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散步课文改为现代诗歌
以下是将《散步》课文改编为现代诗歌：初春的阳光洒满田野，
微风吹拂着嫩绿的柳枝。
我与母亲走在小路上，
感受着这宁静与温馨。
母亲慈祥地看着我，
我牵着她的手，
慢慢走在春天的田野里。
心中涌动着无尽的思绪。
我想到小时候，
母亲牵着我小小的手，
走过这条小路，
那时的我，天真无邪。
现在我已是成年人，
母亲的手依然温暖，
小路依旧青青，
但岁月的痕迹已悄然留下。
我深深地感受到母亲的爱，
这份爱如同春天的阳光，
温暖着我的心灵。
让我感到无比幸福。
在这宁静的田野里，
我与母亲漫步着，
感受着春天的气息，
享受着这份深深的亲情。
14 童诗两首【教学目标】1.认识、会写“翔”1个生字；理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.懂得生命的可贵，体会时间的意义，明白从不同的角度看世界，会有不一样的收获。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】懂得生命的可贵，体会时间的意义，明白从不同的角度看世界，会有不一样的收获。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课课测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】教师：朗读教学法。
学生：朗读感悟，讨论交流。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．学习童诗《大小》，理解童诗内容。
2．朗读童诗，背诵童诗。
3．感受童诗包含的情感。
【教学过程】一、激趣导入，引出课题。
1．课件出示：大象和蚂蚁的图画。
看了这个图，你有何感受？(大象很大，蚂蚁很小)2．揭题：今天我们就来学一学童诗《大小》，板书课题。
二、初读童诗，整体感受。
1．了解童诗。
（课件出示）（1）小朋友写的诗，是童诗；大人写给小朋友的诗，也是童诗。
（2）只要能够让小朋友有兴趣、有感动、觉得有趣或是美极了的诗，就算是童诗。
2.生自读童诗，要求读准字音，读通句子。
3．指名读童诗，思考：你读懂了什么？4．生交流感受。
三、精读童诗。
体会情感。
1．学习第一节。
（课件出示第一小节）(1)生自读第一节。
(2)在四人小组内讨论这节里讲的是什么意思？怎样理解“大象并不是那么大，只是看上去很大；蚂蚁并不是那么小，只是看上去很小。
”(3)每小组派一名代表交流各自的感受。
(4)得出结论：大象的大和蚂蚁的小，只是表面上看到的现象。
(5)指导朗读这小节。
(6)句式练习：用“并不是……只是……”说一句话。
2．学习第二节。
(1)课件出示“大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命，”指名读、齐读。
(2)“宝贵”是什么意思？(珍贵，当作珍宝看待)(3)谈谈你对这句话的理解。
(大象和蚂蚁的生命都很宝贵，不要因为大象大，就觉得它生命宝贵，而蚂蚁小就觉得它的生命不宝贵，对于每个动物来说，不管是大，还是小，它们的生命都是宝贵的)(4)句式练习：用“有……也有……”说句话。
诗歌的教学内容诗歌的教学内容（精选11篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。
你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是小编帮大家整理的诗歌的教学内容，仅供参考，大家一起来看看吧。
诗歌的教学内容篇1教学目的：1、结合创作背景和.写作意图联系自己的生活的经验，体味诗的意趣。
2、初步理解意象和象征的意义，把握诗歌的思想感情和表现手法。
了解新诗歌的特点。
3、通过研究性学习，让学生对新诗有一个较好较全面的了解。
教学设想：1、以诵读讲解讨论分析为授课方式，品味诗歌内涵。
2、抓住意象——情感——手法等几个点来分析诗歌。
3、用诗歌朗诵和创作、研究性学习等方法激发学生的学习热情。
教学课时安排1、起始课教育和朱光潜文章学习，初步明确学习目的，安排研究性学习的任务。
2、意象和诗歌的阅读3、毛泽东词二首4、象征和《死水》5、徐志摩和新月派6、单纯的美是一种幸福，学习《面朝大海，春暖花开》和《篱笆那边》7、从东西方对爱情的不同表达来看东西方诗人对诗意的不同理解。
8、美丽的错误与闺怨诗9、学习《致大海》介绍普希金起始课教育一、起始课教育（10分钟）语文课的特点：人文性，工具性。
充满了思辩性。
高考中的主课，必须认真对待。
具体要求：上课专心听讲，认真思考，积极发言。
听讲不仅听老师的讲解介绍，还要善于倾听同学的观点；思考要有深度，有新意，善于发表自己独到的见解。
要善于表达，学会用有创意的词。
认真完成作业。
不要拖拉和抄袭。
一个抄写本，每天十个词语的抄写默记，要写上每天的日期；一个随笔本，每周一篇随笔，500字以上；一个课堂本，完成课堂作业。
课前三分钟演讲，内容为诗词介绍或时事点评。
1、预习：在上课文之前，参照课下注解和《词语手册》通读课文，在课文中圈点批注（你的发现、你的理解以及你尚不理解的词语句子等）；自行完成《作业本》每一课中的“基础知识”部分。
2、复习：每上完一课，就应及时复习该课文，看看老师同学或者参考资料说得对不对，原来不懂的地方有没有都弄懂（不懂要及时请教）；完成《作业本》该课文“语段阅读”练习；每上完一个单元，则要对本单元所有课文进行梳理与归纳，并完成《作业本》中的“单元综合练习”。
经典儿童诗修改范文第一篇：经典儿童诗修改范文第一组春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
作者背景朱熹（1130-1200），南宋哲学家。
字元晦（huì），一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺（今江西婺源）人。
他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。
注词释义胜日：风光美好的日子。
寻芳：游赏美景。
泗水：河名，流经山东曲阜一带。
滨：水边。
等闲：轻易，随便。
总是：都是。
古诗今译良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。
轻易便能识得东风的妖面，满眼的万紫千红都是芳春。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
作者背景贺知章（659-744），唐代诗人。
字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。
年青时就因为诗文写得好而闻名。
为人狂欢，与李白、张旭等合称“饮中八仙”。
他的诗清新疏朗而富有机趣，以《回乡偶书》、《咏柳》等传诵最广。
注词释义咏：歌唱，赞美。
碧玉：既指绿色的玉石，又指古代年轻貌美的少女。
妆：打扮。
绦：丝带。
古诗今译像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。
部编版四年级语文上册第一单元修改后说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元的教材内容主要包括四篇课文：《草原》、《将军令》、《对韵歌》和《咏鹅》。
这些课文具有以下特点：1.内容丰富：本单元选取的课文涵盖了诗歌、散文、童话等多种体裁，有利于培养学生的阅读兴趣和文学素养。
2.语言优美：课文语言朴实、生动，富有韵律感，易于学生理解和背诵。
3.主题突出：本单元课文主题涉及友谊、勇敢、自然美等方面，有利于培养学生的品德和审美情趣。
4.课后练习多样化：课后练习设计丰富，包括写字、写字词、阅读理解、口语交际等，有助于巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对语文学科有较强的兴趣。
但部分学生在阅读理解、写作和口语交际方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的口语交际能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊、勇敢面对困难等品质，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.生字词的学习：本单元的生字词较多，要合理安排教学时间，确保学生能够掌握。
2.阅读理解：课文内容丰富，学生要在阅读过程中抓住文章的主题，理解课文中所表达的思想感情。
3.口语交际：学生在课堂上能够积极主动地参与讨论，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在实践中感受语言的魅力。
3.小组合作：学生进行小组讨论、合作，提高学生的团队协作能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，直观展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过趣味故事、图片等引入新课，激发学生的学习兴趣。
七年级语文上册电子书第一部分：现代文部分第一部分：古诗文部分目录第一单元阅读1 春/ 朱自清22 济南的冬天/ 老舍63* 雨的四季/ 刘湛秋104 古代诗歌四首14观沧海/ 曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/ 李白次北固山下/ 王湾天净沙·秋思/ 马致远写作热爱生活，热爱写作17第二单元阅读5 秋天的怀念/ 史铁生206 散步/ 莫怀戚237* 散文诗二首26金色花/ 泰戈尔荷叶·母亲/ 冰心8 《世说新语》二则29咏雪陈太丘与友期行写作学会记事32综合性学习有朋自远方来34第三单元阅读9 从百草园到三味书屋/ 鲁迅3810* 再塑生命的人/ 海伦·凯勒4511 《论语》十二章50写作写人要抓住特点54名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜56课外古诗词诵读63峨眉山月歌/ 李白江南逢李龟年/ 杜甫行军九日思长安故园/ 岑参夜上受降城闻笛/ 李益第四单元阅读12 纪念白求恩/ 毛泽东6613 植树的牧羊人/ 让·乔诺7014* 走一步，再走一步/ 莫顿·亨特7615 诫子书/ 诸葛亮81写作思路要清晰83综合性学习少年正是读书时86第五单元阅读16 猫/ 郑振铎9217* 动物笑谈/ 康拉德·劳伦兹9818 狼/ 蒲松龄105写作如何突出中心108第六单元阅读19 皇帝的新装/ 安徒生11220 天上的街市/ 郭沫若11821* 女娲造人/ 袁珂12122 寓言四则124赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作发挥联想和想象128综合性学习文学部落130名著导读《西游记》精读和跳读132课外古诗词诵读140秋词（其一）/ 刘禹锡夜雨寄北/ 李商隐十一月四日风雨大作（其二）/ 陆游潼关/ 谭嗣同注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。
篇名前标有* 的为自读课文。
第一部分：现代文部分第一单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。
《岳阳楼记》改诗
北宋庆历四年春，子京谪守巴陵郡。
政通人和百废兴，次年重修岳阳楼。
增其旧制刻诗赋，嘱予作文以记之。
巴陵胜状在洞庭，衔山吞江浩汤汤。
北通巫峡南潇湘，迁客骚人多会此。
淫雨霏霏连数月，阴风怒号浊浪排。
日星隐曜山潜形，商旅不行樯楫摧。
虎啸猿啼薄暮暝，去国怀乡胸悲疾。
忧谗畏讥心胆寒，感极而悲目萧然。
春和景明波澜平，上下天光碧万顷。
沙鸥翔集锦鳞泳，岸芷汀兰郁青青。
长烟一空月千里，浮光跃金璧影沉。
渔歌互答乐何极，心旷神怡把酒临。
仁人之心予尝求，不以物喜不悲己。
庙堂之高忧其民，江湖之远忧其君。
进忧退忧何时乐？先民之忧后民乐！。
高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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