2013七上语文导学案第3课羚羊木雕学生版

第1单元第3课羚羊木雕（第2课时）一、课前自主学习：1.分角色读课文。

2.朗读评价，特别注意是否读好语气、语调，读出作者的思想感情。

活动指导：小组每个成员朗读，互评，；推荐一名最好的朗读；朗读好的小组加1分。

自评：以上任务完成好的有等级：二、课中互动学习（一）学习活动1：分析人物形象。

任务1.读课文，用浪线划出人物的语言描写句。

从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？a.妈妈是一个的人。

b.爸爸是一个的人。

c.万芳妈是一个的人。

d.奶奶是一个的人。

e.万芳是一个的人。

f.“我”是一个的人。

任务2.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。

惊讶→→→。

（二）学习活动2：研读课文，品析语言。

任务1.再读对话，揣摩神态动作描写，试就其表达作用进行分析。

第一组：刻画妈妈的。

(1)“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然．．问我。

(去掉加点词“突然”，可以吗？)(2)“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧．．地盯着我。

(句中的“紧紧”表现了什么？)(3)“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定．．地说。

(不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？)第二组：写“我”的。

(1)这会儿，我的心怦怦．．地跳了起来。

(“怦怦”一词用在句中有什么作用？)(2)妈妈好像看出我在撒谎。

因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她．．．．．．．．．．．．。

(加点词有什么作用？)(3)“没有卖……我送人了。

”我觉得自己的声．音有些发抖．．．．．。

(4)“不！”我哭着喊了起来．．．．．．。

活动指导：1.朗读，品味。

点拨，小组学生交流。

3.组推荐一名学生回答。

成绩优秀的组加2分。

自评：以上任务完成好的有等级：三、总结本节课收获四、课后小组督学。

《羚羊木雕》教学设计一、教学设想《羚羊木雕》是鄂教版语文七年级上册第二单元第五课，这是作者张之路的一篇微型小说。

该文所写家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。

人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。

小说的这些写作上的亮点是学生阅读和写作的范本。

因此，在教学中单纯地把《羚羊木雕》作为记叙文来教，显然是不够的，还应当按小说的特点来进行阅读指导。

这样有助于培养学生欣赏文学作品的能力。

设计时只能有所取舍，结合信息技术的交互式教学，把更大的自由、发现的快乐给学生，让他们通过多种形式的阅读课文，并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突，使自己能健康快乐地成长。

二、教学目标1、有感情的朗读，学会抓住人物描写方法分析人物形象。

2、学会运用多种描写方法刻画人物，并通过当堂训练加以巩固。

3、能联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。

二、教学重点：学会通过分析人物描写来认识人物形象，体会人物思想感情。

三、教学难点学会运用多种描写方法刻画人物。

四、课前准备1、朗读课文，读好自己喜欢的角色。

2、小组之间互相合作，根据课文内容编课本剧。

五、教学过程（一）抒情导入，创设情境（音乐《十七岁那年的雨季》）当我们告别如梦如烟的童年，迎来花季雨季的少年，感觉自己好像已悄悄长大，在心灵深处或许已经涌起鲜活的思想，对生活有了自己的认识和看法。

在家这个温馨的港湾中，已拥有了属于自己的一叶方舟，然而生活并不只是风平浪静的海面，难免经受风雨的考验和洗礼。

今天，就让我们驾着这叶方舟，继续驶向《羚羊木雕》。

首先，我们一起来回顾下上节课我们所学的内容。

（二）温故而知新（请同学上台利用白板展台展示自己的导学案，做小老师带着大家一起回顾复习）1、本文文围绕羚羊木雕发生了什么事情？（提示：依据上星期的事，昨天的事，今天的事概括）明确：（上周）万芳用新裤子换“我”的破裤子、（昨天）我送万芳羚羊木雕、（今天）父母逼“我”要回羚羊木雕。

《羚羊木雕》导学案一、学——目标自学、自主学习（一）学习目标：1、理解课文内容，了解作者的思想倾向，并能联系实际，学会尊重、理解他人，正确处理家庭成员或朋友之间的矛盾。

2、继续学习圈点勾画和批准的阅读方法。

3、在朗读中，品味语言。

理解插叙手法结构文章的作用。

（二）作家作品：张之路：1945年生于北京。

现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。

国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。

4、基础自测：请将生字和难词画上方框，查阅工具书扫除语言障碍。

完成1-2题。

1、给下面加点的字注音怦怦（）攥着（）逮着玩（）逮捕（）撒谎（）播撒（）抹眼泪（）抹布（）拐弯抹角（）藏刀（）躲藏（）2、填充词语自（）主张 zhàng（）义（）（）不离（）二（）一（四）内容把握：1、阅读课文，说说文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？请用几个词语简要概括。

2、“我”和爸爸妈妈矛盾的焦点是什么？产生这一矛盾的原因是什么？3、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？（五）自主赏析：1、这个故事的主人公是一位和我们年龄相仿的少年，她所经历的一切大家或许也经历过，在这个事件中她的感情，一定能能激起你感情共鸣。

请朗读课文，体会文中人物的感情，在最能激起你感情共鸣的地方圈点勾画，写旁批。

2、联系语境，体会下面语句中加点词的表达效果。

①爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

（为什么用“抗拒”不用“拒绝”呢？）②我想到他们马上要逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

（用“催”替换“逼”，效果一样吗？）③我努力不让自己哭出来。

（删去“努力”一词，如何？）④月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。

（为什么说月亮是“冷冷”的？）4、自觉质疑：读了课文后，你有哪些疑问，请在文中圈点批注，并写下来。

1、2、二、展——课堂交流、小组展示（一）导入新课：生活中，有时候是矛盾重重，老师与学生之间，学生与学生之间，就是最爱孩子的父母与孩子之间有时候也难免产生矛盾。

第3课羚羊木雕一、积累运用3．勾画文中有关说话时神态描写的句子，积累成自己的语言。

二、阅读理解体会爱心有这样一位特别的母亲。

为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。

在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。

女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。

在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。

村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。

“我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。

”女儿一脸稚气歪着头回答。

后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。

”“不喝。

”不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。

这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。

但当小女孩看到他们用水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。

对她来说，毕竟再大的挑剔也拗不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。

每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。

土地已干得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。

母女俩要回北京了。

女儿已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。

虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。

7．给下列加粗的字注音。

干涸（）挑剔（）晶莹（）鄙夷（）8．解释下列词语。

①干涸：②鄙夷：三、写作练习《羚羊木雕》一文中有这样一段话：“我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

路上一点声音也没有。

忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来……”这里写月光，是为了用冷冷的月光烘托“我”悲凉的心情，写万芳的出现，是为了表现友情的热烈，也就更深地加剧了“我”的伤心。

第1单元第3课羚羊木雕（第1课时）【学习目标】1.理清文章线索、结构。

2.品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。

3.运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏分析人物形象。

【学习重点】理清文章线索、结构。

品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。

【学习难点】运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏分析人物形象。

【学习时间】2课时第一课时要点：整体感知，重点完成学习目标1。

导学过程一、课前自主先学1.自主阅读课文，完成以下任务：（1）有感情地朗读课文；（2）理清文章层次，用简洁的语言复述文章内容；2.就自己体会深刻的段落感情朗读（组长组织比赛，看谁读得好）。

自评：以上任务完成好的有等级：二、课中互动学习（一）学习活动1：预习检测任务1：給加点的字注音犄．角（）寒颤．（）树杈．（）羚．羊（）怦．怦（）恶．心（）脸颊．（）挨揍．（）着．落（）攥．着（）咽．喉（）逮．捕（）活动指导：注音全部正确的小组加1分。

任务2：复述文章主要内容。

导学过程活动指导：思路清晰，内容复述合理的小组加1分。

（二）学习活动2：理清文章层次。

任务1：根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节：妈妈追查、逼迫（）→爸爸（）→插叙回忆（）→我（）活动指导：1.独立阅读圈画，理清文章层次；2.小组交流分层次的心得。

3.1人进行全班交流，其他人补充。

三、总结本节课收获。

3 羚羊木雕【学习目标】知识与能力：积累生字，体会人物思想感情，把握人物性格特点。

过程与方法：学会圈点勾画，角色体验。

情感态度价值观：联系生活，学会与父母、他人沟通的方法。

【学习重点、难点】1、把握人物性格特点。

2、体会文中的情感，学会与父母、他人沟通的方法。

【知识链接】1、题目解读文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情?孩子应怎样既敬重父母，又能增进朋友间友谊？进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。

2、走近作者张之路， 1945年生，山东诸城人。

1968年毕业于北京师范学院物理系。

曾任中学教师多年。

1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。

1977年开始发表作品。

主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。

1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册。

第一课时【自主学习】朗读课文2-3遍，完成下面各题。

1、会读会写会解释课后“读一读，写一写”中的字词。

2、完成金牌学案P8自主预习。

3、理清情节脉络。

说说故事的起因、发展、高潮和结局。

起因：发展：4、用简洁的语言概括文章写了一件什么事？【合作探究】小组合作分角色朗读，并从中概括各人物的性格特点。

1、分角色朗读：注意把握人物的思想性格，读出不同人物所特有的语气、语调和情感态度。

2、分析人物用“我喜欢----------------，因为--------------”或“我不喜欢---------------，因为-----------------”的句式说话。

并说说你是从哪些语句和情节判断出来的。

方法：抓住描写人物的语言、动作、神态、心理的句子进行分析。

第二课时【自主学习】完成课后Ｐ14“研讨与练习”第二题。

3羚羊木雕马克思说：真正的友谊——十分理智的友谊，是人生的无价之宝。

你能够对朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最好考验。

这段话是说人生中真正的友谊是无价的，是金钱买不来的。

在朋友面前，你是否能够讲信义，就是你是否具有美好的性格、高尚品德的见证。

1.整体感知课文，理清课文的情节，体会人物的思想感情。

2.学会正确看待友谊和礼物的关系。

3.联系生活实际，学习与父母沟通的方法。

第一课时一、新课导入渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情，你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。

那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。

二、自学指导（一）——预习与交流1.请给下面加点的字注音。

犄．(jī)角羚．(líng)羊伤疤．(bā) 怦．(pēng)怦兜．(dōu)里树杈．(chà) 脸颊．(jiá) 寒战．(zhàn) 攥．(zuàn)着逮．(dǎi)着玩儿2.解释下面词语。

仗义：注重义气。

攥：握。

寒战：寒噤，即因受冷或受惊而身体颤动。

3.作者简介张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。

主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》《魔。

（一）课文朗读分角色朗读，“我”、妈妈、万芳、爸爸、奶奶、万芳妈、旁白。

其他同学当评委。

并说说朗读过程中应该注意哪些细节。

【交流点拨】抓住人物的神态、语气评，看是否读出人物的性格以及对此事的态度。

示例：妈妈——神态：紧紧地盯着（十分严厉）；语气：咄咄咄逼人，坚定孩子——神态：低着头不敢看（一动不动）；语气：声音有些发抖哭着喊了起来【小结】妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。

羚羊木雕导学案及答案教案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】编制时间：2010年10月3日编制人：城北中学沈君修订：李中文二二羚羊雕导【学习目标】1．整体感知课文，理清文章思路。

2．诵读品味语言，揣摩分析人物。

3．体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。

懂得尊重他人，能坦诚与父母沟通。

【学习重点】诵读品味语言，揣摩分析人物。

【学习难点】辨明是非，正确处理人际关系。

【知识链接】1、题目解读文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情孩子应怎样既敬重父母，又能增进朋友间友谊进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要标题是编者加的，原题是“反悔”。

本文曾刊登在1984年第16期《东方少年》上。

2、走近作者张之路，1945年生，山东诸城人。

1968年毕业于北京师范学院物理系。

曾任中学教师多年。

1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。

1977年开始发表作品。

主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。

1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册。

【自主学习】1、给下列加点字注音。

怦．怦( ) 逮．着玩（）攥．着（）树杈．（）2、根据所给拼音写汉字伤bā（） wǎn（）回脸jiá（）3、联系课文指出下列加点词语的含义（1）万芳是个多么仗义．．的好朋友。

（2）语文老师管我俩叫“合二而一．．．．”。

（3）当时，我觉得自己得救．．了。

（4）看见她裤子上那条长长的伤疤．．，我就觉得对不住她。

4、选择恰当的词语填空：⑴爸爸的声音一直很（）（A．沉静 B．平静 C．安静），不过带着一种不可（）（A．违反 B．抵抗 C．抗拒）的力量。

《羚羊木雕》教案[学习目标]1、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感，分析人物形象。

2、了解插叙手法的运用及其作用。

3、学会与父母、他人沟通，明白亲情、友情是需要彼此沟通、理解、尊重的。

[学习重点]1、读懂课文，学会正确处理家庭中的各种矛盾。

2、学会通过把握人物的个性化语言来体会任务的思想情感，分析人物形象。

3、了解插叙手法的运用及其作用。

[学习难点]联系生活实际，学会与父母、他人沟通有效的方法。

教学过程：一、导入：渐渐地我们都长大了，在生活中，我们对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的理解与认识，有时可能还会与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。

那么如何与父母交流呢？我们今天来读读这篇文章，或许对我们有启发。

二、整体感知课文：1、读一读：mǒzuàn dǎi pēnɡpēnɡshùquán hán zhàn抹攥逮怦怦树权寒战2、文中写了一只什么样的木雕？用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。

资料助读----了解“羚羊木雕”羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。

非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。

非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。

（从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。

）3、围绕它发生什么事？请用简洁的语言概括故事的梗概？该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。

“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。

“我”对朋友这样反悔，伤心极了。

4、小说的基本结构该如何划分？故事围绕“羚羊木雕”展开，按情节发展来讲，可以从询问木雕、赠送木雕、索回木雕三个方面划分结构。

三、再读课文，品味语言，分析人物形象。