一年级数学下册第六单元集体备课

集体备课时间：2014 .主备课人：田娟参与人员：廖红兵、赵莉单元教学内容：100以内的加法和减法（一）单元教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。

引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重点：正确并熟练进行100以内的加减法计算。

单元教学难点：正确并熟练进行两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算单元课时安排：12课时。

第一课时整十数加、减整十数教学内容：课本第61、62页内容。

教学目标：1、通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2、学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。

3、学生在学习过程中获得积极的情感体验。

4、培养学生观察、分析、解决问题的能力。

教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。

教学准备：小棒教学环节设计：一、复习1、7+90= 72-2= 70+3= 95-5=50+6= 47-7= 30+7= 89-80=2、40里面有几个十？70里面有几个十？3、5个十是多少？8个十是多少？二、创设情境，导入新课师：小朋友们，开学的时候老是要给你们发什么呀？今天有一个班的老师就正在为小朋友们发新书，我们一起去看看吧！师出示课本61页主题图。

三、互动新授1、整十数加整十数。

师出示例题1的情境图：师：从这幅图上，你看到了什么？生汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。

师：看着这些书，你能提出什么问题？师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？为什么？生个别发言，师板书：10+20师：那它的结果是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。

全班交流：（1）数的方法：10、20、30；（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；（3）数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30。

人教版小学数学一年级下册第六单元集体备课教学设计核心提示：人教版一年级数学下册六单元集体备课第六单元100以内的加法和减法（一）集体备课教学内容1、整十数加、减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数教材分析本单元教材是在学生基本掌握了100以人教版一年级数学下册六单元集体备课第六单元100以内的加法和减法（一）集体备课教学内容1、整十数加、减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数教材分析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。

这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。

另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。

教材内容安排如下：100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。

因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。

用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

1．关于加、减法计算的编排。

本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。

本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。

各节中教学内容的编排，大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。

第二，让学生动手操作，理解和掌握算法。

第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。

这样编排，从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。

同时，由动手操作、观察、交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。

因为口算一般要从高位算起，所以教材首先安排了整十数加、减整十数的口算。

第六单元100以内的加法和减法一、单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。

因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。

二、单元教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。

引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

三、单元教学重、难点：（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

四、课时安排：16课时第一课时整十数加、减整十数教学目标：1、使学生进一步理解加法和减法的含义。

2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。

3、培养学生口头语言表达能力。

教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。

课前准备：课件、小棒、计算器。

板书设计：课后反思：第二课时两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。

教学重、难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。

课前准备：小棒、课件片等。

板书设计：和后反思：第三课时两位数加一位数（进位）教学目标：1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。

2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。

一年级数学下册第六单元集体备课一年级数学下册第六单元集体备课一年级的数学学习是孩子们整个学习历程中非常重要的一部分。

为了更好的掌握数学知识，提高孩子们的数学思维能力，学校安排了一年级数学下册第六单元集体备课。

以下是我们的备课内容。

一、教学目标通过本次备课，我们的教学目标主要有以下三点：1. 让学生掌握数学中有关“时间和活动”的基本知识和解决问题的方法，如“时钟指针所指的位置”、“活动在一天中发生的时间先后顺序”等。

2. 提高学生的观察能力，能正确观察并记录事物的运动和变化。

3. 培养学生的逻辑思维能力和判断能力，使其能够在解决问题时做到举一反三、推理与判断。

二、教材课文分析数学下册第六单元共有三篇课文。

首先我们一起分析一下课文。

1. 时间和活动本讲通过时钟的指针和表示时间的数字，让学生了解时间的概念，并且掌握描述时间和活动的基本词语和句子。

2. 活动和时间本讲让学生了解活动在一天中发生的顺序，并且学习如何描述活动间的时间关系。

3. 热闹的一天通过描述一天中不同的活动，让学生了解时间和活动的联系，并且提高学生的观察能力和动手能力。

三、教学策略1. 观察法观察能力是孩子们学习数学的重要能力之一。

我们可以在课堂上通过投影或者实物让学生观察不同的时钟、不同的时间，带孩子们发现并记录事物中的运动和变化，从而提高他们的观察能力和注意力。

2. 复述法复述法是一种可以帮助同学们巩固记忆的方法。

我们在课堂安排复述环节，让学生们将刚才学过的内容通过相对简单的表述方式和形式复述出来，这样可以帮助他们更好的理解和牢固记忆所学的知识。

3. 情景教学法情景教学法可以让学生更好的将所学知识应用到生活中。

我们可以通过情景教学的方式带领同学们在课堂上设计各类不同的时间和活动的情境，让他们在实践中体验和掌握新的知识。

四、教学活动1. “抢答”活动我们在课堂上针对刚才学习的时间和活动的基本知识，设计了“抢答”活动，让学生们更快更好的记忆这些知识。

一班级数学下册第六单元教案一班级数学下册第六单元教案1教学目标1、使同学体验统计的过程，把握统计的方法，会依据统计图答复下列问题。

2、培育同学的统计意识。

教学重点进一步使同学把握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点观看统计图，答复提出的问题。

教具预备投影片、图片教学过程：一、谈话。

(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些红色黄色绿色蓝色(2)同学自由发言问：多买的依据是什么同学争辩、汇报争辩结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。

(1) 你想用什么方法记录红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)答复下列问题1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。

2、宠爱( )颜色的人最多宠爱( )颜色的人最少3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能宠爱( )颜色4、布置会场，多买些什么颜色的气球比拟好呢三、实践活动：每一位同学调查本组同学最宠爱的电视节目是什么动画片体育竞赛电影新闻做一次统计四、总结：你今日有什么收获#729992一班级数学下册第六单元教案2教学内容：一班级下册第30—31页“回收废品〞。

学习目标：学问目标：同学在学习过程中，结合“比多比少〞的实际问题，进一步体会加减法的意义。

同学在学具的操作中，能正确列式并进行计算，稳固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。

力量目标：在观看中培育同学的创新意识，在操作、争辩、沟通中培育同学自主探究的力量，在解决问题中提高同学的计算力量。

情感目标：通过教学，培育同学的合作意识和环保意识，提高同学的学习爱好，使同学想学、乐学、会学。

教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。

教学难点：培育同学用加减法解决实际问题的力量。

教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师：小伴侣宠爱去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧。

(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢快呀!可是，人们又给公园留下了什么呢大家宠爱现在的公园吗为什么你们打算怎么做2. 板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1. (播放课件)师：瞧，这三位小伴侣已经开头行动了，他们正在收集塑料瓶。

人教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法（一）单元备课尊敬的各位领导、老师大家好，我是实验小学一年级数学组，我很荣幸能够和大家一起进行学习和探讨。

我的主题是《探寻数字秘密感受生活之美》，给大家一起分享人教版数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法》单元备课。

我从6个方面对本单元内容进行分析：教材分析、教学目标及重难点、编排体例、教学建议、单元练习和实践性作业。

一、教材分析首先我们来看一下本单元的教材分析。

1、内容结构本单元的内容结构包括整十数加、减整十数；两位数加一位数、整十数（不进位、进位）；两位数减一位数、整十数（不退位、退位）；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。

2、立体整合及作用首先看纵向整合，从纵向整合上可以看到已学内容：20以内数的认识和加减法、100以内数的认识；后续内容是：100以内数的加法和减法；万以内数的认识。

本单元内容在教材中起着承上启下的作用，这种编排体现了从易到难、从简单到复杂的数学思维规律。

其次是横向整合，从横向整合上可以看到要学习的内容：（1）主题图—教室场景图，为学习100以内的加法和减法提供了丰富的素材（2）“整十数加、减整十数”—体现了算法多样化的教学理念（3）“两位数加一位数、整十数”—从写字的情境图引出两个实际问题，列出有关系的两道加法算式后，让学生通过操作理解算理，探索算法。

（4）“两位数减一位数、整十数”—采用左右对比的编排方式，将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。

（5）“问题解决”—同数连加和减去相同数，两个例题帮助学生不断积累解决问题的策略（画图.列表.列算式.倒着减等），为今后学习乘法和除法作铺垫；3、教材编排特点教材的编排特点突出三点：（1）重视口算教学，发展学生的思维《标准（2011）》将“运算能力”作为10个核心概念之一，给出了明确的描述，并将其写入总目标的“数学思考”中。

人教版小学一年级数学下册教学设计
第六单元：100以内的加法和减法（一）集体备课（共13课时）
一、教材解析
本单元的主要内容包括整十数加减整十数；两位数加一位数、整十数；两位数减一位数、整十数运算；解决问题。

本单元是在学生基本掌握了100以内数的读写法、数的组成及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。

本单元的学习内容在小学阶段具有承上启下的作用，既是对学过的加减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加减法及乘除法的基础。

学好本单元的内容，不仅能使学生在实际应用中进一步体会加减法的意义，还能为今后学习乘除法作铺垫。

二、单元目标
知识与技能
1.借助小棒、计算器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的试题。

2.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

3.学会用已有的知识解决数目较大的同数连加、连减同数的实际问题。

过程与方法
引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的探索过程。

情感态度价值观
通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。

三、教学建议
注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。

本单元的概念较多，教学时要突出重点，帮助学生弄清概念间的联系与区别。

只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、成数、税率、利率等实际问题。

再如，百分数和分数虽然在本质上是相同的，但在意义上还是有一定的区别的：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。

学习两位数加一位数。

二、探索新知（一）观察画面，提出问题。

1.小红.小强和小兰是好朋友，他们正在一起玩“数画片”的游戏呢。

2.从对话中你知道了什么？你能提出哪些加法问题？（1）小强和小红一共有多少张？你会列式吗？板书：24+6（2）小兰和小强一共有多少张？谁来列式？板书：24+9（3）小兰和小红一共有多少张？怎样列式？板书：9+63.哪道算式我们已经学过了？得数是多少？这节课我们重点学习24+6，24+9这两道算式。

（二）、教学24+6。

1.我们先来看24+6，24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你打算怎样摆，先摆什么再摆什么？请你自己摆一摆，想一想怎样很快知道有多少根小棒？2.谁上来摆一摆？3.那谁来说一说我们怎样计算24+6？指名说，同座位互相说一说。

（三）、教学24+9。

1.刚才小朋友学得真好，我们再来看看24+9，24+9等于多少呢？我们可以怎样计算？我们也先用小棒摆一摆，怎样摆？边摆边想想怎样计算。

2.请生上来摆一摆，并说一说计算过程。

（四）、观察一下我们今天学习的两位数加一位数，和以前学的有什么不同？（五）、小朋友，我们今天计算使把一个数分成两个数后，先算一位数加一位数，和超过了10，那十位上的20就要变成30，30就要变成40，小朋友在计算时一定要注意。

6.刚才我们计算的都是两位数加一位数，现在一位数放在前面，第三课时两位数减一位数（退位）教学目的1．指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。

2.通过操作，培养学生通过比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。

3.在教学过程中让学生体会到数学与生活的联系，增强数感。

安全知识教育乘车时要注意：不能将头、手伸出窗外，不能向窗外扔垃圾，不能在车上乱跑，以防刹车时撞上硬物，要从右面上下车。

教学重点两位数减一位数（退位）的口算教学过程一、复习（一）口算：1．14—6 ＝10一8＝13一5＝12—7＝2．40＋7＝23＋2＝35＋2＝ 20＋2＝复习时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。

北师大版一年级下册数学第六单元教案（五篇范文）第一篇：北师大版一年级下册数学第六单元教案图书馆教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。

探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。

3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。

教学过程：一、交流预习1、师友交流预习情况2、汇报预习情况二、互助探究1.出示”图书馆”主题图。

（1）请学生观察主题图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。

（2）在本子上写出所提问题。

2、自主学习，体会算理。

问题：童话世界和格林世界一共多少本？（1）师友探究尝试计算。

（2）汇报探究结果…….借助小棒。

……借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起来就是32。

（3）列竖式： 2 8 + 1 42三、巩固反馈1.完成“试一试”第１小题。

（1）学生试着画一画，再算一算，说一说。

（2）根据情境图，列出算式。

2.完成“试一试”第2题。

（1）在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。

（2）利用数线计算进位加法。

四、分层提高。

1.完成课本第69页1、2题。

学生独立完成。

2.完成课本第70页3、4题。

让学生说一说图意，再列式计算。

五、总结归纳。

通过这节课的学习，你学会了什么？板书设计：图书馆童话世界和格林世界一共有多少本？ 2 8 + 4 = 3 2（本）8+4=12 28+2=30 20+12=32 30+2=32 2 8 + 4 =3 2（本）2 8+ 1 4 3 2答：童话世界和格林世界一共有32本摘苹果教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。

探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。

本教案设计的主题为“认识和使用数0”，是数学一年级下册第六单元的教学内容。

该单元包括两个部分：一是认识和使用0；二是数0在实际生活中的应用。

本教案着重从以下三个方面设计教学内容：1.定义与性质；2.数量比较；3.实际应用。

通过这样的教学内容，旨在让学生全面、深入、系统地学习数0，建立起数学基础。

一、教学目标通过本单元的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.掌握数0的定义的概念，理解0的特殊性质，并能举例说明。

2.学会比较数0与其他数的大小关系。

3.感受数0在数学上的功能，以及在具体生活中的应用。

二、教学过程1.认识与使用数0用具体实例向学生介绍什么是数0，比如在一堆苹果中选出最小的苹果数为0。

通过练习巩固识记数0的表示方法以及0与其他数字的关系。

2.数0的性质通过课堂讨论和练习，让学生深刻理解到数0是没有大小之分的，也没有方向之分，0加上或减去某个数等于这个数本身的规律。

3.数量比较让学生通过试验和比较方法掌握数0与其他数字的关系，比如0与任何数相加或相减得数是那个数。

4.实际应用通过扩展到实际生活中的应用，让学生发现数0的实际应用场景，比如用0标识无物品或无数量，查看表中的数据时0表示无记录等等5.知识的回顾和拓展将之前学习过的知识进行归纳总结并拓展到实际深入的应用中，通过练习进行课上巩固。

三、教学方式1.板书法：可以利用画图板来绘制表示数0和其他数字的图形或关系图，让学生直接看到与比较。

2.练习式:通过练习让学生熟练掌握课程知识和哈尔票技能。

通过墨菲定律的应用，提高学生对课程的领悟和运用能力。

3.互动式：学校可以通过预习互动、小组讨论、竞赛等多种方式，让学生在课堂上有趣地学习与互动。

四、教学要点1.引导学生理解数0的概念，掌握数0的性质和特殊的功能。

2.让学生掌握数量比较的方法和规律，特别是数0与其他数字的大小比较。

3.激发学生对数0在实际生活中的应用场景的积极兴趣。

4.在实践中追求学生技能的提高，便于将知识与实际场景结合更灵活的应用。

人教版小学一年级下册数学第六单元教案大全一、前言本教案针对人教版小学一年级下册数学教材第六单元，内容是关于“10以内的加减法”学习。

在本教案中，将从教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学流程、课后作业等方面进行详细的讲解，帮助老师们更好地进行教学。

二、教学目标1.了解10以内的加减法；2.能够快速准确地计算10以内的加减法；3.小结“拾、个”位数的概念。

三、教学重点1.10以内的加法和减法；2.拾、个位数的概念。

四、教学难点1.在加减法中把握十位数和个位数；2.拾、个位数概念的理解。

五、教学准备1.班级会课的教学目标、教学重点和教学难点；2.一张用于教学演示的黑板或白板；3.相应的教材和练习册；4.几个10以内的加减法计算题；5.点读笔或其他教具。

六、教学流程1. 热身（5分钟）由于本次教学以数学加减法为主题，这里给出一个数学游戏的例子，热身一下。

游戏名：快速计算规则：老师给出一个10以内的计算式，学生需要从教室里的任意两个点跑到教室的一些指定地方敲打指定的数字，再把两个数字相加或相减得到答案。

要求：最先得到答案的小朋友可以回到讲桌前念一个词，其他同学不能跑到讲桌前自己念词。

2. 【导入、呈现】（10分钟）获得小学生的注意往往不容易，因此老师可以从导入环节入手。

这里提供一份简单但能有效导入的教案范例。

1.在黑板或白板上画出两个掌，左边写着“加”，右边写着“减”，并在两个掌上方标注加号“+”和减号“-”；2.取出点读笔或其他教具，在黑板或白板两个掌的下面写下具体的加或减法（如“3+2=”、“5-1=”）；3.请一位同学站到黑板前敲打自己选择的数字，然后顺着箭头的方向往左或往右走（代表加或减），最后停在“加或减”的小手上面。

将两个数字相加或相减得出答案。

3. 【讲解、操作、交互】（25分钟）本单元的教学主要是关于10以内的加减法和拾、个位数概念的学习。

那么，在教学流程这一环节，主要是讲解、操作和交互的过程。

小学一年级数学下册第六单元整合教案——数到你满意，是一门非常重要的数学课程，它的学习不仅能够培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力，还能启发孩子们的创造力和想象力。

下面就让我们一起来了解一下这门课程的主要内容和教学方法吧。

1. 教学目标：本单元的主要教学目标有：掌握0-10以内的数字顺序和大小比较，能够听到数字就数到相应的数量，能够用图片、手指、计数器等不同的方法表达数量。

通过这些课程的训练，可以培养孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

2. 教学内容：本单元的教学内容主要包括以下几个方面：数字0-10的认知，数的顺序和大小比较，计数和表达数量的方法等。

其中，数字的认知和数的顺序和大小比较是本单元的重点内容，它们是孩子们进行数学计算和逻辑推理的基础。

3. 教学方法：本单元采用多元化的教学方法，引导孩子们通过多种渠道来认知数字和计数方法。

例如，老师可以利用图片、计数器、手指等不同的物品和工具，让孩子们通过观察和操作来学习数学知识；还可以采用游戏、问答、贴画等互动形式，营造轻松愉快的学习氛围，激发孩子们学习的兴趣和动力。

4. 教学步骤：本单元的教学步骤分为以下几个阶段：数字认知阶段、数的顺序比较和大小比较阶段、计数和表达数量阶段。

具体的教学步骤如下：(1) 数字认知阶段：通过图片、计数器、手指等多种方式呈现数字0-10，让孩子们认知并记忆这些数字。

(2) 数的顺序比较和大小比较阶段：老师通过对数字的顺序和大小比较来让孩子们学习数字的大小和关系。

(3) 计数和表达数量阶段：通过数物品、计算小组人数、找东西等活动来让孩子们练习计数和表达数量的方法。

5. 教学反思：本单元的教学效果比较好，孩子们能够快速掌握数字的认知和大小比较，能够灵活地计算和表达数量。

在教学过程中也存在一些问题，例如孩子们对数字的认知不够深入，往往只是形式上认识数字，而缺乏实际的理解。

在今后的教学中，我们将更加注重帮助孩子们理解数字的实际意义，让他们真正掌握数学的本质。

第6单元第2课时摘苹果（Word说课稿）一、教学设计背景这是北师大版2022-2023学年一年级数学下册同步备课中的第6单元第2课时，教学内容为摘苹果。

在一年级数学教学中，摘苹果是非常基础的数学活动，能够帮助学生加深对于数量的理解和抽象能力，同时也可以培养学生分组协作的意识和能力。

二、教学目标在本课中，学生将会：1.学会理解“摘苹果”的概念。

2.认识1~10中的数字和数量的对应关系。

3.分组协作，完成摘苹果游戏。

三、教学重点1.数字和数量的对应关系。

2.分组协作。

四、教学准备1.PPT。

2.十个苹果模型（或者图示）。

3.十个数字卡片。

4.学生拼图卡片（一组四张，需自行准备）。

五、教学过程1. 导入新知（1）介绍本课的主题：摘苹果。

（2）引导学生回顾一下之前学过的数字，以及对应的数量，如：“我们学过了1、2、3这些数字，1就是1颗苹果，2就是2颗苹果，3就是3颗苹果，你们还记得吗？”2. 讲授新知（1）教师出示10个苹果模型（或者图示），配合数字卡片，让学生模仿教师说出数字和数量的对应关系。

（2）讲解摘苹果的规则和步骤：1）学生分组，每组4人。

2）每次游戏，需要随机选出一位“摘苹果者”。

3）摘苹果者需要自己数数，数到第几个苹果就可以摘下来。

4）摘下来的苹果需要给自己的小组摆放好，其他组员需要帮忙数数检查数量是否正确。

5）全部摘完后，检查每个小组的苹果数量是否正确。

3. 拓展练习在游戏过程中，可以选择引导学生自己数数，这样有利于加强学生对于数字的认识。

在游戏结束后，可以通过让学生尝试进行加减法运算，进一步拓展练习。

4. 总结归纳总结本节课的主要内容和基础知识，强调学生对于数量和数字的对应关系。

六、教学反思这堂课通过采用游戏形式的摘苹果体验，帮助学生更好地理解数量和数字的对应关系，同时也促进了学生之间的合作和交流。

在游戏过程中，我适当地引导学生，引入自己数数的环节，来进一步加强学生对数字的认识。

未来，在教学中，我还需要不断总结经验，不断完善教学方法，以更好地促进学生数学思维的发展。

人教版一年级下册数学第六单元备课方案第1课时整十数加减整十数学校年级一年级上课时间科目数学课题整十数加减整十数课时—总课时1-----8学习目标1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。

2、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心重难点整十数加减整十数的口算方法。

课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1.教师出示例题一的情境图。

2.从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应该怎样计算？（1）小组讨论10+20的计算方法。

（2）交流汇报：你们组有哪些方法？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1．数的方法：10、20、30。

2．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝303．数的组成：10和20组成30。

4．一个十加两个十就是三个十，也就是30；5..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。

4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）教师问：现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20 本后，还剩多少本？请学生列出算式，学生口答，教师板书：30-20＝10。

师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20 因为10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0板书设计：整十数加减整十数 10+20= 30-20= 方法：课堂反思学校年级一年级上课时间科目数学课题两位数加一位数、整十数课时—总课时2----8学习目标 1 使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算．2. 使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力。

小学一年级数学下册第六单元教学设计教案。

一、教学目标本单元是小学一年级数学下册的第六单元，主要内容是加减法问题。

学生在学习本单元的过程中，本着“学以致用”的原则，我们希望学生能够从中得到以下几个方面的帮助：1.能够自由运用10以内的加减法知识，解决生活中的实际问题；2.能够进一步理解加法和减法的本质，揭示其背后的规律；3.能够培养学生观察能力、思维能力和判断能力，为日后的学习打下坚实的基础。

二、教学内容1.加法和减法的运算方式；2.10以内加减一位数的数学运算；3.数学运算符号的运用及含义；4.解决实际问题中的加减法计算问题。

三、教学方法1.探究法：针对加减法问题，充分利用学生已有的数学知识进行探究，自行发现求解问题的方法和规律。

2.演示法：通过老师的现场演示，帮助学生更深入了解加减法的计算方法和过程。

3.实践法：通过实际操作，加深学生对加减法的认识和理解，培养实际解决问题的能力。

4.启发式教学法：通过讲述一些有趣的故事、出示数学练习题等方式，启发学生思考，激发学生学习兴趣。

四、教学评价1.考试：通过测试学生对于加减法知识的掌握情况，以及应用能力的掌握情况。

2.作业：通过布置一些实际问题求解的习题，考查学生对于加减法知识的运用和应用。

3.评估：通过课堂互动、现场检查以及家长反馈等方式，全面评估学生的掌握情况。

五、教学过程与注意事项1.引入（5分钟）通过讲述一个实际生活中的小故事，就加减法如何应用于日常生活进行启发式引导。

2.讲述加减法的概念以及相关运算方法（15分钟）教师讲述加减法的定义，以及如何使用加减法进行实际问题的计算。

通过实例演示，帮助学生理解加减法的运算方法。

3.探究单个数字如何进行加减运算（20分钟）在提供一些数学题目的基础上，引导学生探究单个数字是如何进行加减法运算的。

通过自主发现，帮助学生掌握数学运算的规律。

4.讲解多个数字如何进行加减运算，并提供实际问题（20分钟）在引导学生掌握单个数字的加减法运算规律的基础上，通过实际问题演示，引导学生掌握多个数字的加减法运算方法。

小学一年级数学下册第六单元整合教案小学一年级数学下册第六单元整合教案一：《100以内的加法和减法(一)》教学目标：1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。

2、会口算整十数加一位数和相应的减法。

过程与方法：引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。

学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。

2、学生动手操作摆小棒复习： 3个十和5个一，合起来是( )……教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。

大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相似的小棒图(先出示30根小棒，再出示5根小棒)现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。

引导学生说一说是怎么摆的。

设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。

探究与体验1、仔细观察，说出图意，提问并解答。

左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒?列式是30+5=352、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。

3、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。

4、举例认识被减数、减数、差。

教师提问：根据你的操作，能提出什么问题?怎样列式解答?先组内说，再汇报。

教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35教师讲解加数、加数、和。

让学生重复这些内容，举例说说。

回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少根?怎样列式计算?你是怎样想的?交给学生讨论。

要求学生说出自己的算理。

讲解被减数、减数、差。

方法同上。

教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。

在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。

实践与应用学生按要求完成练习。

自主小天地：学生把自己编的题写在书上完成练一练的1、2、3题(可采用多种形式练习)第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。

小学单元教学计划
小学集体备课（教案）
年级：一年级科目：数学第周星期第节
年级：一年级科目：数学第周星期第节
年级：一年级科目：数学第周星期第节
小学集体备课（教案）
年级：一年级科目：数学第周星期第节
小学集体备课（教案）
年级：一年级科目：数学第周星期第节
小学集体备课（教案）
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年级：一年级科目：数学第周星期第节
小学集体备课（教案）
年级：一年级科目：数学第周星期第节。

主题：第六单元，数0到10的加减法运算发言一：老师A（时间：9:00-9:10）大家好！今天我们备课的主题是第六单元的数0到10的加减法运算。

这是一项基础的数学运算，也是孩子们数学学习的重点之一、我们的目标是教会学生灵活应用加减法运算，解决实际问题。

在教学过程中，我们要关注学生的每一个环节，激发他们的学习兴趣，加深他们对数学的理解。

接下来，我将介绍我们具体的备课计划。

发言二：老师B（时间：9:10-9:30）谢谢A老师的介绍。

接下来，我将介绍本单元的教学目标和重点。

本单元的教学目标是掌握0到10的加减法的计算技巧和运用能力。

具体的教学重点包括：加法和减法的基本概念、加法和减法的具体运算方法，以及解决实际问题的能力。

针对这些重点，我们将采取多种教学方法，如游戏、实践操作等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

发言三：老师C（时间：9:30-9:50）非常感谢B老师的讲解。

我将继续介绍教学的具体步骤和安排。

首先，我们将引入“加法”的概念，通过具体的例子让学生理解加法的含义和基本原理。

然后，我们将通过游戏和互动让学生进行加法运算的练习和巩固，使他们体会到加法的乐趣和实用性。

接下来，我们将引入“减法”的概念，同样通过具体的例子让学生理解减法的含义和基本原理。

最后，我们将进行加法和减法的综合运用，让学生在实际情境中解决问题，培养他们解决问题的能力。

发言四：老师D（时间：9:50-10:10）非常感谢C老师的分享。

接下来，我将讲解本单元教学的难点和亮点。

本单元的教学难点主要是加法和减法的综合运用，以及解决实际问题。

我们要引导学生灵活运用所学知识，将其应用到实际生活中。

此外，我们还将通过教学设计和活动安排，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

比如，我们将设计一些趣味的游戏和实践活动，让学生在实践中掌握运算技巧，增强学习的乐趣。

发言五：老师E（时间：10:10-10:30）感谢D老师的分享。

最后，我将介绍本单元的教学评价和反思。