苏教版一年级下册100以内数的组成和读写

第2课时数的组成和读写知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》
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【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

”岳于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。

但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。

就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦
桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。

后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39。

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识100以内的数》这一单元，主要让学生掌握100以内的数的认识和运用。

通过本单元的学习，学生能够理解数的意义，会读写100以内的数，能够进行数的大小比较，能够运用数进行简单的计算。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数的意义，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有了一定的了解。

但是，对于100以内的数的认识，还需要通过学习来进一步掌握。

学生的学习兴趣浓厚，对于图片和实例感兴趣，因此，在教学过程中，我会充分利用教材中的资源，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识100以内的数，会读写100以内的数，能够进行数的大小比较，能够运用数进行简单的计算。

2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生感受数的意义，培养学生的数感。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识100以内的数，会读写100以内的数，能够进行数的大小比较，能够运用数进行简单的计算。

2.教学难点：对于数的大小比较和运用数进行简单计算的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过图片和实例，让学生在实际操作中感受数的意义，培养学生的数感。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示数的实际应用，让学生在直观的视觉感受中学习数的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生认识100以内的数，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解数的读写方法，让学生在实际操作中掌握数的读写。

3.数的大小比较：通过实际操作，让学生感受数的大小比较，理解比较大小的方法。

4.运用数进行简单计算：讲解加减法的原理，让学生在实际操作中学会运用数进行简单计算。

5.巩固练习：布置练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

第1课时数数【教学内容】教材21～22页。

【教学要求】1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

【重点难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、3 (10)（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板书：2个十是二十3个十是三十6个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。

（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）【学生活动与教师关注】师指出：10个十是一百（板书）追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。

不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习①“想想做做”第1题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。

②“想想做做”第2题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。

③“想想做做”第3题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。

咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。

2、读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。

（2）师在十位上拨3颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。

一年级下册数学说课稿-第三单元认识100以内的数（3）-苏教版前言本次教学内容为一年级下册数学第三单元《认识100以内的数（3）》的一节课，主要围绕着“100以内的数的合”和“用100来找规律”这两个部分展开。

目的是让学生通过这节课的学习，掌握有关100以内的数的相加和用100来找规律等基础知识，提高他们的数学素养和运算能力。

## 一、知识点概述本节课主要掌握如下的知识点:1. 认识“合”的概念及理解。

2. 掌握100以内的数相加的方法和规律。

3. 了解如何用100来找规律。

## 二、教学内容及方法本节课的讲解是将“概念性讲解”和“实际操作”相结合。

具体来说，主要采用以下方法:1. 概念性讲解通过对“合”的概念进行阐述，让学生掌握概念的正确理解。

2. 经验归纳通过让学生做题来引导他们总结出100以内两个数相加的规律。

3. 实际操作通过用珠子来模拟计数，并引导学生用相似的方法来计算两个以内的数，进而转而计算100以内的数。

## 三、教学过程### 1. 概念性讲解首先，教师应该向学生解释“合”的概念，即将两个数量的数量合在一起，形成一个新的数量。

同时，老师可以利用图像来让学生进行理解和感性认识。

2. 经验归纳为了让学生能够更深入的理解100以内的数的相加，教师应该利用实例进行引导。

比如，让学生通过计算2+3=5，5+1=6， 6+3=9等运算过程，培养他们总结100以内两个数相加的规律的能力。

3. 实际操作为了让学生更加深入的理解100以内的数的相加，可以通过实际操作，让学生用100个做计数珠子模拟计数，然后用相似的方法来计算两个以内的数，最后通过改变顺序的方法计算100以内的数。

四、板书设计为了让学生更好的理解，老师可以设置板书，结合多媒体播放图像或者实物，让学生在图片和实物中获取知识和体验。

具体来说，设计的板书如下:百十个位数的认识合的概念例如:23+12= 3535+4 = 39结语本节课的内容是一年级下册数学中最基础的内容之一，因此需要老师挑选合适的教材，并且应该通过多种方式来实现教育目标。

新苏教版小学一年级下册数学《认识100以内的数》教案板书教学设计新苏教版小学一年级下册数学《认识100以内的数》教案板书教学设计认识100以内的数数的含义教学内容：教科书第21-23页教学目标：1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。

2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。

3、感受生活里的数及数在生活里应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。

教学重点：100以内数的组成教学难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少教学准备： 20根小棒，十捆小棒，计数器教学过程：一、激活旧知，引入新课1、复习十和二十谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。

数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。

）那么一捆小棒是几根？它表示一个什么？再摆一根小棒，继续提问：现在一共有多少捆带几根小棒？一共有多少根？2、导入这节课我们继续用书小棒的方法认识更大的数板书：认数二、操作数数，认识新知1、认识几十几何几十（1）初步感知几十几要求：请小朋友输出二十三根小棒，摆在桌子上。

怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢？摆好后和同桌说一说。

交流摆法可以先摆2困是2个十，在摆3根是3个一，合起来就是二十三。

追问：几个十和几个一合起来是二十三指导学生说一说（2）认识几十几和几十现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，再同桌互相检查一下。

交流摆法提问几个十和几个一合起来是二十四，反过来二十四里面有几个十和几个一指导学生说一说接着继续数到二十九追问：二十九是由几个十和几个一组成的摆出二十九根，再添上1根，数出是多少。

（师生同时操作，数出三十）追问：二十九添上1是多少？（板书：三十）指出：二十九添上1是3个十，3个是三十让学生说一说引导：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？2、认识一百（1）数出一百引导：我们已经知道几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几。

第三单元认识100之内的数教课内容：1、数数、数的基本含义2、数的构成和读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的次序6、比较数的大小7、多一些、少一些、多得多、少得多8、练习六9、复习教课目的：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数目在100 之内的物体的个数，知道100 之内的数是由几个十和几个一构成的；掌握100之内数的次序，会比较100 之内数的大小。

2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、娴熟地读写100 之内的数。

3、使学生认识加法和减法算式中各部分的名称；联合数的认识，能够正确、娴熟地口算整十数加一位数以及相应的减法。

4、使学生会用100 之内的数表示平时生活中的事物，并进行简单的预计和沟通，进而感觉数与生活的联系，培育从数学的角度察看四周事物和平时生活的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。

在认数的活动中，获取一些成功的体验，加强对数学学习的兴趣和自信心。

教课要点：100之内数的读法和写法教课难点：理解数位的意义1、数数、数的基本含义教课内容：数数、数的基本含义教课目的：1、让学生经过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按次序数出100 之内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的构成。

2、持续培育着手操作能力、抽象归纳能力和语言表达能力。

3、培育用数学的观点，看四周事物和看平时生活的意识，培育与同学相互合作沟通的态度。

教课要点：100之内的数和数的构成。

教课难点：知道几十九后边的数是几。

领会满十进一的计数方法。

教课过程：一、揭露课题：出示一些非整十数：全班有31 人、小明的体重是25 千克,, 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。

叙述：今日我们就来认识一些“几十几”的两位数。

（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几：1、讲话：请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。