五年级统计表与条形统计图（二）
一．解答题（共30小题）
1．（2012?东城区）把下表补充完整并回答问题．
班级班级人数近视人数近视人数占全班人数的百分数（除不尽的百分
号前保留一位小数）
六一班4020%
六二班825%
六三班4510
合计
（1）班学生的视力最好，班学生的视力最需要保健．
（2）哪个班的学生近视情况好于平均值
（3）对低于平均值的班级，你想说些什么谈谈你的看法或建议．
2．（2004?常州）小学生国家体育锻炼达标评分表
10米×41分钟仰卧立定跳远
项目分数往返跑
（秒）
起坐（次）（米）
100男10″051 2.19女11″248 1.96 95男10″249 2.15女11″446 1.92 90男10″447 2.11女11″644 1.88 85男10″645 2.07女11″842 1.84 80男10″843 2.03女12″040 1.80观察上表回答问题：
（1）张艳（女）10米×4是11″8；1分钟仰卧起坐40次；立定跳远1.92米，她的总得分是．
（2）王刚（男）达标抽测以上三项一共得了270分，他10米×4是一分钟仰卧起坐次，立定跳远米．
（3）男、女生立定跳远成绩排列的规律是．
3．（2005?惠山区）为了调查了解学校附近一个路口的交通状况，小明和他的小伙伴在7：20﹣7：30和10：00﹣10：10两个时段内对通过的车辆数量进行了统计，并制成了如下的统计图
①这个路口在7：20﹣7：30这段时间内，通过的车辆中，车最多，
车最少．
②这个路口在10：00﹣10：10这段时间内，平均每分钟通过多少辆车
③观察、分析上面的统计图，你还能获得哪些信息在下面至少写出两
条．．
4．（2009?射洪县）下面两幅统计图，反映的是甲、乙两名同学在复习阶段数学自测成绩和在家学习的时间分配情况．请看图回答问题．
（1）从折线统计图中可以看出的成绩提高得快．
（2）从条形统计图中可以看出思考的时间多一些，多分．（3）请你算出甲最后三次自测的平均成绩．
5．（2013?广州模拟）下表是新华小学六年级各班人数的统计表，请根据表中数据画出条形统计图．
六（1）班六（2）班六（3）班
男生232224
女生222526
根据数据画统计图回答问题．
（1）六班的人数最多，共有人．
（2）六（1）班人数相当于六（3）班的%．
（3）全年级平均每个班大约有学生人．
6．（2013?杭州自主招生）下面两幅统计图，反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每天在家学习的时间分配情况（如图）和阶段性检测的成绩提高情况（如图）．
观察上面两幅图，解决下列问题．
（1）甲、乙两人在家的学习时间多一些．
（2）从折线统计图看出的成绩提高的快．他第五次成绩比第一次提高了%．
（3）从条形统计图看出的思考时间多一些．你认为他成绩提高快的原因主要是什么．
7．（2011?永州）下面是2010年上半年某汽车交易市场销售轿车和货车情况统计图．（1）月份销售的轿车最多．月份销售的货车最少．
（2）上半年平均每个月销售轿车多少辆
（3）2月份货车销售量比轿车少百分之几（百分号前保留一位小数）
8．（2010?河池）下图是运动结束后，哥哥和弟弟自己调制的蜜糖水中蜜糖和水重量情况统计图，哥俩谁调制的蜜糖水更甜（计算后回答）
9．（2009?邵阳）图是育才小学1﹣3年级学生最喜欢的玩具情况统计图．
根据统计图回答下列问题：
（1）女生喜欢玩具的人数最多，男生喜欢玩具的人数最少．（2）育才小学1﹣3年级一共有学生人．
（3）如果你是学校商店的负责人，下次采购玩具时，计划玩具多采购一些．
10．如图是北京市和深圳市四个季度的平均气温统计图．
看图回答以下问题：
（1）从条形统计图看出第一季度北京的平均气温是深圳平均气温的，第
季度的温差最大．
（2）看了这幅复式条形统计图，你还知道些什么
（3）深圳的小王叔叔打算12月到北京旅游，你有什么话要对他说吗
11．（2012秋?宁都县校级期末）看图回答问题
①男生最喜欢的午餐是，女生最喜欢的午餐是．
②女生最不喜欢的午餐是，有人．
③你还能得到哪些信息．
12．（2012秋?淮安校级期末）如图是五年级一班同学体育达标人数统计图．
（1）五①班的总人数至少有人．
（2）在项目上，男女生的水平相当．
13．（2012秋?凉州区校级期末）趣味统计．
下面是四（2）班四名同学两次测试跳绳成绩统计图．
（1）在第一次测试中，的成绩最好．在第二次测试中，的成绩最好．
（2）两次测试的成绩相比，的进步最大．
（3）你还可以得出什么信息
14．（2011秋?涪陵区校级期末）观察统计图，再完成问题．
（1）从图上看出男生人数最多的是小组，女生人数最少的是小组．
（2）小组的总人数最多，小组的总人数最少．
（3）数学小组再增加人就和科技小组的人数一样多．
（4）你还能提出哪些问题并解答．
15．（2010秋?永修县校级期末）五年级（1）班同学喜欢的午餐统计图
（1）男生最喜欢的午餐是，女生最喜欢的午餐是．
（2）女生最不喜欢的午餐是，有人．
（3）你还能得到哪些信息（至少写两条）．
16．（2010秋?登封市校级期末）
①横轴上每个单位长度表示多少人
②哪个班近视的女生人数最多哪个班近视的男生人数最少
③红星实验小学四年级近视的学生一共有多少人
④看完这个统计图后，你有什么感想你对大家有什么建议
我的感想．
我的建议．
17．（2009秋?天桥区期末）某超级市场A、B两种品牌的牛奶七、八、九月销售情况如下表．
数量月份
七月八月九月
品牌
A80100130
B1209070
根据以上数据完成下面的统计图，并回答问题．
（1）A品牌牛奶三个月共销售箱，B品牌牛奶三个月共销售箱．（2）如果你是超级市场的经理，下个月应该怎样进货
18．（2006秋?新疆期末）实验小学四年级和五年级向希望小学捐书情况如图所示：
（1）哪个年级捐得多多多少本
（2）你能提出什么数学问题
19．请你看图回答问题．
①四年级的男生人数是人；
②五年级和六年级的学生一共是人；
③三年级的女生大约占本年级人数的%．
20．下面是光明机床厂2007年第一季度生产情况统计表，请将表补充完整．
21．学校羽毛球比赛实行“七局四胜制”的记分规则：胜一局记1分，输一局记﹣1分．第一局第二局第三局第四局第五局第六局第七局
四年级﹣11﹣1
五年级1﹣11
（1）从上表可知，四年级胜了局，五年级胜了局．
（2）四年级至少还需胜局才能获胜；五年级至少还需胜局才能获胜．
22．如图是我国2001﹣﹣2004年废水排放量统计图．
根据统计图完成统计表：
2001 20022003 2004年份
排放量/亿吨
名称
工业废水
生活废水
（1）我国工业废水排放量从2001﹣﹣2004年发生了怎样的变化
（2）我国生活废水排放量从2001﹣﹣2004年发生了怎样的变化
（3）根据图中的信息，谈谈你的想法．
23．某小学五年级男、女生人数统计图．
（1）标出纵轴上每格的长度．
（2）班的人数最多，班的人数最少．
（3）平均每班有多少人
24．如图是四年级学生喜欢的运动项目统计图
（1）喜欢哪个项目的男生人数最多
（2）喜欢哪个项目的人数最少
（3）你还能提出哪些数学问题
25．根据如图1的统计图，回答问题．
（1）男生合格人数最多的项目是；女生合格人数最少的项目．（2）这个班最需要多加强的是训练，项目上，男女生的表现平分秋色．（3）从图1中可以看出这个班至少有人．
（4）根据图2中信息，你还能提出什么问题
26．在一次体检中，红星小学5（1）班男、女生平均视力如下：
男生（24人）：
5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 4.6 5.0 5.1 5.1 4.6
4.8
5.1
5.1 4.0 5.2 5.0 5.1 4.9
女生（24人）：
5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0 4.5 5.0 4.9 5.1 4.6
4.8
5.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9 4.9
将上面的数据进行整理，再填写下表：
4.9及4.9以下
5.0～5.1 5.2及5.2以上
男生
女生
（1）这次体检这个班视力在哪个范围内的人最多
（2）请你根据整理的数据，对这个班同学的视力情况谈谈你的看法
27．下面是四年级三班2007年和2008年的植树情况．
四（1）班四（2）班四（3）班
2007645570
2008757280
根据上表完成的统计图．
（1）2007年哪个班植树最多
（2）2008年哪个班植树最多
（3）两年四年级共植树多少棵
28．以下是各种牛奶巧克力的价格表．
A B C
规格 1.1千克0.55千克0.25千克
价格70.5元36元18元
如果是你买，你会选哪一种能说明理由吗
29．西湖电视机厂针对不同收入的家庭设计了A、B两种型号的电视机投放市场，2005年1～4月份销售情况如下表．
1月份2月份3月份4月份
月份
销售量/百台
型号
A2 2.3 1.8 1.7
B1 2.5 3.4 4.5
（1）某种型号的电视机最初投放市场销售情况不好，在通过一定的宣传推广之后，销售量有了大幅提高，这种电视机是型．
（2）B型电视机月份销售量最多，是台，月份销售量最少，是台．
（3）A型电视机售价5000元，B型电视机售价1200元．A型电视机4个月的销售总额是元，B型电视机4个月的销售总额是元．
30．我国国内某城市和国外某城市人均绿地面积情况如
图．
人均绿地面积要达到10平方米以上才能起到改善环境的作用
（1）你得到哪些信息
（2）你还能提出什么数学问题
五年级统计表与条形统计图（二）
参考答案
一．解答题（共30小题）
1．六一六二2．26010″4472.11男子（或女子）每相邻两个成绩之间的差是0.04米3．摩托汽信息1：在这两个时间段中，摩托车通过的数量相差最少；
信息2：在这两个时间段中，7：20-7：30通过的各种车辆都比10：00-10：10通过的车辆多．4．甲甲10 5．（3）509047 6．一样多乙28.6乙善于思考、交流7．五六8．9．布娃娃布娃娃381拼图10．四11．面条饼干面条1喜欢鸡块的男女生人数相等12．48投实心球13．小虎小强小亮14．科技数学科技数学22 15．面条饼干面条11、女生最不喜欢的午餐是面条，2、男生最不喜欢的午餐是饼干16．近视的学生多，女生比男生近视的人数多减轻课业负担，加强体育锻炼，增强学生体质 17．310280 18．19．5520551.3 20．21．1232 22．23．五（3）五（2）24．25．立定跳远仰卧起坐仰卧起坐投实心球50
26．27．28．29．30．
条形统计图教学设计 五年级数学教案 课题：简单的统计（三） 教学内容： 苏教版小学数学第九册p79页-80页例1，练一练，练习十八1、2。 教学目标： 1、知识与能力目标：（1）通过学习，使学生了解条形统计图的组成和画法，并能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。（2）通过观察，使学生了解统计图的作用和用途，并能对统计图进行简单的分析。 2、过程与方法目标：（1）通过学生的自学和小组讨论，使学生了解条形统计图的绘制步骤。（2）通过学生的合作学习，使学生能对条形统计图全面的分析。 3、情感与价值目标：1、通过对统计图的分析，使学生感受到统计的思想。2、通过动手绘制条形统计图，使学生观察、分析和动手操作的能力得到加强。 教学重点： 对条形统计图的分析。 教学难点： 制作条形统计图。 教学准备： 课件，彩色水彩笔，三角尺。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。1、同学们,十月份我们南京举办了一 场体育盛会，是什么？ 2、那一支代表队获得了第一名？高兴吗？老师这里还有一些关于十运会奖牌榜的资料。3、这是一张什么图？观察，从这张统计图上你获得了哪些信息？4、这些直条一样长吗？为什么不一样长？5、像这样用直条的长短表示数量的多少的统计图，叫做条形统计图。板书课题。6、我们以前也学习过统计表，统计表能看出来吗？那我们为什么还把它绘制成统计图呢？ 这也是条形统计图的特点。（板书：清楚看出数量的多少。）7、既然条形统计图这么清楚，想自己画吗？我们就来根据统计表来画统计图。表中告诉我们什么？（出示统计表）二、自学课本，教学画法。1、（回到金牌统计图）让我们仔细地来看一看，要绘制哪些部分？（标题、日期、（表头），介绍横轴、纵轴、介绍单位长度、直条）2、刚才我们想到了很多部分，是不是随便先画哪部分都行？怎样有步骤地画出统计图呢？书上给我们介绍画统计图的步骤，看书七十九页。3、质疑，有什么不明白的？ 4、第一步怎么做？ 5、板书：步骤：1、画横轴、纵轴。（根据图纸的大小是什么意思？怎样画垂直呢？用直角三角板画垂直非常方便。）6、下面呢？板书：2、确定直条的宽度和间隔。 （绘几个直条？宽度要怎么样？用并拢手指、分开手指那种好？为什么要有间隔呀？这样更美观。为了方便我们可以将横轴画出的部分平均分成9份，写下各队的名称。演示）7、好了，第三步？3、确定单位长度。（看那个数据呢？ （最大的）标出的最大数据应该要比11……？单位长度表示多少呢？（单位长度从2、3均比较合适。说清楚单位长度是多少，要画几个这样的单位长度，让所有学生都明白表述的意思。）8、老师的想法和**相同，将单位长度确定为2，那么需要画几格呢？（6格）依次标出0、2……，还要注意：在纵轴的
第六单元统计表和条形统计图（二） 第一课时复式统计表 教学内容：P84-85例1和练一练，练习十五1-2题。 教学目标： 1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。 2、使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。 3、培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点：认识和运用复式统计表。 教学难点：数据的调查与分析。 教学准备：复式统计表。 教学过程： 一、学习例1： 1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 板书课题：复式统计表 二、学习新课 1.出示复式统计表 解读复式统计表表头。 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，
即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2.学生独立填写。 3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 指出：总计、合计都是合起来的意思。 4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？ 三、巩固练习： 1、练一练： (1)调查、统计。 阅读问题，用什么方法可以解决？ (2)分析数据 经过统计，你了解了哪些数据？ (3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？你对统计和复式统计表有哪些认识？ 2、练习十五第1题。 提问这个学校有多少个班级，再让学生根据已知数据填写统计表，并完成相应的计算。 核对复式统计表，要求学生讨论下面的问题，交流想法。 3、练习十五第2题。 把分组调查到的数据进行交流，核对数据。 四、全课总结： 这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？你还有哪些收获与体会？ 第二课时复式统计表练习 教学内容：P87-88练习十五第3-6题。 教学目标： 1、使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，，
《复式条形统计图》精品教案 教学目标： 1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。 2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。 教学重点：根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 教学难点：确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题。（1分钟） 今天我们来学习条形统计图。 二、自学例2。（15分钟） 1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。 导学单： 1.这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。 2.认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成p89统计表 3.比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。 2.小组交流。 交流内容： （1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？ （3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？ （4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？ 3.全班交流。 导学要点： 归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。 与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。 三、练习。（15分钟）
【基本练习】 1.第90页练一练。 （1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。 （2）交流制图方法及格式要求。 （3）独立完成统计图。 （4）小组交流： 仿照例题在小组长的组织下进行交流。 2.练习十六的第1题。 小组交流。 全班交流。 点拨： 可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。 3.创编题 这个统计图缺少了图例，请你分析一下哪一种直条表示冰箱？哪一种直条表示取暖器，为什么？ 五、课作。（9分钟） 完成《补充习题》第74页。 提高题：如果条形统计图的纵轴用0.5厘米表示20人，那么1.6厘米的直条表示多少人？这幅统计图有一个直条上标有152人，那么这个直条长多少厘米？ 六、家作。 1.《课课练》第页。
条形统计图 教学目标： 1.帮助学生进一步理解统计的意义，体会数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2.认识并学会制作复式条形统计图。 3.使学生继续感受统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。 4.使学生知道统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 上节课我们认识了复式统计表，它比单式统计表反映的内容更详细，今天我们来学习一种统计图——条形统计图，它比统计表还要形象，让人一目了然。 条形统计图就是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，并把它们按照一定的顺序排列起来的统计图。 一、引入新知 1.投影出示教材的例题。 教师:你能看懂上面的统计图中反映的信息吗？ 学生甲:两种直条一种表示男生人数，一种表示女生人数。 学生乙:优秀等级的男生有2人，女生有8人;良好等级的…… 学生丙:男生中，优秀等级有2人，良好等级有10人，及格等级有…… 教师:请同学们仔细观察统计图后填写下面的统计表。 2.(1)学生看图，填写统计表。 五年级1班同学1分钟跳绳测试等级情况统计表 等级数量/人性别优秀良好及格男 2 10 11 女8 9 5 通过观察和交流，让学生认识到这幅条形统计图能同时反映男、女同学在各个等级的人数，并能进行比较。像这样的统计图叫条形统计图。 (2)教师指名让学生叙述答案并集体订正。 (3)引导学生通过观察复式条形统计图和复式统计表，将两者的信息结合起来，讨论后回答教材第90页上面的问题。
①男生中，跳绳成绩为及格等级的人数最多，良好和及格等级的人数最接近。女生中，良好等级的人数最多，优秀和良好等级的人数最接近。 ②优秀和及格等级的男、女生差别较大，良好等级的男、女生差别不大。 ③从整体上看，是女生的成绩要好一些。 通过回答上面的问题，说明看统计图比看统计表方便。 二、练一练 1.中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌统计表如下。 奖牌数量/枚届次合计第25届第26届第27届第28届 总计226 54 50 59 63 金牌92 16 16 28 32 银牌77 22 22 16 17 铜牌57 16 12 15 14 根据上面的统计表，绘制统计图。 四、课堂总结 1.引导学生经历在复式统计表的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流绘制复式条形统计图的过程。在对比分析中培养了学生的统计意识。 2.注意引导学生积极发言，自主探索从统计图中获取信息的方法，以解决问题，体验了数学与生活的联系以及数学的无穷魅力。 3.学生对于一些开放性的问题的回答还不是很熟练。
复式条形统计图 教学目标： 1、认识复式条形统计图，了解其特点，并会画复式条形统计图； 2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用； 3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。 教学重、难点： 了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。 教具准备： 多媒体课件、投影仪 教学过程： 一、复习旧知导入新课 同学们，在前面我们已经学习过统计的相关知识，会用统计表统计图来表示数据，那么，你们还记得我们学过哪些统计图吗？ 学生回答：条形统计图、折线统计图和扇形统计图。 出示某校五年级各班人数统计表，你能用统计图表示该组数据吗？用哪种统计图？试着画一画。 组织学生画条形统计图。巡视课堂，对有困难的学生提供帮助。 课件演示条形统计图的画法。 你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？ 学生观察：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。 教师小结：当我们只需要表示一组数据的时候我们可以用条形统计图来表示，但是生活中有时我们需要表示两组或两组以上的数据，我们还能用这样的条形统计图表示吗？ 今天我们继续学习有关条形统计图的知识——复式条形统计图。 二、合作学习探究新知 同学们，你们玩过投球游戏吗？ 你认为单手投球远还是双手投球远啊？ 学生有的说单手投得远，有的说双手投得远，还有同学说一样远。 有同学对第一活动小组7名同学的投球情况进行了统计。
出示第一活动小组同学的投球情况统计表。 从表中你能比较出哪种投球方式远吗？ 可以但比较困难。 同学们都知道用条形统计图示数据易于比较数据之间的差异，那么你能想办法用条形统计统计图的方式表示这两组数据吗？ 请同学们小组讨论，试着画一画。 大部分同学都是用两幅统计图分别表示两组数据。 课件出示两幅条形统计图。 从图中你能比较出哪种方式投球远吗？ 不能。 我们能不能将两幅统计图合并成一幅统计图呢？ 课件演示复式条形统计图的画法。 同学们仔细观察这幅统计图与我们前面学过的条形统计图有什么区别？ 学生发现：这是用两种不同颜色的直条表示不同的数量，而且在图的右上角要标明图例。 教师指着复式条形统计图说：像这样用两种或两种以上的直条表示不同数量的统计图就是复式条形统计图。。 提问：1、从这幅统计图中你能获得哪些信息； 2、大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？ 指名学生说一说，其他同学进行补充。 从统计图中，你能说说绘制复式条形统计图需要注意什么吗？ 师生共同归纳： （1）表示单手投球与双手投球的直条不仅颜色要有区别，而且在图的右上角要标明图例；（2）同一号投球者投球的距离之间不留空隙； （3）直条的粗细要一样； （4）在横轴和纵轴上要标明项目或单位。 三、巧设练习巩固提高
复式统计表 复备栏 第1课时 教学内容： 教科书第84～85页例1，“练一练”，练习十五第1、2题。 教学目标： 1．在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据 正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2．在学习统计的过程中发展学生的数学思维，能从统计的角 度提出并解决与数据信息有关的数学问题。 教学重点： 能根据收集的数据正确填写复式统计表。 教学难点： 认识复式统计表的结构，能对统计表中的数据进行简单的分 析。 教学资源：多媒体课件 教学过程： 1．情景创设： 各位同学，青云小学为了丰富学生的学习内容，培养大家成为 具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣小组活动。不过你对各 兴趣小组的情况了解吗？今天让我们一起来研究这个问题。 2．出示课题：复式统计表 一、揭示课题，认定目标。 1．出示例1的场景图及图下的四张单式统计表。 提出要求：说说从中你知道些什么？（每个小组的男、女生各 有多少人，每组一共有多少人） 3．说说各张表格中数据的意义，并简单分析表格中的数据。 [来源学&科&网Z&X&X&K] 4．你能对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较 吗？有什么感受？ 5．谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。 二、认识复式统计表[来源:] 1．出示教材84页例1中的复式统计表。 指出：像上面的统计表叫单式统计表，它们通常只表示一组数 据；像下面这样的统计表叫复式统计表，它们通常能表示几组相关 数据。（板书课题） 出示自学菜单： (1)仔细观察一下，它和刚才四张表格有些什么不同？想一想， 表格中的各个栏目各是什么意思？（注意：“表头”部分，启发：
( 数学教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级数学：条形统计图教学设 计(教案文本) Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.
五年级数学：条形统计图教学设计(教案文 本) 课题：简单的统计（三）教学内容：苏教版小学数学第九册p79页-80页例1，练一练，练习十八1、2。教学目标：1、知识与能力目标：（1）通过学习，使学生了解条形统计图的组成和画法，并能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。（2）通过观察，使学生了解统计图的作用和用途，并能对统计图进行简单的分析。2、过程与方法目标：（1）通过学生的自学和小组讨论，使学生了解条形统计图的绘制步骤。（2）通过学生的合作学习，使学生能对条形统计图全面的分析。3、情感与价值目标： 1、通过对统计图的分析，使学生感受到统计的思想。2、通过动手绘制条形统计图，使学生观察、分析和动手操作的能力得到加强。教学重点：对条形统计图的
分析。教学难点：制作条形统计图。教学准备：课件，彩色水彩笔，三角尺。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。1、同学们,十月份我们南京举办了一场体育盛会，是什么？ 2、那一支代表队获得了第一名？高兴吗？老师这里还有一些关于十运会奖牌榜的资料。3、这是一张什么图？观察，从这张统计图上你获得了哪些信息？4、这些直条一样长吗？为什么不一样长？5、像这样用直条的长短表示数量的多少的统计图，叫做条形统计图。板书课题。6、我们以前也学习过统计表，统计表能看出来吗？那我们为什么还把它绘制成统计图呢？这也是条形统计图的特点。（板书：清楚看出数量的多少。）7、既然条形统计图这么清楚，想自己画吗？我们就来根据统计表来画统计图。表中告诉我们什么？（出示统计表）二、 自学课本，教学画法。1、（回到金牌统计图）让我们仔细地来看一看，要绘制哪些部分？（标题、日期、（表头），介绍横轴、纵轴、介绍单位长度、直条）2、刚才我们想到了很多部分，是不是随便先画哪部分都行？怎样有步骤地画出统计图呢？书上给我们介绍画
《复式条形统计图》 教学内容：苏教版五年级数学上册教材第89～90页例2及相应的“练一练”。 教学目标： 1.让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。 2.让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。 3.让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。 4.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学过程： 一、创设情境，导入新知： 1.谈话 师：同学们，你们喜欢跳绳吗？ 生：喜欢。 师：那你测试过是什么等级吗?课前老师搜集了五一班同学一分钟跳绳测试等级情况，我们一起来看看。（课件出示） 2.复习 师：你熟悉这种统计图吗？说说它叫什么？（板书：条形统计图）我们来一起说一说这样的条形统计图都是由哪些部分组成的呢？（标题、日期、横轴、纵轴，纵轴边上有单位，每个单位长度表示2人，横轴下面有等第，上面有直条，每个直条之间距离相等）直条越高说明表示的数量越（大），直条越矮说明表示的数量越（小）。那么条形统计图中用直条的高矮来表示数量的多少，你觉得有什么优点呢？看起来显得（形象、直观）。板书：形象、直观现在老师想要一下就比较出五一班男、女生一分钟跳绳测试等级情况，谁能设计出一种统计图达到老师的要求？（把这两张图合并到一张上）如何合并呢？（把其中一张图上直条移到另一张图上，标题要改一下） 怎么改？（改成五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图） 直条颜色相同怎么办？（把移过来的直条改成其它颜色） 好！我们把它变成粉红色的，现在可以了吗？老师现在不知道哪个直条是表示男生的，哪个直条是表示女生的？怎么办？（在图的右上角用不同的颜色画两个小方块，分别标出男生和女生） 这我们给它起个名字叫图例（板书：图例） 有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。
《复式条形统计图》教学设计 设计说明： 本节课是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体会数据的 收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图，能根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断。 1.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，注重知识的有效建构。 本节课通过营造轻松活泼的学习氛围，激发学生参与统计活动的兴趣，从学生已有的知识经验出发，呈现复式统计表和两幅单式条形统计图，既 复习、激活学生已有的对单式条形统计图的认知，又为后继的学习提供准备材料。接着通过提出对统计图的数据进行分析比较才能作答的问题，让 学生先遇到具体问题，再引导学生思考可以用数据来解释，并让学生尝试运用，从而切实经历复式条形统计图产生的过程，这对培养学生运用统计方法解决实际问题的主动性和敏锐性是大有好处的，这也恰恰是统计观念 的精髓所在。由单式条形统计图合并为复式条形统计图的过程，既能让学 生认识到复式条形统计图的学习是反映更丰富的信息的需要，又能体会到复式条形统计图是由单式条形统计图发展而来的，初步感悟复式条形统计 图的结构。 2.培养学生的统计观念。 引导学生从统计图中发现问题，表达自己的想法，体会统计的作用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的统计观念。 课前准备： 教师准备PPT课件 教学过程： 一、谈话引入 1.我们学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？(学生自由发言) 2.导入新课：本节课我们继续学习统计图的相关知识。 设计意图： 通过提问让学生回忆以前所学的知识，使学生对统计知识经历一个再 认识的过程，并且通过比较明确各种统计图的特点，为学习新知奠定了基础。 二、合作探究，学习新知 1.引导学生进行猜测。师：在体育课上你们玩过投球游戏吗？根据你的经验猜一猜：投球时单手投得远，还是双手投得远？结果与什么有关？
五年级数学教案《条形统计图》 1．［课件显示图片］，说说这是什么时候的情景？ 2．随着经济和社会的发展，人们的生活富裕了，观念变了，过节的方式也发生了很大的变化，还有两个多月我们将来迎来20xx年的新春佳节，你们准备怎样过好20xx年的春节呢？ 指名学生回答。（5～6个） 2．根据大家的回答，老师大致作了一下调整，主要有以下几种情况。 ［课件显示］ 请两个同学统计一下人数。（每个同学选择一种） ［操作课件，师按统计结果填好人数］ 通过老师和学生的合作共同完成了这张统计表，你从表中知道了什么？ 二、新授 （一）绘制方块图 1．如果老师准备用这样一个方块表示5人，你能把表中的数据用 这样的方块表示出来吗？会遇到什么问题？怎样解决？
请各小组组长打开①号信封，信封里的每个方块纸张表示5人，小 组合作在职操作纸上把方块摆一摆，如果遇到问题小组讨论一下，用什么方法解决？ 2．交流。 （二）绘制条形统计图 1．初步感知： 请同学们看几个图。［课件展示一组统计图］ 观察最后一幅图，比较看统计图和看统计表我们获得的信息的质量有什么不同？ ［定格最后一幅］类似这样的统计图你还在什么地方看过？［指 名回答］ 说明：这样的统计图叫（板）条形统计图，板书并读题。 2．学习画法：
指方块图： ①我们将这样的方块直接画成直条，就形成了条形统计图。 ［课件］如果将这样的一个单位长度表示5人，表示x人的就应该是这么高，按序把四种情况说完。添上横、纵轴，这就是条形统计图了。 ②从这张统计图中你又能知道什么？怎样看出来的？［多指名几位学生说说］ ③学画法： a、a、那么这样的条形统计图是怎样绘制出来的呢？请各小组组长打开②号信封，自学自学材料，了解它的一般画法。 b、教师展示画法：指名一生读步骤，师同步骤操作。（电脑显示） c、详细讲解第一个直条的画法说明可涂颜色，也可打上斜线。（用阴影表示） c、学生完成后第三个直条，教师巡视，画完后小组交流。 e、说明：最后根据统计图所反映的内容，简明地写上统计图的标题以及制图日期
新苏教版五年级上册数学统计表和条形统计图 知识梳理 一、复式统计表 （1）复式统计表的意义 为了便于分析和比较，需要把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表，这样的统计表是复式统计表。（2）复式统计表的制作方法 ①根据题意把题目中的数据加以分类整理，确定表的名称，制表日期；②按照统计要求分清类别，决定栏目，设计表头，确定表的格式及纵、横的各个项目，并绘制表格、写上项目和各栏名称；③填写数据将计算出的合计、总记等数据正确、清楚地填进表格内；④认真核对统计材料及表中所填数据、检查并验算。 二、复式条形统计图 （1）复式条形统计图的意义 为了便于分析和比较，需要把几个有联系的单式条形统计图合画在一个条形统计图里，这样的条形统计图是复式条形统计图。 （2）复式条形统计图的画法。 ①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线；②在水平射线上，适当分配直条的位置，确定直条的宽度和间隔；在与水平射线垂直的射线上，根据③数据大小的具体情况，确定单位长度；④确定并标明图例，根据数据大小，相应的画出长短不同的直条并标明数量。 模块一复式统计表 例1把下面的统计表填写完整并回答问题。（得数保留两位小数） 三天一共用柴油多少升？三天平均每天翻地多少公顷？ 例2 回答下列问题。 超市“五一”期间苹果和橘子的销售统计表 （2）平均每天卖出苹果和橘子多少各约箱？（结果保留整数）
（1）请把表格填写完整。 （2）你能发现哪些信息？ 模块一复式条形统计图 例3 观察下面的统计图，回答问题。 A市、B市2015年上半年各月份降水量统计表
（3）A市（）月和（）月的降水量最接近；B市（）月和（）月的降水量相差特别大。例4下面是某校一年级和五年级部分学生的视力情况统计表。 某校一年级和五年级部分学生视力情况统计表。 请你根据统计表完成统计图。 某校一年级和五年级部分学生视力情况统计图变式1 观察条形统计图，然后完成下列各题