微课备课

小学音乐微课教案小学音乐微课教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学音乐微课教案，希望对大家有所帮助。

小学音乐微课教案篇1教学目的1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。

２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。

教学过程1、听音乐进教室。

2、师生问好。

①今天老师想改变一下以往问好的方式3、我们试一试有节奏的问好②你可以用这个节奏4、再创编一句吗？【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。

】5、导入：师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。

”生：青蛙。

师：你对青蛙的了解有多少？生：自由说说。

师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。

】6、歌曲学习：⑴放录音机范唱。

⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？⑶听歌曲。

师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。

⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。

⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。

⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。

⑺生用“lu”模唱。

⑻找一名同学有感情地朗读歌词。

⑼教师范唱。

⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。

（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。

）⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。

⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。

⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。

【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。

】⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。

微课教案模板教学准备第1篇：做微课准备工作微课前准备工作需知1.工具在做微课前，请你准备好相关的工具，例如你需要一个客服耳机，还有一台比较好使的手机。

2.录音模式还是说回那3个常见的承载形式，微信群，千聊、荔枝微课，其中微信群的播放方式就是用语音，长按录制语音不超过60秒。

而千聊和荔枝微课，还有一种功能是单击，就是，单击开始，单击结束。

3.练习强烈建议在讲课前，需要有充分的练习。

先会把讲课的稿子一字不落写出来，录一段，自己听一段，看一下有哪些可以优化的。

需要注意的点第一是语音语调，语音语调很奇怪，别人听着也会不舒服，最好普通话可以标准一点，不要有明显的地方口音。

第二是控制好语速，尽量不要讲的太快。

人尤其在紧张时很容易语速加快，别人就听不清楚了。

第三是注意好在哪里断句，也就是每一段语音控制的时长。

因为无论使用哪种平台，录音的时间都不会超过60秒。

而你录的那条语音，最好内容都是相关的，不然你一段里面有不同的内容，听众可能也觉得很混乱。

建议每段的时间控制在30秒到50秒，当然，录音到50秒时，就会自动提醒还剩多少时间。

4.课程内容开始讲课前，讲课主题时建议先列一个提纲，给到平台审核内容是否ok，不然你就白准备了。

提纲建议ppt或者word中自带的smart图表，做一个流程图表达就很清晰了。

提纲通过了以后就可以准备内容，把它形成一篇讲稿，这样有3个好处，第一，就用讲稿来进行练习。

第二，讲课时，直接对着来读，这样你也不会那么紧张，并且减少出错的概率。

第三，不用别人来整理内容，你的内容就是课程笔记了，以后你拿着这个课程笔记去谈别的合作，也非常方便。

这里有个温馨提示，一般3000字的内容，20到25分钟可以讲完。

可以根据你讲课的时长，判断需要准备多少字的讲稿。

5.预留问答式环节和时间。

问答环节才是微课中的精髓，有几个原因第一，反应。

可以看到听众的真实反映，如果说觉得你的内容是没有吸引力的，可能用户就不问问题了。

微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。

根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。

通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。

从而有效地提升教学效率。

二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。

通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。

一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制.1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。

因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。

今天我们来学习形容词及比较级的变化和运用，在日常生活中，我们经常会听到下列表达：大明比小明高，马丽比小红胖，爸爸比儿子强壮等等。

类似的句子在英文中我们该怎样表达呢？一、本节课的教学目标是：（一）、认知目标1、学习新单词old young strong tall short.2、学习上边几个词的比较级。

3、学会初步运用比较级句型：…-er than…（二）、能力目标培养学生比较和描述两个人差异的能力。

（三）、情感目标培养学生互相关爱的品质。

二、教学重难点及突破重点1、形容词及形容词的比较级。

2、句型：I am taller than you.难点1、用比较级来描述两个人的差异。

2、学会运用比较级句型：…-er than…三、教学突破在日常生活中，没有比较就没有竞争，没有比较就不能看到差距和区别。

因此在教学中，师生互动和生生互动的练习形式交叉进行，学生就不会有疲倦感，而且还能培养学生的观察力，对周围的任何事物进行比较。

四、教学设计Step 1 Warming up师生问好后，教师拿出写着tall short old new fat thin 的单词卡片，师说出一个，让生说出对应的反义词后，收起卡片。

Step 2presentation1、教师让两名同学（一个高一个矮）站到教室的前面。

指着矮个的学生说：This boy is tall.然后指着高个的，引导学生说taller .(课件播放tall-taller).教师继续用两个学生比较的方式，完成其他几个形容词比较级的学习，如：short-shorter， old- older，young-younger， stronge- strongerSmall-smaller, thin –thinner, fat-fatter, big-bigger。

2、教师讲解形容词变比较级的规则教师依次教学生认读单词，注意强调和纠正发音。

教师要求全班大声朗读单词，读完一组单词整齐地拍两下手。

初中政治微课15分钟教案知识与能力：1. 让学生了解微课的定义和特点，理解微课在政治教学中的应用价值。

2. 培养学生运用微课进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。

过程与方法：1. 让学生通过观看微课视频，提高政治理论的理解和运用能力。

2. 培养学生运用微课进行政治知识点的查找、整理和分析能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对政治学科的兴趣和热情，提高政治素养。

2. 引导学生正确对待微课，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点教学重点：微课的定义、特点和应用价值。

教学难点：如何运用微课进行政治知识点的查找、整理和分析。

三、教学过程1. 导入（2分钟）教师简要介绍微课的定义和特点，引导学生了解微课在政治教学中的应用价值。

2. 自主学习（3分钟）学生观看微课视频，了解政治理论知识，并结合课本进行自主学习。

3. 合作学习（4分钟）学生分组讨论，共同梳理政治知识点，总结微课学习的心得体会。

4. 探究学习（4分钟）学生运用微课进行政治知识点的查找、整理和分析，探讨微课在政治学习中的优势和不足。

5. 成果展示（2分钟）各小组代表汇报学习成果，分享微课在政治学习中的应用经验。

6. 总结与反思（3分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，反思微课在政治学习中的作用，并提出改进措施。

四、教学评价1. 学生对微课的定义、特点和应用价值的掌握程度。

2. 学生在政治学习中运用微课的能力。

3. 学生对政治学科的兴趣和热情。

五、教学资源1. 微课视频：政治理论知识讲解、政治热点分析等。

2. 政治课本：提供政治知识点和学习指导。

3. 网络资源：用于查找、整理和分析政治知识点。

六、教学建议1. 教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整微课内容和教学进度。

2. 鼓励学生积极参与微课学习，提高政治素养。

3. 教师要善于总结和反思，不断优化微课教学策略。

微课教学设计方案微课教学设计方案模板为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是店铺整理的微课教学设计方案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

微课教学设计方案模板1教材分析1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。

2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

学情分析1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动；2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解。

教学目标1、知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力；通过练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

2、过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能；培养学生合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观：通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

教学重点和难点1、通过教学让学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

教学过程：一、课堂开始1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球二、准备工作1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

三、教学内容1、行进间急停急起运球练习2、行进间急停急起运球练习3、教学比赛4、素质练习四、设计意图1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平2、通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

五、课堂结束1、放松练习2、教师小结本次课情况3、教师宣布下一次课内容、地点教学反思1、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。

如何编写微课教学的教案微课教学已经成为现代教育中一种常见的教学模式，它通过短小、精确并具有针对性的课程设计，能够提供丰富多样的学习资源并促进学生的参与度。

而编写好的教案对于微课教学的有效开展至关重要。

本文将介绍如何编写一份优质的微课教学教案。

一、教学目标教学目标是教案最重要的部分之一。

在编写微课教学教案时，明确而具体的教学目标能够帮助教师精确定位教学重点，使学生知道他们需要学到什么。

教学目标应该包含三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。

其中，知识目标要与微课视频的内容一致，能力目标要能够指导学生进行相关的操作和实践，情感目标则要培养学生的兴趣和积极性。

二、教学内容教学内容应该针对微课视频的主题和学生的需求进行选择和设计。

内容要具备一定的连贯性和层次性，使学生能够逐步理解和吸收。

同时，教师要注重内容的创新和多样性，以激发学生的学习兴趣和动力。

在编写教学内容时，要充分考虑学生的背景知识和学习能力，避免过于简单或过于复杂的内容。

三、教学步骤教学步骤是教案的核心内容之一。

它包括了教师在教学过程中所需要进行的各个环节和活动。

在编写教学步骤时，要注重时间的控制和流程的顺畅。

可以根据微课视频的时间长度和内容设置合理的步骤和活动，确保教学的紧凑性和高效性。

同时，要注意步骤之间的过渡和衔接，使学生能够理解和接纳新的知识和技能。

四、教学资源教学资源在微课教学中扮演着重要的角色。

编写教案时，要充分考虑所需的教学资源，并提前进行准备。

教学资源可以包括教材、教具、多媒体资料等。

同时，教师还可以利用互联网等技术手段获取更多的教学资源，以提供给学生更加丰富和多样的学习体验。

五、教学评估教学评估是教案编写的重要组成部分。

它能够帮助教师了解学生的学习效果和教学的有效性。

在编写教学评估内容时，可以设置一些简单的测试题或者问答题，以检验学生对于微课内容的理解程度和掌握程度。

同时，还可以进行一些实际操作或者小组讨论等形式的评估，以更加全面地了解学生的学习情况。

微课教学策划书3篇篇一微课教学策划书一、教学目标1. 让学生了解[具体知识点]的基本概念和原理。

2. 培养学生的[具体能力]。

3. 提高学生对[具体领域]的兴趣和热情。

二、教学重难点1. 重点：[具体知识点]的核心概念和关键内容。

2. 难点：[具体知识点]的理解和应用。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，向学生传授知识和技能。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流。

3. 实践法：让学生通过实际操作和练习，加深对知识的理解和掌握。

四、教学过程1. 导入（3 分钟）通过一个与[具体知识点]相关的实例或问题，引起学生的兴趣和好奇心。

提出本次微课的教学目标和主要内容。

2. 讲解（15 分钟）用简洁明了的语言和生动形象的例子，讲解[具体知识点]的基本概念、原理和公式。

重点讲解[具体知识点]的难点和易错点，并通过例题进行分析和解答。

引导学生思考和讨论[具体知识点]在实际生活中的应用和意义。

3. 演示（10 分钟）结合[具体知识点]，进行一个实际操作或实验的演示，让学生更直观地感受和理解知识。

演示过程中，要注意讲解操作步骤、注意事项和结果分析。

鼓励学生提出问题和质疑，并及时给予解答和反馈。

4. 练习（12 分钟）设计一些与[具体知识点]相关的练习题或思考题，让学生在课堂上完成。

练习题的难度要适中，既有基础性的题目，也有拓展性的题目。

巡视学生的答题情况，及时给予指导和帮助。

对学生的表现进行评价和反馈，表扬优秀的学生，指出存在的问题和不足。

布置课后作业或拓展任务，要求学生在规定时间内完成，并在下一次微课中进行检查或展示。

五、教学资源1. 教材：[具体教材名称]。

2. 教具：[具体教具名称]。

3. 多媒体：PPT 课件、视频等。

六、教学评估1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，对学生的学习效果进行评价。

2. 教师评价：通过同行听课、教学反思、学生反馈等方面，对教师的教学质量进行评价。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和准确度。

2. 能力目标：培养学生良好的阅读习惯，提高英语阅读能力。

3. 情感目标：激发学生对英语阅读的兴趣，培养其自主学习的意识。

二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 提高阅读速度的方法3. 阅读理解题型分析及解题技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：阅读理解的基本技巧、提高阅读速度的方法2. 教学难点：阅读理解题型分析及解题技巧四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍微课教学的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 通过提问，了解学生对阅读理解的困惑和需求。

（二）基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解阅读理解的基本技巧，如略读、寻读、扫读等。

2. 结合实例，引导学生进行练习，巩固所学技巧。

（三）提高阅读速度的方法（10分钟）1. 教师讲解提高阅读速度的方法，如合理分配时间、调整阅读节奏等。

2. 学生进行阅读练习，教师观察并给予指导。

（四）阅读理解题型分析及解题技巧（15分钟）1. 教师分析阅读理解题型，如主旨大意题、事实细节题、推理判断题等。

2. 结合实例，讲解解题技巧，引导学生进行练习。

（五）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高阅读能力。

（六）课后作业（5分钟）1. 布置阅读理解练习题，要求学生在课后完成。

2. 教师对作业进行批改，及时反馈。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习情况等。

2. 课后作业：检查学生的完成情况，了解其阅读理解能力的提升情况。

六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发其自主学习意识。

3. 定期进行教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。