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二级达标校自评报告

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二级指标自评概述

二级指标自评概述
序号
材料目录
备注
序号
材料目录
备注
1
学校土地使用证明
2
学校平面图
3
学校校园图片
4
学校新校区相关资料
5
2012-2014学年初报表
6
2013－2014学年度学生数统计表（分班级）
二级指标自评概述
一级指标
二级指标
自评结果
占地面积、建筑面积、体育活动场地
2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。初中生均校舍建筑面积不低于6㎡。
序号
材料目录
备注
1
安保公司情况说明
2
学校安保人员相关资料及服务合同
3
学校警务室保安制度
4
学校安全工作领导小组
5
学校工作计划及办公会会议记录
6
学校安全工作责任书
7
学校安全设施图片
8
学校各种安全管理制度
9
学校安全平安校园告家长书及夜间车辆登记
10
学校安全工作应急预案
11
学校消防演练与法制讲堂
12
学校校园及周边日常排查记录表
13
学校安全隐患排查与整改总结汇报
14
学校安全隐患排查、整改记录及分析上报
二级指标自评概述
一级指标
二级指标
自评结果
安全保障、生活设施
13.食堂卫生并满足师生就餐需要，有安全卫生的饮用水。
合格
自评概述
我校学生为就近划片招生，学生多家住城区，出行方便，离家很近，中午全部回家就餐，学校没有食堂。班班都有冷热两用饮水机，每天由正规厂家——大光明水厂向学生提供安全、卫生的“大光明”牌纯净水，学校派专人送水保证学生每天饮水需要。

二级达标校自评报告

二级达标校自评报告
（二）形成厚德载物，博学笃志的校园精神文化。经过多年的积聚，我校已逐渐形成了“爱校、守纪、自律、自信”校风，“乐教、敬业、严谨、爱生”教风和“勤学、奋进、求索、求真”学风。学校领导深入教学第一线，实施人文关怀，倾听师生心声，关心师生疾苦，真心真意帮助师生解决困难，坚持以领导干部的作风带教风，以教风带学风，逐步形成了厚德载物，博学笃志的校园精神文化。
（二）新课程改革实验成效显著
1、学分管理、选修课改革有序开展。近年来，我校认真制定学分管理改革配套方案，广泛宣传学习，分类实施。大力开发校本教材，开展校内选修课，共开设了《中国古典诗歌欣赏》、《福州乡土历史》等40多门校内选修课，其中《文明礼仪常识》、《动感网页》、《城市生活避险》等课程已开发成校本教材，逐步形成有本校特色的学校课程体系。
第一部分学校概况
福州第四十中学创建于1993年，是福建省文明学校，福建省普通高中三级达标学校，福建省实施素质教育工作先进单位，福州市义务教育标准化学校。校园占地面积34209.9 m2，建筑面积20936.5m2，绿地面积10409m2。教学区、办公区、运动区等各功能区布局合理，环境优美，设施完善。拥有300米环形塑胶跑道（含100米直跑道）、标准足球场，篮球场、排球场，乒乓球场、体育健身中心等多个体育活动场所。
四教育教学质量稳步提升
近年来，我们坚持教学中心思想不动摇，积极推进素质教育和新课程改革，严格教学常规，教育教学质量稳步提升，学生身心健康，全面发展，高中学生入学三年按时毕业率达92.54%。
（一）会考、高考成绩喜获丰收。
近三年学生学业基础会考合格率达97.65%，信息技术学业基础会考优良率达91.44%，均超过上级下达的指标。虽然高中扩招以后，生源质量大幅下降，但在全校领导、师生的共同努力下，高考成绩仍然呈逐年上升趋势，均超过当年全省平均水平。2007届高考因在上线提高率上有突出表现，受到福州市人民政府的表彰，并获奖金一万元。此外，我校每年都有相当一批同学顺利通过音乐、美术、体育类高考，进入相关艺术院校、体育院校深造。

义务教育学校达标评估验收自评报告

义务教育学校达标评估验收自评报告

义务教育学校达标评估验收自评报告一、总体情况我校位于城市郊区，占地面积200亩，共设有小学、初中两个阶段，学校师资力量雄厚，设施设备完善，教育资源充足。

近年来，学校注重素质教育，致力于提高学生的全面发展水平。

为进一步提升办学质量，我校积极参与义务教育学校达标评估活动。

二、学校教育质量学校一直重视教育教学工作，通过课程、教师培训等方式提高教师教学水平，进而提高学生的学习效果。

学校设置了多种评价方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试等，确保了对学生全面的评估。

学校成立了教研组，定期组织教研活动，促进教师之间的经验分享和专业成长。

三、教育教学资源学校积极引进先进的教育教学资源，拥有电子教室、实验室、图书馆等先进设施，为学生成长提供了良好的条件。

学校还购买了一系列教育软件和学习资料，供学生使用，促进了信息化教育的发展。

此外，学校积极扩大外部教育资源的合作，与社区、企事业单位建立了长期合作关系，为学生提供更丰富多样的学习机会。

四、学校管理与文化建设学校注重学校管理和文化建设工作，制定了一系列管理制度和规章制度，确保校园秩序良好。

学校还加强师德师风建设，组织教师学习先进教育理念和方法，提高教师职业素养。

此外，学校注重学生德育工作，开展各种德育活动，培养学生积极向上的价值观。

五、家校合作六、存在的问题与改进措施在学校自评的过程中，我们也发现了一些问题。

一是师生比例不合理，班级师生过多，影响了教师对每个学生的关注度。

为此，学校将继续增加教师数量，优化班级设置，保障每个学生得到更多的关注。

二是学校科研工作较为薄弱，教师科研意识不够强烈。

为此，学校将加强教师的科研培训和指导，提高教师的科研水平和科研成果。

三是学校体育设施较为简陋，影响了学生的体育锻炼。

学校计划申请拨款，改善体育设施条件，提供更好的体育锻炼环境。

七、结语通过此次自评，我们清晰了解到学校的优势和不足之处。

我们将进一步加强教育教学质量，完善学校管理，提升教师专业水平，丰富教育教学资源，加强家校合作，努力为学生提供更高质量的教育教学服务，促进学校的全面发展。

厦门市杏南中学二级达标普高验收自评报告

厦门市杏南中学二级达标普高验收自评报告

厦门市杏南中学二级达标普高验收自评报告根据福建省教育厅闽教基[20XX]9号文《福建省普通高级中学定级办法(试行)》和《福建省普通高级中学定级标准》,我校对申报二级达标学校进行了自评,现将自评情况如下:一,学校概况我校坐落在碧波荡漾的厦门马銮湾畔,生机勃发的杏林台商投资区中心.自1990年创建以来,在区委,区政府和市,区教育局的正确领导下,全面贯彻党和国家的教育方针,深化教育教学改革,扎实推进素质教育,学校规模迅速扩大,教育教学质量不断提高.1998年升格为普通完中学校.20XX年12月晋升为福建省普通高中三级达标学校,20XX年5月顺利通过省和厦门市三级达标学校复查和抽查.学校现有XXX个教学班,学生2XXX人,其中高中XXX个班,学生1XXX 人;初中XXX个班,学生1XXX人.学校占地面积62111.385m2,校舍总建筑面积29304.49m2,生均建筑面积11.643m2;校园绿化面积6900m2,教学教研区,体育活动区,学生活动区布局合理.有教学楼,办公楼,图书楼,实验电教大楼,食堂宿舍综合楼,宿舍楼.学校建有XXX米环形煤渣跑道,附有XXX米的煤渣直跑道,有"PU"彩色篮球场四个和两个排球场;还有单双杆沙坑器械区,健身器材区,体育健身中心等多个体育活动场所.有3间专用多媒体电化教室,有50间普通多媒体教室,1间多媒体阶梯教室(面积300m2),2间教师电子备课室,每个教职工都配备了手提电脑或移动PC,台式电脑.建成了千兆网,并接入因特网和厦门市教育教学网,与北大附中签定远程教育合作协议,有多媒体教学软件库和数据库,建立杏南中学网站,教学管理,行政管理实现电子化,网络化,能基本满足主要课程教学应用的需要.图书馆藏书89095册.其他教学设施设备也基本按照省一级或二级校标准配齐.全校现有教职工XXX人,专任教师XXX人,其中研究生2人,占1.32,另有3人在读研究生班.本科毕业学历XXX人,大专毕业学历XXX人.专任教师中在初中任教的XXX人,学历达标率为100,其中本科学历XXX人,占82.35;高中专任教师有XXX人,本科学历XXX人,学历达标率为95.2.专任教师中具有中高级职称教师XXX人,占专任教师总数60.9.二,办学成效学校自创建以来,坚持社会主义办学方向,发扬艰苦创业和"团结,诚实,勤奋,向上"精神,在教育教学方面,取得了较好成绩,赢得了社会的信赖,家长的认可,同行的好评,上级的肯定.1,学校坚持以改革求发展,建立和健全自我完善,自我发展的校内管理机制,不断增强办学的综合实力.先后获得了省,市,区各级各类表彰,如:教育部全国教育科学"十五"规划课题《创新学习研究与实验》优秀实验学校;"珍爱生命,健康成长"读书征文活动全国集体奖;福建省一级档案管理单位;福建省党,政,工共建教工之家先进单位;厦门市文明学校;厦门市绿色学校;厦门市体育工作先进单位;厦门市万人献爱心先进单位;厦门市基础教育课改先进单位;厦门市共建教工之家先进单位;厦门市教育系统党建工作先进单位;厦门市教育系统行风建设先进单位;厦门市教育系统巩固学额先进单位;厦门市教育系统巾帼教育示范岗组织奖单位;厦门市教育系统读书活动先进单位;厦门市教育系统初中教学质量进步奖;厦门市治安保卫工作先进单位;集美区文明学校;集美区校园安全保卫治安综合治理优秀单位;区级平安校园;集美区中考成绩优秀奖,集美区教育系统党建先进单位等多项集体荣誉.2,学校以素质教育为主线,不仅关注学生的显性发展,也关注学生的隐性发展.以"五爱"教育为主线,以日常行为规范教育为基础,加强对青少年思想政治和道德品德教育.坚持五育并重,促进学生的全面发展和健康成长,发展学生个性特长.3年来,我校学生在各级各类比赛中取得了优异成绩.其中有十余人获得高中奥林匹克数学,化学,物理,生物,信息技术市级二,三等奖,省三等奖,英语能力竞赛省二,三等奖.三年来学生共获市级以上奖励为XXX人次(不含体育竞赛).其中王姗姗获全国中小学生"我是五好小公民"读书征文演讲比赛活动三等奖;李燕燕获第四届手拉手中国青少年作文大赛二等奖;陈逸君获20XX年全国青少年五好小公民主题教育"珍爱生命,健康成长"读书征文活动一等奖;杜雪工程名称: 建筑面积m2建筑层次工程地点工程造价万元建设单位勘察单位设计单位监理单位施工单位本单位确认:已完成人防设计所要求的各项内容;建设,人防行政主管部门和工程质量监督管理机构责令整改的问题全部整改完毕;对人防专项工程质量进行了全面检查,工程质量符合有关方面的法律,法规和工程建设强制性标准,符合设计文件及合同要求,工程质量达到标准(见附件单位工程质量综合评定表);技术资料完整,主要建筑材料,建筑构配件和人防专项设施的进场试验齐全;其它建设单位:(盖章)施工单位:(盖章)项目经理:(签名)年月日。

省二级幼儿园自评报告

省二级幼儿园自评报告
1、环境美化创设
近3年里，有计划、分步骤地对园舍环境和设备设施进行改造和添置：增添了开展区角活动的分区架；添置了游戏器材,舞蹈室、综合活动室进行了装修，全面粉刷了幼儿园外墙及门窗。园舍环境的维修改造和设施设备的投入,提升了幼儿园的办园品位。我园幼儿户外活动均在小区内,宽阔的场地和枝繁叶茂的树木为幼儿提供了广阔、自然、真实的锻炼、探索、学习场所。
(二)未来努力发展方向
1、管理工作
（1）建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
（2）调整补充和完善现有的各项制度和职责,做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用.
3、教育教学
（1）整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例,关注园本课程与新教财的有机融合.
（2)对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨,分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量.
(3）开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化,发挥环境的教育作用。
幼儿园自评报告
（主要内容:办园简要历史;办园指导思想；主要优势与特色；对照评估标准，各部分扣分情况与原因分析；主要的不足与未来努力方向。字数控制在2500字以内。）
一、幼儿园概况
**＊＊幼儿园创建于1998年9月，位于＊**＊＊＊＊＊别墅内，是一所民办全日制幼儿园，2013年12月被评为浙江省二级幼儿园。全园占地面积1174平方米，生均占地7平方米；园内场地独立完整，布局合理。全园建筑面积1148平方米,生均建筑6.9平方米;建筑布局合理,环境优美,是一个美化、绿化、儿童化的孩子乐园。园内教学设施设备种类齐全，功能完善.有舞蹈室、大型器械区、及办公用房，宽阔的园所为幼儿提供了充分的游戏场地，优越的办园设施为幼儿提供了良好的学习与生活环境.

学校达标晋级自评报告(精华)

学校达标晋级自评报告(精华)

学校达标晋级自评报告上级领导：菱角乡小卡郎小学地处菱角乡卡郎坝子东北角,占地面积16.9亩。

现有完全小学一所，教学点2个，学生208名，其中住校生48人，教师12人（其中女教师4人），临时代课(代工)人员2人。

小卡郎小学创办于1954年，并于1962年9月增设大麦地、火箐及大桥坟三处村小点,随着时间的推移,办学规模逐步扩大，于1974年扩建土木结构校舍8间。

1992年8月，从原校址搬迁新建砖木校舍22间。

2003年9月，又在上级政府及教育主管部门的大力支持下，建起了完小教学楼现有教学楼一幢。

使学校的校容校貌焕然一新。

近年来，全校师生积极进取，勇于创新，本着以质量求生存，以教研为先导，努力提高教学质量，增强服务意识，办群众满意的教育。

取得了一定的成果：1991年11月，被评为“先进工会小组”，同年12月，在三、四、五年级学生普通话演讲比赛中荣获第三名；1993年12月，被市教委授予“体育先进学校”光荣称号；1994年9月10日，菱角乡党委政府授予该校“先进学校”光荣称号；1995年，在“四年级语文阅读竞赛”中获团体第三名；1997年，在“四年级语文阅读竞赛”中获团体第三名；1998年，在“五年级数学竞赛”中获团体第三名；2002年4月，荣获县级“文明学校”光荣称号。

为推动教育事业的发展，做好我校达标晋级工作,提高办学质量，根据《云南省示范小学评估验收标准》的指标，结合我校的工作实际，严格地进行自评量化打分，自评总分为：896分，申报云南省二级一等示范小学。

现将具体情况汇报如下，敬请上级领导评审。

A1、办学目标B1、办学思想：标准分70分，自查得分66.5分。

C1、教育思想：1、认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规办学；按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标，制订体现学校特色的办学目标和素质教育工作目标。

2、认真执行国家《小学管理规程》等教育规章，按教育规律办学；更新教育观念，树立明确的教育观和质量观，合理配置校内教育资源。

幼儿园二级一等园自评报告

幼儿园二级一等园自评报告1. 介绍本报告是对我园幼儿教育质量进行自我评估和总结的报告，涵盖了各个方面的评价和改进计划，旨在进一步提升我园的教育品质，为孩子们提供更好的成长环境和学习经验。

2. 教育目标与理念我园的教育目标是全面发展幼儿的身心素质，培养他们积极的学习兴趣和良好的品德品质。

我们坚持以幼儿为中心的教育理念，尊重每个孩子的个体差异，注重培养他们的自主能力和社会适应能力。

3. 师资力量在师资力量方面，我园拥有一支高素质、经验丰富的教师队伍。

他们具备扎实的教学技能和专业知识，并积极参与各种教育培训和学习交流。

园内建立了定期培训和评估机制，不断提高教师的教育水平和专业素养。

4. 教育环境我园注重打造温馨、安全、有趣的教育环境，让孩子们能够放松心情、积极参与各项活动。

我们拥有宽敞明亮的教室和舒适的活动场地，提供丰富多彩的教具和教材。

同时，我们也重视环境的卫生与安全，定期进行消毒和安全检查，确保孩子们的健康和安全。

5. 教育教学活动我们的教育教学活动注重启发幼儿的思维、培养他们的创造力和实践能力。

我们采用多元化的教学方法，如游戏教学、实验教学、小组合作等，让孩子们在积极互动中学习和成长。

6. 家园合作我们鼓励家长参与幼儿教育，建立了良好的家园合作机制。

我们定期开展与家长的沟通会议，及时分享幼儿的学习情况和成长进展。

同时，我们也提供家庭教育指导和培训，帮助家长更好地支持孩子的成长。

7. 教育品质评估为了评估我们的教育品质，我们进行了多种评估方法。

通过观察、家长反馈、教师评估和专家指导等方式，我们对幼儿的学习、成长和社交能力进行了全面评估。

根据评估结果，我们总结了以下几个方面的亮点和不足：亮点：- 幼儿教育目标达到了预期效果，孩子们的身心素质得到全面发展。

- 学校与家庭合作紧密，促进了孩子的全面成长。

- 教师队伍整体素质较高，教学效果良好。

- 幼儿教育环境安全、舒适，孩子们能够自信地学习和玩耍。

不足：- 部分幼儿个别能力发展不平衡，需要更有针对性的教育和辅导。

幼儿园评级二类自查报告

幼儿园评级二类自查报告一、幼儿园概况本幼儿园位于城市中心地带，建筑面积为2000平方米，拥有10个教室和1个活动室，可以容纳300名学生。

幼儿园设施齐全，有图书角、游戏角、音乐角、艺术角等专门的功能区域。

我们的教师团队由30名经验丰富的教师组成，其中有5名专职保育员。

二、学前教育管理1. 课程设置幼儿园本着以儿童为中心的教育理念，制定了科学合理的课程设置。

我们注重幼儿的全面发展，提供多样化的学习内容，包括语言、数学、科学、社交、艺术等方面的活动。

同时，我们也注重培养幼儿的良好习惯和生活技能。

2. 教师队伍我们的教师团队由经验丰富的专业人士组成，他们具有专业的学前教育培训背景，并持有相关的教育证书。

我们注重教师的职业发展，定期组织专业培训和学习交流，提高教师的专业素养和教学水平。

3. 教学管理幼儿园建立了科学的教学管理制度，包括教材选用、教学计划、教学评价等方面的规定。

我们注重教学质量的监控和反馈，定期组织教学观摩和讲座，提高教师的教学能力和教学质量。

三、环境保育和安全管理1. 环境布置幼儿园注重环境的创设和布置，营造温馨、舒适、富有教育意义的学习环境。

教室内设有合适的家具和玩具，图书角和艺术角等功能区域设计合理，给幼儿提供多样化的学习和游戏空间。

2. 卫生管理幼儿园建立了科学的卫生管理制度，保持教室和公共区域的清洁和卫生。

我们定期进行环境消毒和清洁，保障幼儿的健康和安全。

3. 安全管理幼儿园重视安全管理，建立了科学的安全制度和应急预案。

我们定期组织安全教育和演练，确保幼儿在园期间的安全。

教职工严格遵守安全规定，确保幼儿园的安全环境。

四、家园合作1. 家长参与幼儿园鼓励家长参与幼儿的教育和成长，定期组织家长会、亲子活动等，促进家长与教师的沟通和交流。

2. 家庭作业幼儿园合理安排家庭作业，通过家庭作业来加强家园之间的联系，加深幼儿对学习内容的理解和掌握。

3. 个别辅导幼儿园在必要时为有特殊需求的幼儿提供个别辅导，与家长密切合作，共同促进幼儿的发展。

永安三中德育测评自评报告

德育为先育人为本努力实践“成人+成才”办学理念————永安三中德育测评自评报告永安三中始建于1964年，1971年9月发展为完全中学，现为省二级达标学校。

学校现有在校生近2300人，49个班级，在校教职工220余人。

校园内绿荫葱郁，花草满园，环境幽静典雅，整洁优美，教学区、运动区、生活区布局合理、规划有序、动静有别，与三中的良好校风、教风、学风相映成辉，构成了生机勃勃、催人奋进的学府气息。

德育为先，育人为本是三中办学的主旋律，在学校“成人＋成才”的办学理念指引下，学校高度重视德育工作，积极探索德育立校的系统性、层次性、实效性；以培养学生“成人、成才”为目标，建立了一支强有力的德育队伍；以爱国主义、集体主义教育为主体，以学生良好习惯的养成为基点，努力构建了不同层次的德育主题系列。

建立了“学校—社会—家庭”三位一体的德育网络，形成以学校教育为主体，以社会教育为依托，以家庭教育为基础的教育工作氛围。

逐步形成了“团结、守纪、勤奋、向上”的校风、“关爱学生、严谨治教”的教风、“修心养德，勤奋博学””的学风。

学校领导班子勤政廉政，团结协作；师生奋进图强、勇于创新。

严谨的治学态度，科学的管理方法，愉悦的工作氛围，为三中德育工作奠定了坚实的基础，现对我校德育的全面工作测评如下：一、健全的组织机构、完善的管理体制是德育的基础1、历年来学校均成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委负责人和各年段长为组员，由政教处作为实施全校德育工作的职能部门进行统一部署，具体协调，教务处、总务处、团委学生会各部门通力合作，年段长、班主任具体实施，课任老师参与配合，构成了从上到下全方位的德育工作整体队伍。

2、学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专职教师，也聘请了永安公安局冯永健副局长为法制副校长和退休老师为校外辅导员，同进成立了“家长学校”和“家长委员会”，形成了比较完善的“学校—社会—家庭”德育工作网络。

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厦门市杏南中学二级达标普高验收自评报告
根据福建省教育厅闽教基[2003]9号.有教学楼,办公楼,图书楼,实验电教大楼,食堂宿舍综合楼,宿舍楼.学校建有300米环形煤渣跑道,附有100米的煤渣直跑道,有”PU”彩色篮球场四个和两个排球场;还有单双杆沙坑器械区,健身器材区,体育健身中心等多个体育活动场所.有3间专用多媒体电化教室,有50间普通多媒体教室,1间多媒体阶梯教室(面积300m2),2间教师电子备课室,每个教职工都配备了手提电脑或移动PC,台式电脑.建成了千兆网,并接入因特网和厦门市教育教学网,与北大附中签定远程教育合作协议,有多媒体教学软件库和数据库,建立杏南中学网站,教学管理,行政管理实现电子化,网络化,能基本满足主要课程教学应用的需要.图书馆藏书89095册.其他教学设施设备也基本按照省一级或二级校标准配齐.
全校现有教职工183人,专任教师151人,其中研究生2人,占1.32,另有3人在读研究生班.本科毕业学历133人,大专毕业学历16人.专任教师中在初中任教的68人,学历达标率为100,其中本科学历56人,占82.35;高中专任教师有83人,本科学历79人,学历达标率为95.2.专任教师中具有中高级职称教师92人,占专任教师总数60.9.
学校办学16年来,特别是被省教育厅正式确认为省普通完中三级达标学校后,即把创建二级达标学校列为学校二次创业的重点.三年来,学校继续加强管理,学校生源不断增加,。

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一、学校自评报告
（要求：学校自评报告应包括学校基本概况，创建工作做法，成效、特色及经验，目前存在的问题，整改方向及措施等内容，条理清楚，重点突出，字数尽量不超过5000字）
福州第四十中学创建福建省普通高中二级达标学校自评报告
根据《福建省达标高中评估办法（试行）》和《福建省达标高中评估标准（试行）》（闽教基[2007]42号）的通知精神，我校对申报福建省二级达标高中工作进行自评，自评报告下：
（三）建设规范与人文并重的制度文化。坚持以师生的发展为本，健全各种管理制度，实施有尊重的管理，通过各种教育管理形式，使各项管理内化为师生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。坚持民主管理理念，重大改革措施和条例必须通过教代会通过；坚持校务公开，对于学校的重大决策以及涉及广大师生切身利益的诸如发展规划、改革方案、职称评聘等均及时予以公开。近年来学校先后完善修订了《福州第四十中学岗位设置聘用实施方案》、《福州四十中绩效工资分配条例》、《福州第四十中学教学常规管理条例》等制度。
（四）校园社团文化蓬勃发展。重视课外活动兴趣小组和学生社团组织的管理和建设，成立了广播站、学生记者站、南滨文社、爱心社、鼓号队、舞蹈队、合唱团等学生社团。按照“学校搭台”，“学生唱戏”的思路开展丰富多彩的校园文化活动，每年坚持开展“运动会、科技节、艺术节、读书节”等活动。“南滨文社”已成为我校校园文化的一道亮丽的风景线，近年来，文社成员参加各级征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛等均取得优异成绩。2009年我校教师合唱团荣获仓山区合唱比赛二等奖，2010连续两年在仓山区中小学生经典诵读比赛中表现优异，2009年获团体、个人冠军，2010年获团体、个人亚军。
学校现共有52个教学班，2447名学生，188名教职工，专任教师占教职工总数的93.6%。共有高中教学班24个，高中专任教师81人，其中在聘高级教师17人，占高中教师总数的20.9%，中级教师32人，中高级在聘教师占高中教师总数的60.5%，本科学历79人，研究生学历2人，高中专任教师95%具有高级教师资格，100%学历达标。校级领导均具有大学本科以上学历或高级专业技术职务，均获得校长培训合格证或校长提高班培训合格证，形成了一支道德高尚、业务精良、锐意进取、乐于奉献的干部教师队伍。
学校秉承“文明、勤奋、进取、创新”的校训，坚持“以人为本、以德治校、以质立校、科研兴校”的办学理念，经过十多年的积聚，逐渐形成了“爱校、守纪、自律、自信”的校风，“乐教、敬业、严谨、爱生”的教风和“勤学、奋进、求索、求真”的学风。办学质量不断提升，建校十八年来，先后获得全国现代教育技术实验学校等市级以上集体荣誉称号100多项，获市级以上各类表彰或奖励的教师600多人次、学生700多人次。中央、省、市有关宣传媒体多次报道我校办学业绩，取得了广泛的社会影响。
六初步形成具有学校特色的校园文化。
（一）营造素雅和谐、安静舒适的校园环境。近年来，在上级政府的大力支持下，先后投资十多万元改善校园绿化美化，校园绿地覆盖率34.7%，投资数百万元规划、改扩建教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、运动场、生物园、科技活动基地、艺术长廊等各种功能教育区，在校门口设置石刻景观和雕塑，对实验楼外墙、校门口地面进行贴面装饰，在校园合适的位置设置校务公开栏、宣传栏、通知栏，在教室外墙及走廊张贴激励性标语、名人名言、优秀教师风采和师生艺术作品，在校园名贵树种上悬挂标识牌等，努力营造绿化、美化、净化、亮化的校园环境，让学校每面墙壁会说话，一草一木总关情，起到“春风化雨，润物无声”的育人效果。
第一部分 学校概况
福州第四十中学创建于1993年，是福建省文明学校，福建省普通高中三级达标学校，福建省实施素质教育工作先进单位，福州市义务教育标准化学校。校园占地面积34209.9 m2，建筑面积20936.5m2，绿地面积10409m2。教学区、办公区、运动区等各功能区布局合理，环境优美，设施完善。拥有300米环形塑胶跑道（含100米直跑道）、标准足球场，篮球场、排球场，乒乓球场、体育健身中心等多个体育活动场所。
四教育教学质量稳步提升
近年来，我们坚持教学中心思想不动摇，积极推进素质教育和新课程改革，严格教学常规，教育教学质量稳步提升，学生身心健康，全面发展，高中学生入学三年按时毕业率达92.54%。
（一）会考、高考成绩喜获丰收。
近三年学生学业基础会考合格率达97.65%，信息技术学业基础会考优良率达91.44%，均超过上级下达的指标。虽然高中扩招以后，生源质量大幅下降，但在全校领导、师生的共同努力下，高考成绩仍然呈逐年上升趋势，均超过当年全省平均水平。2007届高考因在上线提高率上有突出表现，受到福州市人民政府的表彰，并获奖金一万元。此外，我校每年都有相当一批同学顺利通过音乐、美术、体育类高考，进入相关艺术院校、体育院校深造。
2、开展丰富多彩的综合实践活动。我校积极开展研究性学习，已汇编高中学生研究性学习成果集五册。2007年由郑能进老师指导的《南台岛内河水质污染的调查》综合实践活动参加“教育部中小学绿色教育行动计划”课题组阶段性汇报展示，获与会专家一致好评，周泽雀老师指导的《热岛效应》综合实践活动获福建省评比一等奖，李江涛老师指导的《南台岛环境污染现状调查与治理对策》综合实践活动在全市范围内公开观摩。叶逢娴、林炎珍、周泽雀等老师代表学校参加福州市综合实践活动优质课展示比赛分获一、二、三等奖。
为了进一步拓展学校的发展空间第二次会议上提出了“争创福建省二级达标高中”的工作目标。经过三年的建设发展，现已具备创建省二级达标高中的基本条件。
第二部分 办学成效
建校十八年来，特别是2006年被省教育厅认定为省三级达标高中以来，我校坚持以科学发展观为指导，进一步深化学校管理体制改革，优化办学条件，加强师资队伍建设，重视教育科研，推进课程改革，注重德育实效，构建和谐校园，各项事业均取得长足发展。
（二）新课程改革实验成效显著
1、学分管理、选修课改革有序开展。近年来，我校认真制定学分管理改革配套方案，广泛宣传学习，分类实施。大力开发校本教材，开展校内选修课，共开设了《中国古典诗歌欣赏》、《福州乡土历史》等40多门校内选修课，其中《文明礼仪常识》、《动感网页》、《城市生活避险》等课程已开发成校本教材，逐步形成有本校特色的学校课程体系。
一办学理念和办学目标深入人心
建校初期，我校确立了“文明、勤奋、进取、创新”的校训，紧紧围绕“努力把学校办成师资优良，管理科学，质量一流，特色鲜明，人民满意的学校”的办学目标，同心协力，科学发展。特别是2006年晋升三级达标校以后，全校师生毫无松懈，在认真总结办学经验和教训的基础上，制定了新的五年规划，在学校五届二次教代会上明确提出了争创福建省二级达标高中的奋斗目标和“励志、自强、诚信”的人才培养目标，把“厚德载物，博学笃志”作为学校精神代代相传。当前，全校师生正团结一致，深入贯彻落实科学发展观，积极推进素质教育和新课程改革，努力办社会认可、家长满意的教育。
重视社区服务和社会实践活动，校团委定期组织青年志愿者参加社区服务活动。此外，我校充分利用与市武警边防支队、区交警大队、海峡教育报社等共建单位的资源优势，组织青年志愿者参加义务征兵宣传、文明交通宣传、海峡报小记者采访等形式多样的实践活动，我校高二陈珊、严月两名学生记者合写的文章《家长会，能否让我们参加旁听》获得福建省新闻奖一等奖。
社会影响日趋广泛。2006年被评为福建省第九届文明学校，2009年被评为福建省第十届文明学校和福建省实施素质教育工作先进单位。
三干部、教师队伍建设成效显著
我校十分重视干部教师队伍的优化升级，先后面向全国招聘了一大批中、高级骨干教师和高校优秀毕业生充实到教师队伍，重视教师的继续教育，特别是中青年教师的培养与选拔，逐步形成了一支结构合理、作风民主、廉洁自律、团结协作，勤政务实，勇于创新的干部队伍和一支道德高尚、业务精良、锐意进取、乐于奉献的教师队伍。校领导老中青搭配，结构合理，分布教学各学科，中层行政干部平均年龄不超过40岁，均具有多年担任年段长、教研组长等基层工作经验。学校现有教职工188名，其中专任教师176人，学历达标率100%，高中专任教师95%具有教师资格，四年以上教龄的高中教师95.9%能胜任高中循环教学，96.3%的高中教师能承担选修课和综合实践活动课。95.1%的高中教师能用多媒体计算机进行教学，每学科有50%以上教师能熟练制作课件。目前高中教师中有省级学科带头人1人，市级骨干教师2人，市级学科中心组成员1人，获得省、市级骨干教师培训证书的教师16人，共有14位教师评为市级以上先进教育工作者，78.6%的学科有市级以上的名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师，能对外开设公开课、研究课。
（二）形成厚德载物，博学笃志的校园精神文化。经过多年的积聚，我校已逐渐形成了“爱校、守纪、自律、自信”校风，“乐教、敬业、严谨、爱生”教风和“勤学、奋进、求索、求真”学风。学校领导深入教学第一线，实施人文关怀，倾听师生心声，关心师生疾苦，真心真意帮助师生解决困难，坚持以领导干部的作风带教风，以教风带学风，逐步形成了厚德载物，博学笃志的校园精神文化。
3、积极开展学生综合素质评价工作。我校作为福州市普通高中新课程实验样本校，参加了福州市普通高中新课程实验市级重点课题《普通高中学生综合素质评定与管理研究》的实践与研究，并于2009年10月以课题研究优等奖的成绩顺利通过市课题组结题验收。注重评价的导向作用，通过制定《福州第四十中学学分认定和综合评价学习手册》，将模块学习、研究性学习、综合实践活动等有关项目整合在一起，便于学分认定和综合素质评价过程的管理与实施。近几年，高三毕业班学生综合素质评价结果均上报福建省高考学生综合素质评价管理系统，没有学生对评价结果提出异议。
五教育科研成果丰硕
近三年来，我校共开展四项课题研究，其中省级一项，市级两项，区级一项。由省电教馆立项的“信息技术与学科教学有效整合的研究”课题、市教育局立项的“新课程背景下普通高中学生发展性综合素质评定与管理研究”课题已于2009年顺利结题。市教育学院立项的“提高课堂教学有效性的策略研究”课题也已进入申报结题阶段。重视研究过程，完善课题档案，通过修订教学常规等多种途径，推广教育科研成果，参加课题研究的高中教师共63人，占高中教师总数的77 %。共汇编校内教育教学科研论文集三本，收录教师论文共计235篇。汇编校内优秀教学设计三本，共收录优秀教学设计92篇。近三年高中教师在CN刊物发表教育教学论文26篇。在市级以上教学成果评比中获三等奖以上项目达20人次，两项累计数目占高中教师总数的56.6%。我校现为仓山区教育科研示范基地，2007-2010连续三年被评为仓山区教育科研先进单位，2008年配评为福州市基础教育课程改革教育科研先进集体。