绘本故事《小魔怪要上学》

小魔怪要上学故事内容《小魔怪要上学》从前，有一个小魔怪，他长得可真不一般！大大的脑袋，尖尖的牙齿，还有一双闪闪发光的眼睛。

他和爸爸妈妈一起住在一个黑漆漆的洞穴里。

小魔怪的爸爸妈妈可是非常凶的，他们总是喜欢大吼大叫，而且特别爱吃人。

小魔怪呢，每天就只能自己一个人玩，无聊极了。

有一天，小魔怪在洞穴外玩耍的时候，突然听到了从远处传来的一阵欢声笑语。

他好奇地跑过去，看到了一群小朋友背着书包，正有说有笑地走在路上。

小魔怪不明白他们为什么这么开心，于是他悄悄地跟在后面，一直来到了一所学校。

小魔怪躲在学校外面的大树后面，偷偷地往里面看。

他看到教室里的小朋友们都坐在座位上，认真地听老师讲课，还一起做游戏、唱歌、画画。

小魔怪觉得这一切太有趣了，他心想：“要是我也能上学该多好啊！”从那以后，小魔怪每天都跑到学校外面去偷看，他越来越渴望能够像其他小朋友一样走进学校，坐在教室里学习。

终于有一天，小魔怪鼓起勇气对爸爸妈妈说：“我想去上学！”小魔怪的爸爸妈妈听了，瞪大了眼睛，生气地吼道：“上学？那有什么好的！别胡思乱想！”可是小魔怪并没有放弃，他不停地哀求爸爸妈妈，说上学可以让他变得聪明，还能交到很多朋友。

爸爸妈妈被他缠得没办法，只好不情愿地答应了。

第一天上学，小魔怪兴奋得早早起了床。

他穿上了新衣服，背着小书包，一蹦一跳地向学校走去。

到了学校，小魔怪看到了和蔼可亲的老师和热情的同学们。

老师微笑着对他说：“欢迎你，小魔怪！”小魔怪心里别提多高兴了。

在课堂上，小魔怪听得特别认真。

他学会了认字、读书，还学会了做算术。

他发现学习是一件多么有趣的事情啊！每天放学回家，小魔怪都迫不及待地把学到的东西讲给爸爸妈妈听。

一开始，爸爸妈妈根本不感兴趣，还是自顾自地吃人。

但是渐渐地，小魔怪讲的故事越来越精彩，爸爸妈妈也被吸引住了。

有一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本关于美食的书。

书里讲了各种各样好吃的东西，比如蛋糕、饼干、巧克力。

小魔怪的爸爸妈妈从来没有听说过这些，他们听得口水都流出来了。

小魔怪要上学绘本读后感幼儿园第一篇嘿，亲爱的小朋友们！今天我想和你们聊聊《小魔怪要上学》这本超级有趣的绘本哟！你们知道吗？一开始呀，小魔怪可凶啦，他的爸爸妈妈也总是吃人，好可怕哟！但是后来，小魔怪上学啦，一切都变得不一样啦！在学校里，小魔怪学会了认字，还读了好多好多有趣的故事。

他呀，每天都特别开心，都不想回家啦！哈哈，是不是像我们在幼儿园里一样，有时候都不想离开幼儿园呀？小魔怪回家以后，就开始给爸爸妈妈讲故事。

一开始，爸爸妈妈还不感兴趣呢，可慢慢地，他们也被故事吸引啦！后来呀，他们都变得不一样了，不再吃人，还和小魔怪一起快乐地生活。

我觉得这个故事特别棒！它告诉我们，读书是一件超级厉害的事情，可以让我们变得更好，还能改变身边的人呢！就像我们在幼儿园里学知识、学本领，以后也能让爸爸妈妈为我们骄傲！小朋友们，我们也要像小魔怪一样，爱上学，爱读书，好不好呀？第二篇宝贝们，今天来跟你们说一说《小魔怪要上学》这本好玩的绘本。

小魔怪一开始可不是个乖孩子哟，他的家也有点怪怪的。

但是，当他上学以后，哇，好多惊喜就来啦！小魔怪在学校里可努力啦，他学会了好多字，能看懂书里那些精彩的内容。

每次上课他都特别认真，就像我们在幼儿园里认真听老师讲课一样。

回到家，小魔怪就迫不及待地给爸爸妈妈讲书里的故事。

一开始爸爸妈妈还不搭理他，可小魔怪没有放弃，一直讲一直讲。

慢慢地，爸爸妈妈被吸引住了，他们不再像以前那么凶，也不再做坏事啦。

而且呀，小魔怪那么坚持给爸爸妈妈讲故事，我们也要像他一样，有耐心，不怕困难。

说不定我们的坚持也能改变好多事情呢！小朋友们，你们喜欢这个故事吗？让我们一起像小魔怪一样，在学习的路上勇敢前进吧！。

绘本精读《小魔怪要上学》绘本教案一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《小魔怪要上学》。

该绘本讲述了小魔怪因为不会读书写字，受到其他怪物嘲笑，于是决定去上学，通过努力学习，最终成为了一个有文化、有教养的怪物的故事。

本节课的教学目标主要是让学生通过阅读该绘本，理解故事的主题思想，掌握故事中的关键情节，以及培养学生的阅读兴趣。

二、教学目标1. 学生能够理解绘本《小魔怪要上学》的故事情节，概括故事主题。

2. 学生能够运用绘本中的句子和词汇，进行简单的口语表达和书写。

3. 培养学生热爱阅读，乐于学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本《小魔怪要上学》的故事情节，概括故事主题。

难点：学生能够运用绘本中的句子和词汇，进行简单的口语表达和书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《小魔怪要上学》、黑板、粉笔学具：学生用书、作业本、文具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示绘本《小魔怪要上学》的封面，引导学生关注绘本的和插图，激发学生的阅读兴趣。

然后询问学生：“你们知道小魔怪是什么吗？它为什么要去上学呢？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《小魔怪要上学》，边读边引导学生关注故事中的关键情节，如小魔怪受到其他怪物的嘲笑、小魔怪决定去上学、小魔怪在学校的努力学习等。

在读的过程中，教师可以提问学生：“小魔怪为什么决定去上学？”“在学校里，小魔怪遇到了哪些困难？”等，从而帮助学生理解故事内容。

3. 讨论交流（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己阅读绘本的心得体会，以及对自己学习生活的启示。

同时，鼓励学生用绘本中的句子和词汇进行口语表达。

4. 随堂练习（5分钟）教师根据绘本内容，设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。

通过练习，巩固学生对绘本内容的理解。

5. 书写练习（10分钟）教师布置一道写作题目：“请写一篇关于小魔怪上学的故事。

《小魔怪要上学》在一个神秘的森林深处，住着一个小魔怪家庭。

这个家庭里的小魔怪叫皮皮，他有着尖尖的耳朵，绿色的皮肤，还有一条长长的尾巴。

皮皮的爸爸妈妈都是非常厉害的魔怪，他们总是喜欢在夜晚出去吓人，然后带着一堆抢来的财宝回家。

皮皮每天看着爸爸妈妈这样的行为，心里却有着不一样的想法。

有一天，皮皮在森林里玩耍的时候，偶然看到了一群小朋友背着书包，手牵手地往一个地方走去。

他好奇地跟在后面，发现他们走进了一个叫做学校的地方。

透过窗户，皮皮看到小朋友们坐在教室里，听着一个温柔的女士讲话，还一起看着书本，脸上洋溢着快乐和满足的笑容。

皮皮被这一幕深深地吸引住了，他心里想：“我也想去那里。

”回到家后，皮皮鼓起勇气对爸爸妈妈说：“我想去上学。

”爸爸妈妈听了，瞪大了眼睛，惊讶地说：“上学？我们魔怪从来不上学，那是人类的事情！”皮皮不甘心，他不停地哀求爸爸妈妈：“求求你们，让我去上学吧，我真的很想去。

”爸爸妈妈看着皮皮坚定的眼神，无奈地答应了。

第一天上学，皮皮背着爸爸妈妈用旧布缝成的书包，早早地来到了学校。

一开始，同学们看到他的样子都很害怕，纷纷躲得远远的。

但是皮皮并没有灰心，他主动和同学们打招呼，分享自己带来的小零食。

渐渐地，同学们发现皮皮其实很友善，也很有趣。

他们开始一起玩耍，一起学习。

皮皮在学校里非常努力，他学会了认字、读书，还学会了算数。

每当他回到家，都会迫不及待地给爸爸妈妈展示自己学到的新东西。

一开始，爸爸妈妈并不在意，还是继续着他们吓人抢财宝的生活。

但是随着时间的推移，皮皮每天都会给他们讲故事，那些有趣的故事让爸爸妈妈也渐渐被吸引住了。

有一天晚上，爸爸妈妈没有出去吓人，而是坐在餐桌前，等着皮皮回来给他们讲故事。

皮皮高兴地讲着学校里发生的趣事，爸爸妈妈听得哈哈大笑。

从那以后，爸爸妈妈不再出去吓人了，他们也开始对皮皮学到的知识感兴趣。

皮皮在学校的表现越来越出色，他的成绩越来越好，还参加了学校的各种活动。

他的老师和同学们都非常喜欢他。

小魔怪要上学绘本故事《小魔怪要上学》绘本故事从前，有一个心地善良的小魔怪，他从来都不吃人。

他的爸爸妈妈可是非常可怕的大魔怪，他们总是喜欢吃人。

小魔怪的家里没有笑声，没有温暖，只有阴森和恐怖。

小魔怪非常不喜欢这样的生活，他感到孤独和寂寞。

有一天，小魔怪在森林里玩耍的时候，听到了从远处传来的孩子们的欢笑声。

那笑声就像美妙的音乐，深深地吸引着他。

小魔怪好奇极了，他决定去寻找那笑声的来源。

他沿着声音的方向走去，终于发现了一个村庄。

在村庄里，有一所学校，学校里有很多很多的孩子。

他们在一起玩耍、学习，脸上洋溢着幸福的笑容。

小魔怪被这一幕深深地打动了，他多么渴望能像那些孩子一样，拥有朋友，拥有快乐。

于是，小魔怪回到家后，鼓起勇气对爸爸妈妈说：“我要去上学！”可是，他的爸爸妈妈听了之后，非常生气。

他们大声地吼道：“上学？那有什么用！我们是魔怪，不需要上学！”小魔怪并没有放弃，他不停地哀求着爸爸妈妈。

终于，爸爸妈妈被他缠得没办法，只好答应了他的请求。

小魔怪开心极了，他迫不及待地背上书包，奔向学校。

在学校里，小魔怪开始学习认字、读书。

他发现，每一个字都像是一个神奇的小精灵，带着他进入一个又一个奇妙的世界。

小魔怪学得非常认真，他的成绩也越来越好。

他开始读很多很多的书，有故事书、童话书、科学书……书中的世界让他着迷不已。

随着小魔怪读的书越来越多，他的内心也发生了巨大的变化。

他不再像以前那样孤独和寂寞，他变得开朗、快乐。

而且，他还学会了很多很多美好的情感，比如友爱、善良、宽容。

有一天，小魔怪放学回到家，他决定要给爸爸妈妈一个惊喜。

他大声地念起了一本故事书。

故事里的情节是那么的有趣，小魔怪读得绘声绘色。

一开始，爸爸妈妈并不在意，他们还是像往常一样，准备出去抓人吃。

但是，小魔怪的声音就像有魔力一样，渐渐地吸引了他们。

他们停下了脚步，坐下来，静静地听小魔怪读书。

小魔怪的故事太精彩了，爸爸妈妈被深深地吸引住了。

他们从来没有听过这么好听的故事，从来没有感受到过这样的美好。

2024版绘本《小魔怪要上学》阅读教案一、教学内容教材章节：《小魔怪要上学》详细内容：通过阅读绘本《小魔怪要上学》，引导学生了解主人公小魔怪从最初的孤独、无聊，到后来的积极向上、热爱学习的过程。

让学生感受友谊的力量，学会与人相处，培养阅读兴趣。

二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，体会主人公的情感变化。

2. 培养学生热爱阅读，主动学习的习惯。

3. 引导学生学会与人分享，懂得友谊的重要性。

三、教学难点与重点难点：理解主人公小魔怪的情感变化，以及友谊的力量。

重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《小魔怪要上学》、黑板、粉笔。

学具：学生笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些关于学校的情景图片，如操场、教室、图书馆等，引导学生谈论自己在学校的趣事，为新课的阅读做好铺垫。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《小魔怪要上学》，边读边引导学生关注主人公小魔怪的情感变化，以及他与同学之间的友谊。

在阅读过程中，教师可以提问学生，让学生发表自己的看法。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个具有代表性的例题，如主人公小魔怪在学校的第一次考试，让学生分析小魔怪的情绪变化，以及他是如何通过努力取得好成绩的。

通过例题讲解，引导学生懂得付出努力才能获得成功。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个关于绘本的问题，让学生用自己的话回答。

如：“小魔怪为什么想要上学？”“在学校里，小魔怪遇到了哪些困难？”“小魔怪取得了怎样的成绩？”等。

5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在学校中最难忘的经历，以及自己是怎样克服困难的。

通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计板书内容：《小魔怪要上学》1. 孤独的小魔怪2. 热爱学习的小魔怪3. 友谊的力量4. 努力取得成功七、作业设计作业题目：1. 复述绘本《小魔怪要上学》的故事内容。