性,不是生殖那么简单

植物的无性生殖教案一．教学目标1.通过本节内容的学习，学生能够区别无性生殖和有性生殖，列举常见的营养繁殖在生活中的应用，说明嫁接成功的关键。

2.学生能够尝试完成一种植物的扦插、嫁接。

3.通过比较有性生殖和无性生殖，辩证地认识生命现象，并关注无性生殖在生产生活中的应用。

二．学情分析本节课的教授对象是初中二年级（八年级）的学生。

他们学习生物已经有一年多的时间，具备了一定的生物学基础。

在本节课之前，学生已经学过植物的有性生殖，植物是同学们比较熟悉和感兴趣的，所以该内容易于被学生接受和掌握。

但是要学生描述出无性生殖的具体概念及在实际中的应用还是有一定的难度，这就需要教师在课堂上提供给学生较多的直观材料，帮助其降低学习难度。

三．教学内容分析在植物生殖这一节课的教学中，在引导学生简单地回忆复习以前学过的知识引出有性生殖以后，重点讲解植物的无性生殖。

我打算先用一张植物的PPT，让同学们先直观地区别一下营养器官和生殖器官，然后再由马铃薯的发芽，椒草的叶生殖来引出无性生殖，再进一步让同学们总结出由营养气管进行的生殖就是无性生殖。

再过渡到无性生殖在实际生产中的利用，嫁接和扦插。

最后再将无性生殖和有性生殖进行比较，帮助学生从整体上把握植物的生殖。

这一节课的主要概念有性生殖和无性生殖学生不难接受。

教学中，教师可以将教学内容与动手操作能力相结合，设计一些小实验让学生自己动手完成，然后总结出理论。

这不仅会增强学生的成就感，还会使他们对生物的学习更加感兴趣。

①有性生殖，由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。

②无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。

四．学习动机的唤起和保持课前让学生们自己进行土豆发芽的实践活动，可以激发学生对部分学习内容的学习兴趣，也让学生对此有一定的经历体验，学习的时候不会感到陌生。

在课堂开始时让学生对土豆发芽的培养进行成果汇报，能够引起学生学习的激情，增强学生的成就感，建立这部分知识的信心。

性启蒙教育几岁开始好性启蒙教育是指对儿童进行性知识、性道德、性心理等方面的教育，旨在帮助他们建立正确的性观念，提高自我保护意识，预防性侵害，促进身心健康发展。

那么，性启蒙教育应该在孩子几岁开始进行呢？从专家的建议来看，性启蒙教育应该从儿童很小的时候就开始。

一般来说，3岁左右的儿童就可以开始接受简单的性启蒙教育。

在这个阶段，父母可以通过简单的方式向孩子传递一些性知识，比如教他们认识自己的生殖器官，告诉他们哪些部位是私密部位，教导他们拒绝陌生人的侵犯等。

这样可以帮助孩子建立最基本的自我保护意识，为以后的性启蒙教育打下基础。

随着年龄的增长，孩子的性启蒙教育也需要不断地深化和完善。

在5岁左右，父母可以向孩子介绍更多的性知识，比如生命的由来、生育的过程等。

同时，也要教育孩子尊重他人的隐私，不要随意触碰他人的私密部位，培养孩子的性别平等意识，让他们明白男女之间的差异并且尊重彼此。

到了8岁左右，孩子的性启蒙教育就需要更加系统和全面。

父母可以向孩子介绍更多关于性的知识，比如月经、性行为等。

同时，也要教育孩子如何正确应对自己的性冲动，如何拒绝不良的性行为，如何保护自己不受性侵害等。

在这个阶段，父母可以选择一些适合孩子年龄的性启蒙读物或者视频资料，让孩子通过阅读、观看来获取更多的性知识。

总的来说，性启蒙教育应该是一个系统、渐进的过程，需要根据孩子的年龄和认知水平来进行。

父母在进行性启蒙教育时，要注重方式方法，要让孩子在轻松愉快的氛围中接受教育，不要给孩子带来负面的情绪和压力。

同时，性启蒙教育也不仅仅是父母的责任，学校和社会也应该共同参与，共同为孩子提供一个健康、积极的性教育环境。

在进行性启蒙教育的过程中，父母需要注重沟通，要让孩子明白他们可以随时向父母提出关于性方面的问题，父母也要以开放、包容的态度来回答孩子的问题，不要给孩子造成封闭、排斥的感觉。

只有通过良好的沟通和教育，孩子才能建立正确的性观念，增强自我保护意识，健康成长。

性教育中的性教育与性教育与性别在当今社会，性教育已经成为一个备受关注的重要议题。

然而，当我们深入探讨性教育时，往往会发现其中还包含着性教育本身以及与性别相关的复杂层面。

性教育，简单来说，是关于性的知识、态度和价值观的教育。

它不仅涵盖了生理层面的性特征、生殖过程等基础知识，还包括心理和情感方面的性意识、性别认同等内容。

然而，在实际的教育实践中，性教育的实施却面临着诸多挑战和困难。

首先，传统观念的束缚是性教育推行的一大障碍。

在许多文化中，性话题被视为禁忌，家长和教育者往往避而不谈，认为孩子长大后自然就会明白。

这种观念导致了青少年在成长过程中缺乏正确的性引导，容易受到错误信息的误导。

其次，性教育的内容和方法也存在不足。

有些性教育课程仅仅侧重于生理知识的传授，而忽略了性心理和性伦理等重要方面。

这样的教育是片面的，无法满足青少年全面发展的需求。

再者，教育资源的不均衡也是一个问题。

在一些地区，性教育资源丰富，教育质量较高；而在另一些地区，性教育甚至处于空白状态。

那么，性教育到底应该包含哪些内容呢？除了上述提到的生理知识，性教育还应该包括性别平等的观念。

性别是社会构建的概念，不同的性别在社会中被赋予了不同的角色和期望。

但这种性别刻板印象往往限制了个体的发展。

通过性教育，我们应该让青少年明白，性别不应该成为限制个人追求和发展的枷锁，每个人都有权利选择自己喜欢的生活方式和职业，而不受性别的束缚。

同时，性教育也应该关注性健康和性安全。

教导青少年如何预防性传播疾病、避免意外怀孕等，是性教育不可或缺的一部分。

这不仅关乎个人的身体健康，也是对社会负责任的表现。

另外，性教育中的情感教育也至关重要。

帮助青少年理解爱情、友情与性之间的关系，培养他们正确处理感情问题的能力，有助于他们建立健康、积极的人际关系。

性教育与性别之间存在着密切的联系。

性别不平等在社会中仍然存在，这种不平等也体现在性教育中。

例如，女性在性方面往往受到更多的约束和歧视，性教育应该致力于消除这种不平等，让男女都能平等地获取性知识，拥有平等的性权利。

染色体XY代表男性，XX代表女性，那这个Y染色体是祖祖辈辈留下来的吗？■在大多数情况下，答案是肯定的。

也就是说Y染色体就是从男性祖先那里祖祖辈辈传下来的,而且几乎没有什么改变。

理解性染色体的遗传规律我们会从父母那里分别继承了23条染色体，总共46条，且两两配对。

但其中有一对在男性体内会有些不对称，因为其中包含了一条来自父亲的Y染色体和一条来自母亲的X染色体。

而女性则是一条来自父亲的X染色体和一条来自母亲的X染色体。

母亲总是向子女遗传自己两条X染色体中的任意一条，而父亲则会向儿子遗传自己唯一的那条Y染色体，但向女儿遗传自己的唯一的那一条X染色体。

当然这条唯一的染色体也是来自男人的母亲的两条X染色体之一，也就是说来自于男人的外祖父或者外祖母。

所以：•男性的Y染色体只可能来自于父亲，如果再往上追溯一代的话，就是来自于祖父。

•男性的X染色体只可能来自于母亲，若再往上追溯一代的话则可能来自外祖父或者外祖母。

•女性的两条X染色体，一条来自于父亲，一条来自于母亲，如果再往上追溯一代的话则可能来自于祖母、外祖母或外祖父，但绝对不可能来自于祖父。

上图：X染色体的遗传，男性的X染色体只能来自于母系，女性的染色体则来自父母，但再往上追溯一代不会来自于祖父。

通俗点说，Y染色体永远并且直接来自于爸爸，而X染色体则终归还是来自于某个妈妈（因为男人的X染色体只能妈给）。

在有性生殖的过程中，来自父母的两组染色体将“重组”它们的基因，有点洗牌的意味，这意味着这些染色体彼此交换遗传信息，达到某种随机混合的效果。

从短期来看，这种“洗牌”的过程意味着儿子或女儿的性格和生理特征的组合很难严格复刻父母。

从长远来看，这形成了某种遗传多样性，并有助于消除可能对后代不利的性状。

上图：Y染色体主要基因的功能是涉及性决定以及精子发育。

而X 染色体涉及的问题就多了，诸如眼睛白化症基因、杜氏肌营养不良症、雄激素不敏感症、严重的组合免疫缺陷、血友病、色盲症，与这些疾病相关的基因都在X染色体上。

性教育心得体会精选随笔通过宝宝的语言发展以及对他们游戏的观察，很有可能 2 岁之前宝宝就认识到性别这个社会类别，以及这个社会类别的重要性。

接下来在这里给大家带来性教育心得体会随笔大全，希望对你有所帮助!性教育心得体会随笔1孩子爱玩小鸡鸡怎么回事，宝妈该怎么办?前几天有妈妈在群内向大家求助，说1岁的儿子总是揪自己的小鸡鸡，有时扯红了都不放手，看着都急，宝妈该怎么办?反正只要一有机会就用手揪啊摸啊的，把他手拿开就立马又摸回去，不知道该怎么办了?看到这个问题，想起了儿子两岁多的时候，也对自己的小鸡鸡有着非常浓厚的兴趣。

我看他有时也会不自觉地去抓。

老婆见到就很着急，我说没事呢，找点事给他分散注意力就好。

然后等他放松地时候，就跟他说，小鸡鸡可不是玩具呦!要保护好它，因为弄坏了就没有了。

在我们日常的养育里，常常关心孩子的体重身高，关注健康，却常常忽视孩子的性发展。

一个人的自我认知，就是从探索自己的身体开始的。

对于小宝宝来说，就像吃手、啃脚一样，在他们眼里，小鸡鸡也只是身体的某个部位，他们在探索自己身体各部位的时候，恰巧摸到了小鸡鸡。

抚摸小鸡鸡的时候，带来身体上的反应让他觉得新奇，甚至舒适、快乐，他就会持续地去进行这个过程。

所以男孩女孩摸弄自己的性器官，只是孩子好奇自己的身体，了解身体的一种方式。

但是我们的父母却有一些误区。

觉得这种行为不可思议，甚至怀疑是不是孩子出了问题。

有一次老婆偷偷示意说，小家伙晚上睡着的时候，小鸡鸡居然勃起了。

这是怎么回事呢?其实这就是孩子的性发展过程。

我曾经见到一个两三岁的孩子玩自己的小鸡鸡，也有勃起的情况。

这不是大人理解的“自慰”，而是正常的性发展过程。

父母不应带着异样的眼光看这个问题。

而要努力读懂孩子行为背后的原因，找到合适的对策。

尽早帮孩子认识自己的身体。

与其让他好奇的去尝试，不如在孩子适当的年龄和他们分享适当的性教育知识，才是对他们最好的保护，至少让他们知道身体有些地方是别人不能碰的，有些事是不能做的。

单性生殖的奥秘北京时间28日消息，据国外媒体报道，这是一条名为Thelma的雌性蟒蛇，它身长达到6米，在美国路易斯维尔动物园独自生活了4年，从未与任何雄性同类接触过。

然而，它产下了61枚卵，并孵出了6个健康的后代。

难道它是在许多年以前与某条雄性蟒蛇交配过，然后将其精子储存起来了?遗传学检测很快给出了答案：Thelma是世界上第一条无性生殖的网纹蟒。

它所产下的卵具有长成雌性后代的所有遗传信息，无需雄性蟒蛇的精子或DNA。

取代精子的是生殖细胞分裂时的副产物——极体，Thelma的卵细胞与极体结合，并最终发育成胚胎。

因此，它的每个后代都具有它一半染色体的两份拷贝，换句话说，它们就是Thelma的半克隆体。

极端环境下的繁殖方式?尽管十分奇特，但我们现在已经知道Thelma的情况并非独一无二。

科学家已经发现在许多物种中都存在单性生殖现象，包括两栖类、爬行类、软骨鱼类和硬骨鱼类，甚至是鸟类。

至于这种现象的背后原因，我们现在还不是很清楚。

单性生殖，又称为孤雌生殖(parthenoGENEsis)，一开始被认为是极端情况导致的现象。

在以往的记录中，这种现象只出现在人工养殖的动物中，因此人们推测是压力、隔离等原因引起。

当延续血脉的其他方法都行不通的时候，或许就只剩下单性生殖这一条路了。

然而，现实情况未必如此。

科学家发现，一些雌性动物即使在存在雄性的情况下，也会采用单性生殖产生后代。

而且，野生条件下也会出现单性生殖，甚至这种现象可能已经存在了亿万年的时间。

这种繁殖方式具有一定的优势，特别是在如今的地球上，许多物种的种群数量正急剧地下降。

当然，这也引发了对有性生殖重要性的讨论。

此外，还有一个很重要的问题是，为什么脊椎动物中，包括鱼类、爬行动物和鸟类都会出现单性生殖，但包括人类在内的哺乳动物却没发现具有这种能力?事情看来并不是那么简单……单性生殖的火鸡或许通过常见的家养火鸡，我们可以最好地理解“单性生殖”。

在19世纪初，有报告称鸡有单性生殖的现象，之后有人就开始研究火鸡中的类似现象。

八年级生物教案：动物生殖器官的认识一、教学目标1.让学生了解动物生殖器官的基本结构和功能。

2.培养学生观察、分析和概括的能力。

3.增强学生对生物多样性的认识，激发学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：动物生殖器官的结构和功能。

2.教学难点：动物生殖器官在不同动物中的差异。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过了植物的生殖器官，那么动物有没有生殖器官呢？它们又有什么作用呢？生：动物有生殖器官，用于繁殖后代。

师：很好！今天我们就来学习动物生殖器官的认识。

2.知识讲解（1）生殖器官的定义师：生殖器官是指生物体内用于繁殖后代的器官。

在动物界中，生殖器官有着丰富的多样性。

（2）动物生殖器官的分类①生殖腺：如睾丸、卵巢等，用于产生生殖细胞（精子、卵子）。

②输送管道：如输精管、输卵管等，用于输送生殖细胞。

③生殖附属器官：如阴茎、阴道等，用于交配和生殖。

（3）动物生殖器官的功能①产生生殖细胞：生殖腺产生精子和卵子。

②交配：生殖附属器官参与交配过程，使精子和卵子结合。

③受精：精子和卵子结合形成受精卵。

④胎儿发育：受精卵发育成胎儿，最终分娩。

3.案例分析师：下面我们来看几个动物生殖器官的实例，分析它们的结构和功能。

（1）哺乳动物师：哺乳动物的生殖器官包括睾丸、卵巢、输精管、输卵管、阴茎、阴道等。

请大家结合教材，了解这些器官的结构和功能。

（2）鸟类师：鸟类的生殖器官与哺乳动物有所不同，主要有睾丸、卵巢、输卵管等。

请大家观察教材中的图片，了解鸟类生殖器官的特点。

（3）两栖动物师：两栖动物的生殖器官较为简单，主要有睾丸、卵巢、输精管、输卵管等。

请大家结合教材，了解两栖动物生殖器官的结构和功能。

4.小组讨论（1）为什么动物需要繁殖后代？（2）动物生殖器官在进化过程中有哪些适应性变化？（3）如何保护动物生殖器官，维护生物多样性？师：请各小组汇报讨论成果。

生1：动物需要繁殖后代，以维持物种的生存和发展。

对“男大当婚，女大当嫁”属于事实判断的驳斥理解含义的不同有人认为：人类和动物是一样的，当他们到了一定的时期，成熟了，就会发生交配和繁殖的行为。

如此，这句话表述的是一个动物性的生理成熟的必经阶段，属于一个不争的事实。

因此，这句话应当是个事实判断。

但是，我们要明确，价值判断是关于客体的价值的判断，而不是关于客体本身状况的判断，即是关于价值的判断而不是关于事实的判断。

而我认为”男大当婚，女大当嫁“这句话并不是在描述人类（即客体）本身固有的成熟发育特性。

老师在这里明显没有将“婚嫁”与“交配、繁衍”进行区别。

“婚嫁”一词具有社会性，而“交配、繁衍”则明显是属于生物性质的词。

婚嫁是人类社会生活中才有的一种行为，或者说是一种文化。

能够将婚嫁发展为一种文化，是完全区别于生物本能的。

费孝通老先生曾在他的《生育制度》中指出，结婚不是件私事，婚姻是社会力量造成的，“因为以我所知，世界上从来没有一个地方把婚姻视作当事人间个人的私事，别的人不加过问的”。

确实，现实生活中，结婚对象的挑选多少要受到社会和别人的干涉。

“婚嫁”是有条件的。

一个人往往具备了生理和心理的成熟，但是并不意味着他（她）就“能够”或者说是“应该”结婚了。

它还应当具备条件，在自己具有生活的保障后才可以。

即除了满足结婚需要的生理条件外，还拥有能够担当的责任心和一定的经济条件。

这样看来，这句话就更加不是单纯的指生殖系统成熟后，接近异性的生物机能那么简单了，因为它是对那些满足结婚要求但还没结婚的人说的。

事实判断与价值判断的区别我们都知道，事实判断只关乎真假，它判断的是事实，只要判断正确，它的结论就不会以人的意志为转移。

而价值判断关乎的是好或坏，价值是客观世界对人的需求的满足程度，价值判断因此具有很强的主观性，它会因个体的不同而有所差异，产生不同的评价。

事实判断和价值判断的构成：事实判断=判断者+判断对象；价值判断=判断者+判断对象+判断依据。

那么，事实判断和价值判断的区别仅在于价值判断需要判断依据的存在。

父母无需谈性色变孩子性教育完全攻略孩子的性教育问题向来是教育中的重要部分。

很多保守的家长会谈“性”色变，对性教育遮遮掩掩不好意思开口。

其实小编告诉你，这完全没有必要，你这样做，可能会导致孩子有不良的性观念发生。

性教育很简单，大大方方开口谈性不是一件羞耻的事情，快来看看小编为各位爸爸妈妈精选的孩子性教育完全攻略吧！一、13个尴尬性问题你该这样回答孩子随着孩子的长大，对周围的一切事物也充满了好奇心。

那么如果孩子问你一些关于性方面的问题，你要怎么回答呢？要觉得尴尬吗？看看以下十三个问题的回答，是否能够解决你的困惑？1、孩子指着父母的生殖器官问那是什么时，该怎么说？答：这样的问题往往令很多父母不知所措，在回答与不回答之间发生一场严肃的心理战争。

但请你无论如何都别忘了，孩子此刻仍用期待的眼神，等候着你的答案。

若你的小孩只是个学龄前的小朋友，你只要简单易懂地告诉他那叫阴茎即可。

爸爸的尿会从那个地方流出来。

2、可不可以和孩子一起洗澡？答：当然可以，和学龄前的小孩一起洗澡，也是一种性教育，因为通过亲子共浴，你可以教给孩子很多有关人体的知识。

孩子长大到他不想和你一起洗澡，或者开始有些低触时，就是停止亲子共浴的时候了。

3、我该将裸女画拿下来吗？答：如果你把那一幅画当成是一种艺术品，我想就没有把它拿下来的必要，毕竟它只是很写实地画出真实的人体而已。

更何况一幅挂了一段时间的名画，此时特意把它拿下，岂不是更奇怪?也许你可以通过这幅画教孩子如何欣赏人体艺术之美，甚至让它成为你们家的性教育题材。

4、他会掀女孩的裙子，如何处理？答：对一个学龄前的孩子而言，遮住的东西总是令他们最为好奇。

他们想知道裙子底下到底藏着什么宝贝?那与色情无关。

这时候，聪明的你应该问他：是不是很想知道姐姐的裙子里有什么?或者问他：你想知道什么?当他说完他的想法之后，你不妨告诉他：每一个人都有一些地方不可以让别人看，除了爸爸妈妈帮你洗澡时可以看，其他人谁都不可以。

女生说3%是什么意思什么梗百分之三的污内涵意思不得不说现在大部分女生通常想要什么或者想做什么的时候都不会直接说出口，但是示意性也是很强的，对于心思活络的老司机来说自然是很简单理解的了，到手的机会自然不会流失掉。

就像男生和女生之间就有许多暧昧的说法。

有一些就是赤裸裸的示意。

与其说示意不如说是强行表明。

那么当女生主动和男生说3%的时候是什么意思呢？女生说3%代表什么？3%是什么意思？下面，和网一起来看看关于3%的污内涵吧！本文名目1、女生说3%是什么意思2、如何听懂女性的示意3、女生喜爱你有什么表现4、女生吃醋的表现女生说3%是什么意思3就是指女性的屁股，然后%就是指男性生殖器两个蛋加一个棍，这是一个基情满满地数字。

把%倒着写再看，就会发觉其实是生殖器官。

假如你真对这个女孩有意思的话就别再等了，抓紧行动啊！主动做些事情，不要让自己懊悔。

当然也可能是无聊，也可能就是单纯的想打这个符号而已，一切皆有可能。

究竟都说女生的心思难猜~ 如何听懂女性的示意人在沟通的过程中，都会有意无意地会使用示意性语言。

比如你盼望一个人陪你吃饭，你会说“你今晚有时间陪我吃饭吧？”，而不会说“你今晚没有时间陪我吃饭吧？”……作为提问者，你的下意识总是盼望得到确定答复，所以你会把愿望带入问题中，这样当对方作出确定回答的时候正好顺自己的意。

你想约伴侣周末聚会，你会说：“你这周末不忙吧？要不我们聚聚？”……即便是退一步，你也会问：“你这周末忙不忙？”……但好玩的是，少部分人会这样问：“你这周末很忙吧？能有空聚聚吗？”——把担忧嵌入提问除了表达愿望之外往往还体现了说话者的某种性格，他们常常处于需要维护替人着想的个人形象跟表达自我意愿的冲突之中。

为什么人在沟通时要使用示意性语言呢？让我们看看下面这个简洁的例子。

初期约会的男女一起逛街，路过一家冰淇淋店，女孩问男孩：“你想吃冰淇淋吗？”，这时假如男孩回答：“不，我从来不吃冰淇淋。

”那么此人基本就是重度直男了。