小学数学课程标准试题及答案

小学数学新课程标准试题及答案一、填空题：“（）”表示所填内容。

1、（社会发展）是数学课程改革的驱动力,（现实生活）的需求亟待新一轮数学课程改革，（数学自身）的变化促使数学课程改革。

2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（“育人为本”）的教育观，（“人才多样化，人人能成材”）的人才观，（“德智体美全面发展”）的教育质量观，（“为学生的一生发展和幸福奠定基础”）的教育价值观。

3、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、逐渐（抽象概况、）形成（理论和方法，）并进行（广泛应用）的过程。

4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合作交流）是学生学习数学的重要方式。

6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者、引导者与合作者。

）7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度）等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）等四个学习领域。

9、学生的数学学习内容应当是（现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有利于学生主动地进行（观察、实验、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。

10从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（基础性、层次性、发展性和开放性）等特点。

11、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性、普及性和发展性，）使数学教育面向全体学生。

12、通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（重要数学知识）以及（基本的数学思想方法和必要的应用技能。

）13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。

）14、数学教学活动必须建立在学生的（认识发展水平和已有的知识经验）基础之上。

15、现代信息技术的发展对数学教育的（价值、目标、内容以及教与学的方式）产生了重大的影响。

小学数学课程标准教师考试理论参考试题及答案小学数学课程标准教师考试理论参考试题及答案一、单项选择选择题。

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。

①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是（③）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。

①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（①）的动词。

①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标7、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（②）的过程。

①单一②富有个性③被动9、“用数学”的含义是（②）。

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。

①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度 )、( 价值观)和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。

内容标准应指关于（内容学习）的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

小学数学新课程标准测试题姓名：成绩：一、填空题。

（32分） 1.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）、（）与（）。

2.《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

3.数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。

4.在数学课程中，应当注重发展学生的( )、( )、( )、 ( )、( )、( ) ( )、( )。

还要特别注重发展学生的 ( )、( )。

5.义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）、（）等四个方面作出了阐述。

6.数学课程目标包括 ( )和( ) 。

结果目标使用了( )、( )、( ) ( )等行为动词，过程目标使用( )、( )、( ) 等行为动词表述。

二、单选题。

（40分）1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。

A 交往互动B 共同发展C 交往互动与共同发展2.评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。

A、过程B、结果C、分数3.新课程倡导的学生观不包括( )A. 学生是发展的人B. 学生是自主的人C. 学生是独特的人D. 学生是独立的人4.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )A.认知内驱力B. 学习动机C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力5.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( )A. 及时复习B. 及时休息C. 过度复习D. 分数复习6.情感与态度的发展主要强调两个方面。

（）①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验③学生对数学应用能力A ①②B ②③C ①③7.学生的数学学习活动应是一个（）的过程。

A. 生动活泼的主动的富于个性B.主动和被动的生动活泼的C. 生动活泼的被动的富于个性8.新课程的核心理念是（）A 联系生活学数学B 培养学习数学的兴趣C 一切为了每一位学生的发展9.上好一堂课的基本要求是( )①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序A. ①④B. ②③C. ①②④D. ①②③④10.“用数学”的含义是（）A.用数学学习B.用所学数学知识解决问题C.了解生活数学三、简答。

《数学课程标准》测试题及答案(2022年修订版)一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是《数学课程标准》（2022年修订版）的基本理念？A. 以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力B. 注重知识传授，提高学生的考试成绩C. 强化数学教育的基础地位，忽视学生的个性发展D. 以教师为中心，强调学生的被动接受答案：A2. 在《数学课程标准》（2022年修订版）中，数学课程的总体目标不包括以下哪项？A. 培养学生的数学素养B. 培养学生的逻辑思维能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的道德品质答案：D3. 《数学课程标准》（2022年修订版）将数学课程分为几个学段？A. 两个学段B. 三个学段C. 四个学段D. 五个学段答案：B4. 以下哪个不是《数学课程标准》（2022年修订版）提出的数学课程内容？A. 数与代数B. 几何C. 统计与概率D. 信息技术答案：D5. 在《数学课程标准》（2022年修订版）中，以下哪个不是数学课程实施的建议？A. 关注学生的个体差异，因材施教B. 加强数学与其他学科的融合C. 重视数学实验，培养学生的动手操作能力D. 降低数学课程的难度，减轻学生的学习负担答案：D二、填空题（每题2分，共20分）6. 《数学课程标准》（2022年修订版）强调数学课程要体现____、____、____的总体目标。

答案：知识技能、数学思考、情感态度7. 《数学课程标准》（2022年修订版）将数学课程分为____、____、____三个学段。

答案：小学、初中、高中8. 在数学课程内容中，数与代数主要包括____、____、____等方面的内容。

答案：数的认识、数的运算、式与方程9. 《数学课程标准》（2022年修订版）提出，数学课程实施要关注学生的____，因材施教。

答案：个体差异10. 《数学课程标准》（2022年修订版）强调，数学课程评价要注重____、____、____的评价。

小学数学新课标测试题及答案一、选择题(一)、单项选择1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间（３）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材，学会（2)。

①教教材②用教材教３、算法多样化属于学生群体,（2)每名学生把各种算法都学会。

①要求②不要求4、新课程的核心理念是（3）①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展５、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现(3)的教学。

①概念②计算③应用题６、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题7、《数学课程标准》中使用了“经历(感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。

①过程性目标②知识技能目标８、建立成长记录是学生开展(3)的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(2）的过程。

①单一②富有个性③被动１０、“用数学”的含义是(2)①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学1１、下列现象中，（D）是确定的。

A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、地球天天都在转动1 2、《标准》安排了(B）个学习领域。

Ａ)三个Ｂ）四个C)五个D）不确定1３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）A、坚持学习课程理论和教学理论Ｂ、认真备课，认真上课Ｃ、经常撰写教育教学论文Ｄ、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B)个阶段。

A)两个B)三个C）四个D）五个1５、下列说法不正确的是（Ｄ)A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B)《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性Ｄ)19９9年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课程标（二)、多项选择１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD）,使数学教育面向全体学生。

1、新课程的“三维”课程目标是指知识与技能/过程与方法/情感态度与价值观.2、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性普及性发展性5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面/持续/和谐地发展。

6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践/自主探索/合作交流是学生学习数学的重要方式。

7、《数学课程标准》安排了数与代数/空间与图形统/计与概率/实践与综合运用等四个学习领域。

8、课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识/基本技能/基本思想/基本活动经验发展，发展运用数学知识与方法“四能”即发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力，形成正确的情感、态度和价值观。

1、新课程的核心理念是（一切为了每一位学生的发展）2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是（过程与方法）3、下列对“教学”的描述正确的是（教学的本质是交往互动）4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（交往互动与共同发展）过程。

5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（用教材教）。

6、《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的（过程性目标）的动词。

7、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是（内容密切联系生活）8、新课程倡导的学生观不包括（学生是自主的人）9、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（认知内驱力）10、遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（及时复习）1.学生的数学学习活动应是一个（生动活泼的/主动的/富于个性）的过程。

小学数学课程标准考试题及答案以下是一些小学数学的标准考试题及答案，供小学生参考和练习。

这些问题涉及到加减法、乘除法、几何图形和时间等方面，将有助于提高小学生的数学能力和解题技巧。

在解答问题时，请尽量使用纸和笔进行计算，以便更好地理解和掌握数学概念。

题目1题目：从1到100，有多少个整数既能被2整除，又能被3整除？答案：从1到100，可以被2整除的数有：2、4、6、8、…、98、100。

可以被3整除的数有：3、6、9、12、…、99。

因此，有多少个整数既能被2整除，又能被3整除的问题，即找到这两个数列的公共部分。

根据最小公倍数的概念，最小公倍数为6，所以共同倍数为6的数有：6、12、18、…、96。

因此，从1到100，有16个整数既能被2整除，又能被3整除。

题目2题目：小明有一条长为12厘米的绳子，他想把它分成3段，其中第一段比第二段长2厘米，第二段比第三段长3厘米，他应该怎样划分？答案：设第一段为x厘米，则第二段为x+2厘米，第三段为x+2+(x+3)=2x+5厘米。

由条件可知，三段长度之和等于12厘米，即x + (x+2) + (2x+5) = 12。

对此方程进行求解可得：4x + 7 = 12，解得x = 1。

因此，三段的长度为1厘米、3厘米和7厘米。

题目3题目：班级共有35名学生，他们在一个星期内阅读了140本图书，平均每人阅读了多少本图书？答案：平均每人阅读的本数等于总阅读量除以学生数量。

总阅读量为140本图书，学生数量为35人。

因此，平均每人阅读的本数为140 / 35 = 4本图书。

题目4题目：小刚已经花了40分钟阅读了两页书，如果他以这个速度阅读下去，他需要多少分钟才能读完一本20页的书？答案：根据已知信息，小刚阅读两页书用了40分钟，即小刚每分钟可以阅读2 / 40 = 1 / 20 页书。

那么读完整本书需要多少分钟呢？设读完整本书需要x分钟，则根据比例关系：2页 / 40分钟 = 20页 / x分钟。

2024义务教育数学课程标准试题库(含答案) 1.在第二学段中，下列哪个图形的位置与运转内容要求不恰当() 。

A.结合实例，感受平移，旋转，轴对称现象B.结合实例感受镜像(正确答案)C.在感受图形的位置与运动的过程中，形成空间观念D.在感受图形的位置与运动的过程中，形成初步的几何直观。

2.折线统计图教学要引导学生理解折线统计图的主要功能是表达数据的( ) 。

A.多少B.总体与部分的关系C.变化趋势(正确答案)D.以上三项都是3.新课程从第二学段4—6 年级开始使学生接触丰富的几何世界( ) 。

A . 对B.错(正确答案)4.( )主要是针对学习内容和达成相关核心素养而提出的教学建议。

A.内容要求B.教学目标C.学业要求D.教学提示(正确答案)5.( )主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。

A.数感B.符号意识C.推理意识D.运算能力(正确答案)6.数量关系的教学教师应通过创设简单的()，提出合适的( )，引导学生发现()。

A.情境.疑问.问题B.问题.疑问.数量关系C.情境.问题.数量关系(正确答案)D.情境.疑问.问题7.()有助于开展跨学科主题学习，感悟数学应用的普遍性。

A.空间观念B.数据意识C.模型意识(正确答案)D.推理意识8.教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知要求，广大教师要更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的( )。

A.政治认同.思想认同.理论认同.情感认同(正确答案)B.思想认同.政治认同.理论认同.情感认同C.思想认同.政治认同.理论认同.道德认同D.思想认同.理论认同. 政治认同.道德认同9.( )是跨学科背景下的数学内容学习，其目标是引导学生在跨学科背景下用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界中事物的概念.关系和规律。

A.任务式教学B.主题活动教学(正确答案)C.项目学习教学D.大单元教学10.在第三学段中，下列哪个数与运算的学业要求不恰当( )。

小学数学课标考试试题课程实施测试一一、填空题：1.教学目标的确定要充分考虑（核心素养）在数学教学中的达成。

每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用，要注重建立（具体内容）与（核心素养）主要表现的（关联），在制订教学目标时将(核心素养)的主要表现体现在教学要求中。

2.在确定小学阶段“数与运算”主题的教学目标时，关注学生(符号意识)、(数感)、(量感)、(运算能力)、（推理意识）等的形成;3.（核心素养）导向的教学目标是对（四基）、（四能）教学目标的（继承）和（发展）。

4.（四基）、（四能）是发展学生（核心素养）的有效载体，（核心素养）对（四基）、（四能）教学目标提出了更高要求。

5.引导学生在（发现问题）、（提出问题）的同时，会用（数学的眼光）观察现实世界；在（分析问题）的同时，会用（数学的思维）思考现实世界；在用数学方法（解决问题)的过程中，会用(数学的语言)表达现实世界。

6.(核心素养)是在长期的教学过程中逐渐形成的，核心素养在不同学段的主要表现体现了核心素养的(阶段性)和各阶段之间的(一致性)。

7.要依据核心素养的(内涵)和(不同学段)的主要表现，结合具体的教学内容，(全面分析)主题、(单元)和(课时)的特征，基于(主题)、(单元整体设计)教学目标，围绕(单元目标)细化(具体课时)的教学目标。

8.充分发挥(核心素养)导向的教学目标对教学过程的（指导作用），在实现（知识进阶）的同时，体现（核心素养）的（进阶）。

9.为实现（核心素养）导向的教学目标，不仅要（整体把握）教学内容之间的（关联），还要把握教学内容（主线)与(相应)核心素养发展之间的(关联)。

10.教学内容是落实(教学目标)、发展学生(核心素养)的载体。

11.在教学中要重视对教学内容的(整体分析)，帮助学生建立能体现数学（学科本质)、对未来学习有（支撑意义)的（结构化)的数学（知识体系)。

12.一方面了解数学知识的（产生)与（来源)、（结构)与（关联)、（价值)与（意义)，了解课程内容和教学内容的（安排意图；另一方面强化对（数学本质)的理解，关注（数学概念的现实背景，引导学生从（数学概念)、（原理)及（法则)之间的联系出发，建立起有意义的（知识结构)。

小学数学新课程标准测试题 (含答案)一年级填空题：1.两只小猫，一只黑色，一只\_\_\_\_\_\_色。

答案：白/花/灰（均可）2.请在横线上写出数字9的汉字。

答案：九选择题：1.下列哪一个不是几何图形？A. 正方形B. 圆形C. 三角形D. 月亮答案：D2.请从下列正确的计数方法中选出一个。

A. 1，2，4，3B. 3，2，1，0C. 2，3，1，4D. 3，2，4，1答案：B二年级填空题：1. 我家XX茶叶盒里有XX格茶叶，每格装XX克，共有XX 克茶叶。

答案：12， 6， 5， 3602.请写出下列图形中最小的一个。

答案：正方形选择题：1.快算出 15-7=?A. 9B. 8C. 7D. 6答案： B2.请选出下列单元的顺序是正确的：XXXXXXXXXXXXA. $\square$ ● $\square$ ●● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$B. ● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$$\square$ ● $\square$C. ● $\square$ $\square$$\square$ ● $\square$● $\square$ ●D. ● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$答案：C三年级填空题：1.12分 = \_\_\_\_\_\_角 \_\_\_\_\_\_分。

答案：1 22.请写出5×600的快速计算方法。

答案：5×600 = 3000选择题：1.请选出下列哪一个是一个长方形？答案： D2.小明被妈妈让去守鱼缸，他守了100分钟，这是多少小时？A. 1小时又40分钟B. 1小时又20分钟C. 2小时又40分钟D. 2小时又20分钟答案：C四年级填空题：1.请将下列方法与其对应的计算公式匹配。