八年级语文上册《黄果树瀑布》教案 北师大版

让知识带有温度。

2023年黄果树瀑布(北师大八年级必修教案设计)整理教案执教：李发勤时间：2023-10-8课题：黄果树瀑布教学目标：学问与技能：了解有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关学问；了解黄果树瀑布的特点。

过程与方法：1、有感情的朗读课文,理解文章思路。

2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。

3、品尝语句，感受独特的情感体验。

情感、态度与价值观：感受黄果树瀑布的雄壮丽，激发对祖国大好河山的喜爱。

重点：第1页/共3页千里之行，始于足下。

1、理解欲扬先抑的写法。

2、理解描写黄果树瀑布的角度。

难点：感受独特的情感体验。

时数：一课时教学设计：一、导入。

赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。

二、了解黄果树瀑布的相关学问。

三、释义并造句。

别无二致震耳欲聋干瘪千篇一律陈腔滥调四、初步感知课文内容：速读课文思索：写了黄果树瀑布的哪些方面？请找出相关语句并说说黄果树瀑布的特点。

五、合作探究：1、对黄果树瀑布的描述采纳了怎样的挨次?2、扫瞄全文，思索对黄果树瀑布的熟悉有哪些变化?采纳了什么写法？第2页/共3页让知识带有温度。

六、谈感受：结合课文内容说说本文给你怎样的启发和感受。

七、品尝语句：找出自己喜爱的语句，进行赏析。

八、练习（二选一）（1）描写你观看或观赏过的自然景物。

要求：描写集中，层次分明，挨次合理，手法恰当，200字左右。

（2）叙述一件你亲身经受过或亲眼目睹过的事，并写出切身感受。

要求：真实感人，条理清晰，200字左右。

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《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案汇总八篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教材《黄果树瀑布》是北师大版八年级上册第三单元“临水骋怀”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。

它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、学情八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。

但同时对生活缺少体验，而这篇《黄果树瀑布》，是在重新审视我们对自然的态度。

这点是需要我们去对学生进行引导的，因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中感悟自然力量的强大。

三、教学目标《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。

”因此在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：知识与能力：了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。

过程与方法：有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。

情感态度与价值观：培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。

四、教学重难点课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。

因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：1.教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。

6.黄果树瀑布教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

积累词语，了解作者。

2．体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。

2. 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

4. 体会文章抓住景物的特征移步易景的写法和欲扬先抑写法。

教学重难点1. 体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。

2. 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，亚洲最大的黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。

这节课，我们继续跟随作者一起去领略壮美的黄果树瀑布。

板书课题。

二、作者简介于坚， 1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。

1984年毕业于云南大学中文系。

1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。

著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。

于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。

三、朗读课文、整体感知（一）与同伴互相读听课文，注意为对方订正读音、纠正停顿。

根据自己的理解读出感情，读出语音的轻重和语气语速。

（二）自由朗读课文，理清文章层次。

第一段（第1自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

第二段（第2～8自然段）：具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。

第三部分（9-10），作者交代这篇文章的确是有感而发。

（三）整体感知课文1.作者是从哪几个方面来描写他是杰作的？明确：声音、形态和感受。

（四）学习2-4自然段2.刚进入黄果树风景区，听到的声音有什么样的特点？读读2、3自然段，思考一下。

明确：声音轻、柔美、动听。

3.从哪里知道的？明确：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

4.离瀑布较近时，那声音有什么样的特点呢？从哪里感受到的？明确：声音很响。

2024年《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案 1教学目标1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。

3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。

教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。

学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

教学难点：按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。

教学准备1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。

2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。

教学过程一、创设情景，引入新课1、教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。

（播放音像资料。

）3、请学生谈感受。

4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。

（板书课文题目）今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。

（齐读课文题目。

）二、初读课文，自主识字1、教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。

2、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。

3、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。

教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

4、教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。

）检验识字效果。

（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。

）5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？三、精读课文，体会瀑布的壮美1、读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。

2、再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句。

（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。

6. 黄果树瀑布1教学目标知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。

过程与方法;1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

情感与价值:运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。

2学情分析《黄果树瀑布》是北师大版八年级上册第三单元“临水骋怀”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。

它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

3重点难点教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。

教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

4教学过程活动1【导入】导入一、导入放映《中国自然奇观－黄果树瀑布》让学生了解黄果树瀑布的有关知识，激发学生的学习兴趣。

活动2【讲授】欣赏美二、欣赏黄果树瀑布的美自学指导：请同学们快速浏览课文，找出黄果树瀑布美在哪些方面，然后用“黄果树瀑布美在……”的句式讲给大家听。

预设答案：第2节美在瀑布正面景象气势雄伟、壮丽，如万马奔腾。

第3节美在瀑布声音震耳欲聋。

第3-4节美在我和瀑布的亲密接触和感受。

第4节美在瀑布水注的顷泻力量。

第5节美在瀑布后面神密。

作者也是这样认为的吗？明确：不是。

作者开始认为“干瘪、无聊”是因为对黄果树瀑布的印象停留在教科书和图片中，当他亲临其境、亲身体验之时，从听觉、触视、视觉上感受到不一样的黄果树瀑布，原来“干瘪、无聊”的概念变成了生动的、撼动人心的感受，因此作者说“前者灰飞烟灭了”，“另一个瀑布在我的生命里复活了”。

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初二语文上册北师大版《黄果树瀑布》教案一、教学目的：引导先生读准字音，读通课文，联络言语环境了解词语。

抓住言语文字品读感悟，逼真地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的现象。

二、教学进程第一课时〔一〕导退学习1、板书课题：黄果树瀑布2、说话：明天，让我们跟着作者去黄果树瀑布景色区走一走。

〔二〕初读课文1、提出要求：轻声读课文，留意读准字音，读通、读顺课文。

2、先生自在朗诵课文。

3、出示词语，读准字音。

人喧马嘶喧嚣撩过去倾听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听〔三〕分节朗诵课文1、指点读通课文，难读的句子多读几遍。

2、联络言语环境，了解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应倾听訇然作响循着凝神谛听陶醉〔依据先生状况，处置语句中不了解的词〕〔四〕再读课文要求先生找出自己喜欢的段落练习朗诵。

〔五〕指点誊写生字、词语第二课时〔一〕导读第二自然段1、指名朗诵2、读了这一自然段，你感遭到了什么？引导先生抓住，最后像潮水般涌过去，盖过了人喧马嘶等句子，体会瀑布声响大，气势大。

3、指点感情朗诵〔二〕导读三～四自然段1、指名朗诵2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上，随风飘飞等语句，引导先生感受瀑布雄壮的气势。

3、观看录像，加深感受。

〔或教员范读，再次感受〕4、指点感情朗诵〔三〕导读五～七自然段1、轻声朗诵2、思索：读了这一局部，你感遭到了些什么？哪些语句还读不懂？3、展开小组讨论4、交流点拨①引导先生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心境的影响。

②重点了解下面的话：周围乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了生机。

〔说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了生机是说什么？〕倾听着訇然作响的瀑布声挟来大自然有限的生机。

〔体会黄果树瀑布给大自然带来了有限的生机，使游人充溢了生机。

〕5、指点感情朗诵〔四〕导读第八自然段1、指名朗诵2、联络课文，说说陶醉的意思。

3、感情朗诵〔五〕学习第一自然段在先生充沛感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。

北师大版八年级语文上册第 6 课《黄果树瀑布》授课设计设计授课目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成词语。

3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和声响的特点。

4、经过朗读、背诵等多项语言练习，感觉黄果树瀑布的壮美以及大自然的无量活力对人的性情的陶冶。

授课重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和声响的特点。

授课难点：经过朗读、背诵等多项语言练习，感觉黄果树瀑布的壮美以及大自然的无量活力对人的性情的陶冶。

授课准备：投影仪（投电影）、授课挂图、录音机课时安排：两课时第一课时授课内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。

授课目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成词语。

3、理解课文的第一自然段的内容。

授课准备：投影仪（投电影）、授课挂图、录音机授课过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。

2、简介黄果树瀑布的地理地址和形成的原因。

过渡：这瀑布终究是怎样的一幅壮观的情况？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。

1、检查自学情况。

（1）读生字词：sīxiao liao ling tangdi人喧马嘶吵闹撩过来聆听胸膛聆听（2）说说这些生字该怎么记住。

（3）指名朗读课文，要求读畅达。

3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情况；人们的感觉：下到谷底的感觉、仰望徐霞客塑像的感觉。

4、分小组谈论，课文按旅游的序次可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行谈论总结）第一段（1 ）：详尽写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

第二段（2-8）：详尽写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。

三、学习课文的第一段1、指名读，理解杰作。

《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习并掌握课文中的生字词。

1.3了解黄果树瀑布的地理位置、特点及其在我国旅游业中的地位。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，培养阅读理解和分析问题的能力。

2.2通过课堂讨论，提高表达和交流能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的壮美，培养热爱祖国大好河山的情感。

3.2激发对自然景观的探究兴趣，树立保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮观。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语和修辞手法。

2.2深入分析课文，挖掘作者的思想感情。

三、教学过程1.导入新课通过展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注课文主题。

提问：你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容。

提示学生在阅读过程中注意生字词的读音和词义。

3.课堂讨论a.黄果树瀑布的位置在哪里？b.课文是如何描绘黄果树瀑布的壮观的？c.课文中的生字词有哪些？你是如何理解的？3.2学生分小组讨论，每组选代表进行汇报。

4.课文分析4.1分析课文结构，梳理课文内容。

a.课文分为几部分？每部分的主要内容是什么？b.课文的开头和结尾有什么特点？4.2分析课文中的修辞手法和抽象词语。

a.课文中有哪些修辞手法？它们分别有什么作用？b.课文中的抽象词语有哪些？你是如何理解的？5.课堂小结6.作业布置1.抄写课文中的生字词，并组内交流。

四、板书设计1.黄果树瀑布2.地理位置：贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县3.特点：壮观、雄伟、秀美4.生字词五、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，让学生深入理解了课文内容，感受到了黄果树瀑布的壮观。

在教学过程中，注意引导学生在阅读中关注生字词，培养他们的阅读理解能力。

同时，通过分析课文中的修辞手法和抽象词语，提高了学生的文学鉴赏能力。

2024年《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。

二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清__脉络。

三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。

教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。

教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。

2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。

（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。

把写作者感受的句子多读几遍。

并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。

（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、__里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。

学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。

六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。

《黄果树瀑布》教案篇2课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。