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七年级下期思想品德学案第五单元守法护法健康成长第二节勿以恶小而为之班级＿＿姓名＿＿＿一、学习目标1、懂得“勿以恶小而为之”的道理，学习自觉抵制不良诱惑。
2、青少年要防微杜渐，守法律己，养成良好的行为习惯，做一个知法守法的好少年。
二、掌握知识挑战知识1、明辨是非⑴一个人走向违法犯罪的道路，往往源自日常生活中的不良行为习惯。
（）⑵淫秽物品毒化社会风气，腐蚀人的灵魂，危害青少年的身心健康。
（）⑶赌博是一种用财物作赌注争输赢的行为，我国法律并不禁止这种行为。
（）⑷不良行为一般是指对他人、社会有一定危害，尚不够刑事处罚的行为。
（）2、给你一双慧眼，选择最佳答案吧！⑴赌博是社会公害之一，其危害性是（）①严重影响学习，妨碍休息，损害身体健康②能培养人们勇于拼搏，积极进取的品质③严重影响人际关系，赌的夜不归宿，无心与同学、朋友交往④可能诱发违法犯罪，如诈骗、偷窃、抢劫等行为A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④⑵俗话说：“小时偷针，大来偷金。
”这告诉我们（）A、有了不良行为如果不及时改正，一定会走向违法犯罪的道路B、不良行为是天生的，无法改变C、不良行为不可小视D、偷针并不要紧，只要不偷金就行了⑶“吸毒一口，掉入虎口。
贪图一时痛快，毁掉一生幸福。
”这句格言告诉我们（）①吸毒有严重的危害性②毒品是不良诱惑，不能自觉抵制则后患无穷③珍爱生命，远离毒品④吸食毒品严重损害人的身体健康A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④三、合作交流1、完成课本P83“议一议”2、阅读材料，回答：汪某处于好奇，吸了一口毒品，然而一发不可收拾，发展到注射毒品，被公安机关拘留，并强制戒毒。
吴某，因买卖鸦片，被人民法院判处有期徒刑。
⑴汪某和吴某的行为分别属于什么违法行为？⑵比较这两种行为的异同点。
⑶面对毒品，我们青少年应该怎么办？四、学以致用巩固提升1、阅读材料，回答：初中生小霍、小年和小冰是在网吧里认识的“铁哥们儿”，经常一起在网络游戏中联手“打杀”。
勿以恶小而为之教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解“勿以恶小而为之”的含义。
培养学生正确的道德观念，引导他们远离不良行为。
1.2 教学重点：“勿以恶小而为之”的意义。
培养学生正确的价值观。
1.3 教学难点：如何引导学生深刻理解“勿以恶小而为之”的内涵。
1.4 教学准备：教师准备相关案例和讨论问题。
学生准备思考和分享。
1.5 教学过程：引入话题：讨论不良行为的后果。
分享案例：介绍一些因为小事而造成严重后果的故事。
讨论分析：引导学生思考这些案例中的行为为何会导致不良后果。
第二章：理解“勿以恶小而为之”2.1 教学目标：让学生理解“勿以恶小而为之”的内涵和意义。
培养学生正确的道德观念，引导他们远离不良行为。
2.2 教学重点：“勿以恶小而为之”的内涵和意义。
培养学生正确的价值观。
2.3 教学难点：如何引导学生深刻理解“勿以恶小而为之”的内涵。
2.4 教学准备：教师准备相关案例和讨论问题。
学生准备思考和分享。
2.5 教学过程：回顾上一章的内容，引导学生深入理解“勿以恶小而为之”的意义。
分享案例：介绍一些因为小事而造成严重后果的故事。
讨论分析：引导学生思考这些案例中的行为为何会导致不良后果。
第三章：反思个人行为3.1 教学目标：让学生反思自己的行为，识别并改正不良行为。
培养学生自我反省和自我改进的能力。
3.2 教学重点：学生自我反省和自我改进的能力。
3.3 教学难点：如何引导学生真诚地反思自己的行为。
3.4 教学准备：教师准备反思问题和指导。
学生准备思考和分享。
3.5 教学过程：引导学生思考自己的行为，识别不良行为。
学生进行自我反省，思考不良行为的原因和后果。
学生分享自己的反思和改进计划。
教师给予指导和建议，鼓励学生坚持改进。
4.1 教学目标：4.2 教学重点：4.3 教学难点：4.4 教学准备：教师准备相关案例和讨论问题。
学生准备思考和分享。
4.5 教学过程：学生分享自己的计划和目标，教师给予指导和支持。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之作家刘心武曾写过一段诗“有些事我们都觉得该做，觉得可以去做，觉得有人会去做，觉得有人可以做，谁做？我不做！于是终究没有人做！”这段话虽颇具讽刺意味，但这也正是我们中大部分人的写照。
前几天，我和爸爸妈妈回到湖头老家过“普渡”，一下车子，映入眼帘的就是我们村口那条小河，水面上漂浮着花花绿绿的塑料袋子，快餐盒，还有死鸡死猪的尸体，在烈日的曝晒下散发出阵阵令人恶心的臭味，小河岸边堆积着各色各样的垃圾，有废弃的雨伞，建房子废弃的石料，水泥块等。
一群群苍蝇蚊子在上面嗡嗡乱飞，令人不忍再看一眼。
我不解地拉着爸爸的手问道：“爸爸，现在不是要建设什么和谐社会，为什么农村的环境还这么差呢？”爸爸一时语塞，顿了顿才娓娓道来——爸爸说，在他读小学的时候，他看到的小河，河水清澈见底，许多小鱼在河里欢快地游来游去，奶奶和邻居的大嫂都会在这条河里洗衣服，洗被子。
每逢夏天，小河就是他们的天然游泳馆，他们总会邀上一大群小伙伴到这里游泳。
后来，等到他上大学回乡的时候，小河已经变得很狭窄了，岸上到处都是随手丢弃的垃圾，河水也不再清澈。
主要是村民们的环保意识薄弱，他们只顾眼前的利益，过量地砍伐树木，盖房子，无休止地从小河里抽沙，捞石子，大量地使用塑料袋子。
还有湖头水泥厂、三安钢铁厂大量排放的废气也污染了小河的水源。
听到这儿，我不由得想起我们的街道，你看，在安溪县城，每天都有那么多的清洁工在打扫。
在我们的校园，我们实行“常规四项评比”，我们的同学都能做到“一日三扫”，可为什么在街道，在校园，仍然可以看到丢弃的果皮和纸屑呢？原因只有一点：那就是大家的环保意识还不够强，没有意识到这些垃圾可能带来的危害。
没有真正地视自己为安溪县城的主人，校园的主人，没有意识到保护环境是我们每个人的职责。
大家都知道，这些白色污染物的原料像聚乙烯等物质，都是在自然条件下极难降解的。
如果让它自然毁灭，也许过上数百年，它仍不会腐烂。
如果把它烧毁，其中所产生的有害气体会严重污染空气，给我们的危害更多。
第五单元守法护法健康成长第二节勿以恶小而为之（第14周）年级：七学科：政治主备：徐承可审核：蔡升余谢纯清学习目标：1、让学生认识到“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
2、让学生意识到要当心不良诱惑，自觉抵制不良诱惑。
重点难点：“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
学习过程：一、导入：“小时偷针，大来偷金。
”一个人走上违法犯罪的道理不是先天决定的，而往往源自日常生活中的不良行为习惯。
今天我们学习第二节《勿以恶小而为之》，看看生活中有哪些不良的行为习惯，它们的危害是什么。
二、自主自学，整体感知：划记重要内容，完成练习册填空题。
组内交流订正。
三、自主探究，合作学习：探究一：生活中的不良诱惑有哪些？淫秽物品可能对青少年群体产生哪些方面的危害？探究二：赌博行为的危害。
1、说一说：我们身边的赌博现象严重吗？列举一二。
2、议一议：赌博行为对社会有什么危害？3、你的家庭成员中有人参与赌博吗？赌博行为对你及你的家庭有什么影响？对你学习的影响：对家庭收入的影响：对家庭关系的影响：4、如果你的父母家人参与赌博，你会怎样劝说他们？探究三：毒品的危害。
1、你身边有吸毒的人吗，你怎么看待吸毒者？2、议一议：吸毒对个人和社会可能带来哪些危害？3、写两条禁毒标语。
探究四：认识法轮功。
1、什么是法轮功？谈谈你对法轮功的了解和认识。
2、“法轮功”有什么危害？3、遇见“法轮功”人员动员你去练习法轮功，或者接到宣传“法轮功”的传单，你该怎样做？探究五：不良行为不可小视。
1、阅读教材，了解一般不良行为和严重不良行为的分类。
2、自我剖析：平常我是否有不良行为？一般不良行为：严重不良行为：不良行为对自己、他人和社会的危害：探究六：阅读教材83页故事，议一议：肖明的行为能叫“酷”吗？中学生什么样的行为才真正称得上“酷”？四、自主小结。
五、巩固检测。
（见练习册）。
课题：第五单元守护法律健康成长第二节勿以恶小而为之（第2课时）学习目标①情感、态度、价值观目标：通过了解不良行为的表现及危害，防微杜渐，培养学生良好的法律意识，做到学法、知法、守法、护法。
②能力目标：培养学生分辨、抵制不良行为的能力。
③知识目标：知道不良行为的表现及危害。
学习重点：知道不良行为和严重不良行为都有可能发展为犯罪行为。
难点：自觉抵制不良行为，预防犯罪。
学习内容和学习过程学习方法一、复习与预习·复习：“黄、赌、毒”对我们青少年的危害·阅读教材P82-84，思考下列问题:1、不良行为一般是指的行为，依照对社会危害的程度不同，可以区分为和。
2、不良行为对自己、他人和社会的危害有哪些？二、交流与提升1、举一举对照教材中一般不良行为和严重不良行为的具体表现，剖析自己（或同学、朋友）在平常的生活中是否有不良行为。
·一般不良行为：·严重不良行为：·不良行为对自己、他人和社会的危害：2、议一议：中学生张某，曾是学校的“三好学生”，后来迷上黑网吧后，经常旷课，还夜不归宿与“朋友”通宵玩赌博机。
老师的批评，他当成耳边风。
为了筹集上网资金，他多次盗窃网友的手机等财物，还多次拦路殴打、抢劫低年级同学。
后被公安机关抓获，进了少管所。
（1）张某哪些行为属于一般不良行为？哪些行为属于严重不良行为？（2）张某从到黑网吧上网、赌博到走上犯罪道路，说明了什么问题？（3）我们应该从张某的案例中吸取什么教训？三、小结与巩固学生小结所学内容，识记相关知识点。
四、训练与评价1、在现实生活中，一些人走上拦路抢劫、图财害命的违法犯罪道路，往往是从吸一支烟、乱花一点钱、看一次黄色录像开始。
这说明（）①违法犯罪不是先天决定的，往往源自生活中的不良行为习惯②不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪③要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起④我们要养成良好的行为习惯，远离违法犯罪A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④2、问题探究怎样预防违法犯罪？课后反思：。
第2课《勿以恶小而为之，勿以善小而不为》教材分析
本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课，出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。
本课承接第一课的内容，强调人的德行很重要。
学情分析
在学习第一课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。
教学目标
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思
重难点
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思
一、复习导入
1.复习背诵《1》
2.继续学习尚德修身的句子，导出课题。
复习背诵第一课内容
二、朗读句子
1.引导学生自读，能够准确流利朗读
2.明确出处，学习古语今说明确意思学生讨论，说说自己的收获和启发
三、明道喻理
1.引导学生读“刘备劝子”的故事，理解故事的意思
2.思考有什么收获
3.读诗句
四、知行合一
1.学生观察图片，说一说自己的看
结合生活，说说生活中的小事
作业
熟练背诵“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”
板书设计
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
恶：坏事
善：好事。
守法护法健康成长背景分析对学生自尊心理的分析：学生处理不好自尊与虚荣的关系。
要么自尊心特别强，却不尊重他人；不懂得国家、民族尊严的重要。
教学目标知识与技能通过教学使学生了解某某犯罪的基本知识，知道一般某某与犯罪的区别，在思想上树立避免某某犯罪的观念；过程与方法启发式教学情感、态度与价值观懂得不良行为可能发展成某某犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免某某犯罪的发生。
重点、难点难点重点：一般某某和犯罪的区别，避免某某犯罪的发生评价设计学与教活动设计教学过程：导入新课：三国时期的X备留给后人一句名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这句话说告诉我们:只要是”恶”,即使是小恶也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。
可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出某某的事情来，甚至走上犯罪的道路。
这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是某某，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。
这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。
讲授新课：一般某某与犯罪的区别通过上节课的学习我们知道：拾获他人的遗失物不还是某某的。
师：那为什么是某某的呢？生：因为拾获他人遗失物不还是不履行法律义务的一种行为，所以是某某的。
现在请大家欣赏flash《抓贼》，并且思考，这个贼某某吗？为什么？观看flash（略）。
生：这个贼的行为是某某的，因为他偷窃了国家财产，做出了法律所禁止的行为。
现在我们将两种情况结合起来可以发现：某某行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
前者就像拾获他人遗失物不还的人，后者就像那个偷窃国家财产的贼。
某某行为包括违宪行为、刑事某某行为、民事某某行为和行政某某行为。
宪法是我国的根本大法，所以违反了宪法属于最严重的某某行为。
刑事某某行为就是违反刑法的行为。
民事某某行为就是违反民事法律法规的行为。
行政某某行为就是违反行政管理法律法规的行为。
其中，任何一类某某行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
第五单元守法护法健康成长
第二节勿以恶小而为之（第14周）
学习目标：
1、让学生认识到“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
2、让学生意识到要当心不良诱惑，自觉抵制不良诱惑。
重点难点：“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
学习过程：
一、导入：“小时偷针，大来偷金。
”一个人走上违法犯罪的道理不是先天决定的，而往往源自日常生活中的不良行为习惯。
今天我们学习第二节《勿以恶小而为之》，看看生活中有哪些不良的行为习惯，它们的危害是什么。
二、自主自学，整体感知：划记重要内容，完成练习册填空题。
组内交流订正。
三、自主探究，合作学习：
探究一：生活中的不良诱惑有哪些？淫秽物品可能对青少年群体产生哪些方面的危害？
探究二：赌博行为的危害。
1、说一说：我们身边的赌博现象严重吗？列举一二。
2、议一议：赌博行为对社会有什么危害？
3、你的家庭成员中有人参与赌博吗？赌博行为对你及你的家庭有什么影响？
对你学习的影响：
对家庭收入的影响：
对家庭关系的影响：
4、如果你的父母家人参与赌博，你会怎样劝说他们？
探究三：毒品的危害。
1、你身边有吸毒的人吗，你怎么看待吸毒者？
2、议一议：吸毒对个人和社会可能带来哪些危害？
3、写两条禁毒标语。
探究四：认识法轮功。
1、什么是法轮功？谈谈你对法轮功的了解和认识。
2、“法轮功”有什么危害？
3、遇见“法轮功”人员动员你去练习法轮功，或者接到宣传“法轮功”的传单，你该怎样做？
探究五：不良行为不可小视。
1、阅读教材，了解一般不良行为和严重不良行为的分类。
2、自我剖析：
平常我是否有不良行为？
一般不良行为：
严重不良行为：
不良行为对自己、他人和社会的危害：
探究六：阅读教材83页故事，议一议：肖明的行为能叫“酷”吗？中学生什么样的行为才真正称得上“酷”？
四、自主小结。
五、巩固检测。
（见练习册）。
