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人教版八年级语文上新编教案（精选13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级上册语文全册教案目标本教案旨在引导学生系统研究和掌握八年级上册语文课程的内容，培养学生的语文阅读、写作和表达能力。
教学内容本教案涵盖了八年级上册语文全册的所有内容，包括以下单元和知识点：1. 第一单元：写作基础知识2. 第二单元：古代诗词鉴赏3. 第三单元：古代戏曲赏析4. 第四单元：现代文阅读和鉴赏5. 第五单元：修辞手法的运用6. 第六单元：说话的艺术7. 第七单元：叙事文的写作技巧8. 第八单元：记叙文的写作技巧9. 第九单元：议论文的写作技巧10. 第十单元：应用文的写作技巧教学目标通过本教案的研究和实践，学生将能够：1. 掌握语文基础知识和技巧，提高阅读理解能力；2. 研究古代诗词和戏曲的鉴赏技巧，培养审美能力；3. 阅读现代文，了解不同文体和修辞手法的运用；4. 研究说话的艺术，提高表达能力；5. 掌握叙事文、记叙文、议论文和应用文的写作技巧，提高写作能力。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、讨论、练、作业、小组活动等。
教师将根据学生的实际情况和教学进度，合理安排教学活动。
教学评估为了更好地评估学生的研究情况和教学效果，本教案将采用以下评估方式：1. 日常作业：通过完成课后题，检查学生对知识的掌握程度；2. 小组讨论：组织学生进行小组活动，提高学生的合作能力和表达能力；3. 期中考试：对学生研究的中期成果进行综合评估；4. 期末考试：对学生全学期的研究情况进行全面评估。
教学资源为了更好地支持教学活动，本教案将提供以下教学资源：1. 教材：八年级上册语文教材；2. 课件：针对每个单元的教学课件；3. 题：丰富的练题和作业。
教学计划根据教材内容和教学进度，本教案将制定详细的教学计划，确保每个单元的教学目标得到充分达成。
结语通过本教案的实施，相信学生们能够在八年级上册语文课程中取得优秀的研究成绩，培养良好的语文素养和表达能力。
八年级上册人教版语文教案【优秀5篇】在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是美丽的为大伙儿收集的八年级上册人教版语文教案【优秀5篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级教案语文上册人教版篇一教学目的1、朗读、背诵文育课文。
2、理解积累一些文言实词。
3、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
教学重点：掌握课文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想内容和艺术特色；加强诵读训练。
教学难点：认识评价课文所描绘的理想境界。
教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。
可先让学生了解课文的基本内容，再体会领悟其语言特色和思想内涵。
教学时间：二课时。
第一课时教学内容和步骤一、导入课文，激发兴趣。
二、指导阅读“阅读提示”，简介作者作品。
①陶渊明，名潜，字子亮，东晋著名诗人，诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长。
②作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭。
陶渊明曾做过几任小官，因不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水。
③本文是《桃花源诗并序》中的“序”，可独立成篇。
三、教师范读课文，然后学生自读课文。
1、要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。
落实下列字词的读音：俨然豁然阡陌垂髫恰然邑人便要还家2、学生放声自读课文。
要求：1)基本读准断句，注音语气节奏。
②读完后理出难解的字词句。
四、检查学生自读情况。
1、请三位同学读完全文。
教师要纠正读音错误，不明显的句读错误暂呵不予纠正，留待下面的教学环节。
2、疏通课文中重要、疑难的字词句。
可让学生发言提出。
也可让学生自由上讲台写在黑板上。
教师在此基础上归类整理。
要求学生领会掌握以下加点字同的含义：①武陵人捕鱼为业：作为为具言所闻不足为外人道也：对，向2)乃不知有汉：竟：乃大惊：竟3)黄发垂髫并怡然自乐；都两两狼之并驱如故：一起4)一为具言所闻：详细地具答之：详细地5)甚异之：对……感到惊异欲穷其林。
八年级上册语文教案全册教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握本册生字词，了解文学常识，理解课文内容，把握文章
主题。
2. 能力目标：提高学生的阅读能力和写作能力，培养良好的学习习惯和自
主学习能力。
3. 情感目标：培养学生的人文素养、审美观念和思想品质，引导学生关注
社会、感悟人生。
二、教学重点
1. 掌握本册生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 提高学生的阅读能力和写作能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学难点
1. 培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
2. 引导学生关注社会、感悟人生，培养其人文素养和审美观念。
四、教学安排
本册教材共分为六个单元，每个单元包括四篇课文和一次综合性学习。
教学
时间共计36课时，其中精读课文24课时，略读课文12课时。
具体安排如下：第一单元：民俗文化（4篇课文）
第二单元：人生感悟（4篇课文）
第三单元：自然奥秘（4篇课文）
第四单元：科技之光（4篇课文）
第五单元：古典名著（4篇课文）
第六单元：信息时代（4篇课文）
综合性学习：3次
五、教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率。
六、课外活动与辅导
1. 开展形式多样的语文课外活动，如文学社团、朗诵比赛、写作比赛等，以提高学生的语文实践能力。
2. 对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
人教版语文八年级上册教案（6篇）教案是教师上课的总体设计和思路。
备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
为了帮助大家更好的写作人教版八年级上册语文教案，作者整理分享了6篇人教版语文八年级上册教案。
语文八年级上册教案篇一【教学目标】1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3、展开想象，体味文章意境。
【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。
【教学难点】体味文章意境。
【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】一课时一、导入新课：有名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我较值得去的一个地方吗？请只说一个。
”同学们猜是哪个地方？(三峡)那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
1、教师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文。
(多媒体课件)3、请大家齐读课文。
(多媒体课件)4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。
(如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决)。
刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意。
第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--三峡大坝工程。
大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。
(师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。
20xx年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上较大的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。
20xx年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。
最新人教部编版八年级语文上册教案全册一、教学内容1. 古诗词诵读（第一、二单元）《关雎》、《蒹葭》、《十五从军征》、《鹿柴》、《竹里馆》、《春夜喜雨》等经典古诗词。
2. 现代文阅读（第三至五单元）第三单元：以人物描写为主题，包括《背影》、《阿长与<山海经>》、《回忆我的母亲》等课文。
第四单元：以事物说明为主题，包括《中国石拱桥》、《苏州园林》、《蝉》等课文。
第五单元：以景物描写为主题，包括《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》等课文。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的古诗词阅读和鉴赏技巧，感受古人的智慧与情感。
2. 提高学生的现代文阅读理解能力，学会分析人物形象、事物特点及景物描写。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣，激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的韵律、意境及现代文阅读中的修辞手法。
2. 教学重点：古诗词的鉴赏技巧、现代文阅读中的分析方法和景物描写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放古诗词相关的视频、图片等，激发学生的学习兴趣。
2. 古诗词诵读：带领学生朗读古诗词，分析诗词的韵律、意境，体会作者的情感。
3. 现代文阅读：事物说明：结合课文，讲解说明方法，进行随堂练习。
景物描写：通过例句分析，学会景物描写技巧，进行实践创作。
六、板书设计1. 古诗词部分：列出重点诗词，标注韵律、意境。
2. 现代文部分：分别列出人物、事物、景物描写的重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：古诗词阅读鉴赏：分析《关雎》的韵律和意境。
现代文阅读分析：从《背影》中选取一段，分析人物描写方法。
景物描写练习：以“校园一角”为主题，写一段景物描写。
2. 答案：《关雎》韵律：五言律诗，平仄对仗工整；意境：表达了青年男女对美好爱情的向往。
《背影》人物描写：通过外貌、动作、语言等细节，展现了父亲对儿子的关爱。
统编教材部编人教版八年级上册语文全册教案一、教学内容本教案依据统编教材部编人教版八年级上册语文全册进行设计。
具体内容包括：1. 教材章节：第一单元至第六单元。
2. 详细内容：课文学习、文言文阅读、现代文阅读、作文训练、语文园地等。
二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，掌握课文内容，领会作者情感。
2. 培养学生的文学素养，感受语文之美，提高审美情趣。
3. 提升学生的写作能力，学会运用修辞手法，表达自己的观点和情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文阅读、作文训练、语文园地中的难点知识。
2. 教学重点：课文内容理解、文学鉴赏、写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细解读课文，分析课文结构，理解作者情感。
3. 例题讲解：针对文言文阅读、现代文阅读等题型，进行解题技巧讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 作文训练：指导学生进行写作练习，提高写作能力。
6. 语文园地：开展丰富多样的语文活动，拓展学生知识面。
六、板书设计1. 课文、作者、背景。
2. 课文结构、重点词语、修辞手法。
3. 解题技巧、作文构思。
七、作业设计1. 作业题目：①课文主要讲述了什么？②作者表达了怎样的情感？（2）文言文阅读练习。
（3）作文题目：我的梦想。
答案：（1）问题①、②的答案见课文内容。
（2）文言文阅读答案见课后练习。
（3）作文答案见学生完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作文训练的指导7. 语文园地的活动设计8. 板书设计的逻辑结构9. 作业设计的题目和答案10. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细解读重点关注课文的深度解读，包括作者背景、文章结构、修辞手法等。
（新）人教版八年级语文上册优秀教案（全册，完整版）1 消息二则教学目标会本文语言准确、简洁、第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。
这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。
目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。
人教版初二语文上全册教案起步阶段教学目标•以提高学生阅读水平为主要目标，让学生对初中语文的学习有初步认识，有个大致的了解和规划。
•激发学生学习语文的兴趣，使学生在学习过程中积极主动。
•培养学生合作意识和学习方法，增强学习效果。
教学重点初步掌握《语文》教材的文体特点和阅读策略。
教学难点培养学生的思维能力和独立思考能力。
教学方法•导入法：激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
•合作学习法：培养学生的合作能力，提高学生的学习效果。
•交流法：鼓励学生表达自己的意见和看法，锻炼学生的口语表达能力。
教学内容•组织学生了解《语文》教材的组成和文体特点。
•开展小组合作学习、讨论，让学生互相分享自己的看法和经验。
•组织学生分组展开研究，在小组内和小组间展开讨论。
•教师针对学生的表现予以引导和鼓励。
•教师根据学生的表现给予适当的评价和奖励。
阅读阶段教学目标•帮助学生掌握不同文体的基本特点和阅读策略。
•引导学生深入理解文本，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
•培养学生探究问题的兴趣和能力。
教学重点掌握不同文体的基本特点和阅读策略。
教学难点培养学生理解文本的能力，提升阅读水平。
教学方法•讲解法：讲解不同文体的基本概念、特点和阅读策略。
•阅读指导法：对不同文体的案例进行阅读指导，帮助学生掌握阅读策略。
•问题导入法：设计有代表性的问题或任务，促使学生主动积极地思考和探究。
教学内容•对《语文》教材上的不同文体进行详细解释，例如描述文、议论文、记叙文、夹叙夹议文、诗歌等。
•按文体分类，对一些精选段落进行阅读指导和分析，引导学生深入理解文本，提高阅读水平和思维能力。
•教师对学生提出的问题进行答疑和指导，鼓励学生思考和探究。
写作阶段教学目标•让学生从阅读到写作，探索文本与生活、文本与现实的关系，提高写作能力。
•增强学生写作意识和写作能力，使其在语文学习中愉悦而有收获。
教学重点培养学生的写作意识，提高写作能力。
教学难点培养学生的写作能力，让学生形成写作的习惯。
八年级上册语文人教版教案
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了解作者及其作品。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，理解课文内容，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然、对生活的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重点与难点
重点：掌握本课生字词，理解课文内容。
难点：引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
三、教学准备
1. 准备本课生字词卡片。
2. 准备相关图片或视频资料。
3. 准备一些与课文内容相关的背景资料。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些与课文内容相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，初步了解课文内容。
3. 讲解生字词：讲解本课生字词的读音、含义和用法。
4. 分析课文：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文内容。
可以让学生分组讨论，然后每组派代表发言，最后教师进行总结和点评。
5. 拓展延伸：介绍作者的其他作品或与课文内容相关的背景资料，引导学
生更深入地了解作者及其作品。
6. 课堂小结：总结本课所学知识，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思
1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂活动。
2. 要注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，让他们在阅读中学会思考
和表达。
3. 要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，确保教学效果。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)八年级上册语文教案教学设计全集（人教新课标·互动交流版）新闻两则·教学设计教学内容教科书2页～9页。
◆课时安排3课时。
教学目标◆知识与能力1．理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。
2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。
3．培养学生提高阅读的质量和速度。
4．准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。
◆过程与方法1．学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。
2．讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。
◆情感态度价值观增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。
重点难点疑点剖析◆重点1．把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。
2．体会本文准确简洁的语言风格。
3．分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
◆难点1．引导学生接受革命传统教育。
2．分析本文准确简洁的语言风格。
3．培养学生提高阅读的质量和速度。
◆疑点作者遣词造句是怎样做到准确精炼、铿锵有力的。
教学准备◆教师准备1．学习掌握新闻的基本常识。
2．了解两篇新闻的背景资料。
3．准备课堂练习的幻灯（见练习设计）。
◆学生准备1．搜集几则新闻，准备在课堂上讲述。
2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语,并掌握它们的意思。
第1课时教学流程设计教学步骤（第1课时）一、创建情景，导入（约________分钟）教师活动学生活动1．师：这个世界上每天都会发生很多事，这些新近发生的事通过报纸、电视、广播等途径被我们知晓，就是我们常说的新闻。
谁能跟我们讲讲他这两天听到或看到的新闻？2．请二位同学试着讲两则新闻。
3．根据学生说的结果进行诱导，引起学生对新闻学习和写作的兴趣。
1．拿出准备好的资料，准备讲述。
2．口述所搜集的新闻。
其他学生注意记录所讲新闻的时间、地点、人物、情节等。
3．根据教师的讲述，检查自己所记录内容的准确性，评判自己描述事件的能力。
二、朗读第一则新闻，对文章产生整体认知（约________分钟）教师活动学生活动1．范读第一则新闻，注意要读得流利、有气势，给学生以表率。
2．适当介绍第一则新闻背景。
3．让学生散读一二次。
4．抽查几人朗读，并给予评价。
1．听教师朗读，注意感受其感情基调。
2．倾听，必要处作好记录。
3．自由散读，了解文章大意。
4．朗读课文，注意读出感情。
三、理解第一则新闻内容，把握新闻的六要素（约________分钟）教师活动学生活动1．要求学生快速默读课文，将课文分成若干个层次，概括出大意。
2．抽学生发言，有不同意见者给机会补充。
3．归纳小结。
引导划分的依据，并提示学生要学习革命前辈英勇奋战的精神。
4．结合课后练习一让学生理清本文的六要素，培养其分析能力。
1．默读课文，在书上划分层次，并归纳各部分大意。
2．回答问题。
3．在教师的引导下明确答案，感受文章的革命气息。
4．在教师诱导下理清本文的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等六要素。
四、分析本则新闻的五个组成部分，初步了解新闻的特点和写法（约_______分钟）教师活动学生活动1．师：新闻在结构上一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
标题就是……请大家结合课后习二，分析这篇新闻的五个部分。
2．抽学生发言。
3．教师进行归纳总结（逐步板书），注意在讲解过程中加强对新闻结构五部分的具体介绍。
4．师：新闻作为一种特殊的体裁，有它自己的特点，它要求叙述事件立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。
新闻的写法主要是叙述，有时兼有议论、描写。
请大家默读课文，感受新闻的上述特点。
1．在教师讲解时作好相应记录，然后阅读课文，对其结构进行分析。
2．发表意见，有不同意见者积极补充。
3．与教师一起理清本文的结构，作好笔记。
4．默读课文，在文中找出能反映新闻写作特点的语句，加以体会。
板书设计标题：人民解放军百万大军横渡长江毛泽东导语：简述渡江战役胜利成功（1～2句）主体：详述三路大军战斗经过（3～16句）时间兵力渡过兵力中路军安庆一芜湖20日夜～21日夜30万30万西路军九江一安庆21日17时～22日22时35万2/3东路军南京一江阴21日17时～22日22时35万大部第2课时教学流程设计教学步骤（第2课时）一、分析本文准确简练的语言风格（约________分钟）教师活动学生活动1．结合课后练习三，揣摩课文语言。
（1）由学生看书上题目自主完成，要求列提纲。
（2）抽学生指出每组两个句子的优劣及理由。
（3）小结。
2．师：在课文开头和结尾处，有些语句体现了人民解放军宏伟的气势和军威，请大家把它找出来并加以分析。
3．抽学生回答。
4．师小结。
1．在教室指导下揣摩课文语言。
（1）自主完成题目，列出提纲。
（2）发表意见，要有自己的体会。
（3）在教师指导下明确答案。
2．仔细阅读开头和结尾，找出相应语句。
3．回答问题，要有自己的体会。
4．随教师的指导感受文章的用词特点。
二、讨论课文的写作特点（约________分钟）教师活动学生活动1．师：这篇课文有其独特的写作特点，概括起来有这样几条（板书），请大家找出相应的语句，并加以分析。
2．抽多名学生发言。
’3．师归纳小结。
1．仔细阅读全文，在文中找出相应句子用以阐述。
2．发言。
有不同意见者积极补充。
3．在教师指导下明确答案。
三、导入第二则新闻（约________分钟）1．师：《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇很有特色的新闻作品，接下来我们将要学习毛泽东同志的另一篇作品——《中原我军解放南阳》。
南阳是……（介绍新闻背景） 2．请学生分段朗读课文，要求读出感情。
3．对学生朗读作出评价，并范读。
1．听教师介绍背景资料，有必要可作记录。
2．朗读课文。
把握文章大意。
3．体会文章的感情基调与前一篇的异同。
四、解析课文结构．深入理解文章内容（约________分钟）教师活动学生活动1．让学生自由散读课文，划分层次。
2．随机抽查提问，有不同意见者给机会补充，结合课后习题四，针对不同答案进行归纳小结，分析文章的谋篇布局。
3．提问：这则新闻，为什么不仅报道南阳解放的消息，还介绍一年多来南线人民解放军的战绩？ 4．抽学生回答，师小结。
1．自由散读，划分层次。
2．踊跃作答，在讨论中逐步明确答案。
3．思考问题。
4．回答问题，在教师提示下得出正确答案。
板书设计本文写作特点： 依时叙事， 详略得当， 叙议结合， 去粗取精， 语言精炼。
第3课时教学流程设计一、疑难字词练习（约________分钟）1．朗读词语，进行听写练习，抽几名学生上台板书。
2．对听写结果进行评价。
3．通过注音、释义、造句等方式，了解学生对疑难字词的掌握程度。
1．上台板书，听写词语。
2．在教师指导下掌握相关字词。
二、课堂练习（约________分钟）教师活动学生活动1．播放幻灯练习（见练习设计1），组织学生讨论。
2．归纳总结。
3．口述练习设计2，让学生从划出文中相关的议论句入手进行思考。
4．请学生作答，然后进行归纳总结。
要求解决：（1）找出文中相关的议论句。
（2）新闻中议论的作用。
（3）作者的写作意图。
1．分组讨论思考问题。
2．与教师一起明确答案。
3．在文中找出相关的议论部分，感受此议论在文中的作用，揣摩作者的用意。
4．踊跃作答，在教师诱导下解决问题。
三、作文（约________分钟）教师活动学生活动1．让学生针对自己所知的最近发生的一件事写一篇短消息。
2．抽学生朗读。
3．作评。
1．课堂写作，注意消息结构和要素的完整性。
2．朗读。
3．听取建议，弥补不足之处，增强写作水平。
板书设计疑难字词：突破溃退击溃顽强阻遏逃窜练习设计1．阅读下面这则消息，回答问题。
新华社呼和浩特5月3日电从今天上午10时开始，内蒙古出现大范围大风、扬沙、沙尘暴天气，其中呼和浩特市地区遭遇强沙尘暴，是今年以来最强的一次。
（1）这是消息的导语部分，根据它来填写消息的标题。
（2）这则消息的来源是哪里？（3）根据导语部分，写出这则消息的下列几个要素。
时间：地点：事件：辅导练习提示：（1）的答案具有不确定性，可让学生探讨出几个最佳标题。
2．新闻主要是用事实说话，但也可插入简要的议论。
本文议论了敌人毫无斗志的原因，一方面是我军英勇善战，另一方面和国民党拒绝签定和平协定有很大关系。
两方面的顺序能否颠倒，为什么？辅导练习提示：先区分记叙和议论两种表达方式，找出议论的语句，再分析作者的写作意图。
教法探讨1．因本课所选两篇新闻皆是战争题材，所以教学时除了要抓住新闻的特点外，还要从题材上抓住战争的特点。
抓住新闻的特点，就要分析每则新闻的五个组成部分、写作特点和它的六要素。
讲解新闻的五个组成部分时，既要全面，又要抓住重点。
2．由于这两则新闻所报道的事件离今天已有半个多世纪，在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。
在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前，应让学生了解整个渡江战役的情况。
《中原我军解放南阳》则需要介绍中国人民解放战争的概况，对转入战略进攻之后的情况要重点介绍。
当学生对背景资料有了了解之后，课文中相关内容理解起来就较为容易。
参考资料新闻，又叫消息，一般可分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。
其中，动态新闻是报纸、电视、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
每则新闻一般由标题、导语、主体、结语和背景个五部分组成。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题包括引题、正题和副题；“电头”后的第一句或第一段文字，通常用来提示新闻的重要事实，使读者一目了然，它就是新闻的导语。
导语的后面就是主体，是新闻的主干，是叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指新闻的最后一句或一段话，它的有无视内容而定。
事物的历史状况或存在的环境、条件就是新闻的背景，是新闻的从属部分，常插在主体部分，也可插在“导语”或“结语”之中。
新闻的特点是立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。
新闻的写法以叙述为主，有时兼有议论、描写。
芦花荡·教学设计教学内容教科书10页～19页。
◆课时安排2课时。
教学目标◆知识与能力1．准确认读文中的词语，明了词语含义。
2．休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。
3．分析文中人物形象，提高学生的写作能力。
4．感知文中景随情移的写作手法。
◆过程与方法1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。
2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。
◆情感态度价值观1．培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。
2．引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。
重点难点疑点剖析◆重点1．景物描写在作品中所起的作用。
