全新苏教五年级数学上册第六单元--统计表和条形统计图(二)

苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。

但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。

2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。

2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。

3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。

提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。

以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。

第六单元统计表和条形统计图（二）【例1】中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌数如下。

第25届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌16枚；第26届：金牌16枚，银牌22枚，铜牌12枚；第27届：金牌28枚，银牌16枚，铜牌15枚；第28届：金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚。

根据上面的数据填写统计表。

中国体育代表团第25-28届奥运会获得奖牌情况统计表解析：从“表头”中可以看出，这个统计表横栏代表的是奖牌的种类，竖栏代表的是奥运会的届次。

先将题中给出的数据填入统计表中，再算出合计数与总计数。

填数据时，可以竖着填，先将第25届奥运会获得的金牌、银牌、铜牌的数量填入表中，再依次将第26届、第27届、第28届奥运会获得的金牌、银牌、铜牌的数量填入表中。

也可以横着填的，先将第25~28届奥运会获得的金牌的数量填入表中，再依次将第25~28届奥运会获得的银牌、铜牌的数量填入表中。

计算“合计数”，只需要将横栏中的数据相加，计算“总计数”，只需要将竖栏中的数据相加。

求总计数，可以用这四届奥运会获得的奖牌的总计数相加，列式为：54＋50＋59＋63＝226（枚）；也可以用这四届奥运会获得的金牌、银牌、铜牌的合计数相加，列式为：92＋77＋57＝226（枚）。

解答：中国体育代表团第25-28届奥运会获得奖牌情况统计表【例2】先把统计表填写完整，再回答问题。

学校图书馆上星期借阅书籍人数统计表（每人每天借一本书）（1）星期( )借阅故事书的人数最多，星期( )借阅百科书的人 数最少。

（2）这一星期，图书馆共接待读者( )人，星期( )接待的读者人 数最多，有( )人。

（3）图书馆想添置一些新书，你有什么建议？解析:观察表头，可以知道“星期”表示横栏类别，“种类”表示竖栏类别，中 间格子中填写相应的人数。

要求算出合计数和总计数，先分别算出各种书籍的总计数以及每天借阅书籍的合计数，再算出本周内所有书籍的合计数，另外根据图表，认真观察计算，便可以获取所需信息。

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。

通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。

但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。

2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。

3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。

2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。

同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。

六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。

通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

表。

好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。

例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。

板书设计。

苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一共）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过实际操作，培养学生的数据收集、整理、分析能力以及良好的统计观念。

本节课内容是在学生已掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上进行学习的，有助于提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，大部分学生能够掌握单式统计表和单式条形统计图的绘制方法。

但在实际操作中，部分学生对数据收集、整理、分析的能力还较弱，需要老师在教学中进行针对性的引导。

此外，学生的动手操作能力和合作能力较强，教师可以充分利用这一点，让学生在实践中学习和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，学会如何对数据进行收集、整理和分析。

2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的数据处理能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到统计在生活中的应用，提高对数学的兴趣，培养学生的统计观念。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立绘制复式统计表和复式条形统计图，掌握数据收集、整理、分析的方法。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题抽象成统计表和统计图，并运用统计表和统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境导入-合作探究-总结提升”的教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践操作和合作交流，培养学生的统计素养。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、统计数据、文具等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考如何对数据进行整理和分析。

例如，展示一个班级学生的身高数据，请学生思考如何将这些数据整理成统计表和统计图。

2. 呈现（10分钟）教师引导学生通过小组合作，将身高数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的内容主要包括条形统计图的绘制方法和利用条形统计图进行数据分析。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。

教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了如何制作简单的条形统计图，并且能够理解条形统计图的基本含义。

但是，他们在条形统计图的制作方法和数据分析方面还存在一些问题，比如不能准确地绘制条形统计图，不能有效地利用条形统计图进行数据分析等。

因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够准确地绘制条形统计图。

2.让学生学会利用条形统计图进行数据分析，提高他们的解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法和利用条形统计图进行数据分析。

2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析技巧的运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的案例和实践活动，引导学生自主探究和解决问题。

2.采用合作学习的教学方法，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

3.采用启发式教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生自主探究和解决问题。

2.准备条形统计图的制作工具，如纸张、尺子、彩笔等。

3.准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析条形统计图的制作方法和数据分析技巧。

复式统计表。

复式条形统计图。

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。

3.使学生根据解决简单实际问题的需要,主动经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能进行一些简单的判断,发展统计观念。

4.通过有说服力的数据,使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。

本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,来教学复式统计表和复式条形统计图。

通过教学,一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法,另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用,发展统计观念。

1.引导学生经历描述数据方式的发展过程。

复式统计表和复式条形统计图是描述数据的重要方法之一。

教材创设了统计学四个兴趣小组活动人数的情境,并给出四个兴趣小组人数的单式统计表,在此基础上,引导学生思考如何把四个小组的人数合在一张统计表里,使学生产生学习复式统计表的需要。

教材让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构,掌握填表和分析的方法,有助于学生经历知识的发展过程,体会用复式统计表描述数据也是解决问题的需要。

引导学生分析复式条形统计图呈现的信息,根据图中的信息填写复式统计表,并解答相应的问题,从而使学生体会复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富。

2.引导学生经历不同难度的统计活动,进一步掌握统计方法,发展统计观念。

为帮助学生切实掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的基本方法,教材注意由易到难,逐步提高收集和整理数据的难度:先提供整理好的数据,让学生集中精力掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的方法;再让学生围绕身边一些熟悉的问题进行简单的调查,并将收集的数据整理后填入复式统计表或复式条形统计图;最后提出一些富有挑战性的问题,让学生通过实验或稍复杂的调查活动收集、整理、描述数据,进而解决问题。

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，以及如何通过统计表和统计图进行数据分析。

教材通过具体的案例，引导学生理解并掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制步骤，以及如何利用它们来解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对于如何收集数据、整理数据和绘制统计图已经有了一定的了解。

但是，学生在实际应用中可能还存在一些问题，如对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法理解不深，对于数据分析的能力还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能运用它们来解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对于数据的敏感性，让学生明白数据的重要性，培养学生认真、细致的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法。

2.教学难点：学生能理解复式统计表和复式条形统计图的绘制过程，以及如何通过它们进行数据分析。

五. 教学方法采用“引导发现法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”进行教学。

教师通过具体的案例，引导学生发现和总结复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计表和条形统计图的案例、彩笔、白板等。

2.学具：学生分组，每组准备彩笔、纸张等绘画工具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图表，如商场商品销售统计表、学校学生人数统计图等，引导学生回顾和复习单式统计表和单式条形统计图的知识。

呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表和复式条形统计图的案例，让学生观察和思考，引导学生发现复式统计表和复式条形统计图与单式统计表和单式条形统计图的区别和联系。

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。

此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。

但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。

同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。

五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。

2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。

苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步认识条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法和特点。

通过对比条形统计图和折线统计图，让学生了解两种统计图的不同之处，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

本单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，能够制作简单的统计表和条形统计图。

但在绘制条形统计图时，部分学生可能会对图例的设置、坐标轴的划分等细节处理不够准确。

此外，学生在选择合适的统计图展示数据时，容易受到主观因素的影响，不能很好地根据数据特点来选择。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些实际情况，引导学生掌握条形统计图的绘制方法，培养学生的数据分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，了解条形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图展示数据。

2.过程与方法：通过对比条形统计图和折线统计图，培养学生分析数据、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对统计学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够独立绘制条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法。

2.难点：学生能够根据数据特点选择合适的统计图展示数据，理解条形统计图与折线统计图的区别。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.对比教学法：引导学生对比条形统计图和折线统计图，发现两种统计图的特点和区别。

3.实践操作法：学生在课堂上动手操作，绘制条形统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：课件、统计图样例、学生用书等。

2.学具：学生用书、练习纸、画笔、直尺等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何展示这些数据。

苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元主要让学生进一步掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。

本单元内容是在学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基础上进行学习的，通过本单元的学习，使学生更好地理解统计学的基本概念和方法，培养学生的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对单式统计表和条形统计图有一定的了解和认识。

但是，对于复式统计表和条形统计图的绘制方法以及如何通过统计表和条形统计图获取信息、分析数据，部分学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握基本方法，培养学生动手操作和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对统计学的兴趣，提高数据处理和分析能力，感受统计学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。

2.教学难点：学生能独立完成复式统计表和条形统计图的绘制，并能对数据进行合理的分析和处理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.自主探究法：学生在教师指导下，自主探究复式统计表和条形统计图的绘制方法。

3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：学生动手操作，实际绘制统计表和条形统计图，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体教学设备、统计学相关课件、练习题等。

2.学具准备：学生笔记本、笔、练习纸等。

苏教版数学五年级上册单元测试卷第六单元统计表和条形统计图学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面说法正确的是（）。

甲、乙两种饮料第一季度销售情况统计图A．甲饮料的销售量呈上升趋势。

B．乙饮料的销售量呈下降趋势。

C．甲饮料一月销售量最多，乙饮料三月销售量最多。

D．两种饮料三个月销售总量相等。

2．想对几组数据进行对比，采用（）。

A．单式统计表B．复式统计表C．都可以D．五法确定希望队、乐享队进行演讲比赛的情况统计表。

3．希望队4号选手获得了（）分。

A．95B．90C．85D．834．乐享队低于90分的有（）名选手。

A．1B．2C．3D．45．希望队的3号选手比乐享队的3号选手少得了（）分。

A．25B．11C．9D．36．乐享队的最高分是（）分，一共有（）名选手获得这个分数。

A．99；2B．100；2C．99；1D．100；1 7．两个队等于或高于90分的一共有（）名选手。

A．4B．5C．6D．78．下面是某电器城2011年电视机和冰箱的销售情况统计图，根据统计图进行分析，下面分析正确的是A．电视机在第三季度销售情况最好B．冰箱在第一季度销售情况最好C．冰箱在第二季度销售情况最好二、填空题9．根据条形统计图填空。

①横轴上每个单位长度表示( )人。

①男生最喜欢的午餐是( )，女生最不喜欢的午餐是( )，有( )人。

10．根据下列条件解答问题：（1）喜欢漫画书的女生比喜欢科技书的女生的2倍少3人。

喜欢漫画书的女生有( )人。

（2）男生中喜欢( )书的人数最少，女生中喜欢( )书的人数最多。

（3）喜欢故事书的男生比女生少( )人。

（4）喜欢( )书的男生是女生的2倍。

11．条形统计图中，1格可以代表2，也可以代表________，还可以代表________…要根据具体的情况来确定。

12．某学校在2016年2月至6月开展了“我最喜欢的卡通形象”评选活动，下图表示截至5月31日的投票情况统计结果。

第六单元统计表和条形统计图（二）第一课时复式统计表教学内容：P84-85例1和练一练，练习十五1-2题。

教学目标：1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。

2、使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。

3、培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

教学重点：认识和运用复式统计表。

教学难点：数据的调查与分析。

教学准备：复式统计表。

教学过程：一、学习例1：1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。

请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。

出示例题图。

指名说一说各小组人数。

2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。

（学生独立填写）3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。

如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。

这节课我们就来研究复式统计表。

板书课题：复式统计表二、学习新课1.出示复式统计表解读复式统计表表头。

指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。

现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？2.学生独立填写。

3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？指出：总计、合计都是合起来的意思。

4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？三、巩固练习：1、练一练：(1)调查、统计。

阅读问题，用什么方法可以解决？(2)分析数据经过统计，你了解了哪些数据？(3)回顾反思。

我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？你对统计和复式统计表有哪些认识？2、练习十五第1题。