人教版初二物理下册第2节液体压强
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二、液体的压强(计算公式)一、教学目标1.物理知识方面的目标.(1)巩固液体内部压强的规律的知识.(2)在理解液体内部压强的规律基础上,学会对液体压强的计算.记住液体压强的计算公式,利用公式进行计算.2.能力培养目标.初步培养学生由形象思维过程过渡到抽象思维的分析、推理能力.二、重点、难点分析重点:液体内部压强的计算公式的推导,及公式中各物理量的意义.难点:对液体压强计算公式的正确理解.三、主要教学过程(一)复习提问液体内部压强规律是什么.(二)新课引入由上节知,液体内部的压强随深度的增加而增大,但我们还不知道液体在某一深度的压强有多大,为解决这个问题,今天学习液体压强的计算公式.(三)新课1.液体压强公式.受上节实验启发,不妨思考,在扎有橡皮膜的玻璃管中装入水,这时橡皮膜向下凸出,把这玻璃管慢慢地插入盛水的容器中当玻璃管的水面高于管外水面——橡皮膜向下凸出(图10-5-1).当玻璃管的水面低于管外水面——橡皮膜向上凸出(图10-5-2).当玻璃管的水面等于管外水面——橡皮股变平(图10-5-3).为什么会变平?此时玻璃管内的水对橡皮膜压力和管外对橡皮膜压力相等F1=F2,p1S2=p2S2,p1=p2如图:可见,玻璃管中的水对橡皮膜的压强和管外的水对橡皮膜的压强相等.因此,只要求出这时玻璃管内水对橡皮膜的压强也就知道了容器中水在这一深度的压强:水对橡皮膜的压强:P l=F/S=G/S=mg/S=pVg/S=pShp/S=pgh.所以,容器中水在这一深度的压强P=P2=P1=pgh.(同一深度各方向压强相等)问:使用这种方法测海面下某深处的压强能实现吗?(不实际)用液面下的一段液柱代管玻璃管.推导:设想在液面下h处有一液片,面积为S,液片上就有一个高为h,横截面积为S的液柱压在这个液片上——研究对象.设:h=h厘米,S=S厘米2,密度p=p.求:液柱对?液片的压强.解:研究对象:h=h,S=S,月的液柱,(1)液柱体积:V=Sh.(2)液柱质量:m=pV=psh.(3)液柱重量:G=mp=pShp.(4)液柱对液片压力:F=G=pShp.(5)液柱对液片向下的压强.公式:P=F/S=G/S=pShp/S=pgh——静止液体内部压强.液柱对液片的压强也就是液面下深为h的地方,液体产生的压强.因同一深度液体向各个方向压强相等,所以计算液体内部压强的普遍公式:p=ρgh.例1 比较A、B、C三点的压强p A_______p B______p C.见图10-5-4.例2 如图10-5-5盛有某液体,p A, p B, p C分别表示A、B、C三点处液体的压强,则:A.p A=p B=p C;B.p A=P C>P B;C.p A>p C>p B;D.p A=p B<p C例3 如图10-5-6所示,杯中液体密度为ρ,则A点压强为:p=ρgh例4p A=_________;p B=_________;见图10-5-7。
第2节液体的压强
课题分析
物质存在的状态不同,压强表现的特点也不同。
压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。
本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。
液体压强知识综合性较强,它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。
这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。
本节内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内容组成,重点是液体压强的特点和液体压强的大小。
为了能让学生有直观的感性认识,较好地理解液体压强的特点,建议让学生经历探究液体压强特点的实验过程。
在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上,结合建立的物理模型进行分析,推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系。
这种从定性到定量的认识过程,有助于深化学生对液体压强特点的理解。
本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
连通器的内容,体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。
建议教师通过对我国三峡船闸的介绍,对学生进行情感态度与价值观方面的教育。
教学目标
1.知识与技能
(1)认识液体压强与液体深度和密度的关系,能准确陈述液体压强的特点,能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。
(2)能熟练写出液体压强公式,并能进行简单计算。
(3)能说出连通器的特点,并能举出一些常见连通器的实例。
2.过程与方法
(1)经历探究液体压强特点的实验过程,感受液体的压强。
(2)通过探究液体压强特点的实验过程,熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。
3.情感态度与价值观
(1)在观察实验的过程中,培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
(2)通过学生主动探究,让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐,培养学生的动手能力和创新意识。
(3)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重点难点
重点:液体压强的特点和液体压强的大小。
难点:应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
教学设计
1.教具准备
多媒体课件、压强计、烧杯、水、盐水、饮料瓶、橡皮膜。
作业布置
课本P38 动手动脑学物理。