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2014年高考(四川卷)理科综合化学“考试范围和内容”与2013年的对照对照两年的考试说明，除个别文字表述有差异外，对增加和删除的内容或要求进行了标注说明：“带红色删除线”的表示2014年在2013年基础上删除的部分。
“蓝色文字”的表示2014年在2013年基础上增加的部分。
一、化学学科特点和化学研究基本方法1．化学科学特点（2014年排印的标题）(1)了解化学学科特点是在原子、分子水平上认识物质组成、结构、性质及其应用。
(2)从宏观和微观角度理解物理变化和化学变化的区别和联系。
(3)根据化学反应的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。
(4)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)和在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2．化学的基本观念与研究方法(1)理解物质变化是有条件的、物质结构决定物质性质、化学促进社会发展等基本观念。
(2)了解科学探究的基本过程，并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关化学问题。
二、化学基本概念和基本理论1．物质的组成、性质和分类(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
(2)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
(3)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
(4)了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。
①了解溶液的含义，了解溶解度、饱和溶液的概念。
②了解浊液、胶体和溶液的区别。
．2．化学用语及常用计量(1)掌握并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号以及常见物质的名称、化学式。
(2)掌握常见元素的化合价。
能根据化合价正确书写化学式(分子式)，或根据化学式判断化合价。
(3)了解原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式的表示方法。
(4)正确书写化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式以及原电池和电解池反应的方程式。
(5)化学计量①了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
2014年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合化学部分第I卷选择题(共42分)1．化学与生活密切相关，下列说法不正确的是A.乙烯可作水果的催熟剂B.硅胶可作袋装食品的干燥剂C.褔尔马林可作食品的保鲜剂D.氢氧化铝可作胃酸的中和剂【答案】C【解析】褔尔马林可作防腐剂，不能用作保鲜剂，错误。
2.下列关于物质的分类说法正确的是A.金刚石、白磷都属于单质B.漂白粉、石英都属于纯净物C.氯化铵、次氯酸都属于强电解质D.葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物【答案】A【解析】金刚石、白磷都属于单质，A正确；漂白粉是氯化钙和次氯酸钙的混合物，B错误；次氯酸属于弱电解质，C错误；葡萄糖不是高分子化合物，D正确。
3．能正确表示下列反应的离子方程式是：A．Cl2通往NaOH溶液中：Cl2＋OH－=Cl－＋ClO－＋H2OB．NaHCO3溶液中加入HCl：CO32－＋2H＋=CO2↑＋H2OC．AlCl3溶液中加入过量稀氨水：Al3＋＋4NH3·H2O AlO2－＋4NH4＋＋2H2OD．Cu溶液于稀HNO3：3Cu＋8H＋＋2NO3－=3Cu2＋＋2NO↑＋4H2O【答案】D【解析】Cl通往NaOH溶液中：Cl2＋2OH－=Cl－＋ClO－＋H2O，A错误；碳酸氢根不能拆，2B错误；氢氧化铝不能和氨水反应，C错误；D选项正确。
4．下列实验方案中，不能达到实验目的的是：【答案】B【解析】将CHCH2Br与NaOH溶液共热。
冷却后，取出上层水溶液，用稀HNO3酸化，3加入AgNO3溶液，观察是否产生淡黄色沉淀，可以检验CH3CH2Br在NaOH溶液中是否发生水解，A正确；Fe(NO3)2样品溶于稀硫酸后，亚铁离子与氢离子、硝酸根不能共存，被氧化成三价铁，滴加KSCN溶液，变红，不能判定Fe(NO3)2晶体是否已氧化变质，B错误；将少量溴水加入KI溶液中，再加入CCl4，振荡，静置，可观察到下层液体呈紫色，证明Br2的氧化性强于I2；将FeCl3溶液加入Mg(OH)2悬浊液中，振荡，可观察到沉淀由白色变为红褐色，证明Fe(OH)3的溶解度小于Mg(OH)2，D正确。
2014年四川高考化学试卷及解析【解析版】DD 验证Fe(OH)3的溶解度小于Mg(OH)2将FeCl3溶液加入Mg(OH)2悬浊液中，振荡，可观察到沉淀由白色变为红褐色5．[2014·四川卷] 设N A为阿伏伽德罗常数的值。
下列说法正确的是()A．高温下，0.2 mol Fe与足量水蒸气反应，生成的H2分子数目为0.3 N AB．室温下，1 L pH＝13的NaOH溶液中，由水电离的OH－数目为0.1N AC．氢氧燃料电池正极消耗22.4 L(标准状况)气体时，电路中通过的电子数目为2N AD．5NH4NO3=====△2HNO3＋4N2↑＋9H2O 反应中，生成28 g N2时，转移的电子数目为3.75N A【答案】D【解析】根据3Fe＋4H2O(g)=====高温Fe3O4＋4H2，则0.2 mol Fe参与反应生成415mol H2，A 项错误；pH＝13的NaOH溶液中，溶液中c(OH－)＝0.1 mol/L，c(H＋)＝K Wc（OH－）＝10－13 mol/L，则水电离出来c(OH－)＝c(H＋)＝10－13mol/L，B 项错误；氢氧燃料电池正极的电极反应式为O2＋4H＋＋4e－===2H2O，则1 mol O2被消耗，电路中有4N A的电子通过，C项错误；根据化学方程式，－3价的氮元素升高到0价，失去3个电子。
＋5价的氮元素降低到0价，得到5个电子，即每生成4 mol氮气，反应中转移电子的物质的量为15 mol，则生成28 g N2(即1 mol氮气)，转移电子的物质的量是15 mol÷4＝3.75 mol ，D 项正确。
6．[2014·四川卷] 下列溶液中粒子的物质的量浓度关系正确的是()A．0.1 mol/L NaHCO3溶液与0.1 mol/L NaOH溶液等体积混合，所得溶液中：c(Na＋)>c(CO2－3)>c(HCO－3)>c(OH－)B．20 mL 0.1 mol/L CH3COONa溶液与10 mL 0.1 mol/L HCl溶液混合后溶液呈酸性，所得溶液中：c(CH3COO－)>c(Cl －)>c(CH3COOH)>c(H＋)C．室温下，pH＝2的盐酸与pH＝12的氨水等体积混合，所得溶液中：c(Cl－)＋c(H＋)>c(NH＋4)＋c(OH－)D．0.1 mol/L CH3COOH溶液与0.1 mol/L NaOH溶液等体积混合，所得溶液中：c(OH－)>c(H＋)＋c(CH3COOH)【答案】B【解析】两者等体积混合得到碳酸钠溶液，存在二级水解，则氢氧根离子浓度大于碳酸氢根离子浓度，A项错误；混合后得到等物质的量浓度的CH3COOH 、CH3COONa、NaCl的混合溶液，根据混合后呈酸性，则CH3COOH的电离程度大于CH3COONa的水解程度，c(CH3COO－)>c(CH3COOH)>c(H＋), B项正确；根据电荷守恒：c(H＋)＋c(NH＋4)＝c(OH－)＋c(Cl －)，混合后溶液呈碱性，c(H＋)<c(OH－)，c(Cl －)<c(NH＋4)，则c(H＋)＋c(Cl－)<c(OH－)＋c(NH＋4)，C项错误；混合后得到CH3COONa溶液，根据质子守恒，c(H＋)＋c(CH3COOH)＝c(OH－)，D 项错误。
智能考点物质性质及反应规律的研究Ⅰ.课标要求1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
能发现学习、生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。
2．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。
Ⅱ.考纲要求了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
能根据实验试题要求．做到：1．设计、评价或改进实验方案。
2．了解控制实验条件的方法。
3．分析或处理实验数据，得出合理结论。
4．绘制和识别典型的实验仪器装置图。
Ⅲ.教材精讲一、研究物质性质的基本方法研究物质性质的方法：观察、分类、预测、实验、验证、比较等。
1．锌及其化合物的性质：+OH = [Zn(OH)ZnO+2NaOH+H2锌及其化合物的应用：锌元素是人体必需的微量元素之一。
金属锌用于制造镀锌材料。
氧化锌是一种优良的白色颜料，由于有一定杀菌能力，可以用来制医药软膏。
氯化锌常用做有机反应的脱水剂和催化剂，它的浓溶液常用于清除金属表面的氧化物。
2．有机化合物性质（苯酚、甲醛）研究(1)苯酚性质的研究研究苯酚性质的方法：官能团→预测性质→实验验证→官能团之间相互影响。
(2)甲醛性质的研究④与FeCl3溶液反应：苯酚跟FeCl3反应，使溶液呈紫色。
（用于鉴别）应用：苯酚是一种重要的化工原料，常用做消毒剂和防腐剂。
甲醛性质的研究方法：官能团→预测性质→实验验证。
二、认识发生在盐溶液中的化学反应 1．认识盐类的水解 盐类水解规律的研究思路：盐溶液的酸碱性→酸碱性的原因 盐类水解的本质 →盐类水解的规律①测定盐溶液的酸碱性②探讨盐溶液呈酸性或碱性的原因在溶液中盐电离出来的离子与水电离出来的H +或OH —结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。
水解程度一般较小，是一个可逆过程。
Al 3++3H 2O Al(OH)3+ 3H +CO 32—+H 2O HCO 3—+OH —HCO 3—+H 2OH 2CO 3 + OH —③盐类水解规律的初步探讨甲醛 (还原性)①与酸性KMnO 4溶液反应：KMnO 4 / H +溶液褪色。
探究活动总结篇一：探究实验活动总结探究性实验教学设计活动总结摘要：通过探究式教学，一是提高了教师处理教材和合理利用教学资源的能力，教师能根据学生探究式学习的需要，合理地组织教学内容。
二是提高了教师研究学法的热情和能力，在探究式教学中，最重要的是要激发学生探究的兴趣和热情，使他们能积极主动地去探究和体验，这就要求教师不但要研究每节课教什么，怎么教，还要研究学生怎么学。
三是提高了教师自身的探究精神和探究能力，没有具有探究精神的教师，是很难培养出具有探究精神的学生的，所以在探究式教学中，教师要和学生一起，积极主动地探究。
四是提高了教师的科研水平。
关键词：探究式教学创新精神创新能力评价正文：由我校中学理科教研中心组织开展的“初中物理探究式教学”专题试验于正式开题，起动试验，开展此课题研究的目的在于通过学生自主探究性学习，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。
对于我校推进课程改革，提高初中物理教学质量具有一定的现实意义。
下面谈谈我们的做法和体会。
一、试验的基本情况根据课题组总的计划安排，该课题试验分为以下几个步骤。
（一）第一阶段研究的主要内容是：探索课堂教学中（包括新授课、实验课、复习课等）进行小型探究活动的内容和方法，并建立起初步的教学模式。
（二）第二阶段研究的主要内容是：探索课外进行专题探究活动的内容和方式。
如怎样联系本地实际确定专题，探索研究的形式和方法。
（三）第三阶段研究的主要内容是：探索初中物理教学进行科学探究活动评价的原则、内容和方式。
构建科学合理的评价体系。
（四）第四阶段研究的主要内容是：探索初中物理课内外综合优化探究式教学，培养学生探索创新能力的功能和作用。
二、实验的基本做法（一）明确在初中物理教学中进行探究式教学的目的和意义所谓探究式教学，就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。
2014年高考各省实验汇总电学山东：22．（10分）实验室购买了一捆标称长度为100m 的铜导线，某同学想通过实验测定其实际长度。
该同学首先测得导线横截面积为1.0mm 2，查得铜的电阻率为m ⋅Ω⨯8107.1－，再利用图甲所示电路测出铜导线的电阻R x ，从而确定导线的实际长度。
可供使用的器材有： 电流表：量程0.6A ，内阻约为0.2Ω； 电压表：量程3v ，内阻约9K Ω；滑动变阻器R 1：最大阻值5Ω；滑动变阻器R 2：最大阻值20Ω； 定值电阻：Ω30＝R ；电源：电动势6V ，内阻可不计；开关、导线若干。
回答下列问题：（1）实验中滑动变阻器应选____________（填“R 1”或“R 2”），闭合开关S 前应将滑片移至_________端（填“a ”或“b ”）.（2）在实物图（见答题卡）中，已正确连接了部分导线，请根据图甲电路完成剩余部分的连接。
（3）调节滑动变阻器，当电流表的读数为0.50A 时，电压表示数如图乙所示，读数为____V 。
（4）导线实际长度为_______m （保留2位有效数字）广东：34.(1)(8分)某同学设计的可调电源电路如图22(a)所示，R 0为保护电阻，P 为滑动变阻器的滑片，闭合电键S .①用电压表测量A 、B 两端的电压；将电压表调零，选择0-3V 档，示数如图22(b)，电压值为 V .②在接通外电路之前，为了保证外电路的安全，滑片P 应先置于 端.③要使输出电压U 变大，滑片P 应向 端.④若电源电路中不接入R 0，则在使用过程中，存在 的风险(填“断路”或“短路”).天津：（3）现要测量一个未知电阻R x 的阻值，除R x 外可用的器材有：多用的电表（仅可使用欧姆挡）；一个电池组E （电动势6V ）；一个滑动变阻器R （0~20Ω，额定电流1A ）；两个相同的电流表G （内阻R g =1000Ω，满偏电流I g =100μA ）； 两个标准电阻（R 1=29000Ω，R 2=0.1Ω）；一个电键S 、导线若干。
化学高考题分类目录L单元烃的衍生物L1 卤代烃4．[2014·四川卷] 下列实验方案中，不能达到实验目的的是()4.B[解析] 溴乙烷在氢氧化钠溶液中加热发生水解生成乙醇、溴化钠。
在酸性条件下溴化钠与硝酸银溶液反应产生淡黄色溴化银沉淀，能达到实验目的，A正确；在Fe(NO3)2中加入H2SO4后，发生反应的离子方程式为3Fe2＋＋NO－3＋4H＋===3Fe3＋＋NO↑＋2H2O，再向其中加入KSCN溶液后，溶液呈血红色，则该方案不能确定被检验出的Fe3＋是来源于Fe(NO3)2变质，还是因为Fe(NO3)2溶于H2SO4后，Fe2＋被HNO3氧化，B错误；溴水加入碘化钾，若生成碘单质则四氯化碳层呈紫色，说明单质溴的氧化性强于单质碘，C正确；沉淀由白色转变为红褐色，说明氢氧化镁转化为氢氧化铁，即可验证氢氧化铁的溶解度小于氢氧化镁，D正确。
15．[2014·海南卷] 卤代烃在生产生活中具有广泛的应用，回答下列问题：(1)多氯代甲烷常作为有机溶剂，其中分子结构为正四面体的是________。
工业上分离这些多氯代甲烷的方法是________。
(2)三氟氯溴乙烷(CF 3CHClBr)是一种麻醉剂，写出其所有同分异构体的结构简式：________(不考虑立体异构)。
(3)聚氯乙烯是生活中常用的塑料。
工业生产聚氯乙烯的一种工艺路线如下： 乙烯――→Cl 2①1，2－二氯乙烷――→480～530 ℃②氯乙烯――→聚合聚氯乙烯 反应①的化学方程式为__________________________，反应类型为________；反应②的反应类型为________。
15．(1)四氯化碳 分馏(2)CHFClCFBrF CHBrFCFClF CFBrClCFHF(3)H 2C===CH 2＋Cl 2―→CH 2ClCH 2Cl 加成反应 消去反应[解析] (1)甲烷属于正四面体结构。
由类推的思想可知多氯代甲烷中分子结构为正四面体的是CCl 4。
2014年四川高考物理教科版探究性实验强化训练21、如图所示的装置是一个是挂在固定支架上盛沙的漏斗。
用细线是挂的漏斗可看成是单摆，漏斗相当于摆球。
让它在一个固定的竖直平面做小角度摆动，这个摆动是简谐运动。
在漏斗的下方水平放置一张中央画有直线OO…的薄板，静止时漏斗位于OO…正上方。
现沿OO…方向匀速拉动薄板，可以看到细沙在薄板上形成______形状的曲线。
落在薄板上的细沙的位置______(“能记录”或“不能记录”)各时刻摆球(漏斗)的位置。
一实验小组在某一次实验中薄板上记录下了如图所示的图线，并测得了O 点到A 、B 、C 、D 各点的距离分别为：5cm ，8.10cm ，28.11cm ，48.10cm 。
测得摆长为88.2cm ，重力加速度g=9.8m/s 2，π≈3。
通过分析和计算可得：薄板做______运动，其加逮度为______（保留两位有效数字）。
2、如图在水波槽中，当振片振动时，固定在振动片上的金属丝周期性触动水面，形成水波。
当波源在水面上移动时，形成了如图甲所示的不匆圆心的圆形波。
由图可知：在波源前进的方向上，波纹压缩，波长变_____，因此运动波源前方的观测者测得的水波频率变_____；在波源后方，波纹变疏，波长变_____，在波源后方的观察者测得水波频率变_____。
3、“在探究光的折射规律”的实验中，有如下步骤： （1）如图将一毛玻璃板与薄平木板紧贴固定。
（2）在毛玻璃板与木板的分界线AB 上取中点O 为入射点，用蓝色水彩笔画出与AB 垂直的法线NN…，并标出入射点O 。
（3）用激光笔贴着木板表面对着O 点发出光束，用红色彩笔沿光束画出带箭头的入射光线，标出入射角i ，再沿光在玻璃中的传播路线用红色彩笔画出带箭头的直线表示折射光线，并标出折射角r 。
（4）改变入射角几次，每次重复实验步骤3。
（6）下表为某次实验测得的情况，请将表中空格处数据补充完整。
通过分析表中数据可以得出结论：在误差允许的范围内，折射角随入射角增大而 ，入射角的正弦跟折射角的正弦 。
（7）若用激光笔沿着玻璃中的传播路线发出光束射到O 点，入射角为35.1°，则折射角 （选填“大于60°”、“小于60°”或“等于60°”），这表明： 。
4、“研究感应电流产生的条件”的实验电路如图所示．实验表明：当穿过闭合电路的 发生变化时，闭合电路中就会有感应电流产生．在闭合电键S 前，滑动变阻器滑动片P 应置于 端（选填“a”或“b”）．电键S 闭合后还有多种方法能使线圈C 中产生感应电流，试写出其中的一种方法： 。
5、如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，闭合开关后，铜棒ab 、电流表、开关组成闭合电路．某实验小组将实验中观察到的现象记录在下表中．（1）该实验小组分析得出：闭合电路中的部分导体在磁场里做 时，导体中就会产生感应电流． （2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与 有关． （3）比较实验2和6（或3和7）可知：（4）此实验的研究方法有控制变量法和 法。
在此实验的过程中是 能转化为 能，重要的应用是 。
（5）针对这个实验小组成员进行了进一步的探究，他们提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，除此以外你的猜想是： 。
6、实验探究：电容器对交流电的阻碍作用（容抗）可能跟哪些因素有关？ 1、如图所示，把电容器C 与小灯泡D 串联，再与另一完全相同的小灯泡D′串联，用交流信号发生器作电源．交流信号发生器可以输出不同频率、不同电压的正弦交流信号．闭合开关S 和S′，可以观察到小灯泡D 和D′的发光有什么不同？2、保持发生器输出的电压不变而改变信号的频率，观察灯泡亮度的变化；3、保持频率、电压不变的条件下，用不同的电容器与小灯泡D 串联，观察电容值不同时小灯泡亮度的变化； 观察结果：（1）在电容和发生器输出电压不变的情况下，信号频率越大，小灯泡D 亮度越亮； （2）在发生器信号频率和输出电压不变的情况下，电容越大，小灯泡D 亮度越亮。
入射角i折射角r入射角i 与折射角r 的比值（ir ) 入射角i 与折射角r 的正弦的比值(sin sin ir) 0° 10° 6.7° 1.49 1.49 20° 13.3° 1.50 1.49 30° 19.6° 1.531.49 40° 25.2° 1.51 50° 30.7° 1.63 1.50 60° 35.1° 1.71 1.51 70° 38.6° 1.81 1.51 80°40.6°1.971.51次数 开关 磁场方向导体ab 的运动方向 电流表指针的偏转方向1 断开 上N 下S 向右运动 不偏转2 闭合 上N 下S 向右运动 向左偏转3 闭合 上N 下S 向左运动 向右偏转4 闭合 上N 下S 向上运动 不偏转5 闭合 上S 下N 向下运动 不偏转6 闭合 上S 下N 向右运动 向右偏转7 闭合 上S 下N 向左运动 向左偏转根据以上现象可以得出结论：电容越小，容抗越；交流电的频率越低，容抗越。
本实验采用了实验方法。
7、为了探究半导体热敏电阻的阻值R T与热力学温度T的关系，某同学设计了如图1所示的电路．图中R T是热敏电阻，R1是电阻箱，R2、R3是定值电阻，R是滑动变阻器，V表是零刻度在正中央的电压表，S是开关，E是电源．（1）在图2中将实物图按电路原理图连线；（2）闭合开关S，调节电阻箱R1，使电压表的示数为零，记下此时R1的阻值和热敏电阻的温度T．则在温度T 时，热敏电阻的阻值R T= 。
（3）改变热敏电阻的温度，测量相应的电阻值，得到多组数据．该同学查阅资料发现，在一定温度范围内，热敏电阻的阻值R T与该电阻的热力学温度T之间满足关系BTTR Ae，式中A，B为常数。
利用实验得到的数据，该同学作出了如图3所示的图线，证明了以上关系式成立，并求出了常数A、B．该同学所作图线是以为纵轴。
8、探究作用力与反作用力关系的实验装置如图甲所示，其中A、B是两个力传感器，B固定在木块C上．（1）固定木块C，用A拉B，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图乙所示．根据图线可以得出的结论是A．作用力大时，反作用力小B．作用力和反作用力的方向总是相反的C．作用力和反作用力是分别作用在不同一个物体上的D．此图线一定是在两个物体都处于静止状态下显示出来的（2）放开木块C，用A拉B向右运动，上述结论（选填“不成立”或“成立”）。
探究作用力与反作用力关系的实验装置如图，将台秤放在水平工作台上，台秤上放有一杯水，读出此时台秤示数为F1，弹簧测力计下用细线悬挂一个小球，静止时测力计示数为F2 ；将小球浸没到水中，处于静止状态，此时台秤示数为F3 ，测力计示数为F4。
小球在水中所受浮力大小为，方向；该浮力的反作用力大小为，方向；比较两者关系即可得到作用力与反作用力的关系。
9、关于伽利略对自由落体运动的研究，下列说法中正确的是A.伽利略认为在同一地点，重的物体和轻的物体下落快慢不同B.总体的思想方法是：对现象的观察--提出假说--逻辑推理--实验检验--对假说进行修正和推广C.伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比,从而间接证实了小球在斜面上速度与时间成正比D.伽利略利用斜面做实验，目的是为了消除重力对物体运动的影响10、在探究共点力作用下物体的平衡条件的实验中，请将下列步骤补充完整A.将一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用图钉固定好白纸，将三个弹簧测力计的挂钩用细线系在小铁环上，如图甲所示B.先将其中两个测力计固定在图板上，再沿某一方向拉着第三个测力计。
当铁环时，分别记下测力计的示数F1、F2、F3和，并作出各个力的图示C.按作出F1、F2的合力F12，如图乙所示。
比较F12和，由此，找出三个力F1、F2、F3的关系。
11、向心力演示器如图所示．转动手柄1，可使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动．皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上，可使两个槽内的小球分别以几种不同的角速度做匀速圆周运动．小球做圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供，球对挡板的反作用力，通过横臂的杠杆使弹簧测力套筒7下降，从而露出标尺8，标尺8上露出的红白相间等分格子显示出两个球所受向心力的比值。
1、按甲图进行实验，保持ω和r相同，探究向心力F的大小与质量m之间关系，已知铝球与钢球质量之比1:2，标尺8上露出的红白相间等分格子之比为2:4。
2、按乙图进行实验，保持m和r相同，探究向心力F的大小与角速度ω之间关系，已知皮带连接的左右两轮半径之比3:1，标尺8上露出的红白相间等分格子之比为1:9。
3、按丙图进行实验，保持ω和m相同，探究向心力F的大小与半径r之间关系，已知半径之比2:1，标尺8上露出的红白相间等分格子之比为6:3。
分析实验测得数据，可得：做匀速圆周运动所需向心力的大小，在质量和角速度一定时，与半径；在质量和半径一定时，与角速度；在半径和角速度一定时，与质量。
12、（1）如图所示，在探究平抛运动规律的实验中，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时Q球被松开而自由下落，观察两球运动的路线，听两球落地的声音，只听到一次落地的声响；用较大的力打击甲乙丙金属片，改变击球点离地的高度，重复上述实验，仍然只听到一次落地的声响。
实验现象说明：、。
（2）用多次曝光把运动物体每隔一定时间间隔所在的位置记录在同一底片上的摄影技术叫频闪照相．如图是一幅平抛运动与自由落体运动对比的频闪照片．分析频闪照片我们可以得出平抛运动在水平方向做，其依据是，其依据是。
13、（1）某同学在“探究弹力与弹簧伸长的关系”时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系，如图所示．请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是 cm．（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原长伸长了 cm，此时弹簧发生了形变．（3）分析图象及有关数据，可以得出的结论是，用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是。
（2）在探究“弹簧的弹力与伸长的关系”实验中，通过在悬挂的弹簧下面加挂钩码，逐渐使弹簧伸长，得到以下的数据．由数据在坐标中画出图象．由此得到结论：．弹簧的劲度系数k=N/m．（取两位有效数字）钩码个数 1 2 3 4 5 6弹簧弹力F（N）0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00弹簧伸长x（cm）1.20 2.40 3.60 4.76 6.10 7.10。
