新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_13
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新人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课友谊与成长同行知识点解读
新人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课友谊与成长同行知识点解读七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_4
《和朋友在一起》教学设计一、教材分析本节课内容出自人教版七年级道德与法治第二单元《友谊的天空》中第四课“友谊与成长同行”,这一课主要是帮助学生形成对友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。
在讨论友谊这一话题时，主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。
第一框题“和朋友在一起”包含“我的朋友圈”和“友谊的力量”两部分内容。
这些内容使学生懂得，随着年龄的增长，我们的交友圈也在发生变化，从而让我们能够正确认识友谊，感受友谊的力量。
二、学生分析由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。
事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。
因此，讲清友谊的意义就成为本节课的教学重难点。
三、设计思想本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
设计主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、活动探究、小组讨论友谊的重要影响和作用等，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。
四、教学目标（一）知识目标1．帮助学生认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。
2．懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。
3．懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。
（二）能力目标1．通过教学活动，锻炼学生口头、书面表达的能力，使学生学会辩证地分析问题。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊课件人教版
5
友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。 6
文本内容
竞争并不必然伤害友谊，关键是
我们对待竞争的态度。
7
文本内容
8
文本内容
友谊不能没有原则
9
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，
我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体
深深浅浅话友
谊
1
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为
最重要的三项。
友善
理解
信任
文本内容 帮 支持 助
忠 相互喜 诚欢
趣味 相投
亲密无间
陪
伴
诚
平等 信
友谊是一种亲密的关系。
2
文本内容
友谊是平等的、双向的。 3
文本内容
友谊是一种心灵的相遇。
4
友谊的特质
01 友谊是一种亲密的关系 02 友谊是平等的、双向的 03 友谊是一种心灵的相遇
认识，是我们成长必经
的历程。
10
友谊的澄清
01 友谊不是一成不变的
02 竞争并不必然伤害友谊
03
友谊不能没有原则
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友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。 6
文本内容
竞争并不必然伤害友谊，关键是
我们对待竞争的态度。
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文本内容
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文本内容
友谊不能没有原则
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梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，
我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体
深深浅浅话友
谊
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在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为
最重要的三项。
友善
理解
信任
文本内容 帮 支持 助
忠 相互喜 诚欢
趣味 相投
亲密无间
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平等 信
友谊是一种亲密的关系。
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友谊是平等的、双向的。 3
文本内容
友谊是一种心灵的相遇。
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友谊的特质
01 友谊是一种亲密的关系 02 友谊是平等的、双向的 03 友谊是一种心灵的相遇
认识，是我们成长必经
的历程。
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友谊的澄清
01 友谊不是一成不变的
02 竞争并不必然伤害友谊
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友谊不能没有原则
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七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。
本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。
他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。
3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊作业 新人教版
4.2 深深浅浅话友谊一、单选题1.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
说明（）A.结交朋友就是只要知道彼此的秘密B.朋友就是快乐时彼此分享，困难时彼此分担C.结交朋友只要了解对方，就可以无偿的帮助D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享2.子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟：友善柔，友便佞，损矣。
”（《论语•季氏篇》）这告诫我们交友时要（）A.只交学习好的朋友B.乐交诤友，不交损友C.只交能给自己带来利益的朋友D.逛街天下友，淡化原则3.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这告诉我们要（）①善交益友②不交损友③乐交诤友④慎交朋友。
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这句话告诉我们（）①善于与不同的人交友②善交益友③交友时需要坦诚相待④不交损友A.①②B.②④C.①③D.③④5.《菜根谭》中有这样一句话：“交友须带三分侠气”，下列选项对这句话理解正确的是（）A.朋友之间相处需要坦诚，毫无保留B.当朋友遇到困难时，给予朋友积极合理的建议，要勇敢地替朋友做决定C.建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，跟一切能结交的人成为朋友D.友谊需要忠诚和仗义，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事6.某市两个风华正茂的大学生，只因网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。
参与斗殴者不少是在校大学生，双方纠集来的大都是自己的同学。
他们有的是出于哥们义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，有的是出于好奇想去看热闹。
这个案例启示我们（）①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友②哥们义气不是真正的友谊，容易害人害己③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较A.①②③B.③④C.①③D.①②③④7.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_6
2.4.1和朋友在一起一、教材分析1. 课标要求：（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
2. 整体感知教学内容：本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导生探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。
朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。
学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
三、学习目标1、情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2、能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3、知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
四、教学重点、难点1、重点：友谊的力量2、难点：学生真正地感受到友谊的力量五、教学方法：自主学习、合作探究、故事分享法、情景分析法六、学习过程（一）、导入新课：播放视频及音乐《找朋友》。
提问：听了这首歌，你有何感受？视频中的“小龙”成长的道路上孤单么？我们需不需要主动交朋友？朋友对我们有没有影响？带着这些问题我们进入今天的学习——《和交朋友在一起》。
（二）、自主预习 (P38-43)1．、、，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互。
在与朋友的交往中，有，也有；有甜蜜，也有。
3. 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围了，朋友圈也了，交往内容更了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前了，但是交往更加，朋友关系更加。
4．朋友对一个人的影响很大，我们的，，甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
5 . 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
6 . 与、和的人交朋友，是有益的。
（三）、探究活动活动探究一：运用你的经验完成教材P38页材料，并提问：①根据自己的实际填写上述表格。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_11
（二）知识模块二友谊的力量 （1）教师指导：完成教材 41 页的“朋友影响力”图。 （2）学生独立完成“朋友影响力图” （3）教师设问，学生回答：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看 这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极的影响说明了什么？ （4）实例分析：（小组讨论） ①学生先自己阅读材料“小龙的变化”,然后完成问题 设问 1：小龙身上发生了哪些变化？带来这些变化的重要原因是什 么？ 设问 2：你从中得到了哪些启示？ ②收集与友谊有关的名言（小组合作、限时比赛） （6）真情涌现：（阅读学案中材料） 读完故事后，写出最想对朋友说的话，写在纸条上然后交给他（她）。 （三）本课小结 “没有友谊，世界就失去了太阳。”朋友和友谊对一个人的成长和进 步是十分重要的。因此，我们要了解和认识自己的朋友圈，反思自己 的交友现状，觉察自己对友谊的期待，学会正确处理交往中的问题， 追寻真挚的友情，建立真正的友谊。 （四）综合训练：小卷（20 分 10 分钟，学生独立完成）
教学 反思
一、情境引入： 教师：一项研究表明，有密友的老年人很可能会长寿。研究人员对 1500 人进行了 10 年的跟踪调查，发现朋友圈很广的人会比其他老年人早逝 几率低 22%。朋友和友谊对人生的成长发展十分重要，是人生的永恒 话题。进入初中，我们更加渴望友情，让我们进入友谊的天空，和朋 友在一起共同进步、成长。下面我们一同进入《和朋友在一起》。 二、教学流程 （一）知识模块一我的朋友圈 （1）多媒体呈现“高山流水遇知音”故事 （2）学生阅读然后谈感想 （3）师指导学生完成教材 39 页“我的朋友图” （4）部分学生展示讲解自己的朋友圈 （5）教师设问：学生回答 ①、上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？你的朋友是增多了还是 减少了？你的朋友圈是扩大了还是缩小了？ ②：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？如何解决？ （6）教师总结： （7）探究分享：学生阅读学案材料，完成设问： 你有类似体验吗？你对自己的朋友关系满意吗？你与朋友往的感受 是什么？中学阶段的你，还需要友谊吗？
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行课件新人教版
• 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心 里的滋味。 • 答：在这样的情境下，我心里不好受，因为 友谊是平等的、双向的。 我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不 例如： 到朋友的支持，感觉不平等的，心里不是滋 接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。 味。
我们共同分享，也相互分担， 在相处中体验积极的情感。
方着想，彼此体谅。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我 反省和激励，我们会收获更多。
竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？
一起阅读并思考P47的探究与分享
场景一： 考试的时候，小川让我给他 递纸条。 我会拒绝他，并在考试结束后 告诉他这种行为是不诚信的表 现，不利于我们的学习
场景二： 小川认为我是“他”的好朋友， 不允许我与其他朋友交往。
场景三： 放学后小川去网吧打游戏，邀 请我一起去，还说我的费用他 包了。
• 朋友对我们的影响有： • ①与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。 • ②与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
为什么说朋友见证了我们一起走过的成长历程？
理由：①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖， 获得更加自在； ②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份 对自己的欣赏； ③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受 交往的快乐。
# 淡了的友谊还有必要维持吗？ 答：友谊是双方的事，需要共同来维护。
任何一方不为维护友谊而努力，就没有必要继续维持。
竞争会激励着我们共同 进步，对手让我们变得 更强大。友谊，在竞争 中得到升华、深化。
当你是个失败者的时候， 你会发现一些朋友离你远 去了。
竞争并不必然伤害友谊， …………. 真正的朋友，那是打也 关键是我们对待竞争的态度。 打不散的，他们会为对
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“深深浅浅话友谊”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“深深浅浅话友谊”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
2.加强学生的自信心培养：在教学中，我可以通过鼓励、表扬等方式，帮助学生建立自信心。同时，我也可以通过提供成功案例、经验分享等方式，让学生看到自己的进步和成长，从而更加自信地面对学习和生活。
板书设计
1.教学内容：友谊的特质和建立呵护友谊的方法
2.板书结构：友谊的特质（平等、互助、真诚、尊重、信任、宽容、理解）
-讲解知识点：详细讲解友谊的特质和建立呵护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理友谊问题的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的特质和处理友谊问题的方法。
4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯和行为习惯。通过自主学习、合作学习和反思总结，他们将学会如何自主管理学习，如何与他人合作，以及如何对自己的学习过程和成果进行反思和改进。
5.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，认识到友谊是一种宝贵的财富，值得去珍惜和呵护。他们将学会如何正确对待他人，如何处理人际关系，以及如何与他人共同成长。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“深深浅浅话友谊”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“深深浅浅话友谊”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
2.加强学生的自信心培养：在教学中，我可以通过鼓励、表扬等方式，帮助学生建立自信心。同时，我也可以通过提供成功案例、经验分享等方式，让学生看到自己的进步和成长，从而更加自信地面对学习和生活。
板书设计
1.教学内容：友谊的特质和建立呵护友谊的方法
2.板书结构：友谊的特质（平等、互助、真诚、尊重、信任、宽容、理解）
-讲解知识点：详细讲解友谊的特质和建立呵护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理友谊问题的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的特质和处理友谊问题的方法。
4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯和行为习惯。通过自主学习、合作学习和反思总结，他们将学会如何自主管理学习，如何与他人合作，以及如何对自己的学习过程和成果进行反思和改进。
5.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，认识到友谊是一种宝贵的财富，值得去珍惜和呵护。他们将学会如何正确对待他人，如何处理人际关系，以及如何与他人共同成长。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_10
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
2、能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3、情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
三、课时安排：1课时四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。
友谊能带给我们巨大的力量。
学习目标：1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2.正视交友中遇到的问题，学会处理。
3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
（二）、讲授新课情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
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③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（让学生齐读一遍，并在P41~43页相关的地方做好笔记）
拓展知识：朋友的消极影响，举例说明）
总结：慎交朋友。除了这些影响，还有哪些呢？
师：友谊对我们的成长起着重要的影响。前面也提到了交友要谨慎，那我们应该多和什么样的人交往呢？
名言赏析：孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
②也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
那你自己的朋友圈发生了什么变化呢？我们来了解自己的人际状况
（师采访：你对自己的人际状况满意吗？为什么要树立自己的人际关系呢？）
师总结：经常对自己的朋友关系进行梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
讲授新课：
二、友谊的力量
活动三：探究与分享（P41页）
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字和朋友对你的影响。
（让同学们起来畅所欲言）
师总结：朋友对我们的学习、生活、兴趣爱好、习惯、性格、等方面产生了重要的影响影响。（副板书）
活动四：情景分析
活动五：小小故事会
回忆从小和你一起玩儿到大的“小伙伴”或者“好闺蜜”，和同学们分享你们之间交往的故事（一起度过的快乐时光、难忘的长，带给我们温暖、给我们支持和力量。朋友丰富了我们的经验，让我们感受到生活的美好！
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的连接、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
通过教学使学生更感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，感受到友谊的力量和美好。
.小叶有变化吗？体现在哪些方面？小叶的朋友对她产生了哪些影响？
（把同学分成6人一个小组，先独立完成，在在小组内讨论完成，展示小组成果）
师总结：朋友对小叶的学习、生活、兴趣爱好、性格等方面产生了影响。
总结：
二、友谊对我们成长的影响？（作用、意义）（板书）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
【教学方法】故事分享法、情景分析法、合作探究法、分层次教学法
【教学资源】多媒体、电子白板、PPT、案例及相关活动资料
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
课前播放歌曲《朋友》MV,让同学们欣赏。上课以后老师提问：同学们知道这首歌吗？让大家一起合唱多媒体上的歌词。同学们有没有自己的朋友圈呢？你是否渴望交到真挚的朋友？为什么呢？
经过几个星期以后，小叶的朋友圈也发生了一些变化。同桌小云对待学习态度非常认真，受到她的影响，小叶学习上很努力；另外，认识了朋友小玲，经常约着去看书，一起交流读后感，小叶越来越爱喜欢文学了；她也明白了朋友圈是变化的，也不在苦恼小奕的朋友，偶尔约着一起打排球，有说有笑。她感受到了初中生活的充实与美好，性格更加积极向上、乐观开朗。思考：
--《论语•季氏篇》
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。（勾画好课本）
让学生积极参与，创设情境
思考问题，并结合自己的成长经历，感受朋友的作用
结合课本，做好知识归纳
引导学生深刻感受“友谊”的影响，着重于精神、思想的完善与成熟，情感升华，突破重难点。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
课堂小结
带着这些问题，我们一起进入第四课《友谊与成长同行》第一框《和朋友在一起》。
让学生积极参与，带动课堂气氛
跟随问题展开思考
引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”
讲授新课：
一、我的朋友圈
活动一：完成人际关系树轮图（2分钟）
思考：
1.哪些人进入你的朋友圈呢？
2.你对自己的人际关系状况满意吗？
3.为什么要反思自己的人际人际关系状况？
（2）整体感知教学内容
朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课正确认识自我的基础上，引导学生“感知”友情，了解自己的交友现状，引导学生学会交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
2、学情分析：
《和朋友在一起》教学设计
课题
第四课《友谊与成长同行》第一框《和朋友在一起》
单元
第二单元友谊的天空
学科
思想品德
主讲人
李锐
课时
1课时
年级
七年级
教材
书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学朋友和成人交往，体会交友与友谊对生命成长的意义。
活动：说说心里话
1、在新环境中交友，你遇到了什么困难？（让同学回答）后总结
2、你会因为困难（麻烦）而拒绝交朋友吗？
师总结：不会，对我们的成长有着重要的影响。
思考，
交流分享
阅读案例
交流分享
思考，梳理
交流，分享
补充完成集思广益。
引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来
交流的过程也是学习感悟的过程。教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳。
能力目标：
能觉察和反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我观察、反思的能力。
知识目标：
通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，了解和反思自己的交友现状，理解和掌握朋友对我们成长的重要影响。
【教学重点】友谊对我们的重要影响（友谊的力量）
【教学难点】让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会应对交友中遇到的各种问题。
（让同学来小结）
总结内容，并引出下一框的知识点
课后作业
1.收集关于真挚友情的小故事或者古诗、名人名言
2.预习下一框
板书
第四课《友谊与成长同行》
4.1和朋友在一起
一、交友特点的变化？
二、朋友圈的变化？
三、友谊对我们成长的影响？（作用、意义）（板书）
拓展空间
交友要讲原则，多交诤友，少交损友，谨慎交友！
能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
希望同学们善交益友，不交损友，谨慎交友，拥有纯净的朋友圈，感受到友谊的力量，享受友谊的美好，一起乘坐友谊的小船，长长久久！
那究竟什么才是真挚的友谊，如何正确的看待和认识和朋友之间的友谊，怎样才能让友谊的小船不翻呢？让我们下节课再来学习。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（通过情景分析、再结合自己的成长经历深刻感受朋友带来的影响和作用，突破本堂课重难点）
总结：
二、友谊对我们成长的影响？（作用、意义）（板书）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
思考：1.小奕的朋友圈有什么变化？小叶的想法对吗？为什么？
2.随着年龄的增长，你的交友范围、交往对象、与朋友的活动内容有什么变化呢？
（把同学分成6人一个小组，先独立完成，在在小组内讨论完成，展示小组成果）
师总结：
一、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？（板书）
①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
（师采访，让同学回答）
总结：随着年龄的增长，我们的交友特点在发生变化。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（在课本39页做好标记）
（师采访：是不是所有的知心朋友都是初中的？小学的呢？幼儿园？让同学回答）
总结：我们的朋友圈在发生变化。那进入初中以后，你的朋友圈有没有发生变化呢？我们先来看看“小叶的烦恼”
活动二：情境探究
（小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但升入初中后情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。喜欢打排球的小奕有了一些新朋友，她与球友们玩得很开心，似乎不太看重与小叶的友谊，对苦闷的小叶也不关心。小叶虽然也想学打排球，但对加入小奕的朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前那样，只和小奕在一起。）
（让学生齐读一遍，并在P41~43页相关的地方做好笔记）
拓展知识：朋友的消极影响，举例说明）
总结：慎交朋友。除了这些影响，还有哪些呢？
师：友谊对我们的成长起着重要的影响。前面也提到了交友要谨慎，那我们应该多和什么样的人交往呢？
名言赏析：孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
②也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
那你自己的朋友圈发生了什么变化呢？我们来了解自己的人际状况
（师采访：你对自己的人际状况满意吗？为什么要树立自己的人际关系呢？）
师总结：经常对自己的朋友关系进行梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
讲授新课：
二、友谊的力量
活动三：探究与分享（P41页）
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字和朋友对你的影响。
（让同学们起来畅所欲言）
师总结：朋友对我们的学习、生活、兴趣爱好、习惯、性格、等方面产生了重要的影响影响。（副板书）
活动四：情景分析
活动五：小小故事会
回忆从小和你一起玩儿到大的“小伙伴”或者“好闺蜜”，和同学们分享你们之间交往的故事（一起度过的快乐时光、难忘的长，带给我们温暖、给我们支持和力量。朋友丰富了我们的经验，让我们感受到生活的美好！
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的连接、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
通过教学使学生更感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，感受到友谊的力量和美好。
.小叶有变化吗？体现在哪些方面？小叶的朋友对她产生了哪些影响？
（把同学分成6人一个小组，先独立完成，在在小组内讨论完成，展示小组成果）
师总结：朋友对小叶的学习、生活、兴趣爱好、性格等方面产生了影响。
总结：
二、友谊对我们成长的影响？（作用、意义）（板书）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
【教学方法】故事分享法、情景分析法、合作探究法、分层次教学法
【教学资源】多媒体、电子白板、PPT、案例及相关活动资料
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
课前播放歌曲《朋友》MV,让同学们欣赏。上课以后老师提问：同学们知道这首歌吗？让大家一起合唱多媒体上的歌词。同学们有没有自己的朋友圈呢？你是否渴望交到真挚的朋友？为什么呢？
经过几个星期以后，小叶的朋友圈也发生了一些变化。同桌小云对待学习态度非常认真，受到她的影响，小叶学习上很努力；另外，认识了朋友小玲，经常约着去看书，一起交流读后感，小叶越来越爱喜欢文学了；她也明白了朋友圈是变化的，也不在苦恼小奕的朋友，偶尔约着一起打排球，有说有笑。她感受到了初中生活的充实与美好，性格更加积极向上、乐观开朗。思考：
--《论语•季氏篇》
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。（勾画好课本）
让学生积极参与，创设情境
思考问题，并结合自己的成长经历，感受朋友的作用
结合课本，做好知识归纳
引导学生深刻感受“友谊”的影响，着重于精神、思想的完善与成熟，情感升华，突破重难点。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
课堂小结
带着这些问题，我们一起进入第四课《友谊与成长同行》第一框《和朋友在一起》。
让学生积极参与，带动课堂气氛
跟随问题展开思考
引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”
讲授新课：
一、我的朋友圈
活动一：完成人际关系树轮图（2分钟）
思考：
1.哪些人进入你的朋友圈呢？
2.你对自己的人际关系状况满意吗？
3.为什么要反思自己的人际人际关系状况？
（2）整体感知教学内容
朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课正确认识自我的基础上，引导学生“感知”友情，了解自己的交友现状，引导学生学会交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
2、学情分析：
《和朋友在一起》教学设计
课题
第四课《友谊与成长同行》第一框《和朋友在一起》
单元
第二单元友谊的天空
学科
思想品德
主讲人
李锐
课时
1课时
年级
七年级
教材
书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学朋友和成人交往，体会交友与友谊对生命成长的意义。
活动：说说心里话
1、在新环境中交友，你遇到了什么困难？（让同学回答）后总结
2、你会因为困难（麻烦）而拒绝交朋友吗？
师总结：不会，对我们的成长有着重要的影响。
思考，
交流分享
阅读案例
交流分享
思考，梳理
交流，分享
补充完成集思广益。
引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来
交流的过程也是学习感悟的过程。教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳。
能力目标：
能觉察和反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我观察、反思的能力。
知识目标：
通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，了解和反思自己的交友现状，理解和掌握朋友对我们成长的重要影响。
【教学重点】友谊对我们的重要影响（友谊的力量）
【教学难点】让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会应对交友中遇到的各种问题。
（让同学来小结）
总结内容，并引出下一框的知识点
课后作业
1.收集关于真挚友情的小故事或者古诗、名人名言
2.预习下一框
板书
第四课《友谊与成长同行》
4.1和朋友在一起
一、交友特点的变化？
二、朋友圈的变化？
三、友谊对我们成长的影响？（作用、意义）（板书）
拓展空间
交友要讲原则，多交诤友，少交损友，谨慎交友！
能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
希望同学们善交益友，不交损友，谨慎交友，拥有纯净的朋友圈，感受到友谊的力量，享受友谊的美好，一起乘坐友谊的小船，长长久久！
那究竟什么才是真挚的友谊，如何正确的看待和认识和朋友之间的友谊，怎样才能让友谊的小船不翻呢？让我们下节课再来学习。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（通过情景分析、再结合自己的成长经历深刻感受朋友带来的影响和作用，突破本堂课重难点）
总结：
二、友谊对我们成长的影响？（作用、意义）（板书）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
思考：1.小奕的朋友圈有什么变化？小叶的想法对吗？为什么？
2.随着年龄的增长，你的交友范围、交往对象、与朋友的活动内容有什么变化呢？
（把同学分成6人一个小组，先独立完成，在在小组内讨论完成，展示小组成果）
师总结：
一、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？（板书）
①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
（师采访，让同学回答）
总结：随着年龄的增长，我们的交友特点在发生变化。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（在课本39页做好标记）
（师采访：是不是所有的知心朋友都是初中的？小学的呢？幼儿园？让同学回答）
总结：我们的朋友圈在发生变化。那进入初中以后，你的朋友圈有没有发生变化呢？我们先来看看“小叶的烦恼”
活动二：情境探究
（小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但升入初中后情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。喜欢打排球的小奕有了一些新朋友，她与球友们玩得很开心，似乎不太看重与小叶的友谊，对苦闷的小叶也不关心。小叶虽然也想学打排球，但对加入小奕的朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前那样，只和小奕在一起。）