九年级物理第十五章第三节《串联和并联》

教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联一、教学内容本节课的内容为人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点和电流、电压、电阻的关系。

1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接的电路。

特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接的电路。

特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

3. 电流、电压、电阻的关系：（1）电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。

（2）电压：单位电荷所具有的能量，单位为伏特（V）。

（3）电阻：导体阻碍电流流动的特性，单位为欧姆（Ω）。

二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。

2. 掌握电流、电压、电阻的关系。

3. 能够分析实际电路中的电流、电压、电阻问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的特点及其辨别。

2. 教学重点：电流、电压、电阻的关系及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电压表、电流表、电阻表。

2. 学具：学生实验器材、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的家用电器电路，让学生观察并分析其连接方式。

2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念及其特点。

3. 实验演示：进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化。

4. 例题讲解：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，如串联电路的电流、电压分配规律，并联电路的电流、电压特点等。

5. 随堂练习：让学生自主完成一些电流、电压、电阻的计算题，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接；电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接；电流有多条路径，各用电器互不影响。

3. 电流、电压、电阻的关系：电流I = 电压U / 电阻R。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第3节串联和并联》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解串联电路和并联电路的基本特点，能够识别并区分这两种电路结构。

2.科学思维：通过构建电路模型和分析电路图，培养学生运用逻辑推理和抽象思维能力，理解电路中电流、电压的分配规律。

3.科学探究：设计并实施简单的串联和并联电路实验，观察并记录实验现象，分析数据，得出结论。

4.科学态度与责任：培养对电路探索的兴趣，增强团队协作意识，同时树立安全用电的责任感。

二、教学重点•串联电路和并联电路的基本特点。

•电流在串联和并联电路中的分配规律。

三、教学难点•理解并联电路中电流分支的概念及其电流分配规律。

•分析复杂电路中各元件的连接方式及电流路径。

四、教学资源•多媒体课件（包含串联和并联电路示意图、实验视频等）。

•实验器材：干电池、小灯泡（多个）、开关、导线、电流表、电压表、电路演示板等。

•教材及配套练习册。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，系统讲解串联和并联电路的基本概念。

•实验探究法：组织学生分组进行电路搭建实验，观察电流、电压的变化，理解电路特性。

•讨论法：围绕电路连接方式和电流分配问题，引导学生展开讨论，促进思维碰撞。

•归纳总结法：通过实验和讨论，引导学生归纳总结串联和并联电路的特点及电流分配规律。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示家庭电路中不同电器（如灯泡、电视、冰箱）的连接方式，引导学生思考这些电器是如何通过电路连接起来的，从而引出串联和并联电路的学习主题。

2. 新课教学（1）串联电路•定义讲解：解释串联电路的定义，即电路中各元件依次相连，电流只有一条路径。

•特点分析：通过多媒体展示串联电路图，分析串联电路中电流处处相等、总电压等于各元件电压之和的特点。

•实验演示：组织学生搭建串联电路，使用电流表和电压表测量电流和电压，验证串联电路的特点。

（2）并联电路•定义讲解：解释并联电路的定义，即电路中各元件并列连接在电源两端，电流有多条路径。

第3节串联和并联教材分析一、课标分析1.知道什么是串联电路和并联电路。

2.会画简单的串、并联电路图。

二、内容和地位分析掌握串联和并联电路的特点是学习电路的基础,也是进行电路设计的关键。

教学重点要放在让学生通过亲手实验、实际连接操作,分析归纳出小灯泡串联和并联连接的特点,并辨认实际电路是串联的还是并联的。

对于初学电路知识的学生来说,理解与识别电路的连接方式和连接顺序是比较困难的,因此,在教学中应注重将教师的讲述和学生动手实践相结合。

本节课的教学内容非常重要,是学习其他电学知识的基础,因此非常有意义。

从情感培养的角度来看,通过本节课的学习,学生将更深刻地感受到获得新知识的愉悦,从而进一步激发其对自然科学的兴趣和好奇心。

学情分析学生刚刚接触电学知识,之前没有进行专门的电路连接操作,本节课中设计电路,连接串、并联电路,尤其是并联电路的连接对学生来说有很大困难,学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串、并联电路的特点,能力要求颇高,所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会,让学生经历操作、观察、分析的过程,教师在学生探究的过程中适当给予指导。

教学目标1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图。

2.通过实验探究串、并联电路的特点,会连简单的串、并联电路。

3.根据已有知识能按要求设计简单的串、并联电路。

4.能区分并举出生活、生产中串、并联电路的应用实例。

核心素养通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响,提高学生的意识水平和应用能力。

重点难点重点:通过实验探究出串、并联电路的特点,会连简单的串、并联电路。

难点:根据已有知识能按要求设计简单的串、并联电路。

教学过程:和1.串联(1)如图所示,两个小灯泡依次相连,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是串联的。

(2)串联电路中用电器相互影响。

2.并联电路中电流路径。

(1)如图所示,两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是并联的。

人教版初中物理九年级全册第十五章第3节串联和并联教案3作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

在本次活动中，我以“串联和并联”为主题，旨在帮助孩子们理解这两个概念，并能够将其应用到实际生活中。

一、设计意图：本次活动的设计方式采用了直观演示和亲身体验的方式，让孩子们能够通过实际操作，理解串联和并联的定义和特点。

活动的目的是让孩子们能够理解串联和并联的概念，并能够将其应用到实际生活中。

二、教学目标：1. 让孩子们理解串联和并联的概念。

2. 让孩子们能够通过实际操作，理解串联和并联的特点。

3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点：重点：理解串联和并联的概念和特点。

难点：能够将串联和并联应用到实际生活中。

四、教具与学具准备：1. 教具：电源、灯泡、电线等。

2. 学具：每个孩子准备一份电路图和一些小灯泡。

五、活动过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察到灯泡亮起来的现象，引导孩子们思考什么是串联，什么是并联。

2. 讲解：通过教具的演示，详细讲解串联和并联的定义和特点。

3. 实践：让孩子们根据自己的电路图，动手连接电线和灯泡，观察并联和串联的现象。

4. 讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的观察和体验，加深对串联和并联的理解。

六、活动重难点：重点：理解串联和并联的概念和特点。

难点：能够将串联和并联应用到实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸：本次活动结束后，我让孩子们回家后，尝试用家里的电器，制作一个串联和并联的电路，以此来加深对这两个概念的理解。

同时，我也反思了活动中可能存在的问题，如孩子们的操作能力不同，有些孩子可能需要更多的指导和帮助。

在今后的教学中，我会更加注重孩子们的个体差异，尽量让每个孩子都能在活动中得到充分的锻炼和提高。

通过本次活动，我相信孩子们对串联和并联有了更深入的理解，也提高了他们的观察能力和动手能力。

在今后的教学中，我将继续采用直观演示和亲身体验的方式，让孩子们在实践中学习和成长。

15.3《串联和并联》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第15章第3节《串联和并联》。

本节课主要介绍电路的两种基本连接形式——串联和并联，以及它们的性质和特点。

教材内容包括：1. 串联电路的性质：电流在串联电路中处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。

2. 并联电路的性质：各支路电流之和等于干路电流，各支路电压相等。

3. 串联和并联电路的对比。

二、教学目标1. 让学生理解电路的两种基本连接形式——串联和并联，以及它们的性质和特点。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手实验能力。

三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的性质及其应用。

难点：串联电路和并联电路的电流、电压规律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实验器材（包括灯泡、电流表、电压表、导线等）。

学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察并思考电路中电流和电压的变化，引发学生对电路连接形式的兴趣。

2. 知识讲解：介绍串联电路和并联电路的定义、性质和特点，通过示例和动画演示，让学生直观地理解两种电路的形式和规律。

3. 课堂实验：让学生分组进行实验，观察并记录实验现象，验证串联电路和并联电路的性质。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用串联和并联电路的性质解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对串联和并联电路的理解。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：15.3 串联和并联一、串联电路1. 性质：电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。

2. 应用：处处相等的电流和电压。

二、并联电路1. 性质：各支路电流之和等于干路电流，各支路电压相等。

2. 应用：各支路独立的电流和电压。

七、作业设计1. 请用文字和图示说明串联电路和并联电路的连接形式。

人教版物理九年级上册第十五章第3节串联和并联串联和并联串联和并联是电路中两种常见的电路连接方式。

在物理九年级上册中的第十五章第3节，我们将学习这两种连接方式的特点和应用。

一、串联电路串联电路是指将电器或元器件依次连接起来，电流只能沿着一条闭合的路径流动的电路。

串联电路中的电器或元器件的两端依次连接在一起，形成一条电流通路。

特点：1. 电流处处相同：由于电流只能沿着一条路径流动，所以串联电路中的电流处处相同。

2. 电压分担：串联电路中的电压会在各个电器或元器件之间分担，即电压将按照它们的电阻大小在各个元器件之间分配。

3. 电阻叠加：串联电路中的总电阻等于各个电器或元器件的电阻之和。

应用：1. 串联电路常用于需要电流串联通过不同电器或元器件的情况下，如串联电灯泡，串联电阻等。

2. 串联电路可以实现对电流的控制和分配，如使用串联电阻来调节电流大小。

二、并联电路并联电路是指将电器或元器件的两端连接在一起，形成一个闭合回路，并在中间建立连接点的电路。

在并联电路中，电流会分流，并同时通过各个分支回路。

特点：1. 电压处处相同：由于并联电路中各个电器或元器件的两端电压相同，所以并联电路中的电压处处相同。

2. 电流分流：并联电路中的电流会分流到各个分支回路中，根据电器或元器件的电阻大小，电流会按比例分配到各个分支。

3. 电阻求倒数和：并联电路中的总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。

应用：1. 并联电路常用于需要电流分流的情况，如并联电阻，并联电池等。

2. 并联电路可以实现对电流的增大或减小，如使用并联电阻来调节电流大小。

3. 并联电路常用于电器设备的平行连接，如家庭用电器的并联连接，以实现同时使用多个电器的需求。

总结：串联电路和并联电路是电路中两种常见的连接方式。

串联电路中电流处处相同，电压分担，电阻叠加；而并联电路中电压处处相同，电流分流，电阻求倒数和。

串联电路常用于电流串联通过不同电器或元件的情况，而并联电路常用于电流分流或并联连接的场合。