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一、1、记忆过程包括( )。
.识记、保持、回忆或再认；2、注意具有的两个基本特征是( )。
C.集中性和指向性；3、人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是( )。
知觉整体性；4、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。
罗杰斯5、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点方向性与不可逆性；6、属于人的心理发展特点的是（）集中性与分散性；7、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）.建构主义学习理论8、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
发现学习；9、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）社会心理；10、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）印象整饰；11、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）投射性12、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）光环效应13、“社会道德反应测验”量表制定者是（）吉布斯14、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）榜样作用15、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）D整体互动模式16、大学教师的能力包括（）一般能力与教育能力；17、大学校园精神文化的核心是（）价值观18、狭义的校园文化是指（）是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念19、广义的文化指的是（）物质文化和精神文化20、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）与大学有同样长的历史21、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。
实验法22、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）投射作用23、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）双趋冲突；24、大学生正处于认知发展的（）高峰期25、陈述性知识一般以( )形式在头脑中贮存和表征。
2023年高校教师资格证之高等教育法规练习题(二)及答案单选题（共40题）1、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。
A.培养各类高级人才B.传承、创新文化，培养跨文化的人才C.从事科学研究，创新科技成果D.直接服务社会【答案】 B2、教育行政处罚一般应由县级以上人民政府的教育行政部门实施，也可委托符合《中华人民共和国行政处罚法》第十九条规定的组织实施。
如委托有关组织实施，处罚行为的法律责任应由（）。
A.委托的教育行政部门承担B.被委托的有关组织承担C.委托的教育行政部门和被委托的有关组织共同承担D.根据《教育行政处罚委托书》中的约定承担【答案】 A3、我国政协对我国教育法制情况进行的监督属于（）。
A.行政监督B.社会监督C.司法监督D.权力机关的监督【答案】 B4、合格投资者必备的要素有（）。
A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅰ、Ⅲ、ⅣC.Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】 C5、设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。
A.3000人以上B.5000人以上C.80000人以上D.10000人以上【答案】 B6、下述关于中国证券投资基金业协会的法律属性说法正确的是（）。
A.中国证券投资基金业协会是民办非企业单位B.中国证券投资基金业协会是社会团体法人C.中国证券投资基金业协会是行政机关D.中国证券投资基金业协会是事业单位法人【答案】 B7、新时代党的教育事业发展的根本任务是（）。
A.立德树人B.素质教育C.教育公平D.教育改革【答案】 A8、提交年度财务报告时，已登记的（）未按要求提交的，完成整改之前，协会暂停受理该机构的产品备案，并列入异常机构名单。
A.持有人B.托管人C.发起人D.管理人【答案】 D9、下列投资者视为合格投资者的是（）A.Ⅰ、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.Ⅰ、ⅢD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】 D10、会员代表大会是基金业协会的最高权力机构，其职权包括（）。
A.Ⅰ、ⅡB.Ⅰ、Ⅱ、ⅢC.Ⅰ、Ⅱ、ⅣD.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ【答案】 D11、对教育法律责任特征的论述，不正确的是（）。
第2章教育心理学与高等教育心理学1、一个完整的教学活动过程包括____、任务分析、____、____、实施教学和____六个方面。
【答案】明确教学目标确定学生原有水平设计教学课程教学评价2、“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的____。
【答案】特殊性3、高等学校具有____、____和____的三大职能。
【答案】教学科研直接服务社会4、新中国成立以来，我国教育心理学的发展大致经历了____、____、____、____四个时期。
【答案】改造繁荣破坏新生5、高等教育心理学的重要作用是有助于____、有助于____、有助于____。
【答案】提高师资水平提高教育教学质量进行教育教学改革6、高等教育心理学研究的具体方法有____、____、____及个案法等。
【答案】观察法实验法调查法7、青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持____，从____的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。
【答案】发展的原则发展8、教师队伍建设的重点在于提高青年教师的____。
【答案】教学水平9、在科学技术迅速发展的今天，教师逐渐成为一种专门职业，高校青年教师必须充分了解和认识教师职业的____，熟练地掌握和运用____，这样才能顺利实现由学生到教师的角色转换，才能尽快成为一名合格的大学教师。
【答案】心理学基础理论职业心理技能10、教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：____原则和____原则。
【答案】随机化局部控制11、论述高等教育心理学研究的具体方法。
【答案】【解析】高等教育心理学由于其研究对象的特殊性，其研究的具体方法主要有以下几种：（1）观察法观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试（学生）的外部行为表现（言语、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。
可以依据观察者的参与程度、观察的组织程度、观察的系统性进行划分。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德练习题(二)及答案单选题（共40题）1、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.罪与非罪B.理性C.慎独D.善恶【答案】 D2、有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心【答案】 D3、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.杨昌济【答案】 B4、教师职业产生的根本原因是（）。
A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】 B5、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。
A.蔡元培B.胡适C.严复D.梅贻琦【答案】 D6、教师劳动最具影响力的手段是（）。
A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学【答案】 B7、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。
”以上观点属于（）。
A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】 D8、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】 A9、教师道德的社会作用不包括（）。
A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展B.直接影响学生品德的形成和智能的发展C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步D.促进社会经济发展【答案】 D10、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。
”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】 B11、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
2024年高校教师资格证之高等教育学练习题(二)及答案单选题（共45题）1、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（）。
A.练习法B.讲演法C.安全教学法D.讨论法【答案】 D2、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。
A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象【答案】 C3、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】 D4、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 B5、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。
A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%【答案】 C6、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A7、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。
A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者【答案】 C8、个别教学制的不足之处是（）。
A.不利于因材施教B.教学效率较低C.学生的自主性不够D.学生的积极性不够【答案】 B9、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。
A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合【答案】 C10、最经济、最有效的教学组织形式是（）。
A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学【答案】 D11、教师专业发展的根本是（）。
2011年4月某省幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷-2(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题题(总题数：10，分数：20.00)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
A.问卷法√B.谈话法C.观察法D.实验法解析：解析：问卷法的特点是能在短时间内获得大量的资料，较易作出结论。
2.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )。
A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法√C.开始接受任务D.初步生活自理解析：解析：5～6岁幼儿的心理发展特点是：好学好问，抽象能力开始萌芽，开始掌握认知方式，个性初具雏形等。
3.4岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钭B.10分钟√C.15分钭D.20分钟解析：解析：幼儿注意稳定性随年龄而加长，3岁幼儿能坚持3～5分钟，4岁幼儿能持续10分钟左右，5～6岁的时候能到20分钟左右。
4.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )A.婴儿听到母亲的声音会露出笑容B.突然巨响，婴儿有惊吓反应C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就用眼睛找妈妈√D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子解析：解析：视听协调指的是视觉和听觉协调进行，可见只有答案C体现了新生儿的视听协调。
5.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。
”√B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。
”解析：解析：传导推理是从一些特殊的事例到另一些特殊的事例，这种推理并没有逻辑性。
答案A中的小孩没有分清一道道的是车沟还是皱纹，认为一道道的就是车沟，是属于传导推理。
6.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢? √C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?解析：解析：要把儿童的观察引向具体事物，所以指导语也应具体。
2023年高校教师资格证之高等教育学练习题(二)及答案单选题（共30题）1、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制B.学分制C.传统教学媒体D.计算机教学【答案】 A2、结构主义课程理论的代表人物是（）。
A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】 C3、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B4、个别教学是教学的（）。
A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式【答案】 A5、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。
A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象【答案】 C6、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。
A.自我表现B.学科内容C.学生反应D.物理环境【答案】 A7、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。
A.前沿性和职业倾向性B.操作性C.系统性D.历史性【答案】 A8、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。
A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性【答案】 C9、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。
A.自我反思模式B.专家指导模式C.群体自助互动模式D.专家介入模式【答案】 C10、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。
A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化【答案】 B11、高等学校的基本职能是（）。
A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合【答案】 A12、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标【答案】 B13、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。
一、四大学习理论1.行为主义学习理论①巴甫洛夫的经典型条件反射学说（狗实验）刺激的泛化与分化；消退；恢复②桑代克的联结—试误学习理论（猫实验）准备律；练习律；效果律③斯金纳的操作性条件作用理论（老鼠实验）强化（正/负）；逃避条件作用与回避条件作用；消退；惩罚④班杜拉的社会学习理论（宝宝实验）观察学习；直接强化；替代强化；自我强化2.认知派学习理论①苛勒的完形—顿悟学习理论（黑猩猩实验）②布鲁纳的认知—发现学习理论③奥苏贝尔的有意义接受学习理论3.人本主义学习理论①有意义的自由学习观②学生中心的教学观4.建构主义学习理论①建构主义知识观②建构主义学习观③建构主义学生观题：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”能够有效解释这一现象的学习理论是（社会学习理论）二、三类学习策略1.认知策略①复述策略反复学习；过度学习；画线。
多感官参与的。
②精加工策略记忆术；做笔记；提问；生成性学习（图形、图像、表格、图解）题：为了记住“桌子”“巧克力”两个词，而在这两个词中间加上一些词，构成“桌子上放着巧克力”这样的练习。
这是运用了学习策略中的（精加工策略）③组织策略归类策略（用于概念、词语、规则等知识的归类整理）；纲要策略——主题纲要法、符号纲要法（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）2.元认知策略①计划策略设置学习目标；浏览阅读材料、设置思考题、分析如何完成学习任务等。
根据认知活动的特定目标，在认知活动开始前，计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略、设想解决问题的方法，并估计其有效性的策略。
题：临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。
这种策略属于（计划策略）②监控策略根据认知目标检测认知过程，并及时调整学习过程。
包括阅读时对注意加以跟踪；对材料进行自我提问；考试时监视自己的速度和时间等。
③调节策略测验时跳过某个难题先做简单的题目；复习不懂的课程材料；在阅读苦难或不熟的材料时放慢速度等3.资源管理策略①时间管理策略：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间②环境管理策略：学习环境的优化③努力管理策略：自我激励；树立正确学习信念等④学业求助策略：求助他人为自己答疑解惑简答考点：简述常用的复述策略。
2011年小学教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题41小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共26题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育教学设施中活动。
A：危及人身安全、健康B：简陋C：临时搭建D：不符合环保要求参考答案：A【考查要点】本题是对《中华人民共和国未成年人保护法》的考查。
【名师详解】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
2.（）是教师专业发展的核心概念。
A：竞争B：合作C：互助D：激励参考答案：B[考查要点]本题主要考查教师专业发展的概念。
[名师详解]合作是教师专业发展的核心概念。
3.下列不属于良好师生关系特征的是（）A：民主平等B：尊师爱生C：教学相长D：尊师重教参考答案：D【考查要点】本题是对师生关系特征的考查。
【名师详解】良好师生关系的特征有：民主平等、尊师爱生和教学相长。
4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。
A：社会生活和群体B：教育对象C：教育法规D：教育原则参考答案：A【名师点睛】从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。
5.国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、（），提高教师素质，加强教师队伍建设。
A：学习和培训B：沟通和合作C：培养和培训D：交流和互访参考答案：C【考查要点】本题是对我国《中华人民共和国教育法》的考查。
【名师详解】根据我国《中华人民共和国教育法》第三十四条规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
6.（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A：专业技能B：专业情操C：专业知识D：教学方法参考答案：C【名师点睛】专业知识是未来的高校教师从事教育工作所必需的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
江苏高校教师资格《高等教育学》试题（网友回忆版）二[单选题]1.高等教育是指在完全中等教育教育基础（江南博哥）之上进行的各种（）、学术性、专业性教育。
A.历史性B.比较性C.教养性D.延展性参考答案：C参考解析：高等教育是指在完全中等教育教育基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性教育。
[单选题]2.中国封建社会官立大学开始的标志是（）设立。
A.稷下学宫B.太学C.岳麓书院D.国子学参考答案：B参考解析：春秋战国时期齐国的稷下学宫体现了高等教育的性质，春秋战国时期还未进入封建社会。
汉武帝创办的太学是中国封建社会官立大学的标志，是中国高等教育发展的高峰。
[单选题]3.高等学校的社会服务职能产生与下列哪一个国家有直接关系（）。
A.美国B.英国C.德国D.法国参考答案：A参考解析：1862年由林肯总统签署的“莫利尔法案”生效，各州都利用增地基金，兴建农工学院。
后来就把这种用增地基金建立，主要从事农业和工业实用技术教育的学院称为“增地学院”。
威斯康星大学也是获得增地基金资助的一所州立大学。
1904年范海斯出任威斯康星大学校长，他提出高等学校应该为地方经济服务并在威斯康星大学推行，不久范海斯的做法在美国高校得到推广，高校的第三大职能——服务社会得以确立。
[单选题]4.可以看作是中国近代最早的研究生教育机构的是（）。
A.岳麓书院B.通儒院C.北京大学D.南洋公学参考答案：B参考解析：可以看作是中国近代最早的研究生教育机构的是通儒院。
[单选题]5.下列不属于公认的三大学术理念的是（）。
A.学术自由B.学术中立C.教学与科研相统一D.学术规范参考答案：D参考解析：公认的三大学术理念的是学术自由、学术中立、教学与科研相统一。
学术自由的基础是中世纪大学（自治活动）奠定的，将学术自由真正付诸实践的大学是1810年成立的德国柏林大学，德国还是人类历史上第一次将学术自由写入宪法，实现了学术自由的法律化。
20世纪以后，学术自由的理念在美国基本确立，其根本标志是1915年在美国成立以杜威为首任会长的“美国大学教授协会”。
2011年高校教师资格考试培训资料一、单选或判断教师职业道德部分1、道德由一定的经济关系所决定。
2、在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。
3、道德以善恶为评价标准。
4、在阶级社会中，一个人的行为究竟是善还是恶，主要是以自己所属阶级的阶级利益为判断标准的。
5、传统习惯是人们在社会生活中逐步形成的、习以为常的行为方式和道德风尚。
6、教师道德的社会影响比其他职业道德影响更广泛、更深远。
7、教师职业道德对社会成员也具有教育价值。
8、教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
9、教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
10、内心信念是人们发自内心的道德义务的真诚信仰和强烈的责任感，是人们对自己行为进行善恶评价的精神力量。
11、认真学习和践行教师职业道德基本原则，是做一名合格教师的起码要求。
12、道德是一种社会现象。
13、教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂。
14、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。
15、集体主义是社会主义道德的基本原则。
16、教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。
17、职业道德的基本原则是阶级道德基本原则的具体化。
18、教师职业道德基本原则是区别于其他类型教师道德体系的根本标志。
19、在教师职业道德体系中，教师职业道德基本原则占据提纲挈领的统帅地位。
20、教师职业道德基本原则是评价教师道德行为的最高道德准则。
21、自律是教师职业道德最有效的形式和最高境界，是良好的教师职业道德得以形成的决定性因素。
22、教师职业道德基本原则对于教师的道德行为具有最高的裁决作用。
23、理想是人们对未来事物的希望和想象，与幻想的区别在于其具有合理性、根据性。
24、理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。
25、教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想。
26、理想是决定事业方向、推动事业发展的一种精神力量。
27、意志是人自觉的确定目的，支配行动，排除各种障碍，克服各种苦难的毅力和能力。
28、境界是指事物达到的层次或表现的程度。
29、教师职业道德境界是指教师在从教过程中道德品质状况和自我修养的程度。
30、忠诚于人民教育事业是人民教师实现人生价值的心理基础31、教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。
32、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。
33、依法执教是完成本职工作的前提基础。
34、依法执教是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准，具有重要的现实意义。
35、法执教是教育发展的必然要求。
36、教师道德修养是教师提高自身道德素质的主要途径和方法，是自身人格完善的必由之路。
37、公德是社会道德的基石和支柱之一，是衡量一个社会道德风尚的好坏，一个阶级兴衰的重要标志。
38、礼仪作为一种文化现象，是伴随人类一起产生并发展起来的。
39、礼仪是人的思想品德，文化修养和气质等内在因素的外部表现，是每个人道德的示范、交往的枢纽和文明的标志。
40、公共礼仪是指教师置身于公共场所时，所应遵守的礼仪规范。
41、团结协作是指建立在目标、利益一致的基础上的思想、观念和行动的统一以及感情上的和谐，团结协作不仅是人类生存的基本法则，更是人类幸福生活的基础所在。
43、热爱学生是教师的天职。
教书育人是教师的根本任务。
44、热爱学生是教师职业道德高低的试金石。
45、教书育人即使教师的根本任务，又是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。
46、教书育人是教师职业道德的最终体现。
47、以身作则、为人师表是教师职业活动对教师的一种起码要求，是教师所必备的道德品质。
48、“教师个人的范例，对青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”（俄，乌申斯基）49、情感活动对人的认识活动、实践活动骑着要要的向导作用。
50、教师以身作则、为人师表在学生中所激起的积极情感对学生的健康发展将起到不可估量的巨大作用。
51意志活动是人有意识、有目的、有计划地改造显示的心理活动。
52 锻炼意志是培育人才的重要组成部分。
53 教师作为学生关注和模仿的对象必须以身作则、为人师表。
54 教育是人类社会走向文明、发达的重要推动力。
55国家的富强、社会的进步，取悦于全民族受教育的程度。
56 高尚的道德情操是教师教育学生形成道德品质的催化剂和推动力。
57道德情感是人们在道德认识的基础上，对现实道德关系和道德行为是否符合一定的道德标砖产生的一种情感。
58 道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，但并非有了道德认识，就一定会有相应的道德情感。
道德情感比道德认识具有更大的稳定性和动力性作用。
59情趣是指人们生活过中的一种追求一种价值取向和一种生活品味。
60 道德品质通常也成为品德或德性，是指体现一定社会或阶级的道德原则和规范，并具有稳定性和一贯性倾向，是个人道德意识而后道德行为的总体特征。
61 人格是个人的尊严、名誉、价值的总和。
62.创新是时代对教师职业道德的新要求。
63.网络道德的是指以善恶为标准，通过社会舆论，内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会的之间关系的行为规范。
64. 教师在教育学生过程中要把学生向创新意识，创新思维，创新能力等创新品质上去引导。
65. 环境道德就是调节人与自然,人与人之间关于生态环境利益关系的规范66.环境道德的建立把道德行为领域从人与人，人与社会扩展到人与自然之间67．道德范畴是反应人们之间最本质，最重要，最普遍的道德关系的概念。
68.范畴是人们在思维过程中，用以把握事物及其现象的特征，方面和关系的普遍本质概念。
69.范畴反映着人们认识的发展阶段，是人们借以把握事物本质的手段。
道德范畴是概括和反映道德的主要本质，体现一定的社会整体的道德要求，并成为人们的普遍信念而对人们行为发生影响的基本道德概念70. 教师职业道德范畴,是指那些概括反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求,并需成为教师的普遍内心信念,对教师的行为发生影响的基本道德观念。
71. 教师职业道德基本原则和规范是教师职业道德范畴的基础72.教师职业道德范畴作为教师职业道德关系的反映，受教师职业道德基本原则和规范制约。
73. 教师职业道德范畴和教师职业道德基本原则、道德规范都是调节教师行为的道德准则。
74. 从个体道德心理机制来说，教师职业道德范畴高于其他职业道德原则和规范，因为教师职业道德基本原则和规范的践行，要以树立师德信念为前提。
75. 教师职业道德范畴是教师职业道德原则和规范向教师道德意识形式转化，形成教师职业道德信念的必要条件。
76.义务是个人对他人，个人对社会所负的一种责任，是对他人或社会做自己应当做的事情，做与自己职责，使命，任务相宜的事情。
77.义务是指一定社会或阶级，基于一定社会生活条件，对个人确定的任务，活动方式及其必要性所做的某种有意识的表达。
78. 教书时育人的手段,育人是教书的出发点和归宿(判)79．教书不仅是传授知识，更重要的是教人。
80.热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人是人民教师具有高度职业责任感的集中体现，也是教师义务的基本要求。
81.教师职业特点的特殊性在于教书育人。
82. 良心是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力,是各种道德心理因素在个人意识中的统一。
83. 良心是人们意识中一种强烈的道德责任感84. 是人们意识中进行自我评价的能力。
85.是多种道德心理因素在个人意识中的有机结合。
86．教师的职业良心是教师对自己所从事职业活动的高度责任感。
87. 公正即公道,正义,他表示人的品德,之为人处事没有私心,不违反公认的道德准则和公平合理的原则88. 教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中,公平合理的对待和评价每一个学生。
89.教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
90.荣誉是指一定社会整体或行为当事人,以某种赞赏性的社会形式或心理形式,对一定义务和相应具有的道德价值所表示的肯定性判断和态度。
91.教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。
92. 教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。
93.教师职业道德修养在教师自身道德品质的形成和发展中具有决定性的作用。
94.教师是精神文明的倡导者和推行者。
95.教师职业道德修养说到底就是培养教师良好道德品质的过程。
而道德认识，情感，意志，行为和习惯是构成教师道德品质的基本要素。
96.师德认识是指教师对职业道德关系，职业道德行为规范及其执行意义的认识。
97.师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎，好恶，荣辱，美丑等的情感体验。
98.教师的道德情感主要包括正义感，自豪感，荣誉感和幸福感等。
99.将教师道德意志是教师履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择力量和坚持的精神。
100.养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。
教育学部分1、人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端2、由于自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来，部分学科知识进入了大学教学3、国际上出现了“中等后教育”（post-second education）和“第三级教育”（tertiary education）等新的高等教育概念4、高等教育是一种专业教育，并且既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育5、高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质6、政治制约着高等教育体制7、民主问题始终是教育与政治间关系的核心8、经济结构的变化制约着高等教育的结构.9、舒尔茨推测出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%10、丹尼森推测出教育对国民收入增长率的贡献为35%11、阿什比认为，人类教育史上曾经发生过四次教育革命，第一次是将教育的责任由家庭转移到专门的机构；第二次是将书写文字作为教育工具；第三次是印刷术的发明使教科书成为教学基本依据；第四次是光、电、磁等科技广泛应用于教育领域，尤其是电子计算机等12、文化传统影响着高等教育特色的形成13、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才；19世纪初德国大学确立了发展科学的职能，1810年洪堡在柏林大学提出；19世纪末美国大学确立了社会服务的职能，由范.海斯在威斯康大学提出14、培养专门人才是现代高校的基本职能；发展科学是现代高校的重要职能；社会服务是现代高校职能的延伸15、教育目的是一切教育活动的出发点和归宿16、从教育目的与高等教育的关系看，两者是一般与个别的关系。
17、高等教育目的与高等学校的培养目标之间是抽象与具体的关系18、教育目的是一种教育理想，具有主观性。
