自然之道教学设计-优质课评比
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《自然之道》教学设计
胡庙小学池秋艳【教材分析】
《自然之道》是人教版第三组中的一篇课文。课文依照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事:一群旅游者出于同情心,从食肉鸟口中救下一只幼龟,却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出,导致成百上千的幼龟受到伤害。揭示了“自然之道不可违背”的自然规律。
【学情分析】
同学具有强烈的好奇心,喜欢探究大自然的奥妙,对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文,同学是有学习欲望的。但是,同学的关注可能仅仅停留在外表。学习本课,除了引导同学热爱大自然,更重要的是启发同学学会理性地考虑,进而引导同学维护大自然,探究自然的规律,并学会善于从自然之中获得有益的启迪,有效利用大自然为人类造福。因此,要引导同学与文本对话,在读中感悟,在进行语言训练和语文能力培养的同时,加强与科学学科的联系,注重学科整合,搜集有关资料进行交流,引导同学到大自然中寻找、发现、培养同学了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。
【设计理念】
以疑促读,以读促思,读中感悟,让同学在自主学习中与文中进行心灵对话,领悟课文所蕴含的道理,协助同学形成正确的情感、态度和价值观。
【教学目标】
(1)读准文中出现的生字和新词。
(2)有感情地朗读课文,把握课文的主要容,感知容体会文章的感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
(3)丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
【教学重点、难点】
(1)教学重点是了解课文的主要容,从中受到启示。
(2)教学难点是理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。【教学方法】
1、讲授法:讲授抓住课文主要容的方法。
2、朗读感悟法:通过朗读感悟文章的容和情感。
3、想象体验法:发挥想象,体会情感的变化过程。
【教学过程】
导入:大自然气象外千,美丽无比。今天这节课我们接着来学习这篇有关于大自然的文章。(师板书课题,生伸出手指跟写。)
齐读课题。
(一)听写词语,复习导入
侦察海鸥愚蠢气喘吁吁
(二)整体感知,自主质疑
师:请自由读课文,思考:课文都写了哪些人物、动物,他们之间发生了什么事?把不明白的地方做做标记。
生:自由读。
师:课文都写了哪些人物、动物?
生:写了作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。
师:它们之间发生了什么事?请用简单的话说一说!
师:他基本上能把容说清楚了,但语言可以再简练些!看(教师边说边板书能揭示主要容的词语),我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟,我们劝向导救了它,结果却害了更多的幼龟,大家很后悔。像这样,谁再说一说?
生说。
师:这次说的清楚、简练了。像这样,先找出课文都写了谁,(板书:找人物)再说清楚他们之间发生的事(板书:理关系),用几句简单的话就把文章的主要容说明白了!这是说清楚主要容的一个好方法。师:了解了文章的容,你有哪些疑问?
生提问
师:就让我们一起带着问题走进课文吧!
(二)细读文本,探究体验
师:刚才有同学问:我们很急,向导却若无其事,我们和向导的态度为什么会截然不同?究竟看到了怎样的情景?请两位同学读读三、四自然段!生读。
师:是什么样的场景让我们和向导有截然不同的态度?生答。
出示:突然,一只幼龟把头探出巢穴……外面是否安全。感受幼龟的小心谨慎。学生齐读,找一学生上台做动作。
师:你为什么这么做?你的心里在想什么?假如你遇见食肉鸟你会怎
么做?外面没有食肉鸟你会怎么做?
生答,教师评价。
出示:正当幼龟踌躇不前时……拉到沙滩上去。
师:假如当时我们在,看到这一幕,你会怎么想,怎么做呢?
生:我会赶走嘲鸫,救下幼龟。
师:看到这种情景,我们和向导的表现有什么不同?
出示:我和同伴紧地看着眼前的一幕……想想办法啊!”
师:幼龟此时这么危险,谁来读读。学生读。
师:嘲鸫连狗和人都敢捉,此时他正在啄一只小幼龟的头,谁再来读读。
师:我听出了你的焦急,看到此情此景,游客们当然非常担心了,一起读!
师:我们这么着急,向导却若无其事?“若无其事”什么意思?生:好像什么事也没有。
师:理解准确了,再读读这句话,想想向导为什么这么说?说不定你就能读懂他若无其事的原因了。生读。
生:因为向导知道鸟啄龟是自然之道,他不想破坏自然界的规律。师:是啊,食肉鸟啄幼龟,这是自然规律,向导心里有数,所以若无其事,谁想读读?
师:刚才我们在理解若无其事的时候,不仅借助了词典,还联系了上下文,读明白了意思。我们分角色读读第四自然段吧。
生读。
(三)进入情境,理解害龟
师:小幼龟得救了,,我们应该感到高兴,但作者却在后面的课文里写道:“我们干了一件愚不可及的事”?这到底是什么原因呢?请同学们默读5—8自然段。
生:默读课文。
师:同学们都读得非常认真,(出示第5自然段)如果你是巢穴里的一只小幼龟,你来告诉大家,你们为什么要争先恐后的爬出来?
生:我们得到错误信息,以为外面很安全。
师:接下来又导致了什么后果呢?生说
师:播放课本插图,配乐。师仿写导入,生再仿写。生展示。
师:假如你就是那只小小的侦察兵,你在大海里亲眼目睹了这一切,你是不是应该为我们救了你而感到高兴呢?生答。我们好心却做了这愚不可及的蠢事,并没有得到幼龟们的感,所以——出示:我和同伴们低着头,在沙滩上……那样的伤害。从这两句话中你体会到什么?师:是啊,同学们,幼龟入海原本有它们自己的想法,可是现在,看着沙滩上血迹斑斑的幼龟的残体,回想我们的做法,如果你就是游客,想说些什么?
生:我们刚才做了那么蠢的事,很愧疚。
生:我们再也不会干扰自然界的事了!因为自然界有自己的规律,我们不应该再破坏这些规律了!
生:早知道幼龟会这样惨,当初就不应该不听向导的话!我们对幼龟的了解太少了!