《全民共同致富》课件

九年级思想品德《全民共同致富》教案鲁教版第四课全民共同致富第1课时充满生机和活力的基本经济制度教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；社会主义的根本任务和根本目的及“三个有利于”。

[课前预习]我国现阶段的基本经济制度是什么？判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？[知识点讲述]我国现阶段的基本经济制度是什么？答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。

判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？答：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。

[突出重难点练习]辨析题：某班同学在对我国的经济制度进行讨论：甲同学认为：“新时期，我们必须以非公有制为主体，才能加快经济的发展。

”乙同学认为：“我们是社会主义国家，只能实行公有制，发展其他经济形式只会影响我国的经济发展。

”结合所学知识，谈谈你的看法。

参考答案：甲乙两位同学看法都是片面的。

现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

.我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。

我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。

大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。

所以要大力发展非公有制经济。

总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。

第2课时切好“蛋糕”共同富裕教学重点、难点：我国的分配制度；理解共同富裕[课前预习]我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？怎样正确理解共同富裕？[知识点讲述]我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？答：在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。

全民共同致富第8课时充满生机和活力的基本经济制度教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；社会主义的根本任务和根本目的及“三个有利于”。

[课前预习]1. 我国现阶段的基本经济制度是什么？2. 判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？[知识点讲述]1. 我国现阶段的基本经济制度是什么？（依照课本详细讲解）答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。

2. 判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？答：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。

[突出重难点练习]辨析题：某班同学在对我国的经济制度进行讨论：甲同学认为：“新时期，我们必须以非公有制为主体，才能加快经济的发展。

”乙同学认为：“我们是社会主义国家，只能实行公有制，发展其他经济形式只会影响我国的经济发展。

”结合所学知识，谈谈你的看法。

参考答案：（1）甲乙两位同学看法都是片面的。

现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

.我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。

我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。

大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。

所以要大力发展非公有制经济。

总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。

第9课时切好“蛋糕”共同富裕教学重点、难点：我国的分配制度；理解共同富裕[课前预习]1. 我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？2. 怎样正确理解共同富裕？[知识点讲述]1. 我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？答：在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。

五区思想品德总第 9 课时第4课全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕课型：新授课主备人：赵闵复备：时华东张传俊一学习目标1、了解我国现阶段的分配制度，理解这种分配制度不仅有利于发挥收入分配的激励作用，极大的调动了人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才。

2、社会主义的根本原则是实现共同富裕，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

二、自主学习基础巩固1、我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？我国的分配制度是由什么决定的？在我国现阶段，确立、、和等按贡献参与分配的原则，实施的分配制度。

这是由决定的。

2、我国实行现行的经济制度和分配制度有什么意义？3、你是怎样认识共同富裕的？共同富裕是社会主义的，也是社会主义的。

现阶段，我国允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营，然后带动和帮助，逐步实现共同富裕。

4、在实现富裕的过程中我们要注意什么？过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。

我国法律保护一切合法的和合法的，打击和取缔。

利用非法手段牟取财富，不仅危害他人和社会，而且最终也必然害了自己。

现阶段，我国的基本经济制度和分配制度也给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。

每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕之路。

三、中考演练（一）判断题1、社会主义的根本任务是实现全体人民的共同富裕。

（）2、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（）3、2007年我市干部职工较大幅度涨工资，体现了社会主义的根本目的。

（）4、2007年3月《物权法》通过，这说明我国保护公民的一切财产和收入。

（）5、2006年12月，中共中央召开党外人士座谈会，就改革收入分配制度和规范分配程序听取意见。

这是为了减少贫富差距，实现共同富裕。

（）（二）单项选择1、我国在坚持公有制为主体的前提下，继续鼓励和支持个体、私营等其他所有制经济的发展。

第四课第一框充满生机与活力的基本经济制度［教学目标］1．情感态度价值观：让学生了解我国现阶段的基本经济制度，了解中国现阶段的国情，解析生活中的经济现象，从而热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。

2．能力目标：培养学生根据生活现象进行剖析、归纳问题的能力。

运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力。

提高判断和判别是非的能力。

3、知识目标：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，理解这种经济制度的巨大作用。

［教学重难点］1．重点：基本经济制度、及其意义。

2．难点：公有制、非公有制经济的作用。

[课前预习]查一查：（1）我国现阶段的经济成份及其基本特征。

（2）它们划分的依据是什么？想一想：小明的母亲从国有企业下岗了。

她想利用自己的积蓄，办一个服装加工厂，但又不了解国家在这方面的政策规定和法律法规。

小明利用思想品德课上学到的知识，鼓励妈妈干起了服装店。

问题：小明用哪些知识使妈妈坚定了办好服装店的信心？［课堂探究］（一）探究题：（请同学们以小组为单位交流以下问题，看哪个小组合作的最好）1、现阶段我国坚持怎样的基本经济制度？为什么要实行这样的基本经济制度？2、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位、作用各是怎样的？3、社会主义的根本任务、根本目的是什么？4、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？（二）有效训练选择题：1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

它的确立，是（）决定的。

①我国社会主义性质②国务院③我国初级阶段的基本国情④共同富裕的原则A、①②B、①③C、②④D、③④2、国家鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展，是因为非公有制经济（）A、是我国经济制度B、在我国经济中起主导作用C、是我国社会主义市场经济的重要组成部分D、对增强我国的经济实力具有决定性作用3、在建设是中特色社会主义的过程中，判断和衡量各方面工作是非得失的标准是（）①是否有利于发展社会主义社会的②是否有利于增强社会主义国家的综合国力③是否有利于提高人民的生活水平④是否有利于自力更生A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③4、“十五”期间，我国在充分发挥国有经济主导作用的前提下，非公有制经济发展迅速。

优品课件之《全民共同致富》教案情感态度价值观：知识目标：课时安排：1课时二、教学过程：阅读课本“中学生小宋的妈妈……感到高兴”，讨论文中的两个问题。

讨论：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？学生归结：现阶段我国的基本经济制度――公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

教师：刚才通过同学们的讨论我们知道了我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，现在我们继续探究我国为什么要坚持这样的基本经济制度。

请同学们观看课本46页漫画，回答问题：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？教师：这幅漫画的内容很简单，但背后却蕴含着一个深奥的哲学道理：那就是生产力与生产关系之间的关系。

脚生产力决适决适定应定应鞋生产关系观看课本46页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，归纳我国生产力状况。

我国生产力状况：生产力总体水平比较低且发展不平衡。

议一议：根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应实行什么样的基本经济制度？得出结论：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

教师：理论上我国必须坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，事实呢？请同学们看看天云村的变化，思考文中的两个问题：① 你认为天云村由穷变富的主要原因是什么？② 天云村的变化是我国改革开放以来经济发展的一个缩影，由此你对国家的经济发展联想到什么？得出结论：国家经济要发展，必须毫不动摇地坚持公有制经济的主体地位；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，可见，实行这一充满生机和活力的基本经济制度，有利于促进我国生产力的快速发展。

近些年来，非公有制经济发展迅速，态势良好，请同学们看课本49页相关链接。

在非公有制经济迅速发展情况下，有人就提出这们的问题：“发展非公有制经济，会不会影响公有制经济的主体地位？”请同学们再看看下列材料，然后回答上述问题：近年来，我国非公有制经济蓬勃发展，但国有经济也更加壮大，国有经济在航天、军工等高科技领域成就斐然，在石化、汽车、电子等骨干行业是绝对的主力军，在日常生活中更给我们提供着自来水、燃气、公共交通、移动通信等优质高效的服务。

第四课全民共同致富学案第一框充满生机和活力的基本经济制度教师寄语:关注关心国家经济社会发展.学习目标:1、情感态度：热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。

2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。

重难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。

学法指导：自主学习、讨论反思、合作探究学习过程：一、思维启动：致富是我国广大人民群众的共同心愿。

邓小平同志说过:"贫穷不是社会主义.”没有生产力的发展，没有全体人民的共同富裕，社会主义的优越性就无从谈起。

那么，如何建设社会主义，怎样才能让一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕呢？认真学习本节内容之后，你就会有更深的体会。

二、自主探究、合作讨论（一）经济成分：改革开放以来，在我国经济生活的大舞台上，活跃着多种所有制经济成分。

如：A陈某自己开的杂货铺；B陆某就职的镇办饲料加工厂；C 外商鲁某投资的皮鞋厂；D李某就职的中国石油化工总公司。

1、结合你在生活中的观察，说说上述店铺或企业分别属于什么经济成分？给它们分分类：公有制经济有：非公有制经济有：2、你知道它们划分的依据是什么？用自己的话说。

点拨：从生产资料（土地、工厂、矿山、工具等）归谁所有这方面考虑。

3、阅读课本回答：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位一样吗？分别是怎样的？小结：我国的基本经济制度是：（二）坚持基本经济制度不动摇：1、自己观察课本p46漫画：“艰难的行走”。

（1）交流讨论：说说他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？（提示：脚----生产力；鞋------生产关系（经济制度）。

）（2）根据你以上的分析说说改革开放之前“人民公社化运动”“大跃进”等“一大二公”的经济体制对当时的生产力来说，是鞋子太大了还是小了？（3）观察P46照片，我国的生产力状况是：说明我国现在处于：小结：我国是社会主义社会，因此必须坚持以（）为主体；我国处在社会主义初级阶段，生产力（），所以要（）共同发展。

《全民共同致富》教案第四授内容充满生机和活力的基本经济制度备时间93主备人张静签字型新授上时间授人教案序号3一、教学目标情感态度价值观：感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

知识目标：国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

能力目标：体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体私营等非公有制经济发展时安排：1时教学方法：比较法；讨论法、联系学生的实际生活经验和感受二、教学过程：【导入新】社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

阅读本“中学生小宋的妈妈……感到高兴”，讨论文中的两个问题。

讨论：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？学生归结：现阶段我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

教师：刚才通过同学们的讨论我们知道了我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，现在我们继续探究我国为什么要坚持这样的基本经济制度。

请同学们观看本46页漫画，回答问题：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？教师：这幅漫画的内容很简单，但背后却蕴含着一个深奥的哲学道理：那就是生产力与生产关系之间的关系。

脚生产力决适决适定应定应鞋生产关系观看本46页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，归纳我国生产力状况。

我国生产力状况：生产力总体水平比较低且发展不平衡。

议一议：根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应实行什么样的基本经济制度？得出结论：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。