【教材分析】自然之道

小学语文《自然之道》教学设计6【教材分析】《自然之道》是人教版四年级下册第三组中的一篇课文。

课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。

揭示了“自然之道不可违”的自然规律。

【学情分析】学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。

所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。

但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。

学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生保护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。

因此，要引导学生与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。

【设计理念】以疑促读，以读促思，读中感悟，让学生在自主学习中与文中进行心灵对话，领悟课文所蕴含的道理，帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。

【教学重、难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

【教学过程】一、复习导入回忆上节课内容，用“先……再……然后……”说说本文写了一件什么事?二、初读课文，整体感知1、请大家自由读全文，要求：读准字音，读顺句子。

对自己感兴趣的内容，可以多读几遍，不懂的问题，请在书上做好记号。

2、指名分节朗读，注意正音。

重点朗读难读的句子。

三、演中促读，演中理解1、小组合作学习1～4自然段。

⑴读明白了什么请说说?⑵提出不明白的问题讨论交流。

⑶当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此“我们”与向导的态度有什么不同?找出文中有关词句，完成下表。

(见大屏幕)神态语言我们向导2、向导和“我们”为什么有完全不同的态度呢?3、最终向导在什么情况下救那只幼龟?4、表演读3、4自然段，着重全体向导看似冷淡的外表下所隐藏的对“自然之道”的真知灼见。

四年级下册语文教案12自然之道_人教新课标一、教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启发”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。

课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅行，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。

后来，成群的幼龟得到别处安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者专门后悔。

文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，明白假如违抗自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。

也告诉我们要敬畏自然，感受自然的奇异，与自然和谐相处。

二、教学目标1．认识本课7个生字，会写14个生字，正确读写“旅行、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2、有感情的朗读课文，明白得课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、明白得课文中“自然之道”的含义。

明白做情况要了解自然之道，遵循自然之道。

丰富见闻，能联系生活和阅读中的体会发表自己的见解，激发探究大自然规律的爱好。

三、教学重点、难点重点：了解课文的要紧内容，从中受到启发。

难点：明白得向导的话，体会文章所表达的思想感情。

四、教学预备多媒体课件及相关材料。

五、教学课时：两课时六、教学过程：一、谈话导入，引出“道”1、大自然气象万千，漂亮无比，充满生气，也充满奇异。

今天这节课让我们一起走进大自然，来学习一个真实而又令人深思的故事，板书课题，齐读课题。

2、明白得“道”及“自然之道”的意思。

二、初读课文，感知“道”1、出示预习提示，自由读课文。

2、检查第一组字词认读，这些词是描写什么的？看到这些词看起来显现了如何样的画面？3、认读第二组词，明白得“愚不可及”的意思，并用它说一句话。

三、整体感知，感悟“道”1、字词没问题了，请自由读课文，摸索：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？生汇报板书2、观看海龟，找出描写海龟的自然段，读一读。

3、我们一上岛就发觉了这些是肉鸟在啄食小海龟，这只小海龟面临着如何样的遭遇？读第三自然段。

四年级下册语文《自然之道》教案教案一、教材分析《自然之道》是四年级下册的语文教材，该册共有6个单元，涵盖了自然、生态、植物、动物、天气等方面的知识，贯穿了自然科学、社会科学、人文科学的内容。

通过学习这本教材，学生能够加深对生态环境的认识，了解自然和人类的关系，培养对自然的敬畏和保护意识。

二、教学目标通过《自然之道》的学习，使学生能够：1.了解自然界的基本规律和原理，认识自然的伟大和人类的依赖；2.理解自然界的生态平衡和物质循环，培养环保意识；3.培养观察、思考、分析问题的能力；4.培养学生的阅读能力和写作能力；5.培养学生的沟通合作能力。

三、教学重点和难点1.理解自然界的生态平衡和物质循环；2.培养学生的观察、思考、分析问题的能力；3.培养学生的阅读和写作能力。

四、教学方法1.情景教学法：通过情景的再现，引发学生的学习兴趣；2.启发式教学法：通过启发引导，激发学生的思考能力；3.实践教学法：通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力；4.讨论交流法：通过小组讨论、课堂演讲等形式，培养学生的口头表达和沟通合作能力。

五、教学过程本教案以第一单元《天地人和花草树》为例，共分为以下四个环节：环节一：导入1.通过展示一些自然界的图片，引发学生的思考：“自然界是什么样子的？我们生活的环境和自然界有什么关系？”2.分小组讨论，各小组派代表发言，激发学生的思考和表达能力。

环节二：新课讲解1.介绍《天地人和花草树》这一篇文章的主题和内容，引起学生的兴趣；2.通过课文朗读，学习文章的表达方式和语言表达技巧；3.分段解读课文，引导学生理解文章的主要教育内容和观点。

环节三：拓展学习1.播放一段关于植物生长过程的视频，让学生观察和记录植物生长的不同阶段；2.分小组讨论，各小组分享观察和体会，引导学生探究植物生长的原理和规律；3.组织学生进行小组实验，观察植物在光线、水分和温度等条件下的生长状况，培养学生的实践能力。

环节四：巩固练习1.布置课后作业，要求学生根据课文内容，写一篇关于自然界的随笔；2.举行课堂分享活动，让部分学生展示自己的随笔，鼓励他们表达自己的观点和感受；3.对学生的随笔进行评价和点评，指导学生进一步完善自己的写作能力。

自然之道说课稿一、教材概述《自然之道》是一本适用于小学一年级学生的科学教材。

本教材共分为六个单元，分别是《生活的小大百科》、《观察万物》、《水和河流》、《风与气象》、《动物的世界》和《天空之王——太阳》。

在本文档中，我将从教材的目标、教学重点和难点、学情分析、教学设计和评价等方面，对《自然之道》这本教材进行详细的说明和解读。

二、教学目标通过本教材的学习，学生应该能够达到以下目标：1.发现并理解周围环境中的自然现象，培养科学探究意识；2.掌握一些基本的自然科学知识，如水和河流、风与气象、动物的特点等；3.培养学生的观察能力，启发学生对自然现象的好奇心和研究兴趣；4.培养学生的动手实践能力，鼓励学生开展简单的实验和观察活动；5.开展一些小组合作和交流活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.学习并掌握教材中的自然科学知识；2.培养学生的观察能力和科学探究意识；3.鼓励学生进行小组合作和交流。

2. 教学难点1.如何激发学生的学习兴趣，提高学习主动性；2.如何引导学生进行简单的科学实践和观察活动；3.如何促进学生之间的合作和交流。

四、学情分析小学一年级的学生对于自然科学的认知和了解较为有限，他们对于周围的自然现象和物体的特点还没有形成系统和科学的认识。

他们具有一定的好奇心和探索欲望，但在观察和实践能力方面还存在一定的局限性。

在教学过程中，需要针对学生的特点和需求，采用寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣。

同时，要注意与学生进行交流和互动，促进学生的思维发展和动手实践能力。

五、教学设计1. 教学内容和方法本教材的教学内容主要包括自然科学的基本知识和理论，以及科学实践和观察活动。

为了提高学生的学习兴趣和保持学生的积极参与，可以采用以下教学方法：1.探究性教学法：通过提出问题、引导观察和讨论等方式，激发学生的思考和探索能力；2.实践性教学法：通过开展实验、观察和实地考察等活动，培养学生的实践能力和动手能力；3.小组合作学习法：通过小组合作学习、交流和分享，促进学生之间的合作意识和团队精神；4.多媒体教学法：通过利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

自然之道教学设计1【教材分析】《自然之道》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第三单元的第一篇主体课文。

课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。

后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。

【设计理念】本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力。

因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容；同时，以事情发展的顺序为线索，引导学生去品词、品句，体会文章所表达的思想感情；教学中还设计小表演、小采访等提高学生的学习兴趣。

【教学目标】１、知识和能力：⑴认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

⑵有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

２、过程和方法：⑴创设情境，入情入境；⑵自读表演，理解内容；⑶品词品句，积累感悟。

３、情感和态度：⑴丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

⑵懂得做事要遵循自然规律。

【教学重点】理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

【教学难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第二课时一、谈话揭题，初解“道”１、同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。

在这美丽的阳春三月，老师想和你们一起去旅游，走进大自然，去探索大自然的奥秘，好吗？这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──９、自然之道（板书课题），齐读读题。

２、读了课题，你知道这里的“道”是什么意思？（规律）“自然之道”指的是什么意思？（大自然中的规律）３、那今天要学的这篇课文到底要告诉我们什么规律呢？让我们一起走进课文去探究吧。

《自然之道》说课稿《自然之道》说课稿篇一一、说教材课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。

正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。

他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

二、说教法在教学时，我主要注重引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。

但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

本篇课文我准备用三个课时来完成，其三个课时目标大体是：第一个课时导入、生字教学及熟读感知。

第二个课时感情朗读、教学课文及理解关键字词句。

第三个课时是总结全文，领悟道理及读后感受。

本次说课我着重讲第二个课时。

三、说课时教学目标1、（在前一节课生字掌握及初读感知到的前提下）让学生把握主要内容，体会文章思想感情。

2、认识自然界中，要遵循自然之道，按自然规律办事，否则将弄巧成拙。

3、感悟自然之道的蕴意。

四、教学重难点教学重点：理解课文内容，使学生从课文中发生的事件悟出“自然之道”教学难点：理解向导说的话，体会文章所表达的思想感情。

五、说教学过程（1）引入“道”这篇课文的题目比较抽象，所以，新课开始，我会先讲一个人人晓知的故事《拔苗助长》，学生猜出故事的题目。

随后提问：“这个成语告诉我们什么道理？”引导学生说出了拔苗助长告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理。

从这我引出课题“自然之道”。

四年级下语文教案自然之道_人教新课标【教材分析】《自然之道》是人教版小学语文教材四年级下册第三单元中的一篇文章。

课文按情况进展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到加拉巴哥岛旅行，观看幼龟是如何样离巢进入大海的。

他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，要向导把幼龟抱向大海。

接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为别处专门安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟口中之食。

尽管“我们”挽救了一些幼龟，但仍旧感到十分震动和后悔。

那个故事告诉我们，假如不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

【教学目标】教学目的１、有感情地朗读课文，抓住重点词句明白得课文内容，体会文章表达的思想感情，２、从中受到启发，明白得假如不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果的道理。

３、丰富见闻，激发学生探究大自然的爱好。

教学重点了解课文的要紧内容，从中受到启发教学难点明白得向导的话，体会文章所表达的思想感情。

【教学过程】一、直截了当引入，质疑激趣师：大自然不仅拥有优美的风光，丰富的物产，依旧一位杰出的老师，无形之中教给人类许多知识。

今天，就让我们一起走进“自然之道”，看看大自然又给予我们什么启发。

（板书课题）（简单的导入，开篇的质疑，既能节约教学时刻，又能达到激发学习爱好的目的。

）二、复习检查，重温课文1．出示词语，检查认读与明白得情形。

旅行颓丧嘲鸫鲣鸟幼龟沙滩侦察嘲笑啄食妄图愚蠢返回海鸥帽子无遮无拦气喘吁吁响彻云霄犹豫不前争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及2．回忆课文内容，想想课文讲了一件什么事，完成依照课文内容填空题。

讲了“我”和同伴及一个生物学向导在（）旅行，观看幼龟是（）的。

他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把（）大海。

接着成群的幼龟以为别处专门（）就从巢穴中（），（）爬向大海。

结果导致许多幼龟成为食肉鸟的（）。

尽管我们挽救了一些幼龟，但仍旧感到（）。

自然之道说课稿教案一、教材分析《自然之道》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。

本文通过讲述自然界中的一些现象，让学生了解自然规律，培养他们观察自然、热爱自然的感情。

课文语言优美，富有诗意，易于学生理解。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认课文中出现的生字词。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，了解自然界的一些现象。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。

（2）学会从大自然中寻找规律，提高观察和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发他们对科学的向往和探索精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解自然界的一些现象。

（3）培养学生的合作意识和探究能力。

2. 教学难点：（1）课文中一些生字词的理解和运用。

（2）如何引导学生从大自然中寻找规律，提高观察和思考能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文语言的优美，培养语感。

3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作意识和探究能力。

4. 实践教学法：组织学生进行户外观察活动，提高学生的观察和思考能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件，展示自然界中的美景，引导学生欣赏。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

（3）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

3. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师选取优秀朗读进行展示，引导学生感受课文的美妙。

4. 课堂小结5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察大自然，发现生活中的自然规律，下节课分享。

注意事项：1. 教学中要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

自然之道说课稿《自然之道》说课稿（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？为了帮助大家更好的写作自然之道说课稿，作者整理分享了13篇《自然之道》说课稿。

《自然之道》说课稿篇一一、说教材。

《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。

课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。

正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。

他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

二、说教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。

3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

三、说教学重难点。

教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

四、说教法本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采用视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣；接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容；然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读；较后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。

《自然之道》说课文稿今天我说课的题目是《自然之道》，下面我将从教材，教学目标，教学重难点、教学方法，教学过程、板书设计这六个方面来说。

一、教材分析《自然之道》是人教版语文四年级下册第三组的第9课，本组课文以“大自然的启示”为专题，选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

本课按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游，看到幼龟离巢进入大海的情景时，误救一只被食肉鸟咬啄的幼龟，结果致使许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。

他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

二、教学目标因为上课的学生是三年级的孩子，所以我在定标的时候，是根据现三年级孩子的学习能力来定的。

根据教材内容和学生的特点，我定下了这篇课文第二课时的教学目标。

1、抓重点词句，了解我们做了一件什么愚不可及的蠢事。

从中受到做事要遵循自然规律的教育。

2、理解文中向导说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

”这2句话。

3、在反复朗读中，体会我和同伴及向导的感情变化。

三、教学重难点教学重点是：抓重点词句，了解我们做了一件什么愚不可及的蠢事。

从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学难点是理解文中向导说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

”这2句话。

四、教法、学法根据本节课的内容特点和学生的年龄特征，我选用了“细读，精读，默读、谈体会”为主的教学方法。

通过指导学生以朗读来理解句子；引导学生联系上下文理解词语或句子，体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

通过引导学生自读自悟，辅以想象。

让读贯穿课堂，让学生在读中思考、读中感悟。

五、教学过程为了突出教学重点，突破教学难点，增强语言文字训练，我紧扣“课标要求”，针对教材内容，以向导最后发出的悲叹来展开本课的教学。