《沙漠之舟》教学设计

《沙漠之舟》教学设计（精选16篇）《沙漠之舟》篇1学情分析：1、学生的认知特点：我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，信息较为闭塞，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚兴趣。

但对文中关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。

教师要运用插图或影象资料等方式来理解像“胼胝”等重点词语及知识，帮助学生在精读课文中理解课文内容。

2、对学习本课前学生已具有的学习能力的评估：经过四年的学习，学生有了一定的自学能力，即使班里中等偏下的学生在预习时也能达到正确地读课文，能通过查字典等方式解决一些不理解的字词。

此外学生已经能边默读课文边批注，掌握了一定的写批注笔记的方法。

教学目标：1、学会11个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系上下文理解“胼胝”“驼峰”“脂肪”等词语。

2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠环境的生理特点，明白人们为什么称之为“沙漠之舟”。

3、理解句子和段落间的关系，了解“总――分”的构段方式，初步掌握围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。

4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识，提高学生加工提炼信息资料的能力。

教学难点：1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。

2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

教学过程：一、导入：1、出示“舟”。

请同学们说说舟的意思。

（生：船）什么地方有船？（生：水上）如果说车是地面重要的交通工具，那么怎样形容船呢？（船是水上的重要交通工具。

）2、补充完整课题《沙漠之舟》。

“沙漠之舟”从字面上理解是什么意思呢？（生：沙漠中的船）通过预习，你知道“沙漠之舟”指的是什么呢？（生：骆驼）3、我们一起来认识一下骆驼好吗？请同学们观察书中的插图，结合你收集的资料和插图向大家介绍一下骆驼。

生汇报交流有关骆驼的资料。

（农村学生收集资料的渠道相对比较少，建议学生利用查字典的方式帮助收集信息。

如“骆驼”一词字典中就有介绍，骆驼：哺乳动物，身体高大，背上有肉峰，能耐饥渴，适于负重物在沙漠中运行。

六年级下册语文《沙漠之舟》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解骆驼的生活习性和特点，知道骆驼在沙漠中的重要作用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解沙漠和骆驼的生活环境。

（2）分角色朗读，提高学生的朗读水平和合作意识。

（3）开展小组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生命的敬畏之情。

（2）培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，了解骆驼的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）骆驼在沙漠中的生存策略和作用。

（2）培养学生对生态环境的保护意识。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠图片，引导学生关注沙漠环境和生物。

（2）邀请学生分享他们对骆驼的了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读，培养合作意识。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 深入学习课文：（1）学生汇报预习成果，分享对骆驼的了解。

（2）教师引导学生关注课文细节，了解骆驼的生活习性和特点。

（3）开展小组讨论，探讨骆驼在沙漠中的生存策略和作用。

5. 情感教育：（1）引导学生关注生态环境保护，培养热爱动物的情怀。

（2）分享保护沙漠生态环境的方法和意义。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，运用所学知识。

2. 拓展作业：（1）调查其他沙漠生物的生存策略，分享给同学。

五、教学反思：1. 课堂表现：（1）学生参与度高，课堂气氛活跃。

（2）学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 教学效果：（1）学生掌握了生字词，能够运用到实际情景中。

北师大版语文《沙漠之舟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《沙漠之舟》的主要内容，体会文章的表达顺序和语言特点。

学习骆驼的相关知识，培养对大自然的敬畏之心。

提高阅读理解能力和写作能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析课文结构和写作方法。

运用多媒体手段，增强直观感受，提高学习兴趣。

3.情感态度与价值观：培养热爱自然、关爱生命的情感。

激发学生探索未知世界的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章的表达顺序和语言特点。

学习骆驼的相关知识，提高阅读理解能力。

2.教学难点：分析课文结构，学习写作方法。

培养热爱自然、关爱生命的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察骆驼的特点。

（2）提问：你们对骆驼有什么了解？它们为什么被称为“沙漠之舟”？2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生分享阅读感受，教师点评。

3.合作探讨（1）分组讨论：分析课文结构和写作方法。

（2）每组选代表发言，教师点评。

4.课堂讲解（1）讲解课文中的重点词语和句式。

（2）分析课文的结构，学习写作方法。

5.课堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。

（2）学生展示答案，教师点评。

6.拓展延伸（1）展示骆驼在沙漠中的生活图片，引导学生感受大自然的神奇。

（2）学生分享自己的感受，教师点评。

四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于骆驼的作文。

2.收集有关骆驼的资料，进行交流分享。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，使学生深入理解了课文《沙漠之舟》的内容，掌握了骆驼的相关知识。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时激发他们对大自然的敬畏之心。

课后作业的设计，旨在巩固课堂所学，提高学生的综合素质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面加强。

1.教学效果：学生对课文内容有了深入理解，掌握了骆驼的相关知识。

一、教案基本信息四年级语文下册《沙漠之舟》教案设计教材版本：人教版学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

了解沙漠之舟的特点和象征意义。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生感受沙漠的景象。

运用想象和联想，培养学生对文字描绘画面的感知能力。

分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

培养学生勇敢面对困难、自强不息的精神。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：体会沙漠之舟的象征意义，培养学生对大自然的敬畏之情。

四、教学过程1. 导入新课展示沙漠图片或视频，引导学生关注沙漠中的特殊交通工具——沙漠之舟。

2. 初读课文学生自读课文，注意生字词的读音，教师及时纠正发音。

3. 精讲课文教师带领学生逐段理解课文内容，讲解生字词的含义，分析沙漠之舟的特点和象征意义。

4. 小组讨论学生分组讨论：你认为沙漠之舟为什么能在沙漠中行走？它给你留下了怎样的印象？5. 汇报交流各小组汇报讨论成果，其他学生补充发言。

6. 总结提升教师总结学生发言，强调沙漠之舟在沙漠中的重要作用，引导学生珍惜生命、勇敢面对困难。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合生活实际，说说你对沙漠之舟的理解。

3. 观察周围的自然环境，写一篇关于自然之美的短文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和应用。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和创新思维。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 不断更新教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四年级语文下册《沙漠之舟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识并理解生字词的意思。

学生能够掌握课文中的一些重要词汇和表达方式。

2. 过程与方法：学生通过阅读和思考，培养阅读理解和思维能力。

学生通过小组讨论和分享，培养合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解沙漠之舟的特点和价值，培养对自然环境的尊重和保护意识。

学生能够通过课文学习，培养对未知世界的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识并理解生字词的意思。

学生能够掌握课文中的一些重要词汇和表达方式。

2. 教学难点：学生能够理解沙漠之舟的特点和价值。

学生能够通过课文学习，培养对未知世界的好奇心和探索精神。

三、教学准备：1. 教师准备：课文《沙漠之舟》的文本和相关的教学材料。

PPT或其他教学辅助工具。

2. 学生准备：学生预习课文，熟悉课文内容。

学生准备生字词的默写和理解。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示沙漠的图片，引起学生对沙漠的兴趣和好奇心。

教师提出问题，引导学生思考沙漠中的交通工具。

2. 课文朗读与理解：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师帮助学生理解课文的大意，解释生字词的意思。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

4. 小组讨论：教师将学生分成小组，提出问题，引导学生进行讨论和分享。

学生通过讨论和分享，培养合作和交流能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，将课文朗读给家长听，让家长签名确认。

2. 学生完成生字词的默写练习，巩固对生字词的记忆。

3. 学生思考并写下自己对沙漠之舟的理解和感受，培养写作能力。

六、教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的参与度和理解程度，及时给予反馈和指导。

2. 教师通过学生的作业和默写练习，评估学生对生字词的掌握情况。

3. 教师通过小组讨论和学生的写作，评估学生的合作交流能力和写作能力。

大班上学期科学教案《沙漠之舟》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解沙漠之舟--骆驼的特点和生活习性，知道骆驼适应沙漠环境的原因。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、探究能力和动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱动物、保护环境的情感。

二、教学重点与难点1.重点：让幼儿了解沙漠之舟--骆驼的特点和生活习性。

2.难点：让幼儿理解骆驼适应沙漠环境的原因。

三、教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造沙漠环境，引导幼儿身临其境地去了解骆驼。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的探究热情，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3.操作教学法：让幼儿动手制作骆驼模型，提高幼儿的动手操作能力。

四、教学准备1.图片：沙漠、骆驼、其他动物等。

2.视频：骆驼的生活习性。

3.材料：骆驼模型制作材料。

4.环境：创设沙漠氛围。

五、教学过程1.导入：展示沙漠图片，引导幼儿观察沙漠的特点，如干燥、炎热、缺水等。

提问：“你们知道沙漠中生活着哪些动物吗？”引导幼儿思考并回答。

2.探究骆驼特点：展示骆驼图片，让幼儿观察并说出骆驼的特点，如四肢长、脚掌宽、背上有驼峰等。

提问：“骆驼为什么会有这些特点呢？”引导幼儿思考并回答。

3.了解骆驼生活习性：播放骆驼生活习性的视频，让幼儿观看并了解骆驼如何在沙漠中生活。

提问：“骆驼是怎么适应沙漠环境的呢？”引导幼儿思考并回答。

4.探究骆驼适应沙漠的原因：引导幼儿讨论骆驼适应沙漠环境的原因，如驼峰可以储存水分、脚掌宽可以防止陷入沙漠等。

提问：“你们觉得骆驼还有什么特点可以帮助它们在沙漠中生存？”引导幼儿思考并回答。

5.动手制作骆驼模型：发放制作骆驼模型的材料，引导幼儿动手制作。

在制作过程中，让幼儿观察并了解骆驼的形态结构。

七、课后反思1.教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与探究活动。

2.在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“沙漠、之、舟、耐旱、生存、稀少、珍贵、已久、滚动、减轻、负担、敬佩、骆驼、防沙、抵御、驰骋、沙漠之舟”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，学会独立理解词语的意思。

（2）通过小组合作，讨论并概括课文的主要内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生对沙漠生物的生存环境的探究兴趣，认识骆驼被称为“沙漠之舟”的原因，激发学生对大自然的敬畏之情。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与主要内容的理解。

三、教学难点：1. 理解并掌握课文中的重点句子。

2. 体会作者对骆驼的敬佩之情。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

（2）学生分享对骆驼的了解，教师总结并板书课题。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师引导学生理解生字词的意思，如“沙漠、之、舟、耐旱、生存、稀少、珍贵、已久、滚动、减轻、负担、敬佩、骆驼、防沙、抵御、驰骋、沙漠之舟”。

（3）学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。

（4）教师提问，引导学生概括课文的主要内容。

3. 课堂练习：（1）学生完成课后练习题。

（2）教师点评并讲解答案。

4. 总结课堂：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 收集关于骆驼的其他知识，下节课分享。

3. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等直观教具，营造沙漠环境，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 互动讨论：鼓励学生发表自己对课文的理解和感受，激发学生的思考和探究兴趣。

3. 任务驱动：设置具有挑战性的学习任务，引导学生主动参与学习过程，提高学生的自主学习能力。

七、教学步骤：1. 骆驼的特点：引导学生关注骆驼的外形特点和生活习性，如耐旱、防沙、抵御恶劣环境等。

沙漠之舟教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠之舟——骆驼的基本特点和生活习性；（2）培养学生观察、思考、总结的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等素材，引导学生了解骆驼的生活环境；（2）组织学生进行小组讨论，探讨骆驼适应沙漠环境的特殊之处。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的敬畏之情；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解骆驼的基本特点和生活习性；（2）让学生认识到骆驼在沙漠环境中的适应性。

2. 教学难点：（1）让学生理解骆驼适应沙漠环境的特殊生理机制；（2）让学生了解骆驼在人类生活中的重要作用。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、PPT等；2. 材料：学生分组讨论用的资料卡片；3. 场地：教室。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠图片，引导学生思考沙漠环境特点；（2）提问：“你们知道在沙漠中生存的动物有哪些吗？”2. 讲授新课：（1）介绍骆驼的基本特点和生活习性；（2）通过视频资料，让学生了解骆驼在沙漠环境中的适应性；（3）讲解骆驼在人类生活中的重要作用。

3. 学生活动：（1）分组讨论：让学生探讨骆驼适应沙漠环境的特殊之处；（2）分享讨论成果：每组选代表进行分享。

4. 总结提升：（1）引导学生总结骆驼的特点和适应性；（2）强调珍惜资源、保护环境的重要性。

五、课后作业：1. 绘制一幅骆驼的图画，并标注出其特点；2. 写一篇关于骆驼在沙漠环境中适应性的小短文；3. 调查生活中可以节约资源的方法，并进行分享。

六、教学评价：1. 学生对骆驼的基本特点和生活习性的了解程度；2. 学生对骆驼适应沙漠环境的特殊之处的理解程度；3. 学生对骆驼在人类生活中的重要作用的认识程度；4. 学生对保护环境、珍惜资源的意识表现。

七、教学反思：1. 教学内容是否符合学生的认知水平；2. 教学方法是否有效地促进了学生的理解和思考；3. 教学过程中是否充分考虑了学生的参与和互动；4. 教学效果是否达到了预期的目标。

语文《沙漠之舟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《沙漠之舟》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行分析。

（3）了解诗歌作者陆游的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和表达的情感。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）感受作者对理想和生活的执着追求，激发学生的奋斗精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《沙漠之舟》的朗读和背诵。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（3）欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

2. 教学难点：（1）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的分析。

（2）理解作者的创作背景和情感表达。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠图片，引导学生思考沙漠的特点和象征意义。

（2）介绍诗歌作者陆游的生平和创作背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）让学生结合注释，理解诗歌的意思。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌解析：（1）解析诗歌的意象，分析诗歌中的沙漠、骆驼等元素的象征意义。

（2）解析诗歌中的情感，理解作者的追求和坚守。

5. 情感体验：（1）让学生闭眼冥想，感受诗歌中的意象和情感。

（2）分享自己的感受和体会。

6. 小结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读和背诵。

（2）推荐相关诗歌，拓展学生的阅读视野。

四、作业布置：1. 朗读并背诵诗歌《沙漠之舟》。

2. 写一篇关于诗歌《沙漠之舟》的读后感。

五、教学反思：1. 学生对诗歌的朗读和背诵情况进行总结，发现问题并进行改进。

2. 针对学生的学习反馈，调整教学方法和解题策略，提高教学效果。

3. 关注学生的情感体验，引导他们更好地理解和欣赏古典诗歌。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌中的比喻和拟人修辞手法。

沙漠之舟教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠之舟——骆驼的基本特征和生活习性。

（2）培养学生观察、描述和分析动物的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述能力。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和分析问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 骆驼的基本特征和生活习性。

2. 观察、描述和分析动物的能力。

难点：1. 骆驼如何在沙漠中生存的生物学特性。

2. 学生对生态环境的保护意识的培养。

三、教学方法：1. 采用图片观察，激发学生兴趣。

2. 小组讨论，培养学生合作学习。

3. 实例分析，引导学生深入理解。

4. 启发式教学，引导学生主动探究。

四、教学准备：1. 图片资料：骆驼的图片。

2. 视频资料：骆驼在沙漠中的生活场景。

3. 教学工具：投影仪、电脑。

五、教学过程：1. 导入新课展示骆驼的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 讲授新课介绍骆驼的基本特征和生活习性，如：耐旱、适应沙漠环境等。

3. 小组讨论学生分组讨论：骆驼如何在沙漠中生存？请根据骆驼的特征和生活习性进行分析。

4. 实例分析播放骆驼在沙漠中的生活场景视频，引导学生深入理解骆驼的生存策略。

5. 总结提升引导学生总结骆驼的特征和生活习性，强调其在沙漠环境中的特殊适应性。

6. 布置作业让学生结合生活实际，观察周围的动物，并描述其特征和生存环境。

7. 课后反思教师对本节课的教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 学生对骆驼的基本特征和生活习性的掌握程度。

2. 学生观察、描述和分析动物的能力的提升。

3. 学生关爱动物、保护生态环境的意识的变化。

七、教学拓展：1. 组织学生进行沙漠生态考察，亲身体验沙漠环境，加深对骆驼生存策略的理解。

2. 开展动物保护主题活动，提高学生的生态保护意识。