幼儿园大班语言教案《小魔怪要上学》及教学反思

2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第四章“小魔怪的学校生活”进行详细教学。

内容包括：小魔怪在学校的趣事、与同学们的互动以及在学习中遇到的困难与解决办法。

二、教学目标1. 了解小魔怪在学校的生活，培养幼儿对校园生活的向往。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。

3. 学习小魔怪勇敢面对困难、积极解决问题的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小魔怪在学校遇到困难时，如何克服并解决问题。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、挂图、卡片、魔法棒。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师装扮成小魔怪，手持魔法棒，进入教室，引发幼儿兴趣。

老师讲述小魔怪在学校发生的趣事，引导幼儿讨论自己期待的校园生活。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示绘本，讲述小魔怪在学校遇到困难时，如何克服并解决问题的过程。

结合挂图和卡片，引导幼儿讨论如何勇敢面对困难。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个魔法棒，讨论遇到困难时如何使用魔法棒帮助自己。

每组派代表分享讨论成果，大家共同评价。

4. 互动环节（10分钟）老师邀请幼儿扮演小魔怪，模拟故事中的场景，进行角色扮演。

老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

六、板书设计1. 课题：《小魔怪要上学》2. 重点内容：小魔怪的学校生活、勇敢面对困难、积极解决问题。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小魔怪学校，并描述你在学校的一天。

答案：幼儿根据自己心中的想法进行绘画和描述，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：老师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同阅读绘本，了解小魔怪的学校生活，培养幼儿的阅读兴趣。

2024年幼儿园大班精彩教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《小魔怪要上学》。

具体内容包括：故事导入、认识颜色、形状和数字，通过小魔怪上学的情境，引导幼儿学习基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解上学的意义，培养幼儿热爱学习的情感。

2. 帮助幼儿掌握颜色、形状和数字的基本概念。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：颜色、形状和数字的认知。

教学重点：通过故事情境，培养幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与学习。

四、教具与学具准备教具：故事课件、颜色卡片、形状卡片、数字卡片、磁性黑板、小魔怪玩偶。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，引导幼儿关注小魔怪上学的情景。

b. 邀请幼儿分享故事中自己喜欢的人物和情节。

2. 认识颜色、形状和数字（10分钟）a. 教师展示颜色卡片、形状卡片和数字卡片，引导幼儿观察并说出名称。

b. 邀请幼儿参与游戏，巩固颜色、形状和数字的认知。

3. 实践活动（10分钟）a. 分组进行颜色、形状和数字的配对游戏，培养幼儿的观察能力和合作意识。

b. 每组展示成果，给予鼓励和表扬。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。

b. 邀请幼儿上台演示解题过程，巩固所学知识。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。

b. 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

b. 对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《小魔怪要上学》2. 颜色、形状和数字卡片3. 例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：小魔怪的一天a. 画一幅小魔怪上学的画，用颜色、形状和数字装饰。

b. 家长协助幼儿完成，培养亲子关系。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色、形状和数字，达到了预期的教学目标。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《小魔怪要上学》。

内容主要包括：小魔怪在上学的过程中遇到的各种问题，如何礼貌地向别人求助，以及帮助别人解决问题的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪在上学的过程中遇到的问题，学会礼貌地向别人求助。

2. 培养幼儿独立解决问题的能力，提高他们的自信心。

3. 教育幼儿关爱同伴，乐于助人。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中学会礼貌求助和独立解决问题。

教学重点：培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、书包、文具、情景卡片、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小魔怪玩具、书包等道具，模拟小魔怪上学的情景。

引导幼儿关注小魔怪在上学的过程中遇到的问题，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小魔怪在上学的过程中遇到的问题，如找不到书包、不会系鞋带等。

引导幼儿思考如何礼貌地向别人求助，以及如何帮助别人解决问题。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实践中学會礼貌求助和独立解决问题。

4. 课堂讨论（5分钟）强调关爱同伴、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助别人。

六、板书设计1. 板书《小魔怪要上学》2. 板书内容：小魔怪遇到的问题：找不到书包、不会系鞋带等礼貌求助的方法：请、谢谢、对不起等解决问题的方法：寻求帮助、独立思考、动手实践等课后作业：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景。

答案示例：画面描述：小魔怪在去上学的路上，遇到一个小朋友的鞋带开了。

小魔怪主动帮助小朋友系鞋带，并礼貌地说：“请问需要帮忙吗？”2. 作业要求：画面内容丰富，标注清晰，礼貌求助和解决问题的场景具体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会礼貌求助和独立解决问题。

幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“故事乐园”章节，内容为《小魔怪要上学》。

故事讲述了小魔怪在魔法学校的学习经历，通过一系列趣味横生的事件，引导幼儿认识学校生活的乐趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿对学校生活的热爱，激发幼儿的学习兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解故事中的人物情感，培养幼儿的表达能力。

教学重点：让幼儿通过故事感受到学校生活的快乐，激发幼儿的学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小魔怪玩偶、魔法棒、小红花等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小魔怪，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。

（2）教师展示魔法棒，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中小魔怪的成长过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解。

（2）每组派代表进行发言，教师给予点评和鼓励。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组用画纸、彩笔等学具制作故事海报。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 展示评价（5分钟）（1）每组展示制作的海报，分享创作心得。

（2）教师评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 故事《小魔怪要上学》2. 主要人物：小魔怪、魔法老师、同学3. 故事情节：小魔怪入学、学习魔法、帮助同学、获得表扬七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法学校。

答案示例：一个充满神奇和快乐的学校，有美丽的校园、和蔼可亲的老师、友好相处的同学。

2. 作业要求：用彩笔在画纸上进行创作，发挥想象力，画出自己心中的魔法学校。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、制作海报等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中。

2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第八章节《小魔怪的校园生活》进行教学。

详细内容包括：小魔怪在学校的交友经历、学习过程中的趣事以及他在校园里的成长变化。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本插图，理解故事情节，培养他们的阅读兴趣和观察力。

2. 培养幼儿在集体活动中与人友好相处、互相帮助的良好品质。

3. 帮助幼儿建立初步的时间观念，懂得珍惜时间。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的内心情感，培养他们的同理心。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、教学挂图、故事角色头饰、计时器。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小魔怪头饰，模仿故事中的情节，讲述小魔怪在学校的趣事，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小魔怪在校园生活中的表现。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，表演小魔怪在校园里的趣事。

4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论小魔怪在校园生活中遇到的问题，以及他是如何解决的。

5. 情感教育（5分钟）教师通过故事引导幼儿学会关心他人，培养他们的同理心。

6. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作小魔怪手工，培养幼儿的动手能力和创造力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调校园生活中的重要行为习惯。

六、板书设计1. 板书《小魔怪的校园生活》2. 板书内容：a. 小魔怪在校园里的趣事b. 小魔怪的好朋友c. 小魔怪的校园成长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小魔怪校园生活。

2. 答案要求：幼儿需充分发挥想象力，画出与小魔怪有关的校园场景，如与同学玩耍、学习等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师需关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的情感波动给予关心和支持。

2. 鼓励幼儿在课后与家长分享所学故事，培养他们的语言表达能力。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的故事》，详细内容为《小魔怪要上学》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿对上学的认识和向往，让他们懂得学习的重要性。

3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。

教学重点：通过故事让幼儿了解上学的意义，激发他们对学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、故事挂图、书包、文具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小魔怪，讲述自己要上学的经历，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：a. 教师出示小魔怪玩具，讲述故事《小魔怪要上学》。

b. 邀请幼儿分享自己听完故事后的感受。

3. 随堂练习：a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的关键信息。

b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论小魔怪为什么要上学。

4. 互动环节：a. 教师邀请幼儿扮演小魔怪，进行角色扮演游戏，体验上学的乐趣。

b. 组织幼儿进行绘画活动，画出小魔怪上学的场景。

六、板书设计1. 《小魔怪要上学》2. 内容：a. 小魔怪的心情变化b. 上学的意义c. 学习的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪上学的场景，并用文字描述自己的感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演和绘画等多种形式，让幼儿了解上学的意义。

在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导他们积极参与课堂活动。

2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验上学的乐趣。

b. 教师可开展关于上学主题的系列活动，如参观小学、与小学生互动等，让幼儿更深入地了解小学生活。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》教学目标1.让孩子们了解“上学”的含义；2.培养孩子们的自理能力和社交能力；3.提高孩子们的记忆能力和语言表达能力；4.培养孩子们对环境的关注和爱护之心。

教学步骤第一步：导入（10分钟）1.打开幻灯片，展示课程主题——《小魔怪要上学》；2.介绍魔怪这个角色，并问孩子们魔怪想做什么？第二步：讲解（10分钟）1.“上学”的含义和意义；2.搭配幻灯片展示学生上学、老师教学等场景。

第三步：角色扮演（20分钟）1.让孩子们角色扮演作为小魔怪，并练习小魔怪上学的流程；2.学生在模拟教学场景中，学会如何与老师、同学相处和交流；3.提醒孩子们注意安全，遵守秩序。

第四步：绘本阅读（10分钟）1.以《小魔怪要上学》绘本为主，让孩子们通过图画了解如何上学；2.鼓励孩子们表达自己的想法和感受，并引导他们找到与自己角色扮演时相同的地方。

第五步：游戏环节（20分钟）1.游戏环节中，孩子们模拟在上学路上遇到的问题，通过游戏来练习求助、合作、点赞等行为；2.老师可以设计一些简单的游戏规则，考察孩子们对学习内容的掌握和记忆能力。

第六步：总结（10分钟）1.总结《小魔怪要上学》这节课的学习内容和知识点；2.引导孩子们回顾自己玩游戏的过程中的收获和体验，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

教学反思在本次教学过程中，孩子们非常积极地参与了角色扮演、绘本阅读和游戏等环节。

但是教学过程中我也发现，有些孩子似乎对“上学”这个主题不是很了解，需要我们花费更多的时间和教学资源来帮助他们理解。

同时，我还需要在角色扮演、游戏设计等方面更加巧妙地设计，以使孩子们能够更好地吸收和理解所学知识，并加强孩子们的实际操作能力。

幼儿园故事活动《小魔怪要上学》教案与教学反思一、故事活动教案活动名称：幼儿园故事活动《小魔怪要上学》教案适用年龄：3-5岁教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高他们对故事情节的理解和表达能力。

2.培养幼儿的逻辑思维和想象力，提高他们的创造力和解决问题的能力。

3.培养幼儿的社交能力，提高他们的合作意识和团队精神。

教学准备：1.《小魔怪要上学》绘本或故事卡片。

2.小黑板或白板。

3.教具：小魔怪玩偶或手绘小魔怪形象。

4.环境布置：故事角或故事区。

教学过程：一、情景再现1.通过教具或绘本展示小魔怪的形象，引起幼儿的兴趣。

2.请幼儿观察小魔怪的形象，引导他们描述小魔怪的外貌特征，如颜色、形状、眼睛、鼻子等。

3.引导幼儿想象小魔怪的故事，提问：“小魔怪要做什么呢？他们想去上学吗？”鼓励幼儿表达自己的想法。

二、故事讲解1.通过绘本或故事卡片展示《小魔怪要上学》的故事情节，讲述小魔怪想要去学校学习的故事。

2.讲述过程中用简单、生动的语言描述故事情节，引导幼儿仔细观察图画，理解故事内容。

3.引导幼儿回答相关问题，例如：“小魔怪为什么要去学校？他们遇到了哪些问题？他们最后怎么解决的？”帮助幼儿加深对故事的理解。

三、情景角色扮演1.配发角色卡片，让幼儿扮演小魔怪、老师、同学等角色。

2.根据故事情节，设置情景，布置故事角或故事区，让幼儿根据自己的理解，自由发挥角色扮演。

3.引导幼儿在扮演角色的过程中，表达自己的想法和感受，提供必要的支持和指导。

四、创作活动1.给幼儿准备彩纸、颜料、贴纸等材料，让他们自由绘制、塑造和创造自己心目中的小魔怪形象。

2.在绘制小魔怪的过程中，引导幼儿讲述自己创造的小魔怪的故事，并鼓励他们加入自己的创意和想法。

五、教学反思1.教学目标是否达到：本教案通过情景再现、故事讲解、情景角色扮演和创作活动等形式，引导幼儿理解故事情节、表达自己的想法、培养创造力和合作意识。

教师可以观察幼儿的表现和听说能力的提高，评估教学目标是否达到。

2024年幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小魔怪要上学》章节，详细内容包括：小魔怪的角色认知、情感表达、上学准备、礼貌用语等方面。

二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪的角色特点，学会表达自己的情感。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学重点：小魔怪的角色认知、情感表达和礼貌用语。

四、教具与学具准备1. 小魔怪的玩偶或图片。

2. 角色扮演道具（如书包、文具等）。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 课件、投影仪等教学设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小魔怪，讲述小魔怪上学的经历，引导幼儿关注小魔怪的情感变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小魔怪的图片，让幼儿描述小魔怪的表情和心情。

（2）教师讲解小魔怪上学需要准备的物品，引导幼儿学会整理书包。

3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个小魔怪角色，进行角色扮演。

（2）每组展示，其他幼儿观察并评价，教师点评并给予鼓励。

4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿创作小魔怪上学的场景。

六、板书设计1. 小魔怪的表情图谱。

2. 小魔怪上学需要准备的物品清单。

3. 幼儿作品展示区域。

七、作业设计1. 作业题目：小魔怪上学的场景画。

答案：幼儿自由发挥，画出小魔怪上学的场景。

2. 作业题目：小魔怪的心情日记。

答案：幼儿以文字或图画形式，记录小魔怪上学的心情变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，注意观察每个幼儿的参与程度和情感表达，针对不同幼儿的表现，进行个性化指导。

重点和难点解析：2. 例题讲解：展示小魔怪的图片，让幼儿描述小魔怪的表情和心情。

3. 随堂练习：幼儿分组进行角色扮演，其他幼儿观察并评价。

4. 作业设计：小魔怪的心情日记，记录心情变化。

详细补充和说明：一、教学难点的突破1. 情感表达：教师通过扮演小魔怪，生动地展示不同情感，让幼儿观察并模仿。