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河南省教育厅办公室关于召开全省高校科技创新暨校企共建研发中心工作推进会议的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.08.15•【字号】教科技函〔2023〕589号•【施行日期】2023.08.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅办公室关于召开全省高校科技创新暨校企共建研发中心工作推进会议的通知教科技函〔2023〕589号各高等学校：为深入实施我省创新驱动、科教兴省、人才强省战略，加快构建一流创新生态、建设国家创新高地，引导高校更高质量、更大贡献服务我省经济社会发展，推进校企共建研发中心规范化运行，促进产业链、创新链、要素链、制度链深度耦合，经研究，定于2023年8月24日在郑州召开全省高校科技创新暨校企共建研发中心工作推进会议，具体事项通知如下。
一、会议内容传达学习全国高校科技创新暨优秀科研成果奖表彰大会精神，部署我省高校科技创新相关工作，通过解读政策、表彰授牌、案例分享，进一步引导和推动全省高校与规上企业共建研发中心、实现高价值成果转化，加快推动研发活动从“有形覆盖”到“有效覆盖”。
二、时间和地点时间：2023年8月24日上午9：00开始地点：郑州航空工业管理学院图书馆第一报告厅（从平安大道学校北门进入），请参会人员于8月24日8:40之前签到入场。
三、主要议程1.传达全国高校科技创新暨优秀科研成果奖表彰大会精神，部署我省高校科技创新相关工作；2.解读校企共建研发中心高质量发展的意见和建设指引；3.为省部共建协同创新中心、2023年度河南省协同创新中心和首批河南省高校科技成果转移转化基地授牌；4.高校代表交流发言。
四、参会对象全省本科高校分管科研工作副校（院）长、科研处处长，高职高专学校分管科研工作副校（院）长，高校获批的国家级（含省部共建）和省级协同创新中心负责人，首批河南省高校科技成果转化和技术转移基地负责人。
五、其他事项1.请各高校高度重视，组织相关人员按时参会，于2023年8月20日18：00前将参会回执发至邮箱（邮件主题请写明“XX高校参会回执”）。
福建师范大学学术交流管理办法第一章总则第一条为促进学校科学研究与学术水平的提高，促进学术交流工作的健康、有序、规范发展，特制定本办法。
第二条学校鼓励、支持校内各单位和教职工开展学术交流，以营造良好的学术氛围，提高我校学术地位和声誉。
第三条学术交流内容不得违反国家有关法律，不得散布、传播有反动、消极、淫秽和含有伪科学的内容。
第四条学校设立开展学术交流的专项经费，以用于支持学校开展高层次的学术交流活动。
第五条学校学术委员会指导学校开展全校性学术交流活动。
各学院分学术委员会指导本单位的学术交流活动。
第二章学术交流的范围第六条学术交流包括以下内容：（一）聘请国内外专家开展的学术报告和学术讨论会等有关的学术交流活动。
（二）由学校主办、承办或协办的各级各类学术会议。
（三）学校教职工参加的各级各类学术会议。
（四）学校教职工受邀所作的学术报告或学术交流活动。
第三章学术交流的管理第七条学校学术交流活动采取分级分类管理，重大学术交流活动由科研处负责管理或进行协调，并接受校学术委员会的指导和监督。
各学院负责一般性学术交流活动的管理，并接受科研处和所在单位分学术委员会的指导。
第八条举办重大学术交流活动和全校性学术交流活动程序如下：（一）主办或承办国际国内学术会议以学校名义主办、承办或与校外单位共同举办的国际学术会议、全国性学术会议，会议主题必须有利于学校科研事业和学科建设的发展，有利于学校学术地位和学术水平的提高。
1．申请与审批：学校各单位应向学校提前报批举办国际、国内学术会议的申请，国际学术会议需至少提前六个月报送计划。
2．申请内容：会议名称、内容、时间、地点、规模和主要邀请参加会议人员的基本情况、学术地位、学术水平，经费来源、经费收支预算等。
3．会后报告：学术会议举办后半个月内，会议负责人须及时向科研处提供会议资料（包括文件汇编、图片及声像等相关资料）和会议简报。
由宣传部和科研处负责对外报道。
（二）参加国内外学术会议1．参加国际学术会议，须凭会议邀请, 以书面申请形式由所在单位审批签署意见后向学校国际合作交流处和科研处提交申请报告，学校不资助经费。
河南师范大学重点学科和科研平台建设经费使用管理办法（试行)第一章总则第一条为加强重点学科和科研平台建设经费的管理,提高经费使用效益，根据《河南师范大学关于加强重点学科建设工作的意见》(校科字〔２０13〕５号),结合我校实际情况，特制定本办法．第二条重点学科和科研平台建设经费是指学校按照学科建设规划安排的用于重点学科和重点科研平台建设发展的经费,分为专项建设经费和一般运行经费.经费来源包括上级主管部门划拨和学校自筹等．专项建设经费是指上级主管部门或学校下达的具有专门用途的建设经费.主要包括中央财政支持地方高校发展学科建设专项,国家、省市财政支持的学科平台建设专项,学校自筹的省级以上—1 —科研平台建设培育专项等.一般运行经费是指上级主管部门或学校按照不同建设目标和建设层次并结合绩效考核安排的重点学科和重点科研平台建设运行经费等。
第三条重点学科和科研平台建设经费由学校统筹预算和管理，设置单独核算账户,专款专用。
第二章经费使用范围第四条专项建设经费使用范围。
重点学科和科研平台专项建设经费应主要用于学科平台科研条件的改善,建设项目包括学科平台大型仪器设备的购置和实验室改造等。
第五条一般运行经费使用范围。
重点学科和科研平台一般运行经费应主要用于学科平台小型科研仪器设备的购置、高层次人才队伍建设、重要科研项目和科研成果的培育、国内外学术交流以及学科平台日常办公运行等，各学科平台应根据建设规划合理确定各部分预算比例。
—2 —第六条学科建设经费的使用需符合国家、省和我校财务管理和审计的相关规定，使用范围仅限于学科建设所需的直接开支：1。
购置仪器设备、图书资料等固定资产,要综合考虑学校现有相关资产存量及共享情况，避免重复购置和闲置浪费.应按学校固定资产管理的有关规定统一管理，合理使用,精心维护.２．购置办公用品、科研耗材以及测试化验加工服务等,应提供收款单位开具的明细清单。
3.支付成果发表版面费应提交已发表的论文或用稿通知；支付著作出版费应提供出版合同;支付专利费用应提供专利代理机构的相关证明。
河南师范大学科研工作量核算办法
说明：
一、Science、 Nature、SCI一区、《中国社会科学》单列，分数由校学术委员会核定。
二、学术论文
1．一、二级学科顶尖期刊目录待定；
2．以河南师范大学为第一署名单位；
3．合著论文只计第一作者或通讯作者，由第一作者或通讯作者视各参加者的贡献分配。
三、学术著作
1．“导向出版社”和“一般出版社”目录待定；
2．每部著作字数不少于15万字；
3．科研分由第一作者按各作者贡献分配。
四、专利
专利权人单位必须是河南师范大学。
五、科研项目
1．项目依托单位必须是河南师范大学；
2．“973、863、科技支撑计划一级子课题”的立项必须至少具备以下两个条件：（1）项目承担单位与我校及项目主持人与子课题主持人签订的项目合作协议书；（2）到帐课题经费数额不低于国家自然科学基金面上项目的资助数额；
3．项目只计主持人，科研分由课题主持人按贡献分配。
六、成果奖
1．获奖第一单位须为河南师范大学；
2．多作者只计第一作者，科研分由课题主持人按贡献分配。
3．横向经费包括横向科研项目经费、技术开发、技术转让、技术咨询和技术服务收益。
抓源头蓄活力全面提升学科建设水平——在学科建设暨科研工作大会上的讲话河南大学常务副校长赵国祥（2011年6月9日）同志们：以学科建设为龙头来促进学校发展，是高等教育发展的共性规律。
学科是高校核心竞争力的核心要素，世界上一流的大学，首先是因为有一流的学科。
学科建设成果的最主要体现，在于学位点的建设；反过来，学位点建设又为学科建设搭建了平台。
高等院校申报并获批学位授权点，既拓宽了培养高层次人才的领域，也提出了进一步建设学位点所在学科的新任务。
要想把我校建设成高水平大学，不断提升我校的核心竞争力，培养更多高层次创新人才，不断提高我校服务社会经济发展的能力，我们对学科建设和学位点建设就必须常抓不懈。
一、五年来的回顾（一）五年来的成效——成果丰硕学科建设是学校核心性、全局性、战略性的工作，要建设高水平大学，提高学校核心竞争力，学科建设是龙头，队伍建设是根本，实验室和科研机构平台建设是基础，科研水平提升是保证，学位点建设是标志，人才培养质量的提高是关键。
在这里，我侧重讲一下学科、队伍、学位点和研究生培养的成效。
1.抓好源头，队伍建设得到提高。
近年来，我校大力实施人才兴校战略，科学把握人才队伍建设的规律和特点，根据学校定位和发展目标，紧密结合学校实际，切实加强高层次人才队伍建设，不断完善人才工作机制，努力优化人才工作环境，重点打造了一支素质优良、结构合理、精干高效的高水平人才队伍，为学校建设发展奠定了坚实的人才保障和智力支撑。
首先，我们牢固树立先进的人才工作理念。
事业发展，理念先行。
近年来，我校人才工作注重从学校发展历史中提取精华，在时代发展中转变观念，逐步形成了四种人才工作理念：即科学发展理念、人才资源是第一资源的人才理念、以人为本的管理理念、效率优先的服务理念。
其次，我们大力推进高层次人才队伍建设。
学校加大高层次人才的引进力度，坚持“按需引进，程序规范，质量保证”的原则，引进学术领军人才，攀登计划实施以来，全职引进了国家杰青万师强教授、农业生物技术国家重点实验室主任李宁院士以及4名国际知名学者作为“攀登计划”第一层次特聘教授。
升本工作实施方案目录一、内容概览 (3)1.1 背景与意义 (4)1.2 目标与要求 (4)二、现状分析 (5)2.1 学校当前状况 (6)2.2 市场需求分析 (8)2.3 竞争对手分析 (9)三、升本目标与规划 (10)3.1 升本具体目标 (10)3.2 发展战略规划 (11)3.3 实施步骤和时间表 (13)四、组织架构与管理体系 (13)4.1 组织结构设计 (14)4.3 制度建设与完善 (16)五、教育教学改革 (17)5.1 教学内容与课程体系改革 (18)5.2 教学方法与手段创新 (19)5.3 实践教学与创新能力培养 (20)六、师资队伍建设 (21)6.1 师资引进与培养计划 (22)6.2 教师激励与评价机制 (23)6.3 师资队伍结构优化 (24)七、基础设施建设与教学条件改善 (25)7.1 校园整体规划与建设 (27)7.2 实验室与教学设施配备 (28)7.3 图书馆与信息化建设 (29)八、学生管理与就业服务 (30)8.2 就业指导与服务体系 (31)8.3 学生心理健康教育与辅导 (33)九、财务预算与资金筹措 (34)9.1 制定财务预算计划 (35)9.2 资金来源与使用管理 (36)9.3 财务风险控制与防范 (37)十、风险评估与应对措施 (38)10.1 风险识别与评估 (39)10.2 应对策略与预案制定 (40)10.3 风险监控与报告制度 (42)十一、实施效果监测与评估 (43)11.1 设立监测指标体系 (44)11.2 实施定期监测与评估 (45)11.3 结果反馈与改进措施 (46)一、内容概览项目背景与目标：阐述升本工作的背景，包括当前状况与未来发展的必要性。
明确升本工作的具体目标，如提升机构或组织的综合实力、促进产业升级等。
实施原则与策略：确立升本工作的基本原则，如科学性、可持续性、创新性等。
提出具体的实施策略，包括关键措施和行动计划。
河南省教育厅、河南省发展和改革委员会、河南省财政厅关于深化教师教育改革的实施意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省发展和改革委员会,河南省财政厅•【公布日期】2014.04.15•【字号】教师〔2014〕934号•【施行日期】2014.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅河南省发展和改革委员会河南省财政厅关于深化教师教育改革的实施意见教师〔2014〕934号各省辖市、省直管县（市）教育局、发展改革委、财政局，各有关高等学校：为贯彻落实国家和我省教育改革发展规划纲要，进一步深化教师教育改革，推进教师教育内涵式发展，全面提高教师教育质量，培养造就高素质专业化教师队伍，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部国家发展改革委财政部关于深化教师教育改革的意见》（教师〔2012〕13号）和《河南省人民政府关于全面加强教师队伍建设的意见》（豫政〔2013〕59号）精神，现提出以下实施意见：一、指导思想认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持教师教育优先发展的地位，以深化教师教育改革为重点，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提高教师培养、培训质量为主线，站位全局，服务全局，主动融入，行业融合，抓高端、补短板、夯基础、强体系，加大教师培养、培训支持力度，全面提升教师教育整体水平，为基本实现教育现代化，建设人力资源强省，办好让人民满意的教育提供师资保障。
二、总体目标围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，强化职前培养和职后培训的一体化建设、研训一体化建设。
以教师教育课程改革为突破点，强化职前教师教育人才培养质量，通过课程体系和人才培养模式的改革，着力实现师范院校的开放化、综合化、专业化和师范性与学术性的统一，使师范教育专业学生适应基础教育改革和发展的需要。
以“国培”为引领，加大职后培训力度，深入贯彻教师继续教育制度，通过政策调控，加大支持力度，着力打造以校本研修为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”和“校培”的五级联动机制，努力构建以全员培训为主要标志的、为基础教育、职业教育服务的教师教育终身学习体系。
河南师范大学科研工作管理办法第一章总则第一条为了认真贯彻落实科学发展观，加强对全校科学研究、技术开发、成果转化及推广应用、知识产权、学术交流、重点学科建设、重点实验室建设工作（以下简称科研管理工作）的领导和管理，推动学校科学研究事业的发展，根据上级有关规定和我校实际情况，特制定本办法。
第二条学校高度重视科学研究工作，并把它作为学校快速发展和高层次突破的一项长期的基础性工作，精心组织，妥善安排。
第三条学校开展科学研究工作的指导思想是：以学科建设为核心，以促进学校综合科研实力和学术水平的提高、促进高层次突破等为主体目标，加强人才队伍的培养，加强科研机构和科研基础条件的建设，加强重大科研项目的争取和重大科研成果的突破，为把我校建设成为具有教师教育特色的高水平的综合性大学，更好地服务社会经济和教育事业的发展而努力奋斗。
第四条学校科学研究要紧密围绕国家和河南省中长期科技发展要求和学校总体发展目标，坚持以学科“山峰”建设为龙头，以加强科研创新能力建设为主线，进一步发展基础理论研究，强化应用开发研究和成果转化，繁荣和发展哲学社会科学研究，大力支持教育科学研究，努力提升我校整体科研实力。
第五条发展学校的科研工作，要坚持产学研相结合的方向，要充分利用各种形式和途径，加强和扩大学校同国内外高等学校、科研单位和相关企业的技术合作，努力拓宽研究和合作领域。
在发展科学研究和技术开发的同时，要大力加强科技成果转化工作，创造良好的社会效益和经济效益，提高科研工作的效益。
在科技开发和成果转化推广工作中，必须切实做好知识产权保护工作，努力维护学校和教师的合法权益。
第六条学校重视重点学科和重点实验室建设工作。
要以重点学科建设、重点实验室建设为龙头，加大学科带头人、学术带头人和学术骨干的培养力度，促进学校整体科研水平的提高，促进学科基础条件的改善，为实现学校高层次突破奠定良好基础。
第七条学校高度重视学术交流工作。
必须十分重视开展学术交流工作，加强对学术交流工作的领导和组织，采取各种有效措施引导、鼓励和支持师生员工积极参加各类学术活动，营造浓厚的学术氛围，提高我校的学术水平，扩大学校的学术影响，提高学校在国内外的学术地位。
共青团河南省委、河南省教育厅、河南省少工委关于印发《河南省少先队“红领巾先锋工程”实施方案》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,共青团河南省委员会•【公布日期】2020.04.30•【字号】•【施行日期】2020.04.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文共青团河南省委、河南省教育厅、河南省少工委关于印发《河南省少先队“红领巾先锋工程”实施方案》的通知各省辖市团委、教育（体）局、少工委，济源示范区团委、教体局、少工委：现将《河南省少先队“红领巾先锋工程”实施方案》印发你们，请认真按照文件要求，抓好贯彻落实。
共青团河南省委河南省教育厅河南省少工委2020年4月30日河南省少先队“红领巾先锋工程”实施方案为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，认真贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，紧紧围绕落实《共青团中央教育部全国少工委关于印发一、构建党团队一体化传承红色基因全链条，实施少先队思想引领聚焦计划聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，着眼构建党团队一体化传承红色基因的全链条，将习近平总书记对少年儿童的希望和要求，将爱国主义、集体主义、中国特色社会主义、共产主义、党团队组织意识等关键元素，充分融入少先队教育全过程。
广泛深入持久地在少先队组织中开展制度自信教育，把中国特色社会主义制度自信的种子播撒进少先队员心灵，引导广大少年儿童热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，扣好人生第一粒扣子。
1.组织教育——学校少先队要组织队员学习党和国家对少年儿童和少先队组织的希望和要求，学习习近平总书记的教导，落实《新时代青少年爱国主义教育实施方案》，开展学习队章、队史、少先队基本知识、基本礼仪等日常教育活动，充分了解少先队的传承发展，认识少先队标志礼仪的深刻含义和对于少先队员的独特意义，积极引导广大少先队员珍惜爱护红领巾等少先队标志标识，树立远大理想、形成坚定信念，着力增强少先队员光荣感和组织归属感。
新工科视域下地方高校传统工科专业课程建设的思考与探索目录一、内容描述 (2)二、地方高校传统工科专业课程现状分析 (3)1. 课程设置概况 (4)1.1 课程内容设置 (5)1.2 教学方法与手段 (6)1.3 师资队伍建设 (7)1.4 课程评估与反馈 (8)2. 存在的主要问题 (9)2.1 课程内容与时代需求脱节 (10)2.2 教学方法缺乏创新 (12)2.3 师资队伍建设不足 (13)2.4 课程评估机制不完善 (14)三、新工科视域下的地方高校传统工科专业课程建设 (16)1. 新工科与传统工科的融合 (18)1.1 引入新技术、新工艺 (19)1.2 加强跨学科交叉融合 (20)1.3 传统工科专业课程的创新与改造 (21)2. 课程建设目标 (22)2.1 培养创新型工程人才 (23)2.2 提升课程质量与效益 (24)2.3 构建具有国际视野的课程体系 (25)四、地方高校传统工科专业课程建设的探索与实践 (26)1. 课程内容更新与优化 (27)1.1 融入新技术标准与规范 (29)1.2 加强实践环节教学 (29)1.3 优化课程结构，提升综合素质教育 (31)2. 教学方法与手段的改革与创新 (32)2.1 引入线上教学资源与平台 (34)2.2 开展混合式教学模式 (35)2.3 实践教学与理论教学相结合 (37)五、师资队伍建设与人才培养策略 (38)一、内容描述随着科技的迅猛发展，新兴产业对人才的需求呈现出多元化、跨学科的特点，传统工科专业的局限性逐渐显现。
作为地方高校，如何在新的时代背景下，对传统工科专业进行改革与创新，以适应社会和经济发展的需求，成为了当前高等教育面临的重要课题。
“新工科视域下地方高校传统工科专业课程建设的思考与探索”，旨在探讨在新工科理念指导下，地方高校如何对传统工科专业课程体系进行重构，以培养出具备创新精神、实践能力和国际视野的新时代工科人才。
