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中考冲刺：信息给予题（基础）【中考展望】信息给予题又称为新情景题，是把教材上没有介绍过的新知识以信息的形式告诉学生。
信息给予题一直是中考化学试题中的重要题型，试题构思巧妙，题材鲜活，命题角度新颖，思维富于灵活性和创造性，能较好地考查学生对信息的提取、加工、处理及解决问题的能力。
随着课改的深入实施，这种突显时代与生活气息的试题，已成为中考命题的一个热点，在未来的中考中，该类试题将会有增无减，所占分值，将逐年递增。
【方法点拨】一、信息给予题的题型特点1．一般信息给予题分为“题干”部分和“问题”部分。
题干部分提供解题所需的信息，其来源往往是后续学习的内容、生产生活实践、新闻媒体报道、科学技术前沿、历史事件记载和社会热点及焦点问题；问题部分主要是围绕题干所给的新信息，从不同角度、不同侧面、不同层次进行设问。
2．信息给予题一般具有“高起点、低落点”的特点，解答时要求学生运用题中所给信息，迁移所学知识，经过综合分析，最后得出结论。
3．信息给予题从题型看，可分为新知旧景题、新景旧知题及新知新景题。
二、信息给予题的解题方法和策略1．新知旧景类题：此类信息给予题的特点是：题目提供的知识和方法是学生未学过的、新范围的（即新知识或新信息），而题目所涉及的情景却是学生熟悉的、常见的（即所谓旧景），解答此类题目的方法是结合提出的问题，筛选有价值的信息，从中概括出新知识、新方法进行类比推理。
2．新景旧知类题：此类信息给予题的特点是：题目本身提供了一个新景或新信息，但解决问题所用的知识和方法却是学生已具备的（即所谓“旧知”）。
此类题多属于联系科学、技术、新闻、社会和环境的热点题，具有时事性和教育性。
解答此类题时，要从题目中获取新信息，联系已学知识，综合分析，最终得出结论。
3．新知新景类题：此类信息给予题的特点是：题目本身提供新信息，创设新情景，且解答问题所需要的主要知识和方法学生没有学过，而由题目来提供。
解答此类信息题的策略是：先对题目进行仔细阅读，在此基础上对题目进行深入的理解，并掌握题中所涉及的新知识和新方法，最后运用新知识和新方法解决新问题。
中考总复习——信息给予题魏国福认识信息给予题化学信息给予题又称化学新情境题、化学信息迁移题。
此类题目取材新颖，往往以社会话题、最新科技成果作为知识的载体。
解答时，要求学生根据试题提供的初中化学课本中未曾出现过或学习过的新信息、新知识，在阅读获取新信息的基础上，结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能，按照题目要求进行解题。
此类题型往往具有“高起点、低落点”的特点，即题目看起来很新颖、要求很高，但解决问题用到的往往是初中化学的基础知识和基本实验技能。
1．认真阅读题干信息，观察和提取与试题有关的信息，并初步找到信息与知识的结合点；2．提炼信息，结合问题中提出的问题，筛选出有用信息，剔除无用或干扰信息，并根据问题找出信息中隐含的规律；3．迁移信息，将找出的有关信息和相关规律与所学的与之相近或相似的知识进行整合、演绎、加工，从中找出正确的答案。
主要考查方式本题型一般由“题干”和“问题”两部分组成，其特点是题干部分提供信息，包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等；问题部分主要是围绕题干所给的新信息，从不同角度、不同侧面进行设问。
其特点是:构思别致、题材新颖、思维富于灵活性、潜在性和创造性。
它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力，也能反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。
解答此类题目应注意的问题由于信息给予题是运用题给信息，迁移所学知识，解决实际问题，具有“高起点、低落点”的特点，因此解答好信息给予题应注意以下环节：一是认真审题获取信息；二是结合信息处理问题，应变创新(创设新情境)。
解题中不是机械模仿，也不是随意发挥，即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息，将“新”、“旧”知识衔接，问题便迎刃而解。
另外，平时学习中多注意新旧知识的结合，培养自学、迁移、创新思维、实践能力等，提高自己的综合解决问题的能力。
习题1、据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质—“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2。
初中化学专题04 信息给予题专项练习带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、多项选择（共1题）评卷人得分1.已知 CaO、CuO、SO2、CO 等属于氧化物；NH3、CH4、HF、NaH、KH 等属于氢化物．则下列说法中，错误的是（）A．氢化物可理解为由两种元素组成，其中一种是氢元素的化合物B．水既属于氧化物又属于氢化物C．硫酸既属于氧化物又属于氢化物D．在NaH 中，钠元素和氢元素都显+1价【答案】【答案】 CD【解析】试题分析：本题题干给出的信息是一个抽象的概念“氢化物”。
从给出的例子可看出氢化物由两种元素组成，其中一种是氢元素的化合物。
A、NH3、CH4、HF、NaH、KH 等属于氢化物，由它们的组成特点可知，氢化物由两种元素组成，其中一种是氢元素的化合物，故A说法正确；B、水是由氢和氧两种元素组成，所以既属于氧化物也属于氢化物，故B说法正确；C、硫酸由三种元素组成，氧化物、氢化物都是由两种元素组成，故C说法错误；D、在 NaH 中，钠元素显+1，氢元素显﹣1价，故D说法错误。
故选CD。
考点：信息给予题难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳二、选择题（共3题）1.美国化学教材把化学反应分为5种类型，除化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应外，第五种就是燃烧反应——一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反应。
下列反应既属于化合反应又属于燃烧反应的是（）A、S+O2 SO2B、CO2+H2O＝H2CO3C、HCl+NaOH＝NaCl+H2OD、CH4+2O2CO2+2H2O【答案】【答案】A【解析】试题分析：由两种或两种以上的物质生成另lB．“碳海绵”具有较强的吸附作用C．“碳海绵”在一定条件下可还原氧化铜D．“碳海绵”在氧气中完全燃烧的产物是CO2【答案】【答案】A【解析】试题分析：由“石墨烯由石墨制成”，其中石墨是由碳元素组成的单质，即石墨烯也是由碳元素组成的单质，A错误；由“是目前吸油力最强的材料”可知“碳海绵”具有较强的吸附作用，B正确；石墨烯也是由碳元素组成的，具有还原性，C正确；碳燃烧生成二氧化碳，石墨烯也是由碳元素组成的，故“碳海绵”在氧气中完全燃烧的产物是CO2 ，D正确。
第 23 讲专题一信息赐予题一、选择题1．(2015，自贡)自行车是学生常常使用的交通工具。
在一般自行车(如图)的以下构件中，不属于有机合成资料的是 ( C )A ．车把套B ．座包C．链条D．外轮胎2．(2015，威海)下边是小洁同学概括整理的“化学之最”，此中都正确的一组是( B )A．科学家之最汤姆森——最早发现了电子侯德榜——最早发了然制烧碱的方法门捷列夫——最早绘出了元素周期表B．物质之最甲烷——最简单的有机物冰——相对分子质量最小的氧化物铁——用量最大的金属C．化学与健康之最蛋白质——人体最主要的供能物质钙——人体中含量最多的金属元素氧——人体中含量最多的非金属元素D．元素之最硅——地壳中含量最多的元素铁——地壳中含量最多的金属元素碳——形成化合物种类最多的元素3．(2015，广安)炒菜时加入料酒和食醋，炒出的菜别具香味，此中的原由之一是料酒中的乙醇 (C2H5OH) 与食醋中的乙酸(C2H 4O2)反响生成乙酸乙酯(C4H8O2) 。
以下说法错误的选项是( D )A ．乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是由 C、 H、 O 三种元素构成B．乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是有机物C．乙酸乙酯中碳、氢两种元素的质量比为6∶ 1D．乙醇与乙酸反响生成乙酸乙酯是化合反响4．(2015，德州)化学是在分子、原子的水平上研究物质的构成、构造、性质及其应用的一门自然科学。
以下图是某化学反响的微观表示图，你以为以下说法不正确的选项是( C )A．反响前后原子的种类、数量都不变B．该反响是置换反响C．反响前后各元素的化合价都发生了改变D．乙、丙两种物质都是氧化物5．(2015，丹东)必定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反响，测得反响前后各物质的质量以下表，相关说法正确的选项是( C )物质甲乙丙丁反响前质量 /g283050反响后质量 /g20待测4616A. 该反响种类为化合反响B．待测值为 0C．反响中甲和丙的质量比为9∶8D．乙必定是该反响的催化剂6．(双选)(2015，泰州)有一类化合物其化学式可表示为C n H2 n＋2(n≥ 1，n 为正整数 )，这类化合物统称为烷烃。
中考冲刺：信息给予题（提高） 【中考展望】 信息给予题又称为新情景题，是把教材上没有介绍过的新知识以信息的形式告诉学生。 信息给予题一直是中考化学试题中的重要题型，试题构思巧妙，题材鲜活，命题角度新颖，思维富于灵活性和创造性，能较好地考查学生对信息的提取、加工、处理及解决问题的能力。随着课改的深入实施，这种突显时代与生活气息的试题，已成为中考命题的一个热点，在未来的中考中，该类试题将会有增无减，所占分值，将逐年递增。 【方法点拨】
一、信息给予题的题型特点 1．一般信息给予题分为“题干”部分和“问题”部分。 题干部分提供解题所需的信息，其来源往往是后续学习的内容、生产生活实践、新闻媒体报道、科学技术前沿、历史事件记载和社会热点及焦点问题；问题部分主要是围绕题干所给的新信息，从不同角度、不同侧面、不同层次进行设问。 2．信息给予题一般具有“高起点、低落点”的特点，解答时要求学生运用题中所给信息，迁移所学知识，经过综合分析，最后得出结论。 3．信息给予题从题型看，可分为新知旧景题、新景旧知题及新知新景题。 二、信息给予题的解题方法和策略 1．新知旧景类题：此类信息给予题的特点是：题目提供的知识和方法是学生未学过的、新范围的（即新知识或新信息），而题目所涉及的情景却是学生熟悉的、常见的（即所谓旧景），解答此类题目的方法是结合提出的问题，筛选有价值的信息，从中概括出新知识、新方法进行类比推理。 2．新景旧知类题：此类信息给予题的特点是：题目本身提供了一个新景或新信息，但解决问题所用的知识和方法却是学生已具备的（即所谓“旧知”）。此类题多属于联系科学、技术、新闻、社会和环境的热点题，具有时事性和教育性。解答此类题时，要从题目中获取新信息，联系已学知识，综合分析，最终得出结论。 3．新知新景类题：此类信息给予题的特点是：题目本身提供新信息，创设新情景，且解答问题所需要的主要知识和方法学生没有学过，而由题目来提供。解答此类信息题的策略是：先对题目进行仔细阅读，在此基础上对题目进行深入的理解，并掌握题中所涉及的新知识和新方法，最后运用新知识和新方法解决新问题。 【典型例题】 类型一、新知旧景类题
1.1909年化学家哈伯在实验室首次合成了氨。2007年化学家格哈德·埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程，获得诺贝尔化学奖。 （1）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（NH3）。反应的化学方程式为________。
（2）用分别表示N2、H2、NH3。观察下图，写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序________（将下面五张图按反应过程顺序用序号排列）。
（3）表面化学对于化学工业很重要，它可以帮助我们了解不同的过程。 在潮湿的空气里，铁表面吸附了一层薄薄的水膜，同时由于空气中O2的溶解，水膜呈中性。若空气中CO2溶解，水膜呈酸性，写出该反应的化学方程式 。 在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的CO和NO在催化剂表面发生反应，产生两种空气组成中的气体，写出该反应的化学方程式 。 【思路点拨】可以根据反应物和生成物、质量守恒定律正确书写化学方程式。例如，一氧化碳和一氧化氮反应生成两种空气组成的气体，那么应该是氮气和二氧化碳。化学变化的实质为：反应物的分子在一定条件下分成原子，然后这些原子重新组合成新的分子；结合微观结构图理解化学变化的过程是本题的一个难点。 【答案】
（1）N2+3H2 催化剂 高温高压 2NH3 （2）⑤④①②③ （3）H2O+CO2=H2CO3 2CO+2NO 催化剂 N2+2CO2 【解析】 （1）H2和N2合成NH3；（2）催化剂的作用，先将H2和N2分子从无规则变成有规则，然后将H2和N2分子变成H原子和N原子，氢原子和氮原子组合成氨气分子，氨气分子离开催化剂表面；（3）CO2与H2O反应生成H2CO3，CO和NO反应生成N2和CO2。 【总结升华】正确解读题目给出的信息是解决信息类题目的关键，要善于从信息中捕捉最有效的信息用来处理问题。 举一反三： 【变式】某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠（Na2O2）能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。 实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析： 。 实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中，加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会儿，红色又褪去了。 【提出问题】溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢？ 【猜想】甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是 。 【查阅资料】①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。 【猜想】通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原因进行了猜想。 猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H2O2；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。 【实验探究】请你将下列实验方案填写完整。 猜想 实验操作 实验现象 结论 A 取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，________ ________ 猜想A正确 B 取过氧化钠与水反应的溶液放人试管中，先加入适量的水，然后再滴加酚酞试液 溶液变红，一会红色又消失 猜想B错误
【得出结论】根据实验分析，过氧化钠与水反应除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一反应，则另一反应的化学方程式为 。 【答案】 实验1：反应中产生氧气和放出热量，使脱脂棉达到燃烧的条件 实验2：【猜想】氢氧化钠溶液与二氧化碳反应后生成的碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞试液变为红色 【实验探究】 实验操作 实验现象 结论 加入适量的二氧化锰后，将带火星的木条放在试管口 产生气泡，木条复燃 猜想A正确 【得出结论】Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2 【解析】过氧化钠和水反应放出大量热并产生氧气，使脱脂棉达到了燃烧的条件，脱脂棉燃烧起来。因溶液中含有生成的NaOH，NaOH和空气中CO2反应生成的Na2CO3或NaOH和CO2反应生成的NaHCO3溶液也显碱性，故甲同学的猜想不正确。若过氧化钠与水反应生成H2O2，在检验时需加MnO2并用带火星的木条放在试管口，若产生气泡并使木条复燃则猜想A正确，这样Na2O2与H2O反应就可能生成NaOH和H2O2。可先加适量水对过浓的NaOH溶液稀释，然后再滴加酚酞指示剂，若溶液先变红，一会红色又消失，则猜想B错误。 类型二、新景旧知类题
2.纳米球异质二聚体是纳米自动化产业中的一种新模型。不溶于水的二氧化硅晶体可以制成微小的纳米球。在铂的催化作用下，双氧水分解，同时使一个二氧化硅纳米球与一个铂纳米球相结合，构成了一个纳米球异质二聚体（如图所示），这就是一个纳米级发动机。它可望用于河流和溪水的污染控制以及人体内部器官和细胞的运行。
根据以上信息判断，下列有关说法错误的是（ ） A．二氧化硅纳米球中含有的硅、氧原子个数比为1∶2 B．纳米球异质二聚体，其微粒大小在纳米级范围内 C．双氧水分解时，二氧化硅是催化剂 D．因为二氧化硅晶体能与水反应而溶解，所以该纳米级发动机可以用于水污染的控制 【思路点拨】二氧化硅纳米球成分依然是二氧化硅，其分子结构并无变化；制成纳米球异质二聚体的过程在题干中提供的信息较全，利用这些信息可解答此题 【答案】CD 【解析】纳米球发动机： 1．二氧化硅的化学式为SiO2，二氧化硅纳米球中，硅、氧原子个数比为1∶2，故A对。 2．纳米球异质二聚体是由一个二氧化硅纳米球与一个铂纳米球结合而成的，所以纳米球异质二聚体的大小应在纳米级范围内，故B对。 3．在铂的催化作用下，双氧水分解，所以铂为该反应的催化剂，二氧化硅不是该反应的催化剂，故C错。 4．不溶于水的二氧化硅晶体可以制成微小的纳米球，所以二氧化硅不溶于水也不与水反应，故D错。 【总结升华】本题提供的信息杂、乱、多，一定要从中选出与各个选项相关的信息进行分析判断。此题是对一种新型纳米球的考查，结合日常所学知识并利用题干中提供的信息是解题的关键。
3.随着我国航天科技水平的迅速发展，探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标，但要把人类送上火星，还有许多航天技术问题需要解决，如：如何提供在往返路程中宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题。已知一个成年人平均每年要呼吸空气6570000 L左右，而目前的飞船飞往火星来回一趟需两年的时间，如果在飞船发射时携带全部所需的氧气，则质量很大，将大大提高发射的成本和难度。 （1）若飞船上有三名宇航员，请计算来回火星一趟，理论上需要氧气________kg。（氧气的密度是1.43 g／L，答案取整数） （2）有人提出在飞船上供氧的两个方案： ①通过太阳能电池产生的电流来电解水； ②通过下列化学反应产生氧气：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 请你从减轻飞船发射重量和消除呼吸过程产生的二氧化碳的角度来评价这两个方案最主要的优缺点 （各写一点）。 （3）也有科学家提出研究使宇航员人工冬眠的技术或加快飞船速度，缩短航行时间来减少氧气的携带量。你是否有较好的方案，请举一例： 。你提出该方案的简要理由是 。 【思路点拨】 （1）根据题目给出信息进行计算，注意是3个人往返，一次2年，且要把空气换算成氧气。 （2）从飞船质量和反应产物是否污染或影响环境等方面回答。 （3）根据自然界中碳、氧循环途径系统，即光合作用与呼吸作用的联系回答。 【答案】 （1）11838（按空气中氧气体积分数为21％计算） （2）方案①优点是产生同质量氧气，飞船发射质量轻；缺点是不能同时消除呼吸过程中产生的二氧化碳。方案②优点是产生氧气的同时，消除二氧化碳；缺点是产生等质量氧气时，飞船发射质量重 （3）在飞船内种植能进行光合作用的植物 二氧化碳循环使用，既减轻了飞船的发射质量，又能消除呼吸产生的二氧化碳 【解析】题目提示要从两方面去考虑问题。从CO2的循环处理来看，方案②要优于方案①，但通过计算可知，产生同质量的O2，方案②消耗原料质量大，发射成本高，从这点看，方案①要优于方案②。我们最熟悉的CO2与O2之间的循环就是植物的光合作用了，它与人的呼吸作用过程恰好相反，且成本低，简单易行。 【总结升华】解题时请注意这条信息：“如果在飞船发射时携带全部所需的氧气，则质量很大，将大大提高发射的成本和难度”。通过计算可知，产生同质量的O2，方案②消耗原料质量大，发射成本较高。
