和朋友在一起教学设计

《和朋友在一起》教学设计一、教材分析《和朋友在一起》是七年级上册道德与法治第二单元第四课第一框，本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

二、学情分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。

朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。

学生对新环境下建立友谊充满着渴望。

三、教学目标情感、态度、价值观目标：使学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

能力目标：帮助学生积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标：了解朋友圈的变化，清楚为什么要经常对朋友关系进行梳理，认识朋友对我们的影响和朋友给我们带来的作用。

四、教学重难点教学重点：朋友对我们的影响和作用教学难点：为什么要经常对朋友关系进行梳理五、教学方法讲授法，讨论法，小组合作探究法，启发式教学六、课前准备ppt课件，视频七、教学过程【导入新课】播放tfboys《我的朋友》这首歌，问题：这首歌的主题是什么呢？朋友。

朋友和友谊是人生重要的话题，进入初中，我们会迎来新的朋友，今天让我们一起讨论与朋友有关的话题《和朋友在一起》。

【自主预习】请同学们利用3-5分钟预习课本，找到以下知识点：①随着年龄的增长，你的朋友圈发生什么变化？②为什么要经常对自己的朋友关系做梳理？③朋友对我们有哪些影响？④朋友对我们有哪些重大作用？【新课讲授】第一目我的朋友圈活动一：我问你答小游戏①快乐的事你最愿意跟谁分享？朋友，②心里的秘密你最愿意告诉谁？朋友③遇到困难你最愿意找谁帮忙？朋友通过学生们的选择，我们发现“随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

《和朋友在一起》教学设计《和朋友在一起》教学设计《和朋友在一起》教学设计1、指导学生据实回答并填写（1）-(3)题2、组织学生反思交流:随着年龄的增长,自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。

归纳概括：(4)随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入,朋友关系更加密切。

(1）、伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来约重要的部分。

（板书)探究二:教材P40探究与分享ﻫ1、指导学生按教材P ４0探究和分享2、分析:(1)不是更难。

因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大。

ﻫ(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

３、总结：对友谊的渴望,让我们互相靠近。

与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。

（板书）ﻫ知识模块二:友谊的力量探究与分享三：教材P４0-41探究与分享1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图．2 ﻫ、归纳总结:发现朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

(板书)探究与分享四：教材P42 归纳总结:场景一、四是真正（可以多选)。

(２)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

ﻫ(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.交流分享：随着年龄的增长，我的交友的范围、与朋友的活动内容有所发生的变化探究与分享:(１）随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？ﻫ(２)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么?(1)学生根据实际情况完成“朋友影响力”图。

(2)分享：完成“朋友影响力”图,你有什么发现？状,正确认识友谊，为自己今后的人际交往做准备。

让学生懂得我们的成长需要友谊,友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证,从而正确认识友谊让学生懂得朋友对一个人的重要影响。

《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解朋友之间互相支持和关心的意义，培养珍视友谊、珍爱生活的价值观。

2. 学会如何与朋友和谐相处，包括分享、倾听、尊重和宽容。

3. 了解友谊的重要性，理解友谊对个人成长和心理健康的影响。

二、教学重难点1. 重点：引导学生探讨友谊的重要性，以及如何与朋友建立和保持健康的干系。

2. 难点：帮助学生理解和实践尊重、倾听、分享和宽容等友谊中的重要原则。

三、教学准备1. 准备一些关于朋友之间互相支持和关心的图片或视频素材。

2. 准备一些友谊相关的思考题，如“你认为友谊对一个人的成长有何影响？”、“你曾经为朋友做过什么？”等。

3. 提前告知学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论和交流。

4. 准备一些互动游戏或活动，以帮助学生实践友谊的原则。

初中道德与法治课程《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解朋友之间应该如何相处，懂得朋友之间应该互相尊重、信任、理解、宽容和关爱。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，增强学生之间的情感交流。

3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。

二、教学内容分析本节课主要探讨了朋友之间如何相处的问题，通过分析友谊的重要性、如何建立友谊、如何维护友谊等方面，帮助学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。

三、教学重难点1. 教学重点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。

2. 教学难点：如何建立和维护友谊。

四、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《朋友》和展示一些关于友谊的名言，引导学生进入本节课的主题。

2. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

每个小组选派一名代表上台发言，分享小组讨论的结果。

3. 案例分析：展示一些关于朋友之间相处不融洽的案例，引导学生分析问题所在，并探讨如何避免类似情况的发生。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。

他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。

通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。

2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。

2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。

3.准备生活情境，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。

通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。

人教版（五四）道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》是人教版（五四）道德与法治六年级第四单元的第一课。

本课主要让学生了解与朋友相处的方法和技巧，学会珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生认识友谊的重要性，培养良好的交往品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的交往能力，但部分学生在与人相处时仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。

通过对本课的学习，学生可以进一步提升交往能力，学会珍惜友谊，成为更好的伙伴。

三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人相处的基本原则和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的交往能力。

3.情感态度与价值观：珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人相处的基本原则和方法。

2.难点：如何在实际生活中运用所学，提升交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生认识友谊的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论交往技巧，培养交往能力。

3.实践演练法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人相处。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.案例材料、讨论卡片。

3.视频、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示朋友之间的美好时光，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并回答问题：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何相处的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕“如何与人相处”展开讨论。

讨论结束后，各小组分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调友谊的重要性，并引导学生学会在交往中互相尊重、互相帮助。

5.拓展（10分钟）设置情境，让学生扮演不同角色，进行实践演练。

例如：如何处理朋友之间的矛盾？如何关心朋友？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学，提升交往能力。

《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。

能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。

了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。

二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。

教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。

三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。

面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。

大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。

因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。

四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。

此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。

第二单元：友谊。

那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。

认真听，什么是友谊。

教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。

朋友和友谊是人生永恒的话题。

友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。

（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。

2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。

第一学期七年级集体备课教案学科：道德与法治教研组长审批：周次：7课题：和朋友在一起课型：新课 1 课时累计课时数：14 主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

3、情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

教学重点重点：友谊的力量教学难点难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

教学方法讨论法、指导自学法、体验法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问：做更好的自己，我们应该怎么做？二、情景导入师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

三、新课(一)小组协作，自主学习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究，反思交流知识模块一：我的朋友圈。

探究与分享：教材P38-39。

(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前2问据实回答，填写即可。

(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。