人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案

教案：人教版九年级物理全一册教案15.2 电流和电路一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第15章第2节《电流和电路》。

本节课主要让学生了解电流的概念、电流的单位以及电路的基本组成部分。

具体内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷定向移动的方向。

2. 电流的单位：国际单位制中，电流的单位是安培（A）。

3. 电路的基本组成部分：电路包括电源、导线、开关和用电器。

二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念和电流的单位，能够正确使用电流表测量电流。

2. 使学生了解电路的基本组成部分，能够识别并连接简单的电路。

3. 培养学生动手实验的能力，提高学生对物理实验的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成、电流的单位及电路的连接。

2. 教学重点：电流的概念、电流的单位、电路的基本组成部分。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、用电器等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以利用一个简单的电路，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡发光的现象，引导学生思考电流的产生和流动。

2. 电流的概念和单位：教师通过讲解电流的概念，让学生了解电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷定向移动的方向。

然后介绍电流的单位是安培（A）。

3. 电路的基本组成部分：教师讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器，并展示一个简单的电路图，让学生了解电路的组成。

4. 电流表的使用：教师演示如何使用电流表测量电流，让学生掌握电流表的使用方法。

5. 随堂练习：教师设计一些与电流和电路有关的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。

6. 实验操作：教师指导学生进行实验，让学生亲自动手连接电路，测量电流，培养学生的实验操作能力。

7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电流和电路1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷定向移动的方向。

电流和电路教学目标(知识与技能)1,知道电流的形成条件,知道电流方向的规定。

2,通过实验认识通路、断路、短路,知道电路的组成。

3,能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。

(过程与方法)通过学习画电路图,了解用简单的符号代替实物的方法。

(情感、态度与价值观)通过电路的识别与连接,树立学生安全操作的意识。

学情分析九年级学生对“电”认识是肤浅的,不完整的,还没有上升到理性认识,没有形成科学的体系。

电流是导体中自由电子的定向移动形成的,但电流是摸不着,看不到的;电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能,根据学生的认知规律和心理特点,为了使学生更好地掌握电流和电路的知识,突破难点,结合本节课的目标,我采用的教学方法有:讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。

重点难点教学重点:1、电路的基本组成。

2、画电路图。

3、区分电路的三个状态。

教学难点:认识电源短路教学过程(一)引入教师:欣赏一组夜景和家用电器图片(PPT),人们的生活离不开电,那你知道怎么又形成电流的吗?我们今天学习从一个简单的实验开始认识电路吧。

学生:欣赏设计意图:说明认识电路的重要性。

(二)新课一、实验探究:研究电流电路1、能不能借助桌子上的器材,让灯泡、小电动机动起来?提问:实验时可不可以直接把电池的正负极连接起来?2、学生进行实验,组装简单电路。

3、出示多媒体课件,演示简单电路,问题一:灯泡发光说明了什么?问题二:你能看出,电路主要是由什么构成的?各起什么作用?这一过程主要是通过学生观察到灯泡发光,使学生明确灯泡发光是由于电路中有了电流,为讲解电流方向打下基础。

从媒体上可看到电源外部电流的流动方向。

同时使学生知道了电路的组成部分及作用,加强了知识与实践的联系。

4、学生通过实物电路在老师指导下体会通路、开路、短路。

5、出示多媒体课件,结合实物电路探究电路获得持续电流的条件。

通过学生操作体会电路的三种状态,能进一步使更多学生参与,培养学生动手能力。

人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案我设计这节电流和电路的教案，旨在让学生通过实践活动，深入理解电流和电路的基本概念，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 了解电流和电路的概念，理解电流的形成和电路的组成。

2. 学会使用电流表和电压表，掌握测量电流和电压的方法。

3. 能够分析简单电路，解决电路问题。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流的形成，电路的组成，电流表和电压表的使用。

2. 教学重点：电流的产生，电路的连接和短路、断路的概念。

三、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电路图、实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的形成，引出电流和电路的概念。

2. 讲解：详细讲解电流的产生，电路的组成，电流表和电压表的使用方法。

3. 实践：学生分组进行实验，测量电流和电压，填写实验报告表格。

4. 讲解：讲解实验结果，分析电路中的电流和电压变化，引导学生理解并掌握电路知识。

5. 练习：给出一些电路问题，让学生现场解决，巩固所学知识。

五、活动重难点：1. 电流的形成，电路的组成。

2. 电流表和电压表的使用。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家里的电路，试着分析电路中的电流和电压，培养他们学以致用的能力。

通过这个教案，我希望学生能够真正理解电流和电路的知识，提高他们的物理素养，为今后的学习打下坚实的基础。

重点和难点解析：在设计这节电流和电路的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。

让学生通过实践活动来深入理解电流和电路的基本概念，这是一个非常重要的环节。

我希望通过实践活动，让学生能够亲身体验到电流的形成和电路的组成，从而加深他们对这些概念的理解。

我注意到电流表和电压表的使用是这节课的一个重点也是难点。

电流表和电压表是物理实验中常用的仪器，正确使用它们对于理解电路非常重要。

第十五章电流和电路第1节两种电荷1.初步认识摩擦起电现象。

2.初步认识两种电荷及它们的相互作用。

3.认识电荷量及其单位。

4.了解电子是带电量最小的电荷，金属中存在大量可以自由移动的电子。

●清晰重点难点重点 1.两种电荷及它们间的相互作用。

2.电荷量及单位。

金属中的电子可以自由移动。

导入请同学们欣赏屏幕上的图片，我们日常生活中用到的电灯、电视、电扇，还有屏幕上的静电竖发，脱毛衣事件以及上海世博会场馆的夜景。

师：这些都与什么有关？那么，你们想了解电的有关知识吗？好！这节我就带大家进入电的世界。

师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。

你看发生了什么现象？师：摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗？师：对！这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开始的。

这节课我们就来学习最基本的问题──电荷。

（板书）探究一知道电荷有两种和电荷之间相互作用的规律合作实验一：探究电荷间相互的作用（请写出注意事项和小组的心得）。

1.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,它们之间相互；（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它时，仿课本P32页图）2.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间相互；（用和上述相同的方法探究，以下相同）3.丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互。

观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：这说明自然界中只有种电荷，即电荷和电荷。

把规定为正电荷，把规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相，异种电荷互相。

合作实验二：探究验电器的构造和使用（请写出注意事项和小组的心得）观察课本P33页图，让我们一起了解一下验电器。

4.验电器的原理是；5.验电器的用途是；6.验电器的构造有。

探究二电荷的定向移动7.根据你预习的内容观察课桌上准备的实验器材，（橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、带铁夹的铁架台、验电器、金属棒）思考一下，你能够设计出哪些实验？在进行实验时，你能想到的问题有哪些？应该如何解决？小组活动8.摩擦起电（1）原因：（2）摩擦起电的实质：摩擦起电并不是9.导体和绝缘体（1）善于导电的物体叫；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫；如：橡胶、玻璃、塑料等；；（3）金属导体靠导电水溶液靠导电，酸碱盐换。

第2节电流和电路教材分析一、课标分析1.知道电路的组成。

2.会画电路图,会连接实物图。

3.认识断路、短路、通路。

二、内容和地位分析本节内容由电流、电路的构成、电路图和通路断路短路四部分组成。

本节内容的教学重点是会连接电路,会画简单的电路图,能辨别通路、断路和短路。

要突出教学重点,就应该让学生多动手、多实验、多画图、多识图,所以无论是课上还是课后,都要多给学生创造机会和提供条件,引导学生动手实验和动手画图。

在科学探究方面,重点是经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。

教学难点是对电流概念的理解和对短路、短接的理解与识别,同时让学生规范地画出电路图也是这节课的难点。

学情分析学生对电有一定的感性认识,但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验,对电流和电路的认识更是不明确、不具体。

九年级学生正处于心智的迅速成长阶段,对新知识、新事物有着强烈的求知欲,对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯,而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维常常与感性经验直接相联系,因此需要创设情境,尽可能多的联系生活,设计学生活动,在活动中思维,在活动中学习。

教学目标1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。

2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器。

4.能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。

核心素养培养学生乐于观察和思考日常生活中的物理学道理。

重点难点重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。

难点:电流的形成和方向。

教学过程:新回忆上节课的一个实验:两个相同的验电器A和B,A带电,B不带电,用不带电的金属棒CD将A、B连接起来,观察到A金属箔的张角变小,B金属箔的张角变大。

这表明电荷在金属导体中做了定向移动,但这种定向移动瞬间就结束了。

实际中点亮的小灯泡能持续发光,是因为有电荷不断地流过小灯泡。

那么,怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?思考并回答问题续表:【设计电路与实验】(1)如图甲所示,没有电源,无论断开还是闭合开关,小灯泡都不亮。

义务教育教科书物理九年级全一册第十五章第2节电流和电路一.教材分析《电流和电路》是义务教育课程标准人教版九年级《物理》上册第十五章第二节内容。

本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是电学的基础，是学习欧姆定律和电功率的前提。

是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，《电流和电路》所以无论从了课程标准的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。

而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。

二.学生情况分析我们的生活处处离不开电,而电流对于学生来说既神秘又陌生。

九年级学生刚刚物理中电学部分,学生有强烈的好奇心并希望亲自尝试,因此在教学中可以设计多个实验,让学生亲自参与,调动学生的积极性，使他们的注意力始终保持在课堂上。

根据初中学生抽象思维能力不强，但具有较好的直观观察能力的特点，对于有些比较抽象的知识，可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示。

三、教学目标（一）、知识与技能1、知道电流的形成条件和方向的规定。

2、知道电路的组成，认识电源和用电器。

3、能画简单的电路图，能连接简单的电路。

4、通过实验认识短路、断路、通路。

（二）、过程与方法1、在动手实验的过程中，观察实验现象，从现象中分析归纳出规律的方法。

2、通过活动认识短路并了解短路的危害。

（三）、情感态度与价值观1、体会到物理与生活、生产密切相关，激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手。

2、养成严谨的科学态度，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

四、教学重点、难点（一）、教学重点：会连接电路、会画简单的电路图、能判别通路、短路和断路。

（二、教学难点：电路的短路及其危害。

五、教法、学法1.教师教法九年级学生对“电”认识是肤浅的,不完整的,还没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

电流是导体中自由电子的定向移动形成的，但电流是摸不着，看不到的；电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，根据学生的认知规律和心理特点，为了使学生更好地掌握电流和电路的知识，突破难点，结合本节课的目标，我采用的教学方法有：讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。

第十五章电流和电路§15.1（1）两种电荷★教学目标一、知识与技能1.了解电荷，知道摩擦起电的原因。

2.知道原子结构。

二、过程与方法通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。

★课程重点（内容）1、电荷2、原子结构★难点——摩擦起点的实质★考点——①电荷；②原子结构。

★教具——玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器★过程一、电荷1.带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电3.相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。

4.自然界中只存在两种电荷正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫～负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫～5.验电器——检验物体是否带电的仪器工作原理：同种电荷互相排斥铂片张角的大小反映出带电荷的多少6.电荷量——所带电荷的多少简称：电荷；字母：Q；单位：库仑（C）如：摩擦的橡胶棒带10-7C 云层带几十库仑二、原子的结构1.宇宙→物质→分子→原子2.元电荷——e=1.6×10-19C 3.摩擦起电※4.电荷守恒定律定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-→电能摩擦起电例1、一金属块带正电，原因是金属原子的（ C ） A.核电荷数增加，核外电子数目不变； B.核电荷数比核外电子数增加多些； C.核外电子数减少，核电荷数不变； D.核外电子数比核电荷数减少多些。

例2、用丝线挂着a 、b 、c 三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能互相吸引，那么这三个球中（ B ） A.只有一个带电B.肯定有一个不带电，另两个带异种电荷C.肯定有一个不带电，另两个带同种电荷D.三个都带电 例3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球，有什么现象？但接触后立即又被推开，又是为什么？分析：吸引——带电体吸引轻小物体 排斥——绝缘小球带上同种电荷四、导体 常见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液…绝缘体——不善于导电的物体（不导电可带电） 常见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头…五、自由电荷导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。

教案：人教版九年级物理全一册第十五章第2节电流和电路一、教学内容1. 电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。

2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

电源提供电能，导线传输电流，开关控制电流的通断，用电器消耗电能。

3. 电路的类型：根据电源和用电器的连接方式，电路分为串联电路和并联电路。

串联电路中，电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路中，电流有多条路径，各用电器互不影响。

4. 电流表和电压表的使用：电流表用于测量电路中的电流，电压表用于测量电路两端的电压。

使用时，要根据电流表和电压表的量程和分度值进行正确选择，并注意电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。

二、教学目标1. 理解电流的概念，能够描述电流的特点。

2. 掌握电路的组成和类型，能够分析实际电路。

3. 学会使用电流表和电压表，能够进行基本测量。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成和类型、电流表和电压表的使用。

难点：电流的计算、电路图的绘制。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、用电器、电路图示教具。

2. 学具：电流表、电压表、电源、导线、开关、用电器、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。

2. 电流的概念：引导学生思考电流的定义，讲解电流的计算方法。

3. 电路的组成：讲解电源、导线、开关和用电器的作用，让学生理解电路的基本原理。

4. 电路的类型：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生能够区分两种电路。

5. 电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的使用方法，让学生学会测量电流和电压。

6. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，并计算电路中的电流。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电流的概念、电路的组成和类型、电流表和电压表的使用。

六、板书设计电流的概念电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量单位：安培（A）电路的组成电源：提供电能导线：传输电流开关：控制电流的通断用电器：消耗电能电路的类型串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响电流表和电压表的使用电流表：测量电路中的电流电压表：测量电路两端的电压使用方法：根据量程和分度值进行选择，注意电流方向七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图，并计算电路中的电流。

教案：人教版九年级物理全册15.2电流和电路一、教学内容1. 电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。

2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

电源提供电能，导线传输电能，开关控制电能的流动，用电器消耗电能。

3. 电路的连接方式：电路的连接方式有串联和并联两种。

串联连接是指将用电器的首尾相连接，电流依次通过每个用电器；并联连接是指将用电器的两端分别连接在一起，电流分支流过每个用电器，然后汇合在一起。

4. 电流的方向：在电路中，电流的方向通常是从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极。

二、教学目标1. 理解电流的概念，能够计算电流的大小。

2. 掌握电路的组成和连接方式，能够分析简单电路的工作原理。

3. 了解电流的方向，能够正确判断电路中电流的流向。

三、教学难点与重点重点：电流的概念和计算方法，电路的组成和连接方式，电流的方向判断。

难点：电流方向的判断，电路连接的实践操作。

四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器（如灯泡、电风扇等）、电流表。

学具：学生实验套件、电路图、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，包括电源、导线、开关和灯泡，让学生观察并描述电路的组成和电流的流向。

2. 电流的概念和计算方法：教师讲解电流的概念，电流的计算方法，并举例说明如何计算电路中的电流。

3. 电路的组成和连接方式：教师讲解电路的组成和连接方式，并举例说明串联和并联连接的特点和应用。

4. 电流的方向判断：教师讲解电流的方向判断方法，并举例说明如何判断电路中电流的流向。

5. 课堂练习：学生分组进行实验，根据给定的电路图，连接电路，并使用电流表测量电路中的电流。

6. 例题讲解：教师讲解几个关于电流、电路和电流方向判断的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流的概念和计算方法2. 电路的组成和连接方式3. 电流的方向判断七、作业设计作业题目：电路图略电路图略答案：1. 电流的计算结果2. 电流的流向判断八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

人教版九年级物理全一册：第十五章第2节电流和电路教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以培养孩子们的兴趣和能力为目标，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

今天，我将为大家分享一节关于电流和电路的物理课，这是人教版九年级物理全一册的第十五章第2节。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过生动的实验和实例，让孩子们能够直观地理解电流和电路的基本概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中掌握电流和电路的知识。

二、教学目标1. 让孩子们了解电流和电路的基本概念。

2. 让孩子们掌握电流的产生和电路的连接方法。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：电流和电路的基本概念，电流的产生和电路的连接方法。

难点：电流的产生原理，电路的串并联连接方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、开关、灯泡、导线、电池等。

2. 学具：每个孩子准备一套电路实验套件，包括灯泡、导线、电池等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路的特点和电流的作用。

2. 理论讲解：介绍电流和电路的基本概念，解释电流的产生原理和电路的串并联连接方法。

3. 实验操作：孩子们分组进行电路实验，通过实际操作，掌握电路的连接方法，观察电流的流动现象。

4. 随堂练习：让孩子们根据实验结果，回答相关问题，巩固所学知识。

六、活动重难点1. 重点：电流和电路的基本概念，电流的产生和电路的连接方法。

2. 难点：电流的产生原理，电路的串并联连接方法。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电流和电路的应用，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。

实践情景引入环节的设计，让孩子们能够直观地感受到电路的存在和电流的作用。

这是因为孩子们对于身边的事物充满了好奇，通过观察教室里的电路，他们可以发现电路的特点和电流的作用，从而激发他们的学习兴趣。

人教版九年级物理全一册教案第15章第二讲：电流和电路（培训机构专用）教案设计意图：本节课旨在让学生通过观察、实验和思考，理解电流和电路的基本概念，培养学生的实验操作能力和科学思维。

在设计过程中，我以学生的生活经验为基础，采用问题驱动的教学方式，引导学生从实际情境中发现问题、提出问题，并通过实验和思考解决问题，从而提高学生的物理素养。

教学目标：1. 知道电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。

2. 了解电路的基本组成部分，掌握电路的连接方法。

3. 能够运用电流和电路的知识解释生活中的现象。

教学难点与重点：重点：电流的概念，电路的连接方法。

难点：电流的形成原理，电路中电流的流动规律。

教具与学具准备：教具：电流表、电压表、开关、灯泡、导线等。

学具：学生实验套件、笔记本、笔等。

活动过程：一、导入（5分钟）通过生活中常见的用电器，如电灯、电视等，引导学生思考电流的存在和电流的作用。

二、探究电流的形成（10分钟）1. 让学生观察电流表指针的偏转，引导学生思考电流的形成过程。

2. 分组讨论：电流是如何产生的？电流的流动方向是如何确定的？三、认识电路（10分钟）1. 介绍电路的基本组成部分：电源、开关、导线、用电器。

2. 讲解电路的连接方法：串联和并联。

3. 学生实验：用学具连接一个简单的电路，观察电路中电流的流动。

四、电流的测量（10分钟）1. 介绍电流表的使用方法：与用电器串联，电流从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出。

2. 学生实验：用电流表测量电路中的电流。

3. 讨论：如何读取电流表的数值？电流表的量程和分度值是多少？五、课堂小结（5分钟）活动重难点：重点：电流的概念，电路的连接方法。

难点：电流的形成原理，电路中电流的流动规律。

课后反思及拓展延伸：本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣。

在探究电流的形成过程中，学生通过观察、讨论和实验，较好地理解了电流的概念。

在认识电路和电流测量环节，学生通过动手操作，掌握了电路的连接方法和电流表的使用技巧。