1、指导学生读西北地区图，确定西北地区的地理位
并指导标注西北地区的地理位置欣赏歌曲，并思考：这首歌唱的是我国的哪个地区？（西北地区）
1、读图找出大兴安岭、祁连山脉、昆仑山脉、长城，并说出西北地区的海陆位
、学生跟着老师画
、指导学生读图说出新
、看书活
课件展
教学反思：。
本章第一节区域特征，共分为三个目，即，干旱的自然环境，草原和牧场，上地荒漠化及其治理。
教材 计划共用1个课时完成教学任务。
本肖作为本章内容的开篇，具有举足轻重的作用，它是该册第五章中国 分析的地理区域划分之后进一步认识西北地区，也为学习第九章青藏地区奠定了基础，必须紧紧依据学生学习 兴趣着重培养他们认识中国地理区域划分的学习方法，为区域的深入学习打好扎实的基础。
课程标准要求：在地图上指岀西北地区的位置范羽，从而积、人口、气候、地形等方面理解其自然地理差异，并用事例说 明自然地理环境对生产、生活的影响。
知识与技能：1、 明确西北地区的范围和地形特点。
2、 理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3、 明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
4、 明确西北地区的分布及我国主要的牧区。
过程与方法：1、 培养学生读图能力。
2、 用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
情感、态度与价值观：培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
通过有效训练既加强了学生对知识的巩固，又起 到了温故而知新的作用。
看图思考回答问题：①图中字母代表的四大地理区域名称分别是A_B_C② 填图：大兴安岭、昆仑山脉阿尔金山脉、祁连山脉。
③ 数字—季风区与非季风区的分界线，数字—南北课题 第八章西北地区第1盯区域特征课时 课型 新授课主备 教师 教学资源多媒体辅助课件选用 教材商务印书馆■星球地图版方地区的分界线，数字 青藏地区与其他区域的分界教学目标教学 四北地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影 重点响。
教学难点 西北地区的自然特征的成因及对生产、生活的影响。
重.难点 的落实与 突破措施 简述注重培养学生读图获取知识的能 力，开展学习交流、小组讨论等活动, 学会分析中国地理的方式方法。
教法 学法 ______________________________教师活动读图分析法.观察对比法、讲解法学生活动展示“中国四大地理区域空白图”2、四北地区包括了哪些省区？内蒙古自治区、新廻维吾尔自治区的大部分，甘肃省和宁复回族自治区的北部。
