Lesson17导学案

安新县郭里口小学六年级英语（下）导学案主备人: 审核人: 班级: 学生姓名：课题Lesson17 Danny’s SummerHoliday课型学习新知课编号GLKXX5305 学习内容教材第46-47页学具准备单词卡片、录音带学习目标A.我会听、说、读、写单词：sea,B.我会认读理解并会运用：What will you do___? I will_____.C..我能搜集和整理更多旅游，度假方面的用语，并能看图说英语。

Time table:小检测5¹→自学、对学、群学20¹→展示10¹→达标测评5¹Step1:CheckI can remember听写小能手（听写—对改—改错-报到）知错就改（快把写错的单词改三遍吧！）Step2:Presentation1.自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。

ocean , beach , sand2.和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。

3.自读课文，理解课文大意。

划出不懂的句子或词语。

4.听录音，感知课文。

注意单词发音。

Step3:Cooperation1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。

2.对子读一读单词和课文，互评：读得不熟练（ ）读得熟练（ ）会背写单词（ ）3.群学：组长领读或组内齐读,互相帮扶，查缺补漏。

Step4:ShowTask1:我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。

(提示：领读、齐读、分角色读、)Task2：我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）。

Task3：我是知识导航员：讲一讲句型What will you do___? I will_____.的使用，并举例。

Step5:Consolidation选择填空1.What will you do ___ the summer holiday ?A. forB. onC. inD. with2. My family ___to go on trips in the summer?A. likeB. likesC. to likeD. liking3. Last summer , we ___to a lake and ___ in the lake .A. go , swimB. went , swimC. went , swamD. go , swam4. ___June twenty-fifth I will go home.A. AtB. InC. ToD. On5. The girl likes to play badminton ___ her friends.A. atB. forC. withD. on★★完成课本P47中的2.Let’s do it!小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？……要全员参与哦！。

四年级英语下册Lessn 17导学案四年级英语下册Lessn17导学案Lessn17一、教学内容与分析ustspea本继续第十五的情境。

围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮忙。

在轻松的气氛中学习以下句子：hatsubetsdulie?DulieEnglish?及答语。

2ustreadandrite展现学生的各类本，把握各学科名称。

要求学生能认读单词subet和siene，书写四会单词art和usi。

3Let'shant在hant游戏中巩固所学程名称。

二、前预备生词卡片，数字卡片。

2一张调查表，一些笑脸。

三、教学进程：设情导入教师问学生：hatlassesdehavetda?让学生依照当天实际情形回答下列问题。

2设趣导学)教师把各类本摆在讲桌上反复问学生：hatsubetdulie?若是学生不能正确明白得并回答下列问题，教师能够前后举起不同的书向学生说明：Thisishinesehineseisasubet ThisisathsathsisasubetThisisartArtisasubetThisisusiusiisasubetThisisEnglishEnglishisasubet通过教师不断的说明，学生能慢慢明白subet的意思。

2)教师拿着——本科学书，问学生：hatisthis?hatsubetisthis?问几遍后教师告知学生答案并示范读出Thisissiene，要求学生跟读仿照。

3)教师讲桌上的书再次问学生：hatsubetdulie?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。

4)教师请学生看书中图片，同时泛读，让学生感知本会话内容。

再次泛读，要求学生跟读仿照。

)组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情形演出会话内容。

6)教学本四会单词：bed，table，教师板书单词写法，要求学生观看仿照，然后在练习本上练习书写。

7)师生一路学唱本的hant，能够指导学生边唱边指相应的本或程表的相应位置。

四年级英语下册Lessn 17导学案四年级英语下册Lessn17导学案Lessn17一、教学内容与分析ustspea本继续第十五的情境。

围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。

在轻松的氛围中学习以下句子：hatsubetsdulie?DulieEnglish?及答语。

2ustreadandrite展示学生的各种本，掌握各学科名称。

要求学生能认读单词subet和siene，书写四会单词art和usi。

3Let'shant在hant游戏中巩固所学程名称。

二、前准备生词卡片，数字卡片。

2一张调查表，一些笑脸。

三、教学过程：设情导入教师问学生：hatlassesdehavetda?让学生根据当天实际情况回答问题。

2设趣导学)教师把各种本摆在讲桌上反复问学生：hatsubetdulie?如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：Thisishinesehineseisasubet ThisisathsathsisasubetThisisartArtisasubetThisisusiusiisasubetThisisEnglishEnglishisasubet经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subet的意思。

2)教师拿着——本科学书，问学生：hatisthis?hatsubetisthis?问几遍后教师告诉学生答案并示范读出Thisissiene，要求学生跟读模仿。

3)教师讲桌上的书再次问学生：hatsubetdulie?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。

4)教师请学生看书中图片，同时泛读，让学生感知本会话内容。

再次泛读，要求学生跟读模仿。

)组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

6)教学本四会单词：bed，table，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。

7)师生一起学唱本的hant，可以指导学生边唱边指相应的本或程表的相应位置。

《Lesson 17》导学案一、学习目标1、学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____等。

2、学生能够理解并运用本节课的重点句型，如_____。

3、培养学生的阅读理解和听力理解能力。

二、学习重难点1、重点（1）词汇：＿____、＿____等的读音、拼写和用法。

（2）句型：＿____的结构和用法。

2、难点（1）如何在实际情境中准确运用新学的词汇和句型。

（2）理解听力材料中的复杂句子和关键信息。

三、学习方法1、自主学习：提前预习课文，标注出生词和不懂的地方。

2、合作学习：小组讨论问题，共同解决疑惑。

3、练习巩固：通过做练习题，加深对知识点的理解和记忆。

四、学习过程1、课前预习（1）预习课文，了解大致内容。

（2）查阅生词，标注读音和释义。

2、课堂导入通过一个与本节课主题相关的有趣故事或小视频，引起学生的兴趣，导入新课。

3、词汇学习（1）教师讲解重点词汇的读音、拼写、词性和用法，并举例说明。

（2）学生跟读词汇，进行朗读练习。

4、句型学习（1）教师讲解重点句型的结构和用法，通过例句让学生理解。

（2）学生模仿例句，进行句型操练。

5、听力训练（1）播放听力材料，让学生认真听。

（2）听完后，让学生回答与听力内容相关的问题。

6、阅读训练（1）学生阅读课文，理解文章大意。

（2）教师提出一些问题，让学生带着问题再次阅读课文，然后回答问题。

7、小组讨论（1）组织学生分组讨论与课文相关的话题。

（2）每个小组推选一名代表，进行发言。

8、课堂练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视，及时给予指导和帮助。

9、课堂总结（1）教师总结本节课的重点内容，强调易错点。

（2）让学生回顾自己的学习成果，提出疑问。

10、课后作业（1）背诵重点词汇和句型。

（2）完成课后练习题。

（3）用所学知识写一篇短文。

五、拓展延伸1、推荐学生阅读相关的英语文章或书籍，扩大阅读量。

2、让学生观看英语电影或电视剧，提高听力和语感。

六年级英语上册Lesson 17导学案Lesson17:Seasons(导学单)Class______________ Name______________ Teacher：Miss Qin【预习收获】我领先！一、通过预习，我知道了下些列单词的意思，并且也能准确发音认读了。

Spring____________summer_________fall____________winter____________season___________ rain___________ sun____________ wind_______snow_______ ice____________ mittens___________ scarf_____________我采用的方法是_____________________________________________________二、通过预习。

我知道了下列短语和句子的意思①put on _____________ ②take off________________③There are four seasons in a year_____________________________________④What do you wear in winter_______________________________________三、我认真听了课_________遍，读了课________遍，通过预习我知道本课主要介绍的是（）A: Seasons B：chothers C: weather D: colour四、通过预习我还有一些不懂的地方__________________________________________________________________________________________________________________________________五、自我评价___________ 小组评价______________ 老师评价______________【课堂展示】我争先！Step1：预习检测，以学定教summer/fall/winter/season /rain/sun/wind/snow/ice/mittens/scarf/1、老师出示单词卡片，学生认读。

《Lesson 17》学历案一、学习目标在本课程结束时，学生将能够：1、理解并正确运用与 Lesson 17 相关的重点词汇和短语。

2、熟练掌握本课程中的重要语法结构，并能在实际情境中准确运用。

3、能够听懂关于 Lesson 17 主题的简单对话和短文，并获取关键信息。

4、能够用所学知识进行口头和书面表达，描述与课程主题相关的情况和观点。

二、学习重难点1、重点重点词汇：＿____、＿____、＿____等的含义和用法。

重点句型：＿____、＿____的结构和意义。

语法点：＿____的用法及相关规则。

2、难点对复杂句型的理解和运用，如_____。

某些词汇在不同语境中的灵活运用，例如_____。

三、学习资源1、教材：教材名称 Lesson 17 部分。

2、在线课程：课程链接。

3、练习册：练习册名称中与 Lesson 17 相关的习题。

四、学习过程1、预习环节学生提前阅读教材Lesson 17 的内容，标记出生词和不理解的句子。

尝试通过查阅词典或在线资源，初步了解生词的意思。

2、课堂导入教师通过提问、讲述一个与课程主题相关的小故事或展示图片等方式，引起学生对 Lesson 17 的兴趣，导入本节课的学习。

3、词汇学习教师讲解重点词汇的发音、拼写、词性和常见搭配。

学生进行跟读、拼写练习，并通过造句的方式加深对词汇的理解和运用。

4、语法讲解教师结合例句，详细讲解本课程中的重点语法点。

组织学生进行语法练习，通过填空、改写句子等形式巩固所学语法知识。

5、课文学习学生听课文录音，回答与课文内容相关的问题，以检验对课文的理解。

教师对课文中的重点句子和难点进行讲解，帮助学生透彻理解课文。

6、小组活动学生分组进行讨论，根据课文内容或给定的主题进行角色扮演或对话练习。

各小组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

7、课堂练习教师布置与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题、翻译题等。

学生独立完成练习，教师巡视并给予指导。

《Lesson 17》学历案一、学习目标在本节课结束时，学生能够：1、熟练掌握本节课的重点词汇和短语，如“＿____”“＿____”“＿____”等，并能正确运用它们进行造句和表达。

2、理解并能运用本节课所学的重点句型“＿____”“＿____”，能够在实际情境中进行交流和对话。

3、听懂与本节课主题相关的简单听力材料，并能抓住关键信息。

4、能够读懂与本节课主题相关的简单阅读材料，理解文章大意，掌握基本的阅读技巧。

5、能够用所学的语言知识，围绕给定的话题进行口头和书面表达，表达自己的观点和想法。

二、学习重难点1、重点重点词汇和短语的记忆与运用。

重点句型的理解和运用。

听力和阅读技巧的掌握。

2、难点如何在实际情境中灵活运用所学的语言知识进行交流和表达。

对一些复杂句型的理解和掌握。

三、学习方法1、自主学习提前预习本节课的词汇、短语和句型，通过查阅词典、观看相关视频等方式初步了解学习内容。

完成老师布置的预习作业，如预习练习、问题思考等。

2、合作学习在课堂上，与小组同学一起完成讨论、角色扮演、对话练习等活动，互相学习和帮助。

课后与同学组成学习小组，共同复习、完成作业、互相检查和纠正错误。

3、探究学习对于学习过程中遇到的问题，积极思考，尝试自己寻找答案，培养独立解决问题的能力。

关注生活中的英语，如英语广告、电影、歌曲等，探究其中的语言现象和文化内涵。

四、学习过程1、课前预习预习本节课的词汇，通过听录音、跟读等方式，掌握单词的发音。

预习课文，了解文章的大致内容，标记出不理解的地方。

2、课堂导入老师通过播放一段与本节课主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。

老师提出一些与视频或图片相关的问题，引导学生思考和讨论，激活学生已有的知识和经验。

3、词汇学习老师讲解本节课的重点词汇和短语，包括发音、词义、用法等，并举例说明。

学生跟读单词，进行单词拼写练习和造句练习，加深对词汇的理解和记忆。

4、句型学习老师讲解本节课的重点句型，分析句子结构和语法规则，并通过例句让学生理解句型的用法。