动词类炼字导学案

语不惊人死不休-------诗歌鉴赏语言之炼字导学案教学目标1、了解并掌握炼字题中重要的几类词；2、了解并掌握炼字题的命题角度及答题技巧。

一、何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

二、品赏佳句，推敲字词并标明词性（如动词、形容词等）1、海上生明月，天涯共此时（张九龄《望月怀远》）2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

蒋婕《一剪梅.舟过吴江》2、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）5、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚《声声慢》6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

《登高》7、前村深雪里，昨夜一枝开。

《早梅》8、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

9、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》）炼字在诗中的分布规律有四条：1、从词性上看，炼字以动词和形容词居多。

高考古诗鉴赏题考查最多的是五言诗中的动词。

2、从位置上看，炼字多分布在律诗的颔联和颈联中。

五言诗句中第二、三、五字为炼字，特别是五言律诗句中第三字。

七言诗句中第二、五、七字为炼字，特别是七言诗句中第二、五字。

3、从修辞上看，常是诗句中运用通感、拟人、比喻、夸张等修辞的词。

4、从形式上看，叠音词也是一类重要炼字。

三、答题步骤：第一步解释该字在句中的含义（释字义）第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中描摹景象，并分析是否使用修辞手法以及其他表达技巧（描景象、明手法）第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）例1、阅读下面这首词，然后回答问题。

（8分）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程?长亭更短亭。

(1)古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

高考复习诗歌鉴赏之炼字题学案一、什么是炼字题提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他某字比较提出优劣问题。

二、什么样的字值得“炼”(1)不是动词的动词（特殊用法）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

”(2)动词（形象、生动、准确、巧妙、新颖）“红杏枝头春意闹”活用之词不但具有原有词语所具有的色彩、情状或具体形象，而且有了动感。

(3)形容词“大漠孤烟直，长河落日圆。

”(4)叠音妙用的词叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。

如《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

(5)颜色渲染的词表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。

姜夔《扬州慢》：过春风十里，尽荞麦青青。

(6)拟声形象的词有些拟声词也属叠词，在诗中出现的频率很高，其作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

如白居易《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。

水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

……呕哑嘲哳难为听。

三、炼字题解题思路：字义+三点(1)字义：字义，词性突出了它所修饰的对象的……特点。

(2)三点：WHAT：画面HOW：手法WHY：感情(3)炼字答题模板：“×”字是____的意思，突出了____的特点，运用了____手法，描绘出一幅____的景象，表达了作者____的感情。

（最全的方式）【例】1秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（陆游）【问】请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。

高考古诗词鉴赏炼字专题学习目标1、了解高考诗歌鉴赏中“炼字”题的考查方式及答题步骤2、学会作答高考中诗歌鉴赏的“炼字”题型。

学习重点难点学会作答高考中诗歌鉴赏的“炼字”题型。

一、找一找诗句中哪些字用得好1、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

3、明月隐高树，长河没晓天。

4、潮平两岸阔，风正一帆悬。

5、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉6、前村深雪里，昨夜一枝开。

7、忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

8、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三、总结炼字规律1、从词性上来说，诗人炼字时常会在和上下功夫，当然也有炼2、从位置上来说，五言诗多集中，七言诗多集中在。

四、“炼字”题的提问方式1、请对某句中的“X”字作简要赏析。

（或请赏析某句中“X”字的表达效果。

）2、此诗某句中的“X”字，有的版本作“X”字，你认为哪个字更好？为什么？3、“X”字历来为人称道，你认为它好在哪里？4、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？5、对诗中的“X”字你认为写得好不好？为什么？五、答题步骤步骤一：解释该字在句中的含义（指出该词特殊的语法现象或修辞手法）；步骤二、把该字放入原句中展开联想，描述景象。

步骤三、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。

六、通过高考典型例题掌握答题步骤（2014湖北卷）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果步骤一：步骤二：步骤三：七、训练与巩固1、（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。

3、粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭江上青山山外江．远帆片片点归艭。

古诗词赏析之炼字专题一、中考古诗词鉴赏主要考查以下几个内容：1、思想内容和情感的分析2、语言的赏析3、艺术形象（意向与意境）的赏析4、艺术手法的赏析二、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

三、题目形式：1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。

4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。

5、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？四、炼字类型：◆动词◆形容词◆数量词◆特殊词（叠词、拟声词、颜色词）1、炼动词：动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。

一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

2、炼形容词：炼形容词在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。

3、炼数词：早梅（唐•齐己）万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜数枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发映春台。

“前村深雪里，昨夜数枝开”，诗人的好友郑谷将“数枝开”改为“一枝开”，你认为将“数枝”改为“一枝”好在哪里，试简要分析。

◎梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。

诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年应时而发，在望春台上独占鳌头的思想感情。

郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。

高考古诗词鉴赏炼字专题导学案一、学习目标:掌握炼字型诗歌的基本思路和一般答题模式。

二、重难点:解读举例作品,掌握答题规律,有效组织答案,做到准确答题。

三、教学方法:练习、讨论、归纳课型模式:分析高考题型——归纳解题方法——变式练习巩固四、课时安排: 1课时五、教学过程:【自学质疑】【精讲点拨】课前预习案一、知识储备:1、何谓炼字?所谓炼字,指锤炼词语,就是为了表达的需要,诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意,使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

2、你知道哪些炼字佳话?3、有关炼字的名句(方干.唐)吟成五个字,用破一生心。

(杜甫.唐)为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。

(贾岛.唐)两句三年得,一吟双泪流。

(顾文炜.唐)为求一字稳,耐得半宵寒。

(卢延让.唐)吟安一个字,拈断数茎须。

4、高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型:①某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。

②某字历来为人称道,你认为好在哪里?③这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?试题变形:④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的?⑤此诗有的版本作这样,有的版本是那样,你觉得这两个字哪个字更好?为什么?⑥比较两首诗中的某个字,哪个更好?为什么?请分析。

⑦某诗评中(前人论述中)提到,诗歌中的某个字用得好,有人赞同有人反对,你的看法是什么?二、请分析下列诗句中加点的字好在哪里。

1、江碧鸟逾白,山青花欲燃。

2、星垂平野阔,月涌大江流。

3、大漠孤烟直,长河落日圆。

4、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

5、前村深雪里,昨夜一枝开。

(齐几《早梅》)6、塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

7、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

8、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

9、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天课堂学习案一、探讨预习案第二题中加点字的好处,总结归纳炼字题应该抓住哪些词?1、江碧鸟逾白,山青花欲燃。

诗歌鉴赏专题----炼字【学习目标】1.通过自主学习总结诗句中所炼字的词性特点及表达效果。

2.通过合作探究归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。

3.通过反馈训练和能力提升检测诗歌鉴赏炼字类试题的掌握情况。

【重点难点预测】学习重点：通过合作探究，归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。

学习难点：通过反馈训练和能力提升检测诗歌鉴赏炼字类试题的掌握情况。

【知识链接】考纲鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。

诗歌的语言高考考查三个方面：①鉴赏诗歌的语言风格②炼字③炼句。

2.诗歌鉴赏炼字类试题设问方式：①某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。

②某字历来为人称道，你认为它好在哪里③这首诗某句中某字可否换成另一字请简述理由。

④诗歌的诗眼是什么鉴赏它的妙处。

⑤某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗为什么【学法指导】预习法，讨论法，总结归纳法。

【学习流程】一．自主学习请找出下列诗句中用的传神的字，标出词性，分析其效果。

1.细雨鱼儿出，微风燕子斜。

2.大漠孤烟直，长河落日圆。

3.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

4.前村深雪里，昨夜一枝开。

《早梅》5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

二．合作探究1.（2015山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子张元幹（注）风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注]张元幹，宋代爱国词人。

请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。

（6分）2.归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。

三．反馈训练阅读下面这首诗，完成题目。

夜宴左氏庄杜甫林风纤月落，衣露静琴张。

暗水流花径，春星带草堂。

检书烧烛短，看剑引杯长。

诗罢闻吴咏，扁舟意不忘①。

注:①杜甫曾漫游吴越四年，江南水乡的秀美给他留下了美好的记忆。

请找出颔联中用的生动传神的两个字，分析其妙处。

诗词鉴赏之炼字再锤炼导学案一、学习目标：掌握炼字型诗歌的基本思路和一般答题模式。

二、重难点：解读举例作品，掌握答题规律，有效组织答案，做到准确答题。

三、教学方法：练习、讨论、归纳课型模式：重难点分析——重难点突破——重难点检测四、课时安排： 1课时五、教学过程：【自学质疑】【精讲点拨】【规律总结】课前预习一、知识储备：1、何谓炼字？所谓炼字，指锤炼词语，就是为了表达的需要，诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

2、你知道哪些炼字佳话？3、有关炼字的名句（方干.唐）吟成五个字，用破一生心。

（杜甫.唐）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

（贾岛.唐）两句三年得，一吟双泪流。

（顾文炜.唐)为求一字稳，耐得半宵寒。

（卢延让.唐）吟安一个字，拈断数茎须。

4、高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型：①某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。

②某字历来为人称道，你认为好在哪里？③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？试题变形：④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？⑤此诗有的版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？⑥比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。

⑦某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？二、请分析下列诗句中加点的字好在哪里。

1、江碧鸟逾白，山青花欲燃。

2、星垂平野阔，月涌大江流。

3、大漠孤烟直，长河落日圆。

4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

5、前村深雪里，昨夜一枝开。

（齐几《早梅》）6、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

7、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

8、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天课堂练习一、探讨预习案第二题中加点字的好处，总结归纳炼字题应该抓住哪些词？1、江碧鸟逾白，山青花欲燃。

诗歌鉴赏之炼字导学案预习案一、预习目标1、让学生了解古典诗歌语言中的炼字。

2、把握词语表情达意的主要作用。

二、预习内容1、何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

2、关于炼字古人写诗特别讲究“炼字”。

杜甫说“语不惊人死不休”；卢延让说“吟安一个字，捻断数根须”；贾岛因为“推”“敲”而冲撞韩愈。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

相传，北宋声誉蜚然的文学家苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄庭坚一起论诗，互相题试。

小妹说出：“轻风细柳．．．．”和“淡月梅花．．．．”后，要哥哥“中要加一字作…腰‟”，说出诗眼。

轻风细柳，淡月梅花苏东坡当即道：前者加“摇．”，后句加“映．”，即成为“轻风摇．细柳，淡月映．梅花。

”不料苏小妹却评之为“下品”。

黄山谷认真地思索后，说：“有了，…轻风舞．细柳，淡月隐．梅花。

‟”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。

”苏东坡和黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶．细柳，淡月失．梅花。

”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。

这样一改究竟妙在何处？请同学们加以讨论。

小结：课堂案一、学习目标1、让学生了解古典诗歌语言中的炼字手法。

2、让学生明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”的考查方式。

3、让学生学会作答高考中诗歌鉴赏的“炼字”题型。

二、学习重难点1、怎样鉴赏“炼字”。

2、怎样作答高考中的“炼字”题。

三、学习过程（一）直接鉴赏关键词提问方式：诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？试题举例：木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？练习：月（杜甫）万里瞿唐①月，春来六上弦②。

诗歌鉴赏专题学案————炼字姓名班级学习目标掌握炼字题型的答题技巧导学过程一、考点阐释：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动的描摹出事物的特征，深刻的反映思想内容。

这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。

诗歌炼字主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。

二、考题提问方式①某一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③本诗中的某字，换成另外的字好不好？为什么？④某词是全诗的关键（或“字眼”或“诗眼”），为什么?三技巧点拨知识积累炼动词王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

炼形容词闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。

这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。

所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。

这是一位满脸稚气的少妇。

一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

炼数词前村深雪里，昨夜一（数）枝开“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。

炼叠字叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（《声声慢》李清照）炼表颜色的词作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未归，莺啼山客犹眠。

”（王维）把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。

粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。

这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。