小魔怪要上学绘本ppt

小魔怪要上学.ppt绘本《小魔怪要上学》内容简介：从前，有个心地善良的小魔怪，他从来不吃人。

但是，他的爸爸妈妈最喜欢吃人，小魔怪生活得很不快乐，最后阅读改变了他的一家。

教学过程：一、导入出示“魔怪”一词（齐读），小朋友们，喜欢魔怪吗为什么不喜欢【课始由“魔怪”一词导入，引起学生的兴趣，为下面的故事旅程作了心理上、情感上和认识上的铺垫。

】（二、看封面，激疑你觉得这是一个怎样的小魔怪小魔怪为什么要上学三、讲述故事，想象问题从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。

可是，小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。

每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮，满脑子想的都是明天吃什么。

唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。

在小魔怪家里，没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。

1．小魔怪的爸爸妈妈陪他吗2．你的爸妈在家里会和你一起做些什么呢,【将故事讲述与孩子们的生活联系起来，他们感到非常的开心，而且他们也有话可说。

】小魔怪讨厌这一切，他总是一个人待在自己的房间里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。

爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他：“捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有了！”3．魔怪喜欢这样的生活吗他为什么会这样4．看看图，说说是一件什么事呢只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。

啊，小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢小魔怪惊讶极了。

一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。

书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。

5．小魔怪喜欢这本书吗他是怎么做的>小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回了家。

他知道，那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍……可是，他还是不知道他们在说什么。

小魔怪难过极了。

第二天一早，他就做出了一个重要的决定。

绘本故事《小魔怪要上学》PPT大纲•绘本简介与背景•角色介绍与形象塑造•故事情节梳理与解读•插画风格赏析与技巧运用目•教育意义挖掘与延伸活动设计•总结回顾与未来展望录01绘本简介与背景作者及创作背景介绍作者创作背景绘本风格与特点分析画风特点文字简洁明了，故事情节有趣，寓教于乐，引导孩子们在阅读中获得成长。

主题思想阐释主题思想适合年龄段推荐适合年龄段推荐理由02角色介绍与形象塑造小魔怪角色特点分析外貌特征小魔怪有着独特的形象，通常被描绘成可爱而古怪的样子，如绿色的皮肤、尖尖的耳朵、大大的眼睛等。

性格特点小魔怪性格多变，有时调皮捣蛋，有时又渴望学习和了解人类的世界。

这种复杂的性格使得小魔怪角色更加立体和生动。

行为特点小魔怪的行为常常出乎人类的意料，他们善于变化和使用魔法，这些特点为故事增添了奇幻和神秘的元素。

人类孩子在故事中，人类孩子通常是小魔怪的朋友和伙伴，他们一起经历冒险和学习。

人类孩子的出现使得故事更加贴近现实，也更容易引起读者的共鸣。

小魔怪的父母他们是小魔怪的监护人，通常被描绘成善良而有些古板的角色。

他们对小魔怪的教育和成长起着重要的作用。

老师或智者角色这类角色通常为小魔怪和人类孩子提供指导和帮助，他们具有智慧和经验，是故事中的关键人物。

其他关键角色介绍角色形象塑造技巧探讨通过外貌和行为描写塑造角色形象01通过对话和内心独白展现角色性格02通过情节发展塑造角色形象03读者对角色认同感培养创造真实可信的角色形象赋予角色积极的价值观念提供与角色相似的经历或情感体验03故事情节梳理与解读开篇引入情境描述小魔怪上学过程中趣事分享小魔怪在上学途中遇到了各种有趣的事情，如交到了新朋友、学会了新技能等。

这些趣事以图画和文字的形式生动展现，让读者感受到小魔怪的喜悦和成长。

同时，这些趣事也体现了小魔怪在逐渐适应学校生活的过程中所遇到的挑战和乐趣。

遇到困难时如何解决问题展示在上学过程中，小魔怪遇到了一些困难，如学习上的挫折、与同学之间的矛盾等。

这个故事讲的是食人小魔怪是个很善良的小魔怪，他不像爸爸妈妈那样爱吃人肉。

小魔怪的爸爸妈妈从不陪他玩，也不给他做好吃的苹果派，牛奶米饭，也没有水果蛋糕。

所以小魔怪常常一个人呆在自己的房间里，他经常大喊大叫，跺脚发脾气。

直到有一天，小魔怪捡到了一本图画书，他看着那些黑黑的字符，好想读懂那是什么意思。

然后他就以绝食要求爸爸妈妈送他上学。

小魔怪学习非常努力。

很快，他会认字了。

会读句子了。

最后他可以把整本书念下来了。

小魔怪读着有趣的绘本故事，他变得安静了，不发脾气了。

爸爸妈妈不知道小魔怪的变化是为什么，就偷偷地趴在小魔怪的房门上听动静。

结果，他们被故事吸引了。

小魔怪就天天给爸爸妈妈读书。

他们一家人有了美妙的读书生活，甚至，小魔怪的妈妈开始给小魔怪做好吃的苹果派、牛奶米饭、水果蛋糕了。

小魔怪生日的时候，邀请了很多小朋友。

没想到，小魔怪的爸爸妈妈非常喜欢小朋友，还和他们玩得很开心。

他们说：因为他们已经知道了孩子们的可爱，再也不会吃这些孩子了。

小魔怪可以随时把这些小朋友带到家里来。

可是小魔怪心里却暗暗下定决心，要把全世界的小朋友都请到他的家里来，这样小孩子们都不用再怕被吃掉了。

这个故事有这样几点值得肯定：首先，故事肯定了读书的好处。

一个孩子读书了，不但可以改变秉性，甚至可以改变家庭。

小魔鬼为什么不暴躁了呢？就是因为他读书了，能够安静地阅读故事，了解他从不知道的世界。

因为读书，小魔怪也改变了家庭生活，饭桌上总是人肉汤的饭菜，变成了好吃的苹果派、牛奶米饭、水果蛋糕；连爱吃人的爸爸妈妈，也开始喜欢孩子，不忍心再去吃小魔怪的同学。

读书的功用如此之大，孩子们在读这个故事的时候，以小魔怪的视角认识了读书原来是如此美妙的事情。

其次，这个故事反映了阅读的一个普遍道理。

阅读是从认字开始的，是从识字量的增加进而能读懂句子，再由句子去读整篇的文章，整本书。

所有阅读的能力都是建立在这个过程中的。

如果没有识字量的积累，阅读，理解，分析无从谈起。